四年级说话作文 篇1
情感风格：惊奇、生动
核心事件：听懂动物说话
中心思想：通过梦境表达对自然和生命的关注与理解。
今天，老师让我们以“听”为话题写一篇，听到题目后，我就在小脑袋中开始构思起来了。
也许是我构思太着迷了吧？这天晚上，我竟然发现我能听懂动物说话了。不信你听！我一出门，只听小狗对旁边的小猫说：“今天早晨的空气真好！小猫，你说是吧？”小猫喵喵地伸伸懒腰说：“是呀，而且还很新鲜呢！”我支棱着耳朵仔细地听着，心中不免感到惊奇万分。我又接着往前走，只听见苍蝇对蜜蜂说：“老弟啊，我要搬去别的城市了。”蜜蜂似乎带着留恋的语气问：“为什么呀？”苍蝇无奈地说：“这里的人们把我们视为害虫，天天要用那种神秘的武器置我于死地，我们的兄弟，要不你也和我们一起走吧！”蜜蜂摇摇头说：“我就不去了，我在这过得好好的，而且人们也不捕杀我们，我们要继续留在这里为他们酿造蜂蜜。”苍蝇只好垂着头说：“那么我就走了，再见我的兄弟，你要保重啊！”我越听越觉得疑惑不解：“动物怎么会说话了呢？我怎么就能听懂它们说话呢？”我低头沉思着往家走，我走了许久，终于到了家。
我一进家门，我的母亲大人就问我：“你走了这么长时间，找到了什么灵感了？”这时我顿时糗了，脚下猛地一蹬，我醒了！
我原来在做梦呀！可醒来后我却觉得自己的这场梦是那么真实和生动！那就写进我的`吧！
教师评语：小作者在自己构思过程中，产生了这样的一个趣味无限的梦境，成为了作为的素材。小文中体现着小作者灵巧的文笔，趣味的特色，引人入境的描写，读起来很有滋味、
四年级说话作文 篇2
情感风格：温暖、幽默
核心事件：声控飞书
中心思想：通过发明声控飞书，表达对同学忘带书现象的关心与解决办法。
我们都是四年级的小学生了，但是直到现在，还有同学忘带作业本、忘带书的.现象。
为了克服这一现象，我准备发明一种“声控飞书”，有了这种书，同学们就不用担心没有带书了，因为这种书会飞，如果你忘带了什么书，比如语文书，你就可以叫一声：“语文书，语文书，快快来！”这个时候，语文书就会从空中飞过来，落到你手里，轻轻地说一声：“Hi，小主人，我来了，以后一定要记得带书哟！”，这样，既可以提醒你以后不要忘记以后不带书，不会挨老师的批，你看，这样的一本书，多好呀！
四年级说话作文 篇3
情感风格：纯真、诗意
核心事件：叶子的旅行
中心思想：希望人类保护环境，让美丽的世界永远存在。
九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。
其中一片叶子最引人注目，这片叶子会说话！它兴奋的对我说：“我是一片叶子，我是世界上最快乐最幸福的叶子！鸟儿姐姐每天都来跟我聊天，说着说着就在我的身边搭起窝了！太阳伯伯和月亮阿姨也很喜欢我，因为我每次都是第一个跟他们打招呼！”
叶子开心的笑了笑，又说：“每当春姐姐拿着她那神奇的魔法杖来装饰大地的时候，她总是把我打扮的漂漂亮亮的，我穿着春姐姐送给我的漂亮衣服，边唱着歌儿。炫耀着，称赞着”！
接着，它又激动的说：“有一次，风姐姐知道我想要去外面的世界看一看，便带着我周游世界，我看到了有着神奇魅力的莫高窟、群星闪烁的帕米尔高原、清奇俊秀的桂丽山水、浓妆淡抹的杭州西湖……那一次的旅行，是我一生中最快乐的时光！可是，经过了人类的破坏，许多美丽的地方都消失了，那是我最遗憾的事！”
以上是那个叶子内心深处的独白，它很向往很向往世界能够和平有爱，所以，希望大家能够保持现在的状态，不要让那些美丽的地方成了垃圾场啊！
