
四年级棉花作文 篇1
情感风格:朴实真挚、 生动细腻
核心事件:摘棉花
中心思想:劳动虽辛苦,但能传递亲情与感恩。
星期三的时候,我在老家。我们为了感激帮助我们盖房子的人,最大功劳的是我的舅公,我们决定要给舅公他们家摘十斤棉花,妈妈说也是农村生活的体验。
我们摘棉花首先就是找地,不能摘了别人的棉花,等我们找着了地以后我们开始捡棉花。捡棉花我有一种方法,就是先把棉花的`壳给拨开,然后,就把棉花给拿下来这种方法好吧。但是,我有更好的,也很简单,就是五个手指直接一次性摘下来。怎么样,是不是很好啊,是不是很简单啊!要是不信的话,你们可以试试,我的方法就是简单。
摘完了,我提一下,哇!怎么这么重,好像足足有二十一斤,最后,我到了舅公的家,我都快被累死了,有三个人捡棉花已经够了,对了,还算上篮子里面一斤棉花,那就是二十二斤棉花,我听起来都头晕,唉!摘棉花这件事情看起来简单做起来难。
四年级棉花作文 篇2
情感风格:好奇、生动
核心事件:柳絮
中心思想:留心生活中的细节能获得知识和启发
每当4月下半月时,天空会莫名其妙的出现“棉花”。我问姥爷:“这是哪家的"棉花飘出来了?”姥爷哈哈大笑起来,我就更丈二和尚摸不到头脑了,我问姥爷:“您为何大笑呀?”姥爷说:“哈哈哈!我的傻外甥。棉花可不是谁家撒落的。”
为了弄个明白,我上网查资料,奥!真相大白了:“棉花是柳树为了传播种子,给种子披上一个降落伞,叫柳絮。”还没等看完,我冲着妈妈说:“我要捉柳絮,妈妈。”妈妈说:“今天你不看美餐了?”(注:美餐其实是书)因为有时候我看书连吃饭都顾不上了,爸爸妈妈称之为美餐。“嗯,不看了!发现个自然现象和看书同等重要。”爸爸在一旁发笑,我出去捉了好几个棉花,自以为把种子捉住了。爸爸说:“你没看完吧?上面说了,只靠近柳树的地方才有,成熟的种子比较重,柳絮长时间托不住它了。”“唉!还是用它做衣服吧!”我只好打趣地说。
处处留心皆学问!
四年级棉花作文 篇3
情感风格:温暖、细腻
核心事件:脚踏车后的茉莉香
中心思想:亲情是生命中最深沉的牵挂,即使岁月流逝,依然无法割舍。
世间最美好的事情莫过于:我已长大,你还未老。我只知道,你是我的空气,你是我的命……——题记
街边的小巷,你那弱不禁风的身影总能轻易拨动我的心弦。春风挑逗着粉红色的裙摆,吹开了你粉红色的笑容。这样的你,甜得就像你手中的棉花糖,如果能尝一口,那么身上一定满满的都是幸福的味道。这样的你,是年轻时候的你;这样的你,也被定格在了相片里,扔在了角落边,从此便像人间蒸发般,取而代之的,却是一个糟糕的不能再糟糕的老太婆,可就是这么糟糕的一个女人,却让我深陷于爱她的深渊中,不能自拔……你曾说过,我是上帝送给你和妈妈最美好的礼物。可是,拥有这份礼物的代价却是把自己的青春年华送给时间。我喜欢放学后,你来接我时坐在你的脚踏车后,看你的掉落下的发丝在风中如那年的裙摆那般飘扬。闻你身上淡淡的茉莉花香,靠在你脆弱而又伟大的肩膀上,甜甜入睡。
我想,世间最美好的事莫过于:我已长大,你还未老……
最终”我爱你“还是没有说出口,可是这句话却早已在我心里呐喊了千万遍。对我来说你到底是什么我不知道。只知道看见你撑开伞走向我时我会高兴,看见你湿透了一边的肩膀我会感动,看见你日渐消瘦的身影我会心痛。或许,对我而言,你是我的空气,你是我的命……
四年级:罗莉
四年级棉花作文 篇4
情感风格:欢快、生动
核心事件:丢球游戏
中心思想:在家庭游戏中,兄妹之间的互动体现了童年的快乐与亲情的温暖。
星期六的晚上,我到姑姑家去玩,我和哥哥姐姐玩起了扔球的游戏。
游戏开始了,先是哥哥上场,他自信满满地走上楼梯,大声喊道:“开始!”只见他用力地将海绵球扔向我们。我们急中生智,把身子往外一扭,球便向墙角飞去。我和姐姐高兴地跳着喊着:“yes!yes!”哥哥只好垂头丧气地走下一个台阶。我把球捡起来,递给哥哥,往回走。这时,只听哥哥喊道:“王诗茜,吃我一球!”只见那个球就朝我的背飞过来。我生气地转过身,说:“哥哥,你犯规。”哥哥却朝我做起了鬼脸,笑嘻嘻地说:“怎么了?犯规怎么了?”我装着哭腔,向爸爸告状:“爸爸,爸爸,哥哥以大欺小。”爸爸问:“哦?你慢慢说来。”我把事情的经过一五一十地跟爸爸说了一遍,爸爸听了,笑着说:“没关系,哥哥跟你逗着玩呢!”于是,我们又开心地玩了起来。
我们玩得很开心,我期待着下个周末的到来,让我们更尽情地玩一通。
四年级棉花作文 篇5
情感风格:温暖喜悦、清新自然
核心事件:秋姑娘走进田野
中心思想:秋天带来了希望和收获
秋姑娘走进田野,稻子黄了,秋姑娘轻轻地扶摸着那金黄的稻子,稻子点头微笑,稻田像海上翻滚的浪花。秋姑娘走进玉米地里,玉米也黄了,玉米粒像玛瑙一样紧紧抱在一起,头上的红缨像婴儿手中的小手帕。秋姑娘走进棉田,棉花白了,远远望去像一张张展开的笑脸。
秋姑娘来到果园,果园也穿上了丰收的盛装,紫色的葡萄,红色的苹果,金黄的梨子……都在笑盈盈地欢送南飞的大雁。
天高云淡,秋风送爽。田野上,果园里,农民伯伯正在收割庄稼,采摘果实。汗水湿透了他们的衣衫,可是他们还是满面笑容,着是他们一年辛勤劳动的结晶啊!
