
五年级说心里话作文 篇1
情感风格:失落压抑、细腻真实
核心事件:妈妈不相信我写的作文
中心思想:孩子渴望被理解和信任却遭遇误解与冷落。
自从妈妈生了小弟弟以后,我就难过急了。因为妈妈觉得我写的作文《二十年后回故乡》是抄的。只是这篇作文用了一些好词而已。妈妈不相信是我写的。我就像被关在笼里的小鸟一样。而且还对我不好,我觉得妈妈好像变偏心了。都是弟弟害的。
西津路小学五年级:兰花雪
五年级说心里话作文 篇2
情感风格:温暖、朴实
核心事件:聊天大会
中心思想:家人间的交流是抵御孤独和压力的重要方式。
聊天,是抵抗忧郁的好灵药,不论是同学、爸爸妈妈,都可以聊天,而我呢?今天要和爸爸妈妈来举行一场“聊天大会”。
妈妈回到家,都会喊一声:“荣昌!心妤在哪?”我一听到这句话,就会下来和妈妈吃饭,和妈妈的聊天大会开始了。
吃饭时,妈妈都会问我今天发生了什么事,等一下要做什么等等之类的话题,虽然每天几乎都千律,但那种关心的气氛,让我非常享受。虽然接下来,妈妈总是发号施令,叫我马上去练琴,美好的聊天嘎然终止,让我意犹未尽。
每个礼拜都有我固定的才艺课,不同的`课程都把我的时间卡得紧紧的,都让我不得喘气,能跟爸爸聊天的时间就十分有限了,我们父女的对话,几乎都是我今天功课做完了没,功课内容是什么,我总是抱怨有写不完的评量,聊天变成功课拔河战争,一点也不好玩!
家之间的闲聊,是我最向往的,亲爱的家人,让我们坐下来,聊聊天吧!
五年级说心里话作文 篇3
情感风格:酸涩、凝练
核心事件:红脸的班干部
中心思想:作为班干部,应勇于承担责任,而非推卸责任。
曹老师,我想和您说说心里话。
老师,您记不记得星期一升旗的时候,你打了我一下,虽然没有那么疼,但是,我很委屈。事情是这样的:星期一升旗时,前面的人一直在挤,您上前就打了我一下,您说“一直挤什么挤。”我说“是前面的人一直挤。”“那你也不管管。”“是柴一鸣管的`”“不管是谁管的,你是不是班干部。”说完,你就向前走去。当时,我感到很委屈,心想:“我为什么要多管闲事呢?”,放学后,我和妈妈讨论了这个话题,妈妈没有支持我的想法,反而语重心长地给我讲了一些道理,作为一名班干部,没有帮助老师维护班里的秩序,而是找理由为自己开脱,是不是符合作为一名合格班干部的标准呢?听着妈妈的话,我的脸慢慢的红了。
老师,你放心吧,当在有这样的事发生时,我会毫不犹豫的站出来对他说:“请你保持班里的秩序,不要影响他人。”这就是我想对您说的心里话。
五年级说心里话作文 篇4
情感风格:压抑、质朴
核心事件:作业负担
中心思想:学生渴望自由发展,反对过度作业束缚成长。
“小小少年,很少烦恼,眼望四周乐陶陶……”每当听到这首歌我就一肚子气,谁说少年没有烦恼?谁说童年是美好的?在大人眼里,我们都很幸福,不用烦恼什么炒菜啦,煮饭啦,上班啦!其实我们小孩子是很多烦恼的啊,像在学校里,有一大堆作业、练习,回到家,还得完成爸妈布置的作业,熬到10点多有时都不能睡觉,您们还说要早点睡觉,这真的有可能吗?这就是我们小孩为什么喜欢假期的原因了。唉!可是大人们都知道吗?
