五年级孙老师作文 篇1
情感风格：温暖细腻、幽默诙谐
核心事件：火眼金睛的孙
中心思想：老师既严厉又慈祥，用独特方式教育学生。
随着50多天暑假的结束，新学期开始了！我们的语文老师已经被孙老师取代了。我迫不及待地想见这位新老师。
开学第一天，我有些激动地走进了五年级一班。直到上课，孙先生才露出了真面目：孙先生中等身材，长着一双明亮的眼睛，圆圆的脸上，仿佛能看透人心。她卷曲的头发里夹杂着几块银丝，能说会道的嘴总是慈祥而微笑。她中等身材，但衣着从不张扬，总是朴素自然。给人全新的感觉。
其实，我的老师孙有两张脸，他们是温和的和严厉的。
记得刚开学，同学们走进一间新教室，迎接一位新班主任，就是我们的孙老师。孙小姐一整天都在微笑，对我们轻声说话，显得很温柔。久而久之，毕竟学生和老师之间越来越熟，学生也开始害怕孙老师了。那天下午，孙老师正在给我们讲语文“课文练习”。一些学生在偷偷说话。孙先生听了，转身喊道：“谁在说话，给我站起来！”大部分同学都吓了一跳，我吓得脑子一片空白。从当时的表情来看，孙老师一定很生气，让我们觉得很刺耳，很可怕！事实上，孙老师的严格要求对我们很有帮助，也是一种有益的教学。
孙老师是我们特别敬佩的老师！她还有一种特殊的能力。那是孙悟空的批判之眼。我叫她“孙”。有一天，孙先生在白板上写字，而马皓先生在下面偷偷的做着小动作。突然，。孙小姐没有转身。她在黑板上写道：“马皓在干什么？”当时整个教室静悄悄的`，连一根针都掉到了地上。当时我很惊讶。全班同学看着我，我看着你。我心里只觉得：不愧是姓孙的，连火眼都是“遗传”的。
这就是我们温柔而又严厉的班主任——“孙”！孙老师，我们都敬佩的班主任。
五年级孙老师作文 篇2
情感风格：欢乐、生动
核心事件：电风扇掉落
中心思想：在轻松愉快的氛围中学习书法，能激发兴趣，提升效果。
“哈哈哈，哈哈哈”一阵阵愉快的笑声从新思维书法班里传了出来。
这是为什么呢？怎么上课时，同学们还能发出如此爽朗、愉悦的笑声呢？请大家不要着急，听我娓娓道来。
这天下午天气依旧是那么的闷热，空气仿佛凝滞了一般，同学们个个汗流浃背的一笔一划学习着硬笔书法，我们亲爱的书法老师孙松老师，他带来了一个小小的电动小风扇，同学别提有多羡慕了，简直就是那个羡慕、忌妒、恨啊！只见孙老师插上插头，打开开关，悠闲自得地吹了起来，可把我们看的蠢蠢欲动，真想把它夺过来。就在这时，一个因乐极生悲，让人意想不到的事情发生了，小小的电风扇不知是何缘故突然从椅子上掉了下来，居然连罩子也摔了个粉碎，哎，产品质量把关不严啊……
这不，就是这个缘故，才让我们全班同学狂笑不止，可爱的孙松老师却还是觉得无所谓和和我们一起加入哈哈大笑团，他说：“这样才算公平啊！我也不能独自去‘乘凉’！”这就是我的快乐书法课，还有我的.可爱的孙老师！有您的陪伴，让我们的书法学的简单、学的快乐，学出好字体、学出好成绩！
五年级孙老师作文 篇3
情感风格：温暖、细腻
核心事件：暴雨中等待家长
中心思想：老师在风雨中依然坚守，用行动诠释了责任与关爱。
老师是什么？老师就是辛勤的园丁，老师就我们的第二个父母，说得好“一日为师，终身为父母”。在我们的身边老师的照顾无微不至，老师的辛勤我永生难忘，老师在我们幼小的心里播下了文学的种子。
在我7岁时我来到小天鹅艺术学校学起来武术，一学就是3年，在这3年里我经历了许多风风雨雨，到最后我终于练成了。3年里支撑我坚持学下去的是孙教练，孙老师是国家一级运动员，国家一级教练员。
3年里有一件事是我终身难忘，记得有一天的下午阴云密布、北风呼啸，不一会大雨就下起来了，看到外面的倾盆大雨我就不想去练武术了。再说了就算我去了别人不去不是照样没法练。
