五年级改写作文 篇1
情感风格：感伤、诗意
核心事件：桃花潭送别
中心思想：真挚的友情比任何山水都更深。
改写< > 江苏省海门市 临江中心小学五(5)班 陈赛男 李白在汪伦家一住就是半年，这一天，李白对汪伦说：“汪伦兄，我在你家已有半年了，明日我就要离开，继续过我那神仙般的生活。”“为什么？难道是因为我家贫苦，你不愿意再住下去了？”汪伦问道。李白挥挥手解释说：“不，您的家人待我像亲人一样，我怎么会嫌弃呢？只是我一直住在您的家里给你们带来了很多不便，我一定要走。”汪伦见说不过李白，只好答应让他走。
第二天，汪伦送李白来到湖边。李白双手握拳，含着泪说：“汪兄，你对我的友谊，李某没齿难忘！”话还没有说完，岸上就传来用脚步打节拍唱歌的声音。李白一眼望去，啊！是村民们在为自己送行，李白向人群挥挥手，大声说：“乡亲们，保重，我李某一定会再来看你们的！”人群中一人说道：“大诗人，您也要保重呀，祝你一帆风顺，咱们后会有期。”这时，一条小船已停靠在岸边，等待着大诗人李白上船。李白踏上小船，深情地对汪伦说了最后一句话：“汪伦兄，桃花潭固然很深，但也比不上你和我的友谊深，让我们撑起友谊的小船，驶向对方心灵的彼岸。”汪伦终于控制不住自己的情绪，泪流满面地说：“保重！”
船儿渐渐远去，望着李白的身影，汪伦在心底默默地念叨：“李兄，我们何时才能再见面呢？
指导教师：范春华
五年级改写作文 篇2
情感风格：恬淡温馨、 朴实细腻
核心事件：溪东锄豆
中心思想：平凡生活中蕴含着温馨与幸福。
诗人在乡村小路上散步，看到一座矮小的茅屋，旁边一条小溪潺潺地流着，溪边长着一片青青的小草。茅屋里，传来一对老夫妇的声音，他们可能喝了一点儿小酒，正在用吴地的方言互相逗趣，老翁说：“老伴，想当年，我在战场上表现得可英勇了。很多姑娘都偷偷喜欢我呢。”老妇斜着眼睛看了他一眼，笑着说：“你这算什么？我年轻时不仅身材好，还有全村最漂亮的呢！”夫妻俩看着对方，一边喝酒一边笑。
此刻，他们的大儿子正拿着锄头走在前往溪东的小路上，一路上小花和小草好像在对他说：“上午好呀。”到了溪东，大儿子挥起手中的锄头给黄色的`豆子锄草。二儿子正在给鸡编织鸡笼，他把刚砍的竹子撕成条状，拿一个箱子把底去掉当鸡笼的底面，然后用手轻轻地编织。旁边，一只头上有红色鸡冠，身上长着黑黄相间的羽毛的公鸡正在喔喔叫，好像在说：“这个鸡笼是给我做的吗？”最让人喜欢的还是淘气的小儿子，他正悠闲地躺在溪头，轻轻剥着摘下来的莲蓬。
这一家五口可真幸福呀。
五年级改写作文 篇3
情感风格：悲怆、 诙谐
核心事件：树桩
中心思想：盲目服从命令可能导致悲剧性后果。
一支兔子军队驻扎在一片树林旁，每天他们都在军营里训练，日复一日，年复一年。有一只入伍多年的灰兔子对班长说：“一直在空地上跑多没意思，应该去树林里打实战，那样不是很爽吗？”
有一天班长在树林里划出一条白线说：“今天在树林里训练跑步，一直跑过了白线才能停下。预备起步跑。”一声令下，灰兔子很开心撒腿就跑，没跑多久，一个树桩在前方挡住了他的路，但还没过白线不能停啊。但不停就要撞上去了，这是生死抉择，最后他还是选择服从命令，一头撞在树桩上死了。
（二）
兔子界有一位神医，名叫华兔佗。有一天华兔佗在森林里会诊，为一只感冒的大河马看病。突然，“啊——哈欠！”。大河马打了一个喷嚏，把华兔佗和医疗用具全部喷飞了，华兔佗从椅子上向后飞出，撞向身后有一个大树桩，瘫掉在草地上，断气了。
（三）
树林里有一只小白兔，是一个超级棋迷。
有一天，小白兔听说棋才和棋对在树林里下棋，它心里痒痒想着要去观战，说不定还能拜个师，想着想想它就撒开腿就跑，速度飞快，风驰电掣，身后草地上的.树叶被小白兔带的漫天飘起，脑子里只想着去学大师们的精湛棋艺，因为速太快了，前面的有棵很大的树桩没来的及避开，紧紧的贴在树桩上去了天堂，一直没倒下来，还保持着跑的姿势。
五年级改写作文 篇4
情感风格：哀婉缠绵、细腻真挚
核心事件：拆信反复检查
中心思想：游子对故乡亲人的深切思念与无法言尽的
