五年级脚步声作文 篇1
情感风格：期待、细腻
核心事件：脚步声
中心思想：脚步声让平淡的午读课变得生动有趣。
“叮铃铃~~~”上课铃欢快地响起来了，同学们不情愿的回到座位上：“唉，怎么这么快就上课啦？！”午读课开始了。
不知谁说了声“老师来了”使整个教室一下子安静下来了，那逐渐近来的脚步声格外清晰，咦，今天午读回事那个老师来补习呢，数学赵老师？英语宫老师？还是班主任语文朱老师？大家在心里揣摩着。
听那脚步声，沉稳有力，仿佛是大黑皮鞋踏在地上的声音，平静安详，应该是一位成熟的中年男子，是宫老师吧？在仔细听听，那脚步又太沉重了，虽然力度一致但不同平常。也许宫老师手上正捧着厚厚的一摞作业本，上面还有几本横着放的，那肯定是影响老师心情、课堂气氛得的几个调皮蛋的本子了;也许是宫老师抱着他贵重小巧的笔记本电脑一路赶来上课，心里本着讲义，谁是那个念着单词，边走边思考，脚步才慢了下来；也许宫老师背着她的双肩包，上课的道具可全在里面，手上捧着的是那台投影仪，实在太重了就一步一个脚印地走过来……
脚步声越来越近，咦？怎么又像是高跟鞋的声音呢？难道是朱老师？不少同学停下了作业，不少同学放下了溜溜球，不少同学姓下了话题想：朱老师可能边走边整理手上的作业本，不是提提在肩上老是掉下来的包，再推推眼镜，不紧不慢，心平气和地走过来；也许……
脚步声停在了门口
同学们一个个坐得端端正正的伸长了脑袋望去——哎，原来是赵老师。赵老师踏着那双低跟的软牛皮鞋满意的看着掉一根针都可以听见的教室，走上讲台说：“请同学们吧《评价手册》翻到40页……”同学们不甘心，依然不懈的死死盯着门外，果然，宫老师抱着一堆英语本成熟稳重而又风度翩翩的进来了……同学们真就不信会有这么巧的事情，固执的望向门外，在一声声惊叹声中，朱老师抱着《补充习题》华丽登场……
脚步声，真是一种奇妙的东西，是平淡无奇的午读课一下子变得有声有色。
五年级脚步声作文 篇2
情感风格：清新淡雅、诗意盎然
核心事件：沙沙的脚步声
中心思想：在自然中感受春天的美好与心灵的宁静
清明节踏青作文一
这是今年开春以来难得的好天气，许是突发奇想，一行人就这么踏上了周末的悠闲旅途。
春天的早晨还带着冬天的寒气。我稍稍眯起眼，看着市区里惨白的天空，如释重负般呼出一口气，对于接下来的旅程，心中充满了雀跃。
车子渐渐驶离市区，路开始渐渐颠簸和弯曲起来，对于我这个习惯了舒适和平坦的路的人来说，心中生出一丝兴奋，这么胡乱地想着，却已是到了。我赶忙拉开车门，满足的伸了个懒腰，看着这儿蓝蓝的天空，感受着脚下略显粗糙的砂石地，心想，这才是真正的接地气啊！
我们一行人朝着“氧吧”的方向走去，两边高大笔直的杉树为我们投下片片绿荫，我抬起头看，却也只是看见阳光被树叶的间隙剪成细细碎碎的光斑，温柔地撒在我们的脸上。此时，我莫名地想起一句诗，“曲径通幽处，禅房花木深”。不知这儿的最深处，有没有那极美的“花木”呢？大家都很默契地没有开口说话，享受着在这个城市缝隙里难得的宁静。脚步声沙沙地不绝于耳，我倾耳听着细细的水流抚摸在石头上的声音，惊奇于大自然的美妙，沉醉于其中。母亲问我为什么不拿出相机留下这惬意的一刻，我微微一笑，心中想着，我能带走她的魂灵么？
抬眼望去，岸边树林阴翳，摸着垂到水面的枝条，似乎都是有一股清新的气流传到了身体里，我这触摸的难道的不正是春天吗？我悠悠地划着船，眯着眼睛看向了远处，收起桨，“从流飘荡，任意东西”，忽然有了些吴均先生的开阔心境了。