四年级说话作文 篇4
情感风格：温暖、细腻
核心事件：老师的眼睛
中心思想：老师用爱和责任教会了我什么是真正的关心和奉献。
在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我们敬佩的人。有人写不分寒暑的清洁工；有人写自己的父母；有人写保护大家安全的警察叔叔，而我写的则是辛苦教育我们的老师。
我的班主任x老师大约三、四十岁。头发经常梳得一丝不乱，穿着很时髦，看着十分精神。最特别的是她那双明亮的大眼睛，好像会说话似的。
她是一名既亲和又严厉的老师。有一次在课堂上，我忍不住拿出藏在课桌的小玩具津津有味地摆弄着，丝毫没注意到x老师已经走到我面前。她轻轻地敲了一下桌子，用那双大眼睛看着我，好像在说：“快点收起你那可爱的小东西，上课要用心听讲哟！”我顿时唰的.一下脸红了，赶紧的收起它，认真的看着课本。这时x老师对我微微一笑，那双眼睛好像又再说：“知错能改就是好孩子！
她同时也像一名母亲关心我们的学习和生活。记得四年级快结束的时候，x老师生了一场大病。为了不耽误同学们的学习，她专程为大家请来了一名代课老师。日子一天天的过去，同学们都认为这个学期她会一直在家养病，不会再来了。就当全班同学都很想念她的时候，她居然带着虚弱的身体来到学校，帮我们解决学习和生活上的困难。当她走进教室的那一刹那，班级里响起了雷鸣般的掌声。全班同学为有这样一名好老师而感到自豪.
这就是我最敬佩的一名老师——x老师。
四年级说话作文 篇5
情感风格：温暖细腻、含蓄深沉
核心事件：目光说话
中心思想：老师的目光给予学生无声的鼓励和教育，是
韩老师的美中不足就是眼小了一点儿，但是眼小聚光，炯炯有神。你若仔细一瞧，嘿，韩老师的目光还会说话呢。
自习课上，我有一道题不会做，急的抓耳挠腮东张西望，眼一斜，瞟到同桌张丽娜同学作业本上，正准备“偷袭”，韩老师的目光就转移到了我身上，他似乎在说：“毕雪静，吃别人嚼过的馒头是没有味道的，要学会独立思考认真完成 ……”顿时我的脸火辣辣的。羞得我心里直发烧，韩老师，我懂你的意思，我会改的`。
在一次语文单元测试中，我们没有考好，心里特别的难受，精神总是振作不起来。韩老师看出了我的心思，用热情、慈祥的目光看着我，鼓励我不要泄气，要继续努力，争取下次取得好成绩，老师的目光，使我心里好舒服啊！
我觉得韩老师的眼睛一直在说话鼓励我们奋发向上。我难以忘记韩老师的目光。
大桥联校二联办小学四年级 毕雪静 指导教师：韩 文
四年级说话作文 篇6
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：郏老师的眼睛
中心思想：老师用眼神和话语激励学生，让学生在关爱中不断进步。
我的数学老师姓郏，有着一头乌黑的长头发，一双透明发亮的大眼睛，小小的鼻子，鼻子上面驾着一副红色的眼镜，有一个能说会道的小嘴巴，尖尖的下巴。一个十足的美女老师。
郏老师有一双会说话的眼睛，记得在四年级下学期的时候，我有段时间特别的不乖，上课总是做小动作，为此，我被老师的眼睛关注了好几次了，她的眼睛好像在说：“上课认真听讲，不要做小动作。”那双眼睛时刻叮嘱着我，让我从这个学期开始，上课变得认真听讲了，多举手发言了，做作业也认真多了，少做错题目了……
我的一点小小的改变，郏老师竟然关注到了。记得那次，郏老师让我去拿订正作业本时，对我说：“最近表现挺不错的，上课比以前认真多了，并且大胆举手发言了，作业的正确率也大大提高了，不错，继续努力，保持这种良好的状态哦！”正是这句话，让我兴奋了好久，让我时刻提醒自己上课要认真听讲，积极举手发言。