一习肃杀的秋风袭来，洛阳城里一片死寂。诗人张籍坐在院子里，闭目养神，忽感一阵凉风缭乱微微发白的双鬓，他不由想起了自己的故乡，想起了村民淳朴的笑容，想起了自己的亲人们。他有好多问题想问：二老近来过得可好？最近村里发生了什么事？……这些问题难以言尽。突然，张籍灵光一闪，我可以写信给亲人问问。已想好，剩下的只有内容。张籍取来笔墨纸砚，开始思考内容：爹娘，你们还好吗？儿在外闯荡多年，也未曾回家探望，是儿子不孝。
还记得我当年赴京赶考，进士及第吗？临行前，娘早早地起来准备盘缠，还煮了两个茶叶蛋给我当干粮，爹嘱咐我一定要好好考，别让自己多年的努力付之东流。娘紧紧攥住我的手，微微皱起眉头，满头银发被风撩起，目中流露出一丝担忧，直到马车到了，才依依不舍地放开。爹捊捊胡子站在路边，一直望着我的`马车消失在远处，才去地里干活。
写到这里，张籍再也压制不住自己积蓄已久的浓厚乡愁，情不自禁的落泪，泪滴在信纸上，晕开了一幅“墨”画，描绘着一个远在他乡游子的赤子之心。
张籍哭哭写写，再加上他那无法言尽的情怀，他用了整整一天才写完信。写完后已是酉时，张籍躺在床上辗转反侧，心里总感觉不踏实，又起床拿起封好的信拆开，仔细阅读生怕落了什么话，他彻夜难眠。
第二天早上，张籍早早来到街上等候邮差。远处传来“得儿，得儿…”的马蹄声，邮差来了。张籍把信交给邮差，邮差正要走时，只听见“能让我再看看信吗？我怕遗漏了什么话，意思不清楚，看不懂。”信又被拆开查看，看了几遍后才被交给邮差。
张籍望着邮差的远去，许久之后才回家。回家之后，张籍写下了名传千古的《秋思》。
五年级改写作文 篇5
情感风格：恬淡、细腻
核心事件：小儿溪头剥莲蓬
中心思想：乡村生活的宁静与温馨令人向往。
中午，我一吃完午饭，便想去那片小森林里去看看。
我走在小树林里，走着走着，不知不觉就走到了头儿，那里的景色如下：在一片肥沃的草地上，有一所既低小又破旧的茅屋；远看有那高低不平的青山；近看是一大片的竹林和树林；还有那条小溪，小溪的水面上还有莲花，有的还是花骨朵儿，有的只开了一半，有的开的十分美丽，像一只只在翩翩起舞的.蝴蝶，还有的莲花已经凋谢了，但溜了莲蓬。
在茅屋底下，坐着一对老人家，他们喝着自己家里酿造的米酒，他们在说着自己家乡的语言，好像在说：“现在都夏天了，豆子也快成熟了，再过一段时间，把豆子给收割了，给孩们做莲藕豆子粥……”他们有说有笑。
他们的三儿子呢？大儿子在田间松土，他擦了擦身上的汗，心想：一定要把土松好，把两三天就可以丰收了。二儿子正在编鸡笼，看着他那皱着眉毛的样子，肯定是做了一遍又一遍。只有那小儿子没什么事可干，在小溪边剥莲蓬。
这使我忍不住吟起了那首诗：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
五年级改写作文 篇6
情感风格：孤寂、静谧
核心事件：油灯落花时
中心思想：在寂静与等待中，体会生命的孤寂与时光的流转。
蝉来了后，夏夜也跟着来了。
在梅子黄熟的那段时期，每户人家似乎都在毛毛细雨中滋长。那绿的池塘里，一些青蛙们正在欢快的歌唱，有的四五个在一起合唱。荷花们有的`把雨珠大口大口的喝着，有得十分害羞，脸通红通红，含苞怒放，它们像一个个灯笼，在风雨击打下左右摇摆！荷叶更是悠闲，一个个吧水珠在自己的手里玩来玩去，荷叶下的小蝌蚪游来游去。
我望了望窗外热闹的景象，心里不时的感到一阵阵孤独，我约的客人怎么还不来和我下棋呀？荷花有荷叶作伴，青蛙也有小蝌蚪作伴，只有我孤独一人。
已到了深夜，我还在等客人。外面十分吵闹，我怕听不见敲门声，只好紧盯门，可是自始至终没有一点敲门声，只能听见一些杂声。
油灯里的灯芯燃后，落下来好像一朵朵美丽的花，他这么久久还不来，不如我自己边听音乐边下棋。于是我一只拿棋子，一手摸着胡子。不知过了多久，油灯灭了，天也快亮了，我手一松，头一倒，不知不觉的睡了。
五年级改写作文 篇7
情感风格：静谧、凝练
核心事件：白鹭望哨
中心思想：白鹭虽常见却蕴含深沉之美，真正的美常被忽视。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的东西搭配，身段的大小，一切都会适宜。
