五年级的春天作文 篇1
情感风格：温暖、细腻
核心事件：映山红开花
中心思想：对家中映山红的珍视体现了对自然之美和家庭
“一年之计在于春”，春天可以重来，重新自己的未来与生活。
春天，最有名的是花。一到春天，漫山遍野的都是花。大山上的桃花、杏花、梨花、桂花、樱桃花……你不让我，我不让你，都露出了笑脸。在山下，都能闻到香飘十里的花香。
山上有黄花鞭、迎春花，一些小野花等等，都是那样的让人着迷。而我家的花是最有名的——映山红，也叫杜鹃花，总共有十来颗，现在都已经开花了。我家的映山红有高有矮，有胖有瘦。高的差不多和瓦尖一样高；矮的只有一拳高；胖的比我家的大缸还大；瘦的和针差不多。它们各具特色，让我欢喜不已。每天放学后，我都要来跟它们打个招呼，看看谁的衣服上又多了几朵花。这两天，有一个叫华子的人总是三番两次来我家，目的很明确—要买我家的映山红。那小子狡猾的很，他想用仅仅5000元买下我家的映山红。要知道我家的花是无价的，我爸又是个爱花如命的人，所以我老爸死活也不卖。谁家都有花，但在我心目中，我家的花是最漂亮的。
春天是最美的季节，好好欣赏看吧！
记住！“一年之计在于春”，千万不要错过xxxx年的春天哟！
五年级的春天作文 篇2
情感风格：感动细腻、语言质朴
核心事件：面包里的春天
中心思想：在寒冷的冬天里，他人的帮助和鼓励带来了内心的温暖与力量。
快乐，是那洋溢在脸上的笑容；快乐，是那埋藏在心中的甜蜜；快乐，是那烙印在手心的回忆。我的快乐则是源自那些曾帮助过我的人。
记得那是个寒风凛冽的冬天。我冻得瑟瑟发抖，还没吃早餐，饿得肚子咕咕叫，就在这时我同桌给了我一个面包，我感动地流下了眼泪，顿时我不冷了，心里暖暖的，像一道阳光闪过，就像那冬天里的春天。
我今天考试没有考好，还被妈妈说了一顿，感觉心像是被一把钝了的锉刀，残忍地割开，悲痛从伤口中流出，散落一地忧伤。就在这时，一位姐姐过来轻轻地抚摸着我的脸蛋对我说：“不要灰心，一次失败说明不了什么，你还小，有的是时间学习，姐姐相信只要你努力一定会成功的，皇天不负苦心人。”听了这句话，我心里高兴得像吃了蜜糖一样甜，我发现这个冬天变成了生机勃勃的春天。
还有一次我走在路上很伤心，因为我学英语单词没学会，所以才没有考好。老师看到我，对我说：“没事，下次努努力一定行，我们一个一个单次学慢慢学习，你下次一定可以考好，老师相信你是最棒的。”听了老师的话，我高兴地说好的"，我发现这个冬天和春天一样温暖。
经过老师的教诲、陌生人的鼓励，我明白了要大胆地假设，小心地求证，认真地做事，严肃地做人。
我觉得冬天即使寒冷，但它同时给了我春天般的温暖。
冬天真是千变万化，有时生气，有时开心，每天都能给我们不一样的感觉，冬天有让人深深陶醉的美景，冬天也有让人倍感温暖的人情味，我喜欢这个有春天的冬天。
五年级的春天作文 篇3
情感风格：忐忑期待、朴实真诚
核心事件：英语课堂朗读
中心思想：通过新年决心和努力改变，展现自我突破的成长主题。
说起我的学习成绩，妈妈把头摇得像拨浪鼓一样：数学、语文的`学习老不见起色;更糟糕的是，英语一窍不通……举个例子来说吧!上课时，英语老师大声地说：“我请一个同学来朗读上节课学习的课文。”我心里着急地想：“千万不要叫到我。”怕什么来什么，老师笑着说：“朱斌，你来读一读。”我茫然地站起来，半天读不出一个单词，同学们在一旁哈哈大笑。我羞红了脸，真想地上有一条缝让我钻进去。
痛定思痛，我决定在20xx年重新学英语：26个字母的正确发音，买来小学第一册的英语光盘，反复跟着读;对了，还要把英语单词写上几遍，才能记熟……多么希望下学期我的英语水平能让同学们刮目相看。要是下次老师再提问，我一定会大声、流利、正确地朗读。同学听完肯定会哈哈大笑。但那不是嘲笑，而是赞扬。
为了实现新年新希望，我一定要更加努力地学习，做一个最好的自己。
五年级的春天作文 篇4
情感风格：喜悦、生动
核心事件：大扫除
中心思想：通过劳动改变环境，体会到劳动带来的成就感与快乐
今天是五一劳动节，我懒觉的毛病可就要犯了，赖在床上怎么也不想起来，五一，干什么呢?我呆呆地想。既然是劳动节就要劳动嘛，好久没在家里大扫除了，嗯，就大扫除!