记得有一此我生病住院，为此我落下了好几天的课，等我去学校的时候，郏老师特别温柔的"对我说：“身体还吃得消吗？落下的课没关系，我会帮你补起来的。”听了郏老师的话，我心里暖暖的。
这就是我的数学老师郏丽萍，她从一年级开始就伴随我们了，她陪伴我们一路成长，我把她当作一棵可以依靠的大树，我敬你爱你郏老师。
四年级说话作文 篇7
情感风格：温暖细腻、生动活泼
核心事件：卷笔机的使用过程
中心思想：不说话的朋友用默默陪伴和实用功能给予我学习上的帮助和温暖。
不会说话的朋友
我有一个不说话的朋友，它每天都陪伴着我。对了，它就是我的卷笔机，那是我上一年级的时候姐姐送给我的。
我这个朋友可是米奇牌的呢，长得像个蓝色的火车头。它上面的烟管是圆圆的， 像一个没有撑开的小蘑菇。 下面的四个车轮上贴着防滑皮， 卷笔的时候固定在桌子上， 一点也不会滑动。 卷笔机两边的窗户上贴着可爱的米奇贴花， 最前面是个方向盘， 中间有个圆圆的小洞， 是塞笔的地方， 方向盘右上方有一个长方形的东西， 一定要按一下笔才能塞进去， 就好像小孩不听话， 大人就拉一下他的耳朵。 方向盘的下面有一个小抽屉， 能拉出来， 是装笔屑的， 很环保。 火车头的后面还有一个弯弯的小尾巴呢！不用说大家也知道， 当然是摇手了， 秃秃的笔塞进方向盘， 小尾巴轻轻地转几下笔就尖尖的了。
我可喜欢这个不说话的朋友了， 因为有了它， 我的笔每天都尖尖的， 是它让我写出了一个个端正的字， 画出了一幅幅美丽的画。
四年级说话作文 篇8
情感风格：温柔细腻、生动形象
核心事件：赵老师的眼睛
中心思想：老师用关爱和智慧影响学生，让学生感受到温暖与成长的力量。
在我们二十三小五（1）班的教室里，经常可以看到一位个子不高，圆脸，大眼睛的女老师，她就是我们的语文老师——赵老师。
你不要看赵老师个子不高，但学问可大了。她讲起课来，总是绘声绘色，清楚，透彻，我们听的如痴如醉的同时，总是感叹老师怎么懂那么多。我还特别喜欢听老师讲故事，故事结束的时候，我就会想：如果我也能像诸葛亮偷米喂鸡，不让鸡打鸣那样，我不就能一直听赵老师讲故事了吗？
赵老师有一双会说话的大眼睛。有一次上课，我在下边摸东西，老师用眼睛瞪了我一下，我立刻明白了，马上坐好认真听讲。还有一次，老师让我回答问题，我答对了，老师就用温和的"目光看着我，好像在说：你真棒。”等老师让同学们表扬我的时候，我已经从老师的目光中找到了自信。
赵老师还特别关心我们，特别是在甲流感期间。哪个同学如果不舒服了，她就一会儿摸摸他的头，一会儿帮他测测体温，一会儿倒水给他喝，一会儿问这，一会儿问那。这几天，天上飘起了雪花，赵老师就特别叮嘱我们，要多穿衣服，不要着凉。放学回家的时候，路滑，特别要小心，不要摔伤……
啊！我喜欢我的语文老师。喜欢她那双会说话的大眼睛，喜欢她那颗博爱的心…
四年级说话作文 篇9
情感风格：天真烂漫、童趣盎然
核心事件：仙人掌说话劝伐树
中心思想：通过幻想中的魔法力量实现正义与帮助他人的愿望
假如我是哈利·波特 辽宁省阜新市 建业小学四年二班 李旭东 假如我是哈利· 波特，我要做许许多多的好事，让全世界的人们更美好、更幸福。
我要拿着我的魔法扫帚，周游各国。假如我看到有人乱砍乱伐大树的话，我就要变出一些会说话的仙人掌，让仙人掌对这些人说：“大树能让人们遮风、乘凉，小鸟还可以筑巢，你们为什么伐树？而且还执迷不悟？”于是，我就让仙人掌狠狠地刺他们，让他们尝尝乱砍乱伐的滋味。