就这么，圆满地结束了我清明的踏青。
五年级脚步声作文 篇3
情感风格：紧张、生动
核心事件：作业本里的蚂蚁
中心思想：书是良师益友，能增长知识和智慧
“咚咚咚”的声音布满整个房间，就好像雷声震撼着大地，那响亮的声音划破了宁静的天空，把我给吓了一大跳。我在心中暗地骂道：“看书都不能让人清静些。”
可是，我千算万算都没有料到来敲门的是——妈妈。听见她那震耳欲聋的脚步声，肯定是来检查作业了，那脚步声把地板都震得“吱吱”响。她一定火冒三丈，现在正准备冲进来对我大发雷霆。我简直不敢相信她那头发竖立着，像一头狮子一样的神情。想到这里，我便麻利地把书收拾好，拿出作业以离弦之箭的速度开始奋笔疾书。那速度之快，你只能听见“刷刷”写字声，不能看清笔杆摇得有多快，仿佛有一阵风拂过。
妈妈破门而入，夺过我的作业去看，作业本上密密麻麻而又小巧玲珑的字一行行地排列在一起，就好像是成千上万的小蚂蚁在书本上。她看了以后，半信半疑的`神情一直挂在她的脸上，似乎是在质问我：“这真的是你做的吗？我怎么觉得你好像刚才在看书？”但我那坚定的表情，使她走了。
我看见妈妈走了，心中才一阵窃喜，急忙抽出刚才还没看完的《儿童文学》，津津有味地读了起来。我与书中的小石头一起生活的艰辛；与书中的鲁智深一起感受校园生活的美好；我与书中的苹果树精灵一起看遍世界的人心善恶。我与书中的人物一起同欢喜，共伤悲。正当我看到高潮的时候，妈妈急匆匆地走了进来。糟了，我心里咯噔了一下。我明白：我的看书行为被妈妈逮了个正着。果然不出我所料，妈妈把我不先写作业而先看书的行为批评了一通。
虽然我被妈妈骂了一顿，但是我还是感到很开心，因为书让我增长了知识和智慧。书就是我的良师益友，就让一缕书香伴我同行！
五年级脚步声作文 篇4
情感风格：深沉、凝练
核心事件：妈妈学跳广场舞
中心思想：只有不断创新，才能超越他人，获得真正的成功。
“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。"这句话大家应该很熟悉吧，这可是李可染的名言。接下来让我讲讲在我身边发生的例子吧。
记得有一次，我和妈妈去公园，有一群上了年纪的大妈正在跳广场舞，妈妈看见后就跟着她们一块儿学着跳，跳了一会儿，妈妈看见一位上了年纪的阿姨捂着嘴偷笑，妈妈走过去不解地问：“你笑什么呀？"阿姨答道：“你其实不需要学我们，我们跳的是自己编的，你学我们跳舞蹈的样子太可笑了，你完全可以自创一段优美的舞蹈，不会像现在这样别扭。"妈妈听了，不好意思的低下了头。这个例子证明了李可染的这句名言。
还有一次，我们的老师让我们讲名人故事，我精心地准备了雷锋同志的资料，信心十足地准备演讲，没想到在我前面的李小胖和我准备的一模一样，让我不知所措，但听到他讲得磕磕绊绊，我悬着的心终于放了下来。轮到我了，我流畅地讲着，但没想到还是惹得大家哄堂大笑。有一位学生说：“刚才李小胖都讲过了你怎么还讲啊？"我的脸顿时像被鞭子抽了一样火辣辣的疼。下课了，我哭着跑进了老师办公室，对老师说：“为什么李小胖没有我准备的好，但他却获得了认可?"老师平静地说：“那是因为你没有创新，你完全可以想一个别人没有讲过的"名人故事分享给大家。"
李可染的这句话已经深深地印在了我的脑海里。我们不仅要跟着前人的脚步，更要学会创新，插上创新的翅膀，才会飞的更高。
五年级脚步声作文 篇5