但是我还是去了，因为去总比不去好啊。来到那一看老师的车还在那放着，走到屋里发现只有王小赫在哪里，大约过半个小时，他们还是没来。我们只好自己练，他们没来我们就觉得没意思。
终于熬到最后了，我们两个就来到校门前等着家长来接我们。王小赫的家长来的.比较早，早早的就把王小赫带回了家里。我还在焦急的等待着，过了一会我的家长还是没来，孙老师就说：“要不我送你回家吧。”
“谢谢老师，我还是等等吧。”
当时我谢绝了老师的好意，内心里有一种说不出的滋味。又过了一会我的家长才来接我。
老师我想由衷的对您说：“您辛苦了。”
五年级孙老师作文 篇4
孙老师五年级开始教我们语文，因为我非常喜欢语文，也就格外喜欢孙老师。她那一排雪白的牙齿美丽极了。两道乌黑的眉毛下眼睛炯炯有神，它能看出我们每个同学的心思。
我最喜欢上孙老师的语文课。他上起课来极有趣，站在讲台前，目光有神，语调铿锵有力，似乎整个身心都沉浸在课文中。讲到精彩处，他还会用手臂在空中比划让我们更能理解，人也不停地走来走去，双目紧盯着我们，几乎要我们把他讲的内容刻在脑中。可是，每当他遇到有的同学上课不专心听讲或不完成作业时，他就会生气，眼睛会瞪得更大，声音就像打雷一样。他的眼神中透出的不是愤怒，而是严厉。平时我们常常听见的是他的表扬和幽默的话语。
孙老师不但教我们学习，还教我们如何做人。记得是新学期的第一次检测是我又开心又激动的一天。那是因为我的语文成绩得了98分是全年级第一。那天是发试卷的日子，孙老师拿着我们语文期中试卷走进教室，我的心“怦、怦、怦”直跳，真担心自己考得不好。当我拿到试卷时，哦！我考了95分，我想：还好，一颗悬着的"心总算平静下来了。孙老师说：“这次最高分是95分，全年级最高分就在我们班，是李慧敏同学。”我便开心的笑了。下课时孙老师对我说：“李慧敏，你这次考的不错，我为你感到高兴，但你不要骄傲，要保持住。要能保持一颗平常的心来对待它，就把它当作是一次普通的考试，这样你就会乐趣无穷了。”这句话使我在学习中得到了许多启发。
啊，多好的老师，你是我心中永远的偶像！
五年级孙老师作文 篇5
情感风格：温暖细腻、严谨务实
核心事件：留校背课文
中心思想：孙老师用认真负责的态度和严格的要求帮助学生成长。
五年级一开学，就分了班，我被分到了五（五）班，这个班的班主任姓孙，孙老师中等身材，大大的眼睛，小小的嘴边长了一颗痣，人看起来特别温柔，可是，过了不久，我就领教了她的认真、负责尤其是严厉。
认真的孙老师
以前，在（九）班，老师都让小组长检查作业，可是在五班，孙老师却亲自查作业，全班78位同学，得多大的工作量呀！如果是一般的老师，才不会这样，由此，你就知道孙老师是一个多么认真的老师了吧！
负责的.孙老师
一天早上，我因为背课文没背出来，放学后，被孙老师留在了教室，和我一起留下的还有十几位同学。晚上，孙老师没有按时下班回家，而是在教室里一边写备课笔记，一边看着我们背课文，说到这，我的脸都红了，以后我再也不这样了。你说，孙老师是不是一个负责的老师！
严厉的孙老师
星期四下午是课，我打草稿写的太慢，所以没按时交上去，过了一天后，孙老师对我说：“马晨阳，你的呢？赶紧写完交上来”。我当时因为写的太快，字数既少内容又差，孙老师看到后说：“都五年级了，字数还这么少，内容也潦草，重新写！”第二天早上，妈妈在和孙老师打电话时，孙老师把这件事告诉了妈妈，要求妈妈要对我的学习多严格一些。你说，这个孙老师够不够严厉？
可是，妈妈却说，严师出高徒，你碰上这么一个好老师，你应该感到幸运。
