五年级分数作文 篇1
情感风格：愤懑、犀利
核心事件：成绩单上的82.5分
中心思想：分数不是衡量一切的标准，父母不应一味用比较伤害孩子的自尊。
昨天，我拖着沉沉的、疲惫的身子，拿着期末考试的成绩单，心惊胆战地回到了家中。至于为啥心惊胆战，身为学生的你们应该知道。
我冷静地把写着82.5分的数学成绩交给了妈妈，妈妈虽没有骂我，但是我知道，妈妈又要给我说一堆道理……。
果然，你看看你，又考这么点分，你看看人家刘颖，科科都考了高分……妈妈又拿我跟别人作比较。我沉默着听完了妈妈的长篇大论，接着回到了房间，我并没有哭，而是生气。
天天都说什么，分数不重要，尽力就好……如果你考差了，没有关系，下次努力就好了……到头来还不是在拿我在跟别人作比较、如果我考好了就拿我来炫耀，如果没考好就又让我努力，以为努力就考得了高分吗？妈妈，您该不会真以为努力就行了吧，你女儿难道不是平常人吗？你以为你女儿是神童吗？
我也算是知道了，在大人的眼中，考不好就活不了了才是他们对我们的意见。
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这只是我在领到成绩后由我深深的怨念所写出的产物，语言可能有些偏激，总之这是一篇用来吐槽的作文，所以说应试教育的思想已经在大人们的心中，扎根了吗。
五年级:吴诗雨
五年级分数作文 篇2
情感风格：愧疚不安、 平实朴素
核心事件：红笔改分数
中心思想：通过一次作弊经历，明白了诚实的重要性与努力学习才能获得真正成功。
在快期末考试的时候，由于我心情浮躁，所以我所有科目的成绩都像滑滑梯一样的往下滑。
在一次数学的模拟考试中，我脑子里一点也没有重视，就了了草草地做完了题，根本就没有检查就交卷了，过了一段时间，老师发卷了，等老师发到我的时候，扯着大嗓门对我说：“武云栋，你这些题会不会呀，拿走。”我回到座位一看，呀！79分，看到这个分数，开始我动起了歪念头，一放学，我直奔小卖部，买了一卷胶条和一枝红笔，然后又跑回了学校的厕所里，把卷子上的叉号改对号，最后，我又把79分改成了99分，等回到家把卷子给爸爸看时，爸爸笑了，他说：“我相信我的儿子最棒的！”我听了以后心神不安的笑了，我飞快地跑进书房反反复复的想刚才爸爸说的`话，我越想越不舒服，刹时眼泪夺眶而出，我暗暗的下定决心，在期末考试中一定取得好成绩。
于是，我每一天不但要完成老师留的家庭作业以外，还要自己在辅导书上做2至4页的练习题，在学校里上课的时候，精神一直都聚集在老师讲的内容上，作业完成后还要反反复复的检查，每一次写作业的时候，不但写的好、写的正确，还一定要写的快。
时间过的很快，期末考试马上就开始了，期末考卷发下来了，我飞快的写完，准备交卷的时候，可我又想起了爸爸的话，我认真的检查起来，过了几天，成绩下来了，我以数学100、语文99、英语100的高分应验了我没有白白练习。回到家后，我如实地把上次改分数的过程向爸爸说了，并真诚地承认了错误，又把这学期的成绩献给爸爸，爸爸脸上笑成了一朵花。我想：“多亏了爸爸对我说的那11个字——让我进步。”
五年级分数作文 篇3
情感风格：纠结、质朴
核心事件：拦路虎
中心思想：在面对诱惑时，坚守诚信比追求分数更重要。
那是一次数学测试。
试卷发下来后，我刚做了几道题，就发现了一条“拦路虎”。我冥思苦想了好半天，可就是想不出来做这道题的方法。没办法，我只好往下做，等把下面的题目全都做完了再来解决这条“拦路虎”。