情感风格：温馨、 生动
核心事件：花市
中心思想：在期待中感受春节的温暖与希望。
盼望着，盼望着，寒假来了，春节的脚步近了。
终于熬到寒假了，彻底解放了，我长长的嘘了一口气。从现在起我可以尽情的挥霍属于我的时间，不用在意老爸、老妈的“关注”的眼神，静静的享受属于我的那份快乐和自由。不用担心自己酣甜的美梦被可恶的“小公鸡”闹钟吵醒，不用担心自己在凄冷的冬晨背着沉沉的书包独自前行，不用担心自己在一盏孤灯的陪伴下完成“小山”似的家庭作业。
美中不足的是期末成绩考的不太理想，没有达到老爸老妈制定的目标，拿回的是一张“进步星”奖状而不是他们心目中的“三好学生”奖状。我春节的三个家庭梦想可能要破灭了：肯德基大餐没指望了，压岁钱要打折扣了，乔丹运动鞋不敢奢望了----- -
哎，看来这个寒假生活滋味似乎有点苦啊!一阵电话铃声响起，是妈妈打来的，她好想猜中我的心思，让我不要多想，笑一笑，一切都会过去的，没事到街上逛一逛。
我从储蓄罐里取了一点零花钱，走在大街上，似乎一切都感到很新鲜。平常稀松的大街，今天人突然“冒”出来很多，街道两旁也堆满了许多价廉物美的年货，自然迎来了很多行人的目光。最惹人注目的是：充满新年祝福透着缕缕墨香的对联，玲珑剔透大小不一的红灯笼，结构精巧外观漂亮的红红的中国结，它们共同组成了一道春节前最亮丽的风景，在冷冷的冬天里平添了一丝丝红色的暖色调，让我的眼睛为之一亮。
“卖花了，有漂亮的蝴蝶兰!”顺着声音我看到了一位卖花的姑娘，在花摊面前围了不少人，我挤过去也想凑凑热闹。这是一片花的海洋，有名贵的君子兰，有漂亮的蝴蝶兰，有绿意盎然的富贵竹，还有许多叫不上名的盆花------这些姹紫嫣红的花朵在绿叶的陪衬下显得生机勃勃，连空气中都弥漫着花的香味。不少人笑嘻嘻的购买自己喜爱的盆花，几乎用不着讨价还价，很快就销售一空。他们把美丽带回家，把快乐带回家，也把春天带回了家。
春节像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的;春节像花枝招展的小姑娘，笑着向我们走来------
五年级脚步声作文 篇6
情感风格：温暖、细腻
核心事件：面条上的荷包蛋
中心思想：奶奶默默的关心和付出让“我”感受到深深的爱。
人生的道路很是漫长，走来走去，有人留下，有人离开。在这个世界除妈妈外，奶奶是对我特别好的人。
记得有一次，我正在房间里专心写作业，门外传来一阵沉重的脚步声，一步、两步，越来越近，我就知道，是奶奶。我连忙放下笔去给她开门。那布满皱纹的脸上出现关切的微笑。奶奶轻轻地走进房间，生怕影响还在思考难题的"我，等我抬起头，她才清一清嗓子，关心地问道：“做完作业后饿吗？我给你煮碗面条行吗？要不要卧一个荷包蛋？”“不用了奶奶，我不饿的，您也早点休息吧！”奶奶带着担心和欣慰离开房间，耳边再次响起那略显沉重的脚步声。
我在灯下继续学习，大约过了半小时，终于把作业写完了。我放下笔，收拾书包，关掉台灯后刚走到客厅，看到奶奶坐在沙发上睡着了。她面前的茶几上摆着一碗煮好的面条，上面还“趴”着一个亮晶晶的荷包蛋。
我把奶奶叫醒：“奶奶，您怎么睡在这里呀，快回房间吧！”奶奶亲切地说：“我怕你写完作业后饿了，就给你煮了一碗面条，快吃吧！”说着奶奶就回了房间，我也把面条吃完，回到自己房间睡觉。
我睡着了，梦里又听到了脚步声，是沉重的、慈祥的。啊，那不正是关爱我、呵护我的亲爱的奶奶吗？