五年级孙老师作文 篇6
情感风格：细腻、温情
核心事件：盖被子
中心思想：我们要学会感恩那些在我们不知情时默默为我们付出的人。
每个人都经历过许许多多快乐或悲伤的事情，在我经历的事情中，有一件事至今还是令我感到心里暖暖的。
在一个秋天的晚上，我起床想喝一口水，我看了看表，已经凌晨一点多了，我正往门外走的时候，突然听到了脚步声当时我还觉得奇怪的时候，孙老师走了进来问我：“怎么了，天赐。”我答道：“没怎么，就是口渴了，想喝点水。”孙老师听我说没什么事就走了，孙老师走后我一直觉得奇怪，孙老师为什么这么晚还不睡觉呢？喝完水后，我并没有马上回床上睡觉，而是看看孙老师为什么没有睡觉，我观察课一会后才知道，孙老师是要给我们盖被子才这么晚还没睡的。
之后的几天里，我问了好多同学之后才知道，原来孙老师每天晚上都很晚睡，为了不让他我们感冒她每天夜里都会给我们盖被子。我得知这件事后，在我再三请求下，孙老师终于答应我以后可以跟着她一起查寝了，这样，孙老师就可以早点休息，不用那么辛苦了。
其实，在我们的周围总有着这样一群人，他们再我们不知情的情况下，默默的`为我们付出着，以后，我们也要做这样的人，做事不求回报，只是为了让更多的人感受到温暖！
五年级孙老师作文 篇7
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：老师备课
中心思想：孙老师用勤奋和负责的精神感染了学生。
小学语文a版五年级上六单元作文：孙老师
人们都说：“老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵;老师是红烛，照亮了别人，却燃烧了自己。”这正是对孙老师的写照，她也是我敬佩的人。我的老师虽然很一般，大大的眼睛，戴着一副眼镜，嘴角上还有一粒痣，但她却是一本内容丰富的书。
上课时，老师就是一本“百科全书”，同学们不时提出不懂的问题，孙老师都会耐心地给我们解释。随着一个个谜团的解开，老师带领着我们在知识的海洋中遨游。
课间的时候，老师常常在办公室里备课，准备下节课要上课的内容。老还师把课文背得滚瓜烂熟、倒背如流。因此，上课时老师讲的津津有味，同学们都听得入了迷。
上作文课时，老师就是“作文大全”，老师总那么认真，那么耐心地教我们写作文，而且常常带一些作文书来读给我们听，当作范文。每次同学们写好作文，老师都认真地批改，写评语。正因老师这样，同学们的作文都大有进步。
我敬佩的人——孙老师，她那勤奋、负责的品质真让我敬佩!
五年级孙老师作文 篇8
情感风格：温暖、细腻
核心事件：白卷里的评语
中心思想：老师对学生的关心和鼓励能激发学生进步。
我以前有位老师，叫孙老师。她常常关注同学的闪光点，特别令人敬佩。
有一次期末模拟考，那次的题目是小蜗牛和蜗牛妈妈去菜园里偷菜，那么它们接下来会发生什么有趣的事呢？当时我就想：偷完菜不就是吃菜吗？不然还有什么事情呢？我抓破头皮想不出来，直到头皮快抓破了，头发都快抓乱了，还是想不出来。交卷的时候，我就只能交白卷了。老师看到这张白卷，给我写了一则评语，评语上说：“没写完，以后要提高速度，老师相信你只要快一点，就能写出一篇很好的文章。”
在以后的考试中，孙老师经常问我写完了没有。我感受到了老师的关心，从今以后，我坚持把写到我认为的最好，不辜负老师对我的.期望。
孙老师虽然不教我们了，但她的教诲我依然铭记在心。话说除了亲人以外，最值得尊敬的就是老师了。所以我们要像珍惜父母和我们在一起的时间一样，珍惜老师和我们在一起的时间，尊敬他们。
五年级孙老师作文 篇9
情感风格：温暖、生动