“耶！我终于做完了！”我在心底无声地大喊，呀，不好！居然忘了那条“拦路虎”了！我仔细盯着那道题目看了一遍又一遍，想了很多种方法，但都被“验算大师”否定了。现在距离收卷时间还有五分钟，这回可真是“火烧眉头——急在眼前”啊！
突然，我前面的那位尖子生举起试卷来检查，我瞄了一眼，却正好瞄到那道题的答案！哈哈，这下连老天都帮我！我正准备提笔把答案写上去，隔壁班的背诵却让我停下了笔：“爱国、敬业、诚信、友善——公民个人层面的价值目标。”
“诚信”这一词让我不知所措，我呆呆地看着试卷，不知是写还是不写好：如果写了，我就多了四分；如果不写，我又不会做，虽然做到了诚信，但我却失去了宝贵的四分。我究竟是写还是不写好呢？
忽然，爸爸的话闪过我的脑海：“女儿，你要记得，无论在什么情况在都不能作弊！你靠作弊得到的分数，那是你的吗？不仅如此，你还失去了诚信。要知道，诚信是做人的基本准则啊！”
对！爸爸说的没错，诚信是做人的基本准则，没有诚信的人就像一具没有灵魂的躯壳。如果非要从分数和诚信里选一个的话，那我选择——诚信！
直到交卷时，我还是没能亲手做出那道题的答案，试卷就这么空着一题交了上去。
经过“漫长”的等待，时间终于发了下来！映入眼帘的并不是100分，而是96分，但尽管如此，我还是很高兴，因为我是一个讲诚信的人。
所以，我感谢你——诚信！
五年级分数作文 篇4
情感风格：真诚、质朴
核心事件：分数登错
中心思想：坚守诚信比获得荣誉更有价值。
所谓正确，就是无愧于心。
——题记
董卿曾说过：“人生有六个字，前面三个是不害怕，后面三个是不后悔。”所以，当我们回首往事时，不应为自己所做之事而后悔。
那是我五年级时，期末考试成绩出来了，我竟阴差阳错地考进了班级前十。当我正为努力的成果而高兴时，现实给了我重重一击——我的分登错了，品德与社会满分30，我考了24，登的分却是30，足足差了6分。我清楚地明白减去这6分我便不是班级前十了，但班级前十是有奖状的。要知道，小学的我成绩并不出众，即便我用了洪荒之力，前十对我来说仍是遥不可及，所以从一年级至五年级我一张奖状都没有，我是多么期盼能有一张奖状啊，哪怕就一张，那是我梦寐以求的神圣信仰。
也许那张奖状终究不属于我。在老师发奖状时，一点到我的名字，我就小碎步走上讲台，怯生生地告诉她我的"分登错了，因为我们老师比较严厉。虽然我也不愿把手上的奖状给了别人，但我没有犹豫。老师照着我的试卷和登的分仔细核对了一下，证实是登错了分，按照正确的排名，老师将奖状给了应得的人。
“虽然她没有奖状，但她的诚实还是值得表扬的。”老师说。
我不后悔，虽然我没有得到奖状，但我坚守了诚信，诚信是立身之本，我不为自己坚守诚信而感到后悔。
五年级分数作文 篇5
情感风格：轻松幽默、 生动活泼
核心事件：六八分数
中心思想：用乐观的态度面对挫折，传递快乐的力量。
如果把我们的新概念(2)班说成马戏团的话，我的朋友阮萌欣，就是一个十足的小丑!
小丑是快乐的使者，总是得给人快乐。阮萌欣整天快活的像个神仙，周围的人也被她感染了。
有，我和小丑因为没有考好而被miss陈“请”到办公室说教了一通，还让我们写满满一整本的练习。经过一番“耳朵的折磨”后，我们终于得到了“释放”。刚出办公室，小丑就兴高采烈地往前跑，跑了几步后，她见我不动，就又回来，向拉我跑，我甩开她的手，问她：“都埃批评了，你还这么高兴?!”她收起了笑容，板着脸，有点做出来的严肃：“因我的分数不允许我那样做!”