奶奶，有您真好！
五年级脚步声作文 篇7
情感风格：清新愉悦、细腻生动
核心事件：桃树听春脚步声
中心思想：春天带来生机与希望，让人感受到自然的美好与生命的成长。
春天在我们喜悦的心情中来了，悄悄地迈着轻快的脚步，乘着一阵春风来了。
我来到了一片金灿灿的被顽皮的春风吹起一层层涟漪的大海边。咦？怎么有金色的大海？哦，原来是一片油菜田。我走在长满了不知名的花儿的田埂上，红的、黄的、粉的、紫的。。。各色小野花争相开放，像一道陆地上的彩虹。看！那条清澈见底的小河，蓝得那么透明，像一面镜子，河里欢快畅游的鱼儿，一群又一群，像精灵在舞蹈。河边那婀娜多姿的垂柳，被调皮的春风吹乱了自己好不容易梳好的秀发，瞧，她们正在吵架呢。
我走在河堤边，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。柔和的带有湿气的风儿吹向我的脸庞，令人神清气爽，心旷神怡。
我顺着田间小路回家。在我的家里有一棵我三年前亲手栽下的桃树，如今已经长得有手指头粗了，上面一个个粉红的花骨朵儿坐在枝条上聚精会神地倾听春天的脚步。第一场春雨沙沙地下起来，桃树经受了一场雨的洗礼，变得更加挺拔美丽。
我走到院子里，看见草坪里的草儿绿了，花儿红了，柳树披上了绿装，樟树吐出了嫩芽。几只小鸟儿飞上高高的枝头歌唱，像是在歌颂春天的到来。我们脱下了厚厚的冬装，换上了薄薄的春装，奔跑在阳光中，欢呼着：春天来了，春天终于来了！
五年级脚步声作文 篇8
情感风格：温情、细腻
核心事件：妈妈送鞋
中心思想：母爱如暖流，穿透风雨，给予孩子最深的关怀与力量。
在我的记忆中，有许多令我感动的事。但是，发生在四年级上半学期的一件事至今让我难以忘怀，感动不已---一双鞋的温暖、一份深沉的母爱。
那天早晨，暴雨哗哗地下着，越下越大，越下越急，仿佛是从天而降的瀑布，地上很快积起了一个个水坑。爸爸开车按规定送我到广福桥后就急匆匆地赶去嘉兴上班了。我撑着伞，踮着脚艰难地走到了教室。一到教室一看裤脚湿了，两只脚就好像泡在脚盆里，一双球鞋全湿透了。董老师看着我们这一个个小落汤鸡，连忙给家长发了短信，通知家长来给孩子换衣服换鞋。这时，我的脚显得更冰凉了，心里也很失望：我该怎么办呀？爸爸去嘉兴上班了，妈妈发烧躺在床上。唉，看来今天没人来给我换袜子换鞋了。想到这，我的心情更加失落了。看着一个个同学去外面让家长换鞋换衣服，我好羡慕，甚至有点嫉妒，我是多么渴望一个身影出现在我眼前---妈妈。过了一会儿，我似乎听到妈妈虚弱而沙哑的呼唤：“刘忻岩，刘忻岩。”我转过头去竟然真的是妈妈，我简直不敢相信自己的眼睛，连忙跑出教室。看着妈妈，一身被雨淋湿的衣服，那病得苍白的脸勉强朝我笑了笑，无力的手紧紧地拎着塑料袋，袋子里装着一双干净的袜子和球鞋，我激动地紧紧地抱住了妈妈。妈妈帮我脱下湿湿的鞋袜，用毛巾轻轻地擦干我的脚，给我套上袜子和球鞋，顿时，我的脚好暖好暖，一股热流涌向我的全身。我摸着妈妈的手却是冰凉冰凉的，看着妈妈慢慢地走向楼梯口，我的眼角湿了……
每当我看着这双鞋，穿上这双鞋，我的心里就特别温暖。它让我想起妈妈对我的关爱，它激励着我的成长，激励着我努力前行！
五年级脚步声作文 篇9
情感风格：紧张、生动
核心事件：竹影下的脚步声
中心思想：面对恐惧时，勇敢面对才能发现真相。
每当我想起那件事，就情不自禁地哈哈大笑。什么事呢？听我慢慢道来......