核心事件：洒字口诀
中心思想：孙老师用生动的方法教我们识字，让我们感受到学习的乐趣和老师的关爱。
我的班主任孙老师，个子不高，但是长的很漂亮，脸上随时带着笑容，很温柔，我们都很喜欢她，她也非常喜欢我们全班同学。
孙老师是我们的语文老师，她为了教会我们学习更多的知识，很用心的在讲课。记得一年级下期的一天，我们学生字，讲到了“洒”字，同学们都分不清楚“洒”字和“酒”字。孙老师想了想，就对我们说：“洒掉了一横”，一边说一边在黑板上写下这两个字演示给大家看。同学们都认真的跟着孙老师一边念这个口诀，一边用手指写画。大家一起练习了几次，就都记住了这两个字的区别。我一下子觉得学习生字变得不太困难了，而且还很有趣。
休息的时候，孙老师爱给我们讲故事，讲她当学生时的趣事，还把她的电子日记和照片放幻灯给我们看。我喜欢听她讲她到世界各地去旅行的故事，特别是她到巴黎的卢浮宫去欣赏那些艺术品，她给我们看她拍摄的“蒙娜丽莎的微笑”这幅世界名画的照片，真是有趣极了。我长大了，也要像孙老师一样，到处去旅行，在旅途中学习各种知识，增长见识。我太喜欢孙老师了，课间休息的时候，我总爱找她聊天，对她说：“孙老师，我做你的儿子吧！”因为孙老师真的就像我们的妈妈！
五年级孙老师作文 篇10
情感风格：温暖、细腻
核心事件：孙老师关心学生吃饭
中心思想：老师像园丁和妈妈一样无私地关爱学生
老师是“妈妈”，老师是“园丁”，这话儿说得一点也没有错儿。我们六年级三班的班主任孙老师，就是这样一位既像“妈妈”又像“园丁”的老师。
孙老师个头儿不高，瘦瘦的，戴着一幅紫花边儿眼镜，头发短短的、黑黑的，一笑脸上还有酒窝，弯弯的眉毛有一双弯弯的眼睛，样子看起来和蔼可亲。
课堂上，孙老师是一位严师，对我们要求很严格，认真细心地为我们讲课，传授知识，我们认真地聆听，尽情地吸收。课后，孙老师又像是我们的妈妈，在生活中关爱我们，和我们一起开心地聊天、玩耍。孙老师就像辽阔的大地，我们就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壮成长;孙老师就像蔚蓝的大海，我们就是一条条小鱼，在知识的海洋里尽情畅游;孙老师就像广阔的蓝天，我们就是一只只小鸟，在您温暖的胸怀里尽情翱翔……
要说孙老师是“园丁”，我们就是“幼苗”，孙老师每天都精心呵护着我们。有阅读考试，我的成绩不太理想，孙老师让我去一趟儿办公室，我心里紧张极了!我慢腾腾地站起来，拖着沉重的步伐向办公室走去。进了办公室，我走到孙老师面前，低下头，准备听孙老师训斥。孙老师并没有说我，只是用平常的语气问我：“周韫涵，你想过这次没考好的原因吗?”我低着头，不说话，孙老师继续说：“我不批评你，我知道你近活动多，每个人都有失误的时候，你别灰心，下次努力，回班吧!”我走出了办公室，细想着孙老师这一番话，暗暗下定决心，努力学习，下次这样类似的事情不再上演，活动多不能当理由。
孙老师不仅是一位好“园丁”，也是一位好“妈妈”。有一天中午吃饭，荆树政拿来饭盒，只吃了几口，就不吃了，被刚刚走进门的孙老师看见了，“你为什么吃得这么少?是不是哪里不舒服?”孙老师关心地问。“没有，就是不太想吃!”荆树政说。“是不是饭不可口?不吃饭是不行的，下午咱们还要上课，要想下午有精神头儿，中午必须吃饱了!快去拿来饭，听老师的话，再吃点!男子汉，打起精神来!”孙老师鼓励着他。在孙老师的耐心说服下，荆树政拿来饭盒，大口吃起来。看到这样，孙老师这才放心地离开了教室。
孙老师就是这样一位既像“园丁”又像“妈妈”的好老师。她对我们的爱是无私的，是伟大的，我爱孙老师!