“你的分数?”我不解的问。“对!”她神秘滴眨了眨眼：“我考了68分，六八，乐吧!多吉利!”“哈哈……”我绷不住了，大笑起来，“你别忘了还有练习呢!”她不以为然地撇了撇嘴：“对我来说，就算做一万本练习，也比身处监狱强!况且写练习还能让我们的英文更漂亮些!你知道吗?刚才我在经受严刑拷打的时候，差点就晕过去了!你说说当年唐僧咋就没有miss陈这口才呢?要有还不把孙悟空管得乖乖的"?我就不信还用紧箍咒!”
“咳咳……你咋能这么说话?多不好……哈哈哈……”我本想责怪一下小丑怎奈她如此的幽默，实在绷不住了，终于笑了出来，小丑看见我这般模样，拌了个鬼脸，也笑了：“对!快乐些嘛!”经她这么“忽悠”，我的烦恼早已抛到九霄云外去了!我哼着歌向前跑去，只听她在后面大叫：“喂!你太不够朋友了!忘恩负义，过河拆桥的家伙!”
从此，我更喜欢叫她小丑了。每次这么叫她时，她都会开心地笑起来，瞧，又成了一个名副其实的小丑!
五年级分数作文 篇6
情感风格：忐忑不安、朴实无华
核心事件：爸爸的批评
中心思想：虽然取得进步，但应认真对待学习，追求更高的目标。
周一下午，我们老师要公布期中考试分数，我们全班同学都很紧张。
上课铃响了，老师拿着卷子跨着大步走进了教室，我紧张的差点休克，心想，老师怎么这么快就改完卷子了？当老师说：“下面我念一下这次考试的分数。”教室里立刻鸦雀无声了，只有几个平时就学习不好的同学还在说话。老师第一个念的是李南的，考了80.5分，好了，我长出了口气，现在我有垫背的了，当老师念到我的名字时，我的心又一下子提到了嗓子眼，“90.5分”我悬着的心终于放下来了，比上次进步了2分，达到了妈妈的要求。
回到了家里，我心想：反正今天也没作业，便大摇大摆的看电视去了，才看了一会儿，爸爸就回来了。爸爸一进门就问我：“分数公布了没有？”我说：“90分。”“嗯，进步了，不错，卷子我看一下。”我把卷子拿出来，爸爸边看边皱眉头：“这一题，这么简单，这一题，抄错数了……，唉……，我算了一下，这张卷子你得９５分一点问题都没有，看似简单的题目，你却没有认真对待，这样你能考上大学吗？”我反驳道：“这些题对你来说不难，其实很难，你说让我进步，我已经进步了。”爸爸看了我一眼，说：“你再好好想想吧”。
晚上，我不断的"回忆着爸爸说的那些话，那声音刺耳又响亮，是的，虽然我进步了，可是在全班我的成绩还不是很好，我暗暗下定决心，以后一定认真做题，考出好成绩。
五年级分数作文 篇7
情感风格：伤感、直白
核心事件：84分的英语考试
中心思想：希望妈妈能理解分数之外的努力和心情。
妈妈，您知道吗？我一直想对您提建议，可又总是说不出口。所以，我想在这里把我所有的心事都向您说出来。
记得那是英语考试，原来我的英语成绩是于其他同学的，可这，我却考砸了，我只考了84分。在拿到卷子的那一刻，我不禁吓了一跳，可我随后转念又想：我怎么可能考这么低呢？一定是他们发错了吧！我用手揉了揉眼睛，当我睁开眼睛时，我看见了我不愿意看见的事情——我看见试卷上清清楚楚地写着我的大名，和那惨不忍睹的“84”分。课上，我无心听老师讲课，一直在想这那张试卷。放学后，我垂头丧气地往家里走着，我知道，迎接我的是一场暴风雨。
我的脚刚刚跨进大门，您就劈头问我：“这次英语考试考了多少分？”
我迟疑了几秒，吞吞吐吐地回答：“我考了8……4……分。”
“怎么只考了84分？”您不由分说就拿过我的书包，把卷子掏了出来，并很快找到了打着鲜艳“×”的地方。您看了就开始数落我：