白鹤太大而且生硬，红色的朱鹭黑色的苍鹭，也觉得大了，一些而且太不寻常了。
然而，白鹭却因为他的常见，而被人忘却了他的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则显长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田园变成了一幅嵌在琉璃筐里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见他孤独的站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而他却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好，人们说他是在望哨，可他真的"是在望哨吗？
黄昏的空中遇见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是倾城的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？一一不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
五年级改写作文 篇8
情感风格：怅惘、 诗意
核心事件：黄蝶追逐
中心思想：童年的追逐与自然的诗意交织，映照出纯真与遗憾的微妙
窗外明媚的阳光让我不禁跃跃欲试：去新市看看乡村景色吧！否则，真浪费了这大好光阴。说走就走，我驾着马车前往新市。
到了目的地，映入眼帘的是一片金黄色的菜花地，突然，我发现了一家旅馆，前面是参差不齐的篱笆，篱笆旁还有一条幽深的小路，它是通往树林的路。
我走进了这家客栈，刚进小院，一条大黄狗跑了上来，亲切地蹭蹭我的腿，好像迎来了久别重逢的亲人。我继续往前走，碰见了这家客栈的主人——徐先生，经过登记，我成功地住进了这家旅馆。
推开窗户，旅馆四周是成行的槐树，槐花纷纷扬扬地落了下来，铺成了漂亮的花地毯，可是槐树并没有形成阴凉的地方，可能还是初夏的原因吧！
几声清脆的鸟鸣让好奇的`我从房间里探出头来，抑制不住内心的好奇，我走到了旅馆外，一个穿着红衣服、花裤子的小男孩正在追赶一只黄色的蝴蝶。蝴蝶大概飞累了，停在了路旁的草丛上，小男孩屏住呼吸，缓慢地靠近那只艳丽的黄蝴蝶，说时迟，那时快，小男孩猛地向前一扑，两手准备合拢去抓那只蝴蝶，可是还没有靠近蝴蝶，机灵的蝴蝶就一眨眼飞进了油菜花地，小男孩茫然地站在那里，紧盯着蝴蝶消失的方向，懊悔得直跺脚！
小男孩扭头发现了我正观察他，慌忙羞涩地跑了，一转眼就无影无踪。只留下被景色深深陶醉的我，于是，我脱口而出：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
五年级改写作文 篇9
情感风格：天真烂漫、清丽婉转
核心事件：牧童捉蝉
中心思想：孩童的机智与自然的灵动在诗中交融。
炎炎夏日的一天，火热的太阳炙烤着大地，万物都热得无精打采，大汗淋漓。当然，威名远扬的诗人袁枚也不例外。他心情十分烦躁，就连平时动听的蝉鸣声在他耳中也格外烦人。他实在忍不住了，便走到附近的树林里乘凉。
袁枚来到了树林里，感觉到这儿和阳光下是截然不同的两个世界，昨晚的一场大雨，使得小花小草还有露珠在阳光的照耀下，放射出璀璨的光芒，碧绿的草地顿时变得生机勃勃，神采奕奕起来。
忽然，袁枚听见身后有牛叫声，便立马转过身去看个究竟。只见一个白白胖胖的小牧童，戴着一顶斗笠，两个腮帮子红扑扑的`，鼓鼓的很可爱，牧童悠然自得地坐在温顺的老黄牛背上。这时，只见牧童拿出一支短笛，娴熟、老练地吹起曲子来，不时还高歌一曲，那歌声是那么动听、悦耳，连袁枚都如痴如醉，停在树上的小鸟叶情不自禁地为他喝彩，鼓掌。
可是，并不是每个人都称赞的。停在树上的蝉仿佛要与他一决雌雄，不甘示弱，也放声高歌起来。牧童这才意识到它的存在。只见他脑袋一转，眼睛一眨，眉毛一挑，一个鬼点子便诞生了。