主意打定，还有什么可以睡的?起来干活咯!我利索地爬起身，穿衣服，一看表，八点二十六，哦?我的懒觉功退步了吗?去年的这个时候，我可是可以一觉睡到十点。
爸妈都不在家，可能去奶奶那了吧，不管他们去哪了，开始大扫除吧!首先，别的地方不清不要紧，可我的“垃圾堆”的确要好好清理一下，说来怪不好意思，虽然我是个女孩子，但房间确实是个民副其实的垃圾堆。
我把桌子上的东西先都搬出房间，放到客厅里，不一会，茶几上，沙发上，就都是书啊，笔筒跟娃娃了。接着，我用沾水的抹布，用力擦拭着桌子，“嘿咻，嘿咻——”时间一分一秒地过着，我已经擦了半张桌子了，细密的汗丝，如细雨般落下，毕竟快到夏天了，不一会就这么热了。我甩了甩手，擦擦汗，继——续。
桌子还没干，那现在就拖地吧，哦，要先扫地!地板的样子令我心痛，原本的光彩没有了，还有一道道伤痕，唉，就要怪我每次挪凳子都不注意。我小心翼翼，用扫帚轻轻抚拭着它，地板原本苍白的“脸”上多了一份光彩。
“呼。”我一*坐在床上，大口大口地呼吸着，嗯，今天进度不错，接下来就要善后了，呃……居然早上没叠被子!我摇摇头，正准备叠，一看见自己湿漉漉，脏兮兮的手，顿时愣住了，哈，还好停住了，不然还要洗被子!
“蹬蹬蹬。”我飞快地跑入洗手间，好好地洗了个手，用的是“滴露”牌的洗手液，嘿嘿，要整理床铺跟桌子了，不搞干净点，行吗?不过马上又要拖地……我苦笑。
现在这个季节，盖的都是空调被，很轻，但我要精益求精，我像军人一样，摆弄着被子的棱角。清理桌子就简单多了，就是把东西有顺序地摆放整齐嘛，但还是很耗体力的，我跑进跑出，有了几十个来回，东西终于清好了，看着堆在地上那些垃圾，心中不免感叹，更可气的是，还有几只苍蝇飞到垃圾堆这里来气我，他们好像边飞边在说：“臭，臭，你真臭!房间是个垃圾堆!”
哼!哼!我现在清干净了，怎么样?死苍蝇!接下来我就把你们跟垃圾一起拖地给拖出去!
我拿起拖把，来个横扫千军，嗯?哈，让我再来个流星赶月!嘿嘿，你们这些臭苍蝇，都给我去地狱吧!