假如有一些失学儿童，没地方学习，我就要给他们变出一座超级学校，供他们读书。在这里上学的孩子们，谁都不用带书包，因为我送给他们每人一台电脑笔记本。他们的班级里也没有黑板，只有一台大屏幕彩电。上课了，老师的笑脸会在大屏幕上映出来，教同学们学知识。
有些坏人不讲真话，我要变出一台实话清醒器，送给世界各地的警察叔叔们。坏人一带上它，便不可自制，就会乖乖地说出自己所做的一切坏事。
假如我真的是哈利· 波特，上述愿望就都可以实现了，那样，我是多么地兴奋呀！
指导教师：尹老师
四年级说话作文 篇10
情感风格：温暖细腻、生动形象
核心事件：雨中送伞
中心思想：老师用关爱和智慧影响学生，传递教育的温暖力量
暑假到了，我参加了英语兴趣班。学习的第一天开始了，一来到学校，我就仔细的打量那位年轻的英语老师：她衣着朴素，竟管年纪轻轻，可乌黑的短发里，已有好几根白发。圆圆的脸庞上镶嵌着一双会说话的大眼睛。上课时她很幽默。当我们不听话时，她不生气，只是用那大眼睛注视着每一位同学，好像在说，同学们，请安静下来！
这时，教室里顿时平静了下来。我还发现，每一节课，都有有趣的游戏，我想，老师是想要我们在玩中学，在学中玩。所以，这老师可真不简单！老师不但上课好，还关心同学。有一次，刚放学，天就无情地下起雨来，我因为没带伞，所以只能呆呆的看着雨，不知所措，这时，一只手把伞递过来，“我送你回家吧！”我抬起头看，是老师！我惊讶地说：“我家很远的.！”“有啥远的，我就当散步！”她满不在乎地说。
于是，在老师的陪伴下，我终于在雨中走完了这漫长的路，一股暖流流遍全身。此时此刻，我真想对这位人类的工程师呐喊：“我的好老师，谢谢您，您就像一根蜡烛，默默照亮别人，燃烧自己！”
四年级说话作文 篇11
情感风格：温暖、细腻
核心事件：老师的目光
中心思想：老师用温柔的目光和关怀帮助学生成长。
老师是辛勤耕耘的园丁，他们用自己的心血和汗水浇灌我们这些幼苗。我心目中的好老师是一位和蔼可亲、知识渊博的人民教师。她教给我知识，让我在知识海洋中快乐地遨游；她给我关怀，让我在学校这个大集体中感到温暖；她给我鼓励，让我在学知的.道路上勇往直前。她就是一位优秀教师李老师。
李老师身高中等，白白的皮肤，圆圆的脸，在她的脸上有张虽小但是能说会道的嘴巴，高高的鼻子和细细的柳叶眉。两只炯炯有神的大眼睛嵌在下你可别小瞧这双眼睛，它们可是会“说话”的。
有一次，老师在讲课，我觉得无聊就玩起笔来。突然，老师的目光落在我身上，仿佛在说：“下课再玩，现在认真听讲。”我立刻把笔放回铅笔盒。老师又投来了温柔的目光，像是在说：“嗯，不要再走神。”
当我们成绩退步时，她用鼓励的眼神代替严厉的训斥，害怕受批评的同学往往都能听到他那亲切的讲解声，同学们都很喜欢她。李老师对我的教诲之恩，我终生难忘！！！
四年级说话作文 篇12
情感风格：温暖、细腻
核心事件：眼睛
中心思想：老师的眼神传递着鼓励与关爱，影响着学生的成长。
这是一双能够给予别人鼓励和希望的眼睛。
每当我们班取的好成绩时，这双眼睛就会充满鼓励的目光，看着我们，让我们知道：不能骄傲，要继续努力，争取做得更加出色。这还是一双温柔的眼睛。每当我们上课回答不出问题时，这双眼睛就会变得更加温柔，好像在说：“别着急，慢慢来，相信你能行的"。”
这就是王老师的眼睛，它有时欢喜，有时严厉，有时责备，有时慈祥，正因为这双会说话的眼睛，我们学到了许多许多……