五年级孙老师作文 篇11
情感风格：轻松幽默、生动活泼
核心事件：体育课变音乐会
中心思想：老师用独特方式教育学生，展现不同个性与魅力
如今老师顶呱呱，一个比一个能耐。才艺惊人，性格“突变”，是群超人老师！
偶像派追星族的张老师
又说张老师，那可是个偶像派掌门。虽说他只是个东北大体育老师（自己这么称呼自己），可他的歌喉动听无比。“立正这节课改成音乐课！”来了吧，“音乐课”根本不让我们唱。这简直就是他的音乐会！
“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀！我是至上励合追星族！”
看他，体育课不好好上还拿扫把当吉他。谁让他是偶像派的一员呢？幽默！
小豆咪咪眼的严老师
“豆豆老师好！”为什么管严老师叫豆豆呢？这都是源于他哪爱笑的眼睛！
有一天，她为我们上了一节思品课，讲到了眼睛。有几个淘气包就问；“老师，您为什么事小豆豆眼呢？您还不如改叫眼豆豆吧，您的眼睛像豆豆一样，O（∩_∩）O哈哈~！”
可老师心色大变说；“对啊，叫眼豆豆很好听，以后就叫我豆豆老师吧！”（这个老师心态真好）
笑里藏刀杀手孙老师
孙老师就是我们以前的综合老师，她给我们印象最深了，就是因为那位同学与他的一个……
有一天，我们班的.纪律不怎么样，老师大怒。把一个叫孟文浩的人叫了过来；“孟SIR，来画叉！”（还稍稍带一点东北口音）
还有一次，有位同学上课咬手指，老师为帮他改正，就说；“那位帅哥，麻烦叫我也肯一下你的手指呗！”我们班同学脸色苍白，再也不敢说话了！
老师给我们的印象是严厉，但在他们眼中，我们是祖国心意到的顶梁柱，是可敬的！让我们为这些老师说声“老师，我爱您”！
五年级孙老师作文 篇12
情感风格：温暖幽默
核心事件：吃饼干游戏
中心思想：好老师用生动方法激发学生写作兴趣。
新学期，新气象；新教室，新老师。我们的语文老师换成了美丽端庄、才学渊博、幽默风趣的孙亚梅老师。走进四楼的607教室，我又惊又喜的发现她中等个儿，身材窈窕，蓬松的头发让她显得“生机勃勃”，圆圆的脸蛋，白里透红，与众不同。红色眼镜后面透出充满启迪而又犀利的目光，让人既感亲切又不失威严，一张能说会道的嘴巴，常常妙语连珠，出口成章。
要说孙老师最大的特点，当然就是“备课认真，上课精彩了！”
记得上一次孙老师执教关于“吃饼干”的课。她满面笑容的提着一袋饼干走进了教室，在同学们的欢呼声中，她不慌不忙的宣布了吃饼干游戏的规则。接着她给我们每个人都发了两块饼干，说实话，那饼干的味道真不错。我们练习后又推选出来几个代表上前表演吃饼干。在欢声笑语中，我们不知不觉就度过了半节课，接着她又提醒了关于写这篇的要点，“你们写入题要快，要点面结合、详略得当，面写的是同学们，点可以写上去表演吃饼干的同学……”有了孙老师悉心讲解，我写下笔如有神，一挥而就，再也不痛苦了。
第二天，我把交了上去。等发下来的时候，我又惊又喜的发现，稿纸上已经被修改得没有任何空隙。再看看同学们的稿纸上，也爬满了红色的修改标记。上评讲课了，孙老师把一篇自己修改的投影到白板上。呀，那正是我的，她详细地评讲了，“这里的描写还不够生动，不够真实，自己是怎么做的.，就怎么写。还有这里，排比句要写的更丰富细腻一点……”我听了茅塞顿开，足足改了有好几页稿纸呢！
有这样一位优秀的语文老师来教我们，全班同学学习劲头十足，我的语文成绩也如芝麻开花节节高，从原来的中上游顺利迈进了前五呢！
这就是我们的新语文老师，一个相貌端秀，认真负责，才华横溢的好老师！