发生那件事的前一天，我刚好看了一部恐怖片，害怕级了，才造成了以下笑话。各位不要见怪。
那天晚上，我顺利地征得老爸老妈的同意，就立刻跑去学校打篮球了。
打着打着，我一看时间，哇！！已经8点了，赶回去至少也已经是8点半了，虽然我余兴未尽，但我也只能作罢。“拜拜，有空在打。”
呼，走着走着，我不经意地又瞄了一眼时间，什么！？已经8点20分了，看来我得加速度了。为了更快地回到家里，我决定抄近道回家。
啊呀呀！！这平时还好好的，让人心情舒畅的“竹阴小道”怎么这会看起来让人毛骨悚然，拱起鸡皮疙瘩呀！？银光如水，倾泻在有些凹凸不平的路上，路灯挂在房屋上，幽暗幽暗地，散发着嘲笑而又恐怖的光。这里不会有鬼吧！想起几天前看的恐怖电影，僵尸，吸血鬼，全都在脑中显现出来了......
不管他三七二十一的，走吧，我给自己壮了壮胆，踏上了这条“恐怖道”。“啪嗒啪嗒”“啪嗒啪嗒”。怎么有人？我回头一看，没人呀？又看了一眼周围，也没人呀，那来的脚步声呢？
猛然间，我突然想到了一个恐怖的字：鬼！不会吧！我的运气怎么那么“好”！
脚步声越来越大了，风声也越来越大了，难道老天也要风婆婆配合我吗？不行，我得逃跑！可是，我走到哪，脚步声也跟到哪，难道，难道，那鬼已经盯上我了！爸妈呀！我就要丧身了，呜呜呜呜。
一阵凉风吹来，我的鸡皮疙瘩有出来开始“工作”了。
算了，鬼已经盯上我了，反正横竖也是死，不如跟它拼了还有一线希望，上帝阿门，希望我的三脚猫功夫对它有用。
风停了，脚步声也随之消失了。
嘿嘿，鬼不会被我的勇气吓走了吧！
“呼呼”风又来了，突然，脚步声有来了。
啊！鬼有来了！——等等，一有风就有鬼的.脚步声，没有风就没有脚步声，那么不会是它吧？
我立刻把视线转向一旁的竹子，“呼呼”风又来了，竹子随之摇摆，“啪嗒啪嗒”“啪嗒啪嗒”，这，这不就是竹子相碰的声音吗？这鬼的脚步声不就是这声音吗？呼，原来是这样，吓死我了，嘻嘻。
听完我的故事，你们觉得好笑吗？
五年级脚步声作文 篇10
情感风格：忐忑不安、口语化叙述
核心事件：偷玩电脑
中心思想：面对诱惑时，坚持自律才是正确的选择。
暑假的时候，我还记得发生过这样的一件事：我偷偷玩过电脑！
当时，爸爸妈妈都上班去了，留我一个人在家，让我把作业写好，可我写字速度惊人，三下五除二，作业就OK了，我突然想起家里没有人，不知道妈妈给不给我玩会电脑，于是我心里动了偷完的念头。我看了一下钟表，发现妈妈还有一个小时才能下班，于是我大胆的走到电脑旁边，刚去用手碰了一下又缩回来，平时我都是在妈妈的"允许下才玩的呀，我不敢违抗妈妈的指令，但是我作业写完了呀！