眼 盲 与 心 盲

【导语】五年级叙事作文:眼 盲 与 心 盲,以“美”的追问开篇,立意起势高远而自然,视频场景嵌套结构新颖,现实与屏幕内外双线交织推进。

眼 盲 与 心 盲

作文范文

主题: 真美、善行、尊重、担当、内在光亮、平凡伟大

,是个普遍的词汇。可是你们了解美吗?对于许多人来说,衣冠楚楚,帅气十足就是美。可是,你们可曾往深处想想?

一个烈日当空的星期天,我懒洋洋地趴在窗户上,观看妈妈手机中的视频,惬意地享受着风宝宝的亲吻。

这时,我的目光被一位衣冠楚楚,高大魁梧的叔叔勾住了眼球:“哇,帅气十足,堪比大明星!”

可是,我对他的看法立马就改变了:只见这位“帅哥”从腰间取出一张纸巾,似乎嫌弃它,只是让纸巾在脸上随意地一抹,就将可怜的它遗弃,成为四海为家的孤儿。它在地上翻滚着,如泣如诉:“我要回家……”

我怀着满腔的怒火,想离开窗台,拨打电话,找他理论,让这丑陋的一幕永远消失在人们的视野。

这时,屏幕上的一位双目失明,戴着墨镜的老爷爷勾住了我的脚步。他听见了纸巾落地的沙沙声,便在地上摸索着。滚烫的地面刺激着他每一根神经,两双手红彤彤的,似乎涂了红颜料。

太阳炙烤着大地,老爷爷的汗珠如雨点般落了下来。他不时用手背擦拭脸颊上的汗珠,随后就又在滚热的地面上摸索着。可是,纸巾犹如一个淘气的娃娃,“东躲西藏”。一阵风拂来,掀起滚滚热浪。老爷爷火烧火燎的,热得难受,可是他就是不肯“临阵退缩”,倔强地用双手寻找着纸巾。

终于,老爷爷把纸巾拾了起来,扔进垃圾桶里,颤颤巍巍地走了,只留下一条一尘不染的人行道……

短短的视频结束了,留给我的却是终生的启示。

我在日记本上提笔写道:老爷爷虽然看不见莺歌燕舞的春天,生机勃勃的夏季,硕果累累的金秋,银装素裹的寒冬,却能用心触摸世界。他比别人更珍惜这个世界,尽己所能地装点自己的家园,从不贪图方便,失去最珍贵的品格。做盲人不可怕,做心理盲人才可怕啊!

五年级:颜昭辉

精选读者点评

纸巾“如泣如诉”“东躲西藏”,这拟人用得灵动自然!连风都是“掀起滚滚热浪”,你笔下的夏天会喘气儿,下次写老爷爷擦汗,试试不写“如雨点般”,就写“汗珠在手背上砸出小坑”,更疼,也更真。

名师·深度剖析

作文类型:写人、叙事、哲理散文

【成语使用】

衣冠楚楚、四海为家、如泣如诉、银装素裹、莺歌燕舞、生机勃勃、硕果累累

【形容词】

懒洋洋、滚烫、红彤彤、炙烤、颤颤巍巍、一尘不染、淘气、倔强

【好词好句】

1. “风宝宝的亲吻”

2. “纸巾犹如一个淘气的娃娃,‘东躲西藏’”

3. “老爷爷虽然看不见莺歌燕舞的春天,生机勃勃的夏季,硕果累累的金秋,银装素裹的寒冬,却能用心触摸世界”

【修辞手法】

比喻:“风宝宝的亲吻”,将微风拟人化为稚嫩可爱的“宝宝”,赋予触觉以童趣温度

比喻:“纸巾犹如一个淘气的娃娃”,以儿童视角赋予无生命物以性格,强化画面感与情感张力

排比:连用“看不见莺歌燕舞的春天,生机勃勃的夏季,硕果累累的金秋,银装素裹的寒冬”,层层铺展四季意象,凸显感官缺失与精神丰盈的强烈对照

【文字校对】

• "提笔写道"应为"提笔写下"

• "双目失明,戴着墨镜的老爷爷"中逗号宜改为顿号,即“双目失明、戴着墨镜的老爷爷”

【写作亮点】

✓ 以“美”的追问开篇,立意起势高远而自然

✓ 视频场景嵌套结构新颖,现实与屏幕内外双线交织推进

✓ 感官描写立体丰富,触(滚烫)、听(沙沙声)、视(红彤彤、一尘不染)多维共振

✓ 结尾哲思凝练,“心理盲人”一语破题,余味深长

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