房间在我的“奋力拼搏”下，终于干净了，可门前还是有垃圾，唉，不行了，这样会招霉运的，我要“门前清，碰碰胡!”那才吉利嘛，财源滚滚来，哈哈……
仔仔细细，认认真真地搞定了，为了给这个垃圾搬家堆垃圾，还特意去楼下倒了两回垃圾。
我虽然好累，但也好快乐哦，呃?这是劳动的魔力吗?我笑了，轻松地笑了。
五年级的春天作文 篇5
情感风格：温暖细腻、清新自然
核心事件：寻找春天的足迹
中心思想：春天是万物复苏的开始，它充满生机与希望。
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那……”听着《春天在哪里》这首歌，我脑海中闪过一丝念头：不如自己去寻找春天的足迹吧！
看，春天的花：油菜花三五成群，有的在玩游戏，有的在说悄悄话，有的在晒太阳……油菜花发出的淡淡清香不时迎来了采花粉、花蜜的蝴蝶和蜜蜂。
春天来了，大地一片生机勃勃。被囚禁了一季的花草树木们，迫不及待的钻出地面和伙伴们相聚。
天上的雨看着大地上的一片融洽，也不由自主的“哗”的一声下来，插入其中。
春天的风很有个性，它既没有夏风的闷热，也没有秋风的凉爽，更没有冬风的刺骨。它给人的感觉是柔和、舒适，既不多也不少，让你不由自主的喜欢上那种感觉，可这时，它却无情的一声不响的走了。
春天的孩子们个个充满活力，有的在公园玩耍，有的在田野采花，有的在小道上漫步，有的在和小草说话……只有是有孩子的地方，都会有春的气息。
经过了一天的寻找，我明白了春为一年之首，除了命运的安排，实在是也只有它堪称一年之首，不愧为一年之首，人们爱它，原因也在这里。它快快活活得把自己斗争得来的伟业过渡给夏。当然，有时也难免留点缠绵给人间落下一点贵如油的春雨。
五年级:戴斯雅
五年级的春天作文 篇6
情感风格：温暖、质朴
核心事件：小菜园
中心思想：母亲通过种菜园既自娱自乐又惠及他人，体现了劳动带来的快乐与满足。
之前母亲在电话里说，闲来无事，在家中的空地里开发了一片小菜园。最初还以为母亲是开玩笑，暑假回到老家，才发现果真如此。
小菜园一切整理的井井有条，特别旺盛，品种繁多。有黄瓜、西红柿、辣椒、豆角、葱、茄子等等。母亲亲手栽种，管理。无农药、无公害，纯绿色食品。
回来的前几天没怎么把小菜园当回事，慢慢的才发现，这片小菜园的.功劳可不小。别看它小，接的果实可不少，一大片一大片都是的。黄瓜、豆角，除自己家吃外，母亲还摘来送邻居送朋友，大家都夸好。
想来母亲一人在家，时常闲来无事。管理她的一方小菜园，既愉悦身心又能吃到天然无公害的蔬菜，何不为一种乐趣！
五年级的春天作文 篇7
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：手工课
中心思想：老师用爱心和才华改变了乡村孩子的学习生活。
老师，您是一和蔼可亲，关心学生的乡村美女教师。老师我想对您说谢谢。
年前您被评为美丽的乡村女教师，好多报刊上都看到了您和我们在一起的照片了。当爸爸妈妈看到照片时，一个劲地说怪不得我儿子是个能写绘画的多面手哩！原来他的老师这么厉害呀……城里姑娘能在我们农村教学10多年不容易呀！太让人敬佩了……其实，爸爸妈妈的心声就是我的心里话，更是我们所有学生的心里话……
在这四年里，您与我们欢笑地度过每一天。听爸爸妈妈说以前学校里没有手工课，没有写作课，没有音乐课，因为没有大学生到偏远的乡村小学来。自从您来了之后，您不仅教好自己的语文课，还这些课都开起来了……我们就成立一个个欢乐的小鸟，天天叽叽喳喳的飞翔在多姿多彩的知识天空。
刚开始，我们还是一起认为您和其他老师一样严肃。渐渐地我发现您是一个善解人意的好老师。我们学习累了，您就和我们一起做游戏、唱歌，要不就是教我们折纸、手工……一开始的时候，其他老师十分讨厌您的疯狂……甚至有的老师当面说您，您依旧微笑面对……
我们爱上了您的课，觉得那是一种享受。我想说谢谢您。在您的引导下我们爱上作文，喜欢看书，学会了手工、折纸、学会了绘画……报纸上经常有我们的作品，我们的课外积累也越来越丰富。班级成绩越来越好！
五年级的春天作文 篇8