牧童神不知鬼不觉地跨下牛背，掂手掂脚地牵着老黄牛来到了柳树下，袁枚笑了笑：原来他想抓蝉啊，这孩子真机灵！那孩子目不转睛地凝视着蝉，弯腰从地上捡了一根树枝，对着蜘蛛网绞了又绞，心想：蝉啊蝉，你就是有天大的本事也逃不出我的手掌心了。袁枚笑了，这孩子可真聪明啊，想到了这个既简单，又实用的办法。他站在牛背上，不费吹灰之力就把那只蝉收入囊中了。他的嘴角顿时挂上了一丝透露着胜利喜悦的微笑。那只老黄牛也叫了一声，如同在为他庆祝胜利。
看到这儿，袁枚诗兴大发，写下了名垂千古，朗朗上口的作品《所见》！
五年级改写作文 篇10
情感风格：天真、灵动
核心事件：油伞当帆
中心思想：童真中蕴含智慧，简单游戏展现生活情趣。
风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去，现乃初夏时节。”
江水荡漾着两岸湛青的山峦和城垣似的绿阴倒影，抖动着如长绸般的碧波，悄无声息地曲折东流。在这一片碧波之中，飘着一舟小巧的渔船。在竹青色的蓬头，两个渔童一前一后，一个站在船尾娴熟地撑船，一个坐在船前熟练的划桨。还真是乡下的孩子早当家，小小年纪，驾驶船的技术还真是不赖。突然，站在船尾的小渔童朝前面的小童喊了一声，就收起了竹竿，钻进船舱内，冲到了船头。前面的小孩呢？也停止了划桨。两个小孩子坐在船头，叫旁人摸不着头脑。咦，这天又没下雨，他们怎么撑起伞了？仔细一看，才知道他们不是为了遮头，而是想用伞当帆使用，借风的力量来使船前进。再走近些一看，他们还在打赌呢！
瞧他们一个胸有成竹，撑着伞，那样子好象在说：“我赢定了！”另一个噘着小嘴，硬是不信。一阵风吹过，小船真的移动了一点不信的"那个渔童惊讶地望着那把小小的油伞。另一个小渔童则神气地望着那个一开始不信的渔童。嘿嘿，我赢了！瞧，多童真的孩子啊！
五年级改写作文 篇11
情感风格：静谧、清雅
核心事件：月光下的浣纱场景
中心思想：向往宁静淡泊的山林生活。
今日闲来无事，我，一代大才子——王维，静卧在宽敞的书房中，就着几味山中野菜，独自一人品起了小酒。
此时已是深秋时节，天色将晚，山中刚刚下过一场秋雨，显得更加空旷舒适。伫立在东山顶上的月亮犹如一位美丽的少女，羞羞怯怯地被几颗明亮的星星拉上了夜空。她毫不吝啬自己那洁白的月光，将那皎洁的月色大把大把地泼洒在松林之上。圣洁而朦胧的月光，犹如铺满了一地的白银。更有那几缕俏皮的.月光，钻过松叶的缝隙，一跃在了青石板上，恰似一个个美丽的精灵在翩翩起舞。
青石板上，清泉淙淙流着，宛若一曲散漫的钢琴曲，悦耳动听。泉水清可见底，捧起啜饮，甘甜可口，赛过琼浆玉露。
月亮渐渐升高了。竹林里传来了阵阵欢声笑语，只见一群清秀的少女端着木盆缓缓而来，木盆中是已经清洗干净的漂亮华服。原来是溪边浣纱的女子要归家了。
不知不觉间，我已溜达到了小池塘边。池塘里传来了细细碎碎的说笑声。定睛一看，原来是打鱼的渔夫们满载归来。他们的小船在荷塘中缓缓前行，悠然自得。
这山中的美景啊，我是多么想隐居在这里，不贪图金银珠宝，不追求荣华富贵。只为这安逸的生活，恬静的生活！
五年级改写作文 篇12
情感风格：温暖、细腻
核心事件：收养猴子
中心思想：善良与助人能改变命运。
自从收养了邻居的孩子，他们的命运有了好转。
每天清晨，渔夫就外出打鱼，桑娜就在家里一边缝缝补补，一边照看这七个孩子。有一次，渔夫从外面回家，带来了一只猴子。桑娜见了，说：“这是什么？一只猴子，从哪里来的？”桑娜疑惑的问道。渔夫说：“这只猴子呀，是我在大海里救上来的。”渔夫接着说：“这只猴子呀，他还会说话呢？”这时，猴子就突然插嘴道：“请你们收养我吧！”猴子一脸可怜的神情。桑娜和渔夫都同意收养它。
剩下的每一天里，猴子学会最很多事，为渔夫和他的妻子做了很多事，每次渔夫都能打到各种各样的鱼，多的数不清。买了很多钱。之后，渔夫就开始装修自己的家，有了很多的`家具，孩子们也上起了学，吃饭的生活条件也渐渐地变好了，过了很多年，猴子老了，说：“希望你们的生活变了，心没有变。”这时他临死前的最后一句话，渔夫把他给埋了起来。之后的每一天都记住猴子的话，像以前一样乐于助人，之后的每一天，他们永远过上了幸福的生活。
就此，他们的命运真的好转了。