“作业”一词是所有学生都熟悉的一词,但是学生们一听到这个词就浑身不舒服,怎么会这样呢?我觉得,老师应该负起大的责任。
我们每天都认真上课,回到家还要对付那些大堆大堆的作业,几乎都没有时间安排我们自己的事情。就拿我自身当例子吧:原本我的课余生活是非常丰富的,我拜表哥为师下象棋、打篮球,表姐教我弹钢琴,堂姐教我素描等等……我还会自己找时间看书、写作、听音乐,还在网上发表作文、写小说,可是,近的学习让我不得中断发表作文的辛福生活。失去了网上的学习,我的成绩开始坠落,父母经常怕我的成绩坠落谷底,执意砍掉了下象棋、打篮球、弹钢琴、素描的时间,成天给我的任务就是写卷子、背书。
此刻的束缚,心已被锁住,我们每天就像一只在笼子里的小鸟,早上鸟笼在老师手上,晚上在家长手上,成日不是上课就是做作业。手上的笔随时转动“刷刷刷——”地写着。
教育部早就说了要给学生减负,可是,您们“减负”了吗?我们可都是xxxx年代的少年学生啊!我白天处于恐怖气氛状态,精神紧张过度,平时喜爱的活动没有时间参加,投稿已经被终止了,晚上睡眠越少,我就越睡不着,上课总是打哈欠,您们讲的课我听得似懂非懂,经常不懂装懂,当然,成绩才会下降。我希望,您们不要再让我们学生陷进作业的漩涡里。
五年级:罗惠云
五年级说心里话作文 篇5
情感风格:温暖、细腻
核心事件:李老师带领学生学习
中心思想:学生对老师的感激与不舍之情。
您好,我是深不可测小组的成员,在这里我们有很多话相对您说。在这一年半里,您为我们付出了很多,我们都一一看在眼里,心中留下了太多的感动。李老师每天都早早地来到学校,辛辛苦苦为我们讲课,带领我们学会小组合作学习,让我们得到好的学习习惯,取得优异的成绩。我们每天都在幸福、快乐的.成长。而李老师依旧每天都在辛苦着、老累着,您为我们付出的点点滴滴,我们都记在了心里,长大后,我们一定会用优异的成绩报答您的。因为我们深深地知道,学习是给自己学的,如果不好好学习,实在是对不起李老师和我们的父母。
虽然李老师平时也会生气,样子还十分可怕,但李老师心地善良,是我们每一个人值得尊敬、值得回报的好老师。就像妈妈说的,别看李老师平时会严厉地教训你们,但李老师的一番好意都是为了你们好,如果李老师不负责任的话,你们根本就不能取得让老师和家长满意的成绩,也不会在年组提高名次。妈妈的这番话让我印象深刻,虽然,现在班里还有几名学习差的学生,但我相信,在李老师的带领下,很快就会进步的。
时间在飞快地流逝着,转眼间,我们已经成为了五年级的小学生,我是多么希望时间可以倒流啊!还有一年半的时间,我们就要上初中了,还是真有点舍不得我们的李老师呢。我们应该好好学习,不辜负李老师对我们的期望,让我们一起珍惜李老师带领我们快乐学习的时光吧!
最后我想说一句:“李老师您辛苦了。”
五年级说心里话作文 篇6
情感风格:温暖、细腻
核心事件:严厉训斥
中心思想:老师用严厉与和蔼的方式教育学生,让他们成长为有纪律、有知识的人。
老师,你是和蔼的,也是严肃的。您的爱是世上独一无二的。您辛勤地培育我们成长,希望我们茁壮成长,成为祖国未来的栋梁。我有很多很多的话向您倾诉!
正如人们所说,您是一位园丁,是培育人的园丁,比任何园丁都伟大!您在我们进入您的视线后,几乎每天致力于教育我们。在四年前,我们原是一群顽皮的淘气包,四年后,我们都被您教育成了个个遵守纪律、有知识的好学生。
您既严肃,又和蔼可亲。我在一年级时,和几个同学违反纪律,在教室里乱跑,被您发现了,就马上把我们叫到跟前,严厉地训斥,我们个个都低下了头。但活动课上,您又像个小孩子,又像个大一点儿的体育委员,和我们一起玩、一起欢笑。哪个同学脚受伤了、抽筋了,您都上去帮助,及时消除痛苦,让人觉得倍感亲切。
每当我们遇到困难时,您都会出手相助;当我们作业不明白时,您就会一边又一边地耐心解释,让我们真正地懂得了其中的含义;我们班的平均分总是不好,我们都非常沮丧,唯独您依然跟平常一样轻松,您告诉我们,不要害怕失败,要勇于面对,这样才能成功,使我们精神大振、信心倍增。
老师呀,我现在才发现您是多么让人敬佩!您把精力都投入到了我们身上,我们都很感谢您!但也希望您多多保重身体,好好地休息一下,让我们一起快快乐乐地度过小学时期的美好时光。
五年级说心里话作文 篇7
情感风格:细腻真挚、朴实自然
核心事件:手抄报风波
中心思想:母爱是孩子成长中最温暖的支撑
我有很多心里话想对您说,但又不敢当您的面说,现在,我终于有勇气对您说了!妈妈。就让我一吐为快吧!