情感风格：压抑、细腻
核心事件：妈妈不让女儿和同学玩
中心思想：孩子渴望独立和被理解，希望母亲给予更多信任与空间。
妈妈：
妈妈我借着这个机会，想和你聊聊天。
以前你常常保护，是非常的幸福。我记得我刚刚跨进小学之门时，有许多同学都欺负我，那时，你挺身而出，保护我。我非常感谢。可我现在长大了，与同学相处时，你都会让我远离同学，怕同学传染给我细菌，使我与同学的关系越来越不好。每次春游，看着同学你追我打，我恨不得大声地说：“我也要玩。”但我不行，因为你总用一些我怕的东西来吓我，导致我成为了一个没朋友的人。5年了，你每天每时每刻都盯着我，妈妈我长大了，有时也要独立了，有时也要学会自己的事自己解决。所以我请求你给我一点空间！
还有我希望你不要拿我与别人比。我记得有一次，因为失误，数学考了82分。你就把我与姐姐相比，说姐姐怎么怎么好，但你疏忽了我的.感受，你考虑过我愿意与别人相比吗？
每次都是你为我做主，从没有问我愿不愿意，就给我报这个报那个。有时，我讨厌的东西你也给我报，你希望我望子成龙是好事，但我希望你能考虑我的快乐。同时，我也迟迟而又真心的祝你母亲节快乐，永远年轻。我爱你。
20xx年5月19日
亲爱的女儿写
美丽的母亲收
五年级的春天作文 篇9
情感风格：欢快、细腻
核心事件：挖水坑
中心思想：通过集体协作完成水坑工程，展现了孩子们在自然中合作与创造的快乐。
今天学校组织春游，我们五年级春游地点是朱家尖大青山。
我们欣赏了春意盎然、绿色葱茏的小草树木；五彩缤纷、美不胜收的花海——郁金香；连绵起伏的大山和小丘……最让我难忘的是那一片土黄色的沙滩。
春游最后一站——沙滩。我们一来到沙滩上，直奔向有大量蓄水的沙滩地。我迫不及待地挖水坑，心想：挖一个大水坑吧！人多力量大。于是我找同学一起帮忙，我们挖掘小队成员有吴佳润、熊翼、瞿豪辰和周重羽。
因为我从小在海边长大，对沙子的密度，和对挖水坑有丰富的经验。我先示范做了一个小坑，并告诉他们挖掘的方法，特别提醒不要挖悬空，容易塌方前功尽弃的。
我们开工之前先画示意图，再分配任务。由吴佳润负责挖1号主坑和找工具，周重羽负责4号坑，熊翼和瞿豪辰主要负责开通水渠，我呢就负责2、3号坑的挖掘工作。
我们挖水坑大军正式开工了。大家各就各位，兴致勃勃地挖了起来。突然瞿豪辰“哇……”地惨叫。怎么啦！原来他挖到了一个黑乎乎的海洋生物，被吓坏了。我的心里顿时像十五个吊桶在打水七上八下的。其他成员也生怕自己挖到海洋怪物。但大家为了目标继续开挖。有的身体弯曲狗扒式地挖沙；有的`蹲着身子，双手如铲子似的，铲出泥沙；有的紧握竹竿插入沙中……经过半个小时的辛苦挖掘主体部分完工了，我没有碰到海洋生物，心也平静了下来。
最后，我们小心翼翼地把四个水坑开通，连成一个，又在中间做了一个小岛，插上竹竿，这时我们的大型水坑大功告成了。看着我们齐心协力完成的杰作，大家手舞足蹈地大喊：“我们成功了！”同学们纷纷来观看，连声称赞：“哇！好大啊！”
不知不觉春游接近了尾声。我们依依不舍地离开大水坑，好希望海水不要将它们消失在这一望无际的沙滩中。
再见了大青山，我们以后还会来游玩的。
五年级的春天作文 篇10
情感风格：温暖细腻、生动形象
核心事件：老师的眼睛变化
中心思想：老师的眼神变化激励我勇敢面对困难。
要说我们班老师谁的眼睛最爱变，我一定会说“是王老师”。高兴时，像两轮弯弯的月牙，生气时，王老师的眼睛又会变成两盏灯笼，时刻照着你。
有一天早晨，我们班领早读的同学没有来，我却坐在位子上，没有上台领早读。老师用严厉的眼睛看着我说道：“薛婉玉！你现在该干什呀，领早读！”老师的眼睛圆圆的，大大的，很生气。我心里不禁有一点委屈，我不是领早读的，吵我干吗。可又一想，我是大班长，那是我的任务。但是，我心里感到很委屈。
可真是出乎意料，第三节课老师又把我叫到办公室，去办公室的路上，我的心想打翻了五味瓶似得，总觉得暴风雨要来了。而老师的眼睛变了，弯弯的，变成了月牙，漂亮极了。而且来鼓励我说：“我相信你，其实你的能力很强的，加油！老师相信你”