于是我又壮了壮胆，鼓起勇气把插头插上了，突然， 我听到了一阵脚步声，我想是妈妈回来了，连忙拔下插头，迅速回到房间，我又看了一下钟表，妈妈应该还没回来啊，我想一定是楼下人的脚步声，于是我又回到电脑边，插上插头，又开始做起思想斗争，始终没有分出胜负，玩，就是不听话的孩子，不玩，心里又难受，经过300回合大乱斗，正终于战胜了邪，我最终决定不玩，可我刚准备拔下插头，门打开了，是妈妈。妈妈用个凶恶的眼神看着我，问：“怎么回事？”NO.我光做思想斗争，都忘了时间，我就是跳进黄河也洗不清了，
我真是哑巴吃黄连，有苦说不出。我决定下次再也不偷完电脑了。
五年级脚步声作文 篇11
情感风格：深情细腻、质朴真挚
核心事件：深夜就医
中心思想：父母的爱在严格与溺爱中体现，是无条件的关怀与守护。
对于父母的爱有时我很不理解，因为有时候父母很溺爱我，有时对我十分严格，但我明白都是以爱我为目的。
有一个夜晚，我在房间里睡觉，妈妈在隔壁房间听见我在说梦话，就马上下床跑过来看我。那时我被脚步声惊醒了，看见了妈妈凌乱的头发和紧张的面孔。我问妈妈：“妈妈怎么了？”妈妈像丢了魂似地回答我：“宝贝，你发烧了，我马上带你去医院。”妈妈匆忙穿上衣服再叫醒了爸爸，随便梳了下头，打了出租车就火速前往医院，挂了号，排着队焦急地在走廊里等待着。
第二天早上我醒了，看见父母靠在床头，看样子十分疲惫。我的腿动了一下父母就惊醒了，我看见父母的眼里布满了血丝，我很感动父母对我的关爱，我也很爱我的父母。
我觉的父母的爱像广阔的蓝天让我自由成长，像浩瀚的"海洋养育着我们这些脆弱的小生命，不让我们受到伤害。我爱我的父母。
五年级脚步声作文 篇12
情感风格：严肃幽默
核心事件：罗老师进教室唠叨作业
中心思想：通过描写罗老师的性格特点，表达了对一位既严厉又亲切的老师的敬佩之情。
上课了，同学们窜回座位上，可还在低声嬉笑着，教室里十分热闹。“咚咚咚”高跟鞋的脚步声响起，大家赶紧坐好，接着，罗老师的"身影出现在窗口上。这就是我们的古怪老师——罗老师！罗老师相貌平平，十分瘦小，可偏偏一副眼镜架在鼻梁上，一副严厉的样子。说起罗老师古怪，她可真是名副其实：上课时她是六亲不认——管你是男同学还是女同学，成绩好还是不好，不听话一样要挨批评。下课时就像换了一个人似的，和譪，亲切，我们最喜欢和她开玩笑了，她的回答更是让人捧腹大笑……有一天，我上体育课回来，正好看见罗老师哼着小调满学校地散步，我正准备去打招呼，但又转念一想：看看罗老师要干什么，跟着她走着走着……呀！罗老师要去教室了，我赶紧抢先一步跑进教室，给同学们打招呼让他们做好迎接"暴风雨”来临的准备。果然不出我所料，罗老师一进教室就唠叨开了“你们看你们做的作业，讲了还做成这样，五年级几个班哪个像你们啊！害得我在其它数学老师面前丢尽了脸……”看，这就是我们古怪的罗老师！