有一次,我在做“寒假手抄报”,刚做到一半,您就进来说:“快点呀!快点呀!不然我就不让你做啦!”我不耐烦地应道:“我知道了!我知道了!这一句话,我耳朵都听得快出老茧了!”您又在大声唠叨。在我快写完的时候,您突然走进来说:“快点啊!”结果我被吓了一跳,字写的歪歪扭扭的了。 妈妈,我知道您是希望我记住,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
记得上学期期末考试,我语文考试考得不好,您问我成绩时,我低下头告诉您后,您并没骂我,反而还鼓励我,让我不要气馁。妈妈我以后一定会努力学习。
妈妈我终于敞开心扉告诉您我的心里话了!妈妈我以后一定干什么事情都不会在磨蹭了。您是我伟大的妈妈,没有您的悉心照顾,没有您的教导,就没有今天者健康快乐的我。我一定会好好学习,不会辜负您对我的期望!
五年级说心里话作文 篇8
情感风格:愧疚、温暖
核心事件:试卷上的谎言
中心思想:诚实面对错误才能获得真正的成长与理解。
妈妈,你还记不记得我没有考好的事呢?
那时,我答应你一定要考好,可是我却考得那么不理想。
当时,我一看到发下卷子,就像霜打了的"茄子,从我拿到卷子的那一刻,久开始想回去该怎么和妈妈交代。我想了好长时间,决定先跑到同学家,把试卷放下,然后撒谎忘带了。
于是,我回到家,妈妈见我回来,高兴地说:“试卷给我看一下。”听到您的话,忐忑不安的我支支吾吾地回答:“我忘拿了。”妈妈立刻沉下了脸,说:“明天中午回家时,记得把试卷带回家。”我写完作业,吃完饭了无生趣地就睡了。
第二天,我去上学。但在我走之前,妈妈就一直叮嘱我要把试卷带上,我无可奈何地说点点头。我到了学校后,便从同学手里拿回卷子,把试卷放到书包里。中午放学,我回到家后,妈妈再次问我:“试卷呢?”我又回答道:“忘记带啦!”妈妈一听,生气地对我说:“你这记性怎么了?怎么每次都不带,下午必须带上。”我小声地说:“哦。”下午放学,我把试卷带回家,放在茶几上,便回到了我的房间。妈妈看了之后并没有责备我,而是关心我,鼓励我。我高兴地抱住了妈妈。从那以后,我加倍努力,考了很好的成绩,妈妈更是开心地以我为傲。
妈妈,其实我也不想撒谎,我就是怕你打我,所以我才撒谎的。我以后再也不撒谎了,妈妈。
五年级说心里话作文 篇9
情感风格:温暖、细腻
核心事件:张老师说人要学会自立
中心思想:老师的话让我学会了自立并提高了写作水平
张老师你您是一个爱护班级,关爱学生的一位好老师,不管怎么样我都要对您说一声“谢谢,老师您辛苦了”。
您教了我许多丰富的知识,让我每次考试都很优秀,教了我生活中学会了自立,以前我在家里很懒,连一点活也不愿意做,妈妈刚扫完的地就被给弄脏了,弄脏了也不去扫。根本不当一回事,就像蜗牛在兔子面前问好,兔子目中无人理都不理。有一次上课您说:“人要学会自立,不然以后长大了是没人会帮的"了你的,到时候害的不是别人而是自己”。您的这句话让我牢牢的记住在了我的心里,从这以后我就像变了一个人似的,每当星期五回到家,我都会主动的帮父母亲做一些家务,父母亲可开心了,都夸我是一个好孩子。我的也提高了很多,每次都上榜,是您教了我的一些方法比如:前后照应,心理描写,连续动作,等一些习作的手法。让我像开飞机一般的速度大大的提高了水平,我的变得更生动,更具体。
如果不是您给我了一些宝贵的建议,我就不会有这么大的进步,张老师我要对您说声:“谢谢您”,这三个字,不......