当时，我的心情也像老师的眼睛一样说变就变。从难过一下子又变回了兴奋，开心，仿佛天特别蓝，小鸟的叫声特别动听，好像什么都变好了似得。
从此，我一遇到困难，一遇到拦路虎。老师善变的.眼睛就会出现在我的脑海中，不管是生气的，严厉的还是亲切的，它都会鼓励着我，支持着我，自从那件事以后，我变得更开朗，更活波也更认真了。
我希望老师的眼睛永远不变，永远像弯弯的月牙，就是因为它，才让我获得更多的知识，变得更自信！
老师美丽多变的眼睛，让我有了向上的力量。因为，这双眼睛太可爱，太迷人，想一湾溪水，流淌在我心间。
我爱老师多变的眼睛。
五年级的春天作文 篇11
情感风格：温暖细腻、诗意盎然
核心事件：梅花傲寒开放
中心思想：校园如花坛，师生如花朵与园丁，共同成长绽放美好
我们实小的校园可漂亮了，其中引人注目的要算是校园中的花坛了。
花坛真美啊，春天百花竞相开放，争奇斗艳。梨花白的像雪，桃花露出了粉红的笑脸，淡雅娇小的迎春花像亭亭玉立的少女舞动着黄色的裙子……
夏天，太阳花开了，好像正在和太阳公公说话呢!牵牛花开了，像是吹着小喇叭欢迎夏天的到来呢。
秋天，花坛里菊花开了，红的似火，黄的似金，粉的似霞，美不胜收。在这个美丽的季节里，怎能少了桂花呢?你看，那一个个淡黄的小花散发出淡淡的清香，十里飘香，沁人心脾。
冬天，百花凋零，只有梅花不畏严寒，傲然开放。每当看到梅花，我的脑海中就会呈现出王安石的《咏梅》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”
站在花坛前，一阵微风吹过，花枝颤动，花坛里各种盛开的鲜花好象变成了同学们的一张张笑脸，发出幸福的欢呼。我想，学校不就象一个大花坛吗?我们就是五颜六色的花朵，老师就是辛勤的园丁，用他们的汗水哺育着我们，我一定要努力汲取营养，开出美的花朵，为校园这个大花坛添增亮丽的色彩。
五年级的春天作文 篇12
情感风格：温暖、生动
核心事件：解说词设计
中心思想：实践出真知，能力在行动中提升
“要去园博园了,要去园博园了!”“小广播”明明一进教室就高兴地说。大家非常兴奋，纷纷议论起来。
这时，语文老师走进班里，大家安静了下来。“孩子们，我们下周要去园博园了。这是一次游园活动，更是一次检测语文阅读与表达的实践活动。”游园还要检测语文阅读与表达?我很纳闷。“我们要先阅读有关各地园林的资料，根据资料，设计解说词，到时现场给大家解说。”哦，当导游啊。我很少发言，和我关系不大，我心想。
“我给大家推荐了一些书目，你们可以到图书馆借阅，了解各地园林的特色，我们要分组行动，各组设计出自己的`解说形式，回来后进行最佳导游，最佳摄影，最佳作品等评选。”语文老师话音未落。班里就沸腾起来了。大家很快分好组，苏州园林组、北京园林组、重庆园林组等，我加入了苏州园林组。“我们组要先去读相关资料，每个人都准备，轮流讲。”“我们组分工一人主讲，一人拍照，一人录像，回来后我们做成微电影。”……各组都在精心设计。
随后的几天，课余时间，教室里多了些认真读书的身影，也多了些热烈地交流。我被同学推荐为主讲人，在课余时间，我到图书馆查阅了许多有关苏州园林的书籍、文章，认识到苏州园林美在从各种角度看都是一幅画，还有借景、高低错落等园林布置方法，组织了一篇解说词。“这该换个词，”“这段太多要删掉，”同组同学帮我一遍一遍认真地改稿子，我试着讲出来，“你该面带微笑。”“你该配点手势。”其他同学帮我修改语气、神态等，渐渐地我能够面对同学生动地介绍苏州园林了。
游园博园的时间到了，各小组同学用自己的方式为大家做着介绍，小导游们生动地介绍着景点，我们组还引起了围观，我带了个耳麦，语言生动、清晰，带领大家徜徉在苏州园的白墙灰瓦绿树繁花间，欣赏着如在画中游的园林美景，许多游客也听得入迷，跟着我们游览起来。看着大家专注倾听的情景，我幸福极了，我是一个称职的“导游”耶!
这次读书实践活动，评出了六个最佳，我当仁不让，被评为最佳导游，心里乐开了花。正像老师的颁奖词里所说，实践出真知，实践练能力，这次走进园博园读书实践活动开阔了视野，增长了知识，提升了能力，真是收获颇丰。