“你看看你，can后用动原、用了does，动词归原、like doing……你这些原则都忘了，你能不能不要再粗心大意？”
我听了这些话，不由得嘀咕起来：“人家高也就93分嘛！”
您听了更生气，说：“93分和84分差了多少？差了9分，你还有理啦！你知不知道，如果在中考或者高考中因为粗心失分的话，爸爸妈妈要白辛苦工作几年，你也不一定能上理想的学校！”
我听了十分难过，泪水在眼眶里打转，您何时才能懂我的心啊！
妈妈，别那么重视分数了，好吗？您“望女成凤”的心情我理解，分数是来衡量我们的学习的，但也不是一味的代表着学习，分数，只是代表我们的学习态度和状态如何呀！请您不要再那么的重视分数了！
五年级:顾颖婷
五年级分数作文 篇8
情感风格：忐忑不安、 诙谐调侃
核心事件：100分的喜悦与遗憾
中心思想：分数不仅是能力的体现，更是
“张玉婷：93分；林伟搏：96分；张翊96分；冯勃：99分；周炎南：100分；吴卓尔：95分……”老师大声地读出每个同学的成绩。
读完每个同学的成绩后，老师开始讲评卷子。可哪知道我的心暗暗高兴：呵呵，考了一百分，回家一定有奖励。那些前三次连续考了100分的"同学就在这一次考砸了。把这一件好消息告诉妈妈，妈妈一定会喜笑眉开。最重要的还是保持我的数学成绩。不然，考差了就得吃爸妈的“竹笋炒肉了”了，这种滋味我不敢尝。
正巴望自己考100分的张翊突然听到这分数就非常伤心。想：唉，我的力气也白费了。本来能得免试生却被别人夺走了，真是不知所为啊！算了，等到三年级再出力吧！
冯勃一边叹气一边想：为什么总是第四单元考99分？不来个100分？等发下卷子才知道冯勃漏了一个零就扣了一分，真是太粗心了，以后得认真检查，争取次次得100分。
吴卓尔一听这个分就尖叫起来：啊？太差了，平均分也没达到，真气人！回家时没办法，只能亲自尝一尝苦人的“笋子炒肉”！老师听了一通斥责，叫他别说了，吴卓尔只好停下阵来，不再说了。
第四次单元测验很重要，没考100分的同学一定要专心，争取下次考个满分。
五年级分数作文 篇9
情感风格：辛酸、活泼
核心事件：拿书任务
中心思想：当站长不仅需要责任心，还要面对各种挑战和辛苦。
酸甜苦辣是一个调味盘，那当站长有什么酸甜苦辣呢？我就是数学站长，让你们听一下我的酸甜苦辣吧！
酸：数学考试考完了，我一看分数，啊！93分，都是天天辅导段启蒙，看她考100分，回去妈妈要打我一顿，看来，我得自己复习了。
甜：我没在管段启蒙了。数学考试又来了。我一看分数，哇！100分呢！段启蒙恶巴巴的`看这我，嘻嘻，她只考了90，但他在心里骂我，呜～！
苦：每当数学老师上课时，总叫我给她拿数学书。我跑来，说“老师你的书。”把我累死了。
辣：发杂志的时间到了。我跑到6楼去拿杂志，抱了一身又下楼，真是累死了。
小朋友，你们知道当站长的辛苦了吗？知道就评好吧！。
五年级分数作文 篇10
情感风格：激昂澎湃、朴实无华
核心事件：试卷分数
中心思想：一句普通的嘲笑激发了我奋发图强的决心。
以前，我的成绩一直不太好，有，我被一个比我成绩好的女生嘲笑了普普通通的一生嘲笑，却燃起了我心中的一团火。
事情是这样的：那天。数学进行了考试，我本以为能考九十分以上呢，结果发试卷时我才考了八十七分。那个女生问我说：“我考了九十七分你考了多少分。”我脸拉的长长的说没你好。她讽刺我说；“你考的真好，还没上九十分呀。”我心中的一团烈火被她点燃了我的小宇宙要爆发啦。在这之后我每晚写完作业都不去玩而是不停的做习题，复习当天的内容预习明天要学的知识，背诵数学公式定理直到夜深时。放学路上回忆当天老师在课堂上讲的内容。转眼又考试了，几天后老师开始公布成绩当老师念到我的名字时我紧张的心跳加速九十八分全班第一，真是功夫不负有心人呀。那个女生因此也向我道歉啦，她说自己再也不会随便嘲讽别人了。