五年级说心里话作文 篇10
情感风格:压抑无奈、细腻真挚
核心事件:被困住的小鸟
中心思想:孩子渴望拥有快乐的童年,而不是被繁重的作业和控制束缚。
我是一名小学五年级的学生,虽然我现在在别的同学和家长眼里是一名品学兼优的女孩,让他们羡慕不已,但他们肯定不知道我的周末和暑假是如何度过的。
先说说我的周末吧!每逢周末我都会写各种各样的习题,其实那些习题并不是学校老师布置的,而是妈妈让我写的额外的作业,我打心眼里不想做!在同学们出去玩耍的时候,我却在家里面对一大堆枯燥的习题,我何尝不羡慕那些能出去自由玩耍的同学呀!可妈妈根本不理会这些,每次我和她争辩的时候,她都会讲:“你现在贪玩,长大后就考不上好大学,找不到好工作,怎么养活家呀!”我也想对妈妈说:“我知道这些,可那些习题又能有多大帮助呢?我现在应该是学时好好学,玩时痛快玩呀!那些没做练习题的同学学习不也照样能学好么?我只要在班级里好好学就行了吧!”每次面对妈妈那气势汹汹的面孔,我只能是敢怒不敢言,把话都咽回肚子里。
我的假期也很枯燥,在别的同学完成假期作业时,他们就能出去尽情的玩耍了,可我呢?完成假期作业后还要完成妈妈给我布置的假期作业,做完这些还要我去上我根本不喜欢的兴趣班,我当然也不敢说些什么。可我仍想对妈妈说:“妈妈,我知道您是对我好,可我不想让我的童年满是失落的印迹,我想要度过一个快乐的假期!”
妈妈,我想对您说:“我现在就像一只被困在笼子里的小鸟,拥有双翅却不能自由飞翔;您就像那个笼子,总把我关在里面。妈妈我希望您能敞开笼子的门,让我自由飞翔,能拥有一个快乐的童年!”
五年级说心里话作文 篇11
情感风格:温暖、 含蓄
核心事件:课堂上的掌声
中心思想:老师用包容和鼓励改变了学生对他的看法。
五年级时,有一位姓傅的新老师转了过来。
新来的傅老师给我们讲了很多班规。不准乱扔垃圾,开窗户时不准碰玻璃,下课时多读点好书……总之,我觉得傅老师非常不好,傅老师还给我们布置了很多作业,我对傅老师简直恨之入骨,而且他还有洁癖,这就大大加强了我们值日组长的责任。
我和傅老师的`关系僵了将近一个月,但是在某一节课中,我对傅老师敬仰了起来。那一天天气格外热,小狗耷拉着舌头,蜜蜂也懒地飞不出窗。上课时,老师让我读一段课文,我本不想举手的,但老师偏偏点名了。我故意小声读着,老师说让我大声读出来。于是我就故意很大声读,没想到老师居然没有生气,而且还对我说没关系,又给了我掌声。我有一点不知所措,但老师继续给我掌声还对同学们说我读得很流利。这让我对傅老师有了一点改观。傅老师批评人都这么含蓄啊。我决定以后不惹老师生气了,立志做一个好学生。
我现在只想说,傅老师,您永远是我心中的一盏明灯,是我跌落谷底时的一个降落伞,是我口渴时的一涌泉水。
五年级说心里话作文 篇12
情感风格:温情脉脉、细腻真挚
核心事件:整理打扫自己的房间
中心思想:孩子渴望独立,希望摆脱过度保护,学会自我管理。
自从我出生以来,是谁无微不至地照顾我?是您妈妈,是您用坚实的臂膀为我撑起一片蓝天,妈妈,谢谢您!
可是,妈妈你知道吗?学了《乌塔》这篇课文,我感到很惭愧。乌塔,一个十四岁的女孩,她可以自己挣钱独自去欧洲旅游,她还把自己的起居生活安排得井井有条,她还那么独立!我现在也已经满十岁了,可是,您什么都替我操办了。捧在手里,您怕我冻着,含在嘴里,您又怕我热着。
妈妈,我想对您说:今后,我不会再让您当我的“佣人”,我希望我自己的事情我自己做。我自己的房间是我的“自留地”,我会自己整理打扫。我以后也不会再让你当我的“秘书”,我自己的学习、作息时间等我自己会安排。我在学校遇见的`“麻烦”,如跟同学闹矛盾了,上课忘了带书本,这些事情我都会自己解决,自己承担。请相信我会处理好自己的事情。
妈妈,我已经长大了,我会成为一名自理能力强,学习成绩好的优秀小学生。