就是那普普通通的一句嘲笑，却引然了我的斗志，从此以后我更加发奋努力学习，没人在敢嘲笑我啦，就是那句话影响了我。
陕西咸阳三原县东关小学五年级:张旭言
五年级分数作文 篇11
情感风格：忐忑、细腻
核心事件：修改试卷分数
中心思想：犯错不可怕，知错就改才是关键。
在我的成长道路上，让我难忘的事有很多，比如第一次洗衣服，第一次骑车，可让我最难忘的.还是那次考试。
那次，我们考数学第六单元，我自信地把卷子写完交了上去。我满以为会考个好成绩，但是下午出分数的时候，我非常惊讶，竟然只考了79分。看着分数，我不由得心里想：爸爸妈妈对我的每一次考试都很重视，这一次我考了这么少，他们一定会批评我的，我该怎么办呀。这张卷子真让我有些不知所措了。突然，我想到了一个“好”办法，那就是把79分改成99分，可是，我又模仿不了老师的笔迹，要是被妈妈发现了，一定会更惨。
上了一节课，我什么也没听，一直想着这事儿。到了课间，我在纸上模仿老师的笔迹，我练了又练，终于和老师的笔迹差不多了。我自信满满，又胆战心惊地把79改成了99。放学了，在奶奶接我放学回家的路上，我心神慌乱。到了家，妈妈迫不及待地问我：“今天考的怎么样啊？”我内心忐忑地在书包里翻来翻去，才敢把试卷拿出来，妈妈追问道：“怎么拿个卷子拿得这么慢。”我吞吞吐吐地说：“书包里的书太多了，不好找。”妈妈看了看分数又看看我，对我微微一笑，又把卷子还给了我，什么也没说。吃过晚饭后妈妈走进我的房间，心平气和的对我说：“孩子，我知道你想考出个好成绩，不想让我们失望，但是方法要对呀。”我低下头，知道自己做错了，一五一十地把事情跟妈妈说了，向妈妈承认了错误……
我们总会或多或少犯下错误，但是改正的方法要正确。只要我们知错就改就不晚。
五年级分数作文 篇12
情感风格：压抑、批判
核心事件：挣分
中心思想：分数成为评价学生的唯一标准，给学生带来巨大压力。
“分数”，我们熟悉的不能再熟悉了……它向来就是我们学生的“命根”，没有了分数，就等于没有了一切，爱好、好处……只要分数远离了我们，什么都会离我们而去……
也不知是谁立的“好规矩”：评价一个人的好坏都用分数，只要分数牢牢的握在手，你就成了一个德才兼备的好学生；只要你稍不留神分数从你手中溜走，你就立刻变成不择不扣的坏家伙……
别人问去学校干什么，你就会大声的回答：成长！那该多好啊！可是，这完全是个空想……现在的学生上学就是为了挣分，人人必须像挣钱一样卖命、刻苦、努力……
家长一开始让自己的孩子去学校目的是为了接受良好的教育，可不知都怎么的，一个个的思想渐渐开时扭转……所以就会出现“分分分，学生的命根……”
老师也不会理解学生的苦衷，每天还要兑现“考考考，老师的法宝……”人人都说，老师和家长的心都是一样的，
怎么不一样呢？都是为了分数。
分数，可以决定很多：在家长眼中的地位，在老师眼中的地位，在同学眼中的地位，在亲朋好友眼中的地位……甚至可以决定一生的命运，考大学时需要分，并且是高分……总之，分的作用无处不在……因为分，未来还可以更加辉煌，可是我们并不愿意呀……
有了分，在所有人眼中都有了地位；没有分，在所有人眼里就会不堪……
分数啊分数……你害得学生好苦啊……可是这一切向谁去诉呢？
为了我们的明天，为了家长的期望，我们还是要在学校里没完没了的挣分……
五年级:胡宇航