秋天为我们带来了希望和收获,我爱你秋天!
四年级棉花作文 篇6
情感风格:童趣、奇幻
核心事件:巧克力小屋
中心思想:渴望拥有一个充满想象力和美好事物的梦幻小屋
每个人都希望有一间小屋,我希望我的小屋是这样的。
用朱古力豆拼成的小道,草地是用哈密瓜味的棉花糖做的,墙是用白巧克力做的,在屋子里有一把草莓椅子,门是黑巧克力做的。在水龙头里放的不是水而是汽水,床是西瓜做成的,枕头和被子都是用棉花糖做的,墙上的灯是:桃子、柿子、鸭梨……真是数不胜数。窗帘是水晶葡萄做成的,电视是玉米做成的,沙发是饼干拼成的……
早晨,我醒来,一件草莓衣不知不觉飘了过来,大小刚刚好。我走进洗手间,把水龙头打开,汽水流了出来,我洗了洗脸。然后来到餐厅吃起了美味大餐—水果巧克力色拉。
如果想去海底漫游,不用着急,马上就有一辆潜水艇,带我去看章鱼和海龟还有深海鱼……还有其它地方呢!只要有小偷进来,天花板上就会掉下一个笼子,把小偷抓住。真是有正义感的小屋!
要是有这样的小屋该多好啊!
四年级棉花作文 篇7
情感风格:温暖、 诗意
核心事件:夕阳变魔术
中心思想:夕阳的美是朴素自然的美
我爱夕阳,爱它那红彤彤的脸颊,爱它羞涩的面颊,冬天的夕阳更美,几丝飘零中,透着几分温暖。
每到有空,我就会看夕阳,每到黄昏时刻,夕阳就发出淡淡的红光,把周围染成片片粉红的棉花糖,把天空装扮得非常美。过了一会儿,太阳下沉了一点,露出了小半边脸,像个小姑娘似的。
夕阳还爱变化,让人琢磨不透,夕阳一会儿变成了大狗熊,一会儿又变成了一座宫殿,宫殿里坐着个小女孩,忽然出现了一头大象,把宫殿踩得灰飞烟灭,现在什么也不像了。
太阳渐渐消失,最终只留下一段红霞在天边。
夕阳的美不是华丽的美,而是朴素、自然的美。
四年级:2398123238@qq.com
四年级棉花作文 篇8
情感风格:欢快、生动
核心事件:白菜蹲
中心思想:通过游戏体验,感受到学习中的快乐与美好。
时间过的可真快呀,马上就又要上作文课了。一篇篇作文让我的眼睛晕乎乎的!要是让我们玩一二节作文课也行呀!老师好像知道我的心事似的。早早的买了一些糖-------棉花糖和棒棒糖,来给我们玩水果蔬菜大比拼。
当我来到教室,教室里已经火热朝天了。我跑过去问彭安聪怎么回事,彭安聪说:“今天要玩一个游戏,叫水果蔬菜大比拼!”“真的吗?”我说,“是的”老师让我们上去领纸来画水果和蔬菜,我画了个白菜给老师,我跑去看彭安聪的,“哈哈,是个桃子“我说。老师清了清嗓子说:“游戏规则是这样的每人拿的水果或蔬菜是什么,自己就是什么。”“就是跟萝卜蹲一样吗?”一个同学问,“是的”老师说,游戏就这样开始了。
第一个人是肖冰,它是萝卜,它一边跳还念念有词的说:“萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完土豆蹲。”这是彭安聪说:“土豆蹲,土豆蹲,土豆蹲完黄瓜蹲。“黄瓜呢?原来黄瓜在哪发呆呢!
哈哈,前面的表演都好精彩呀!来看我的表演吧!“白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完南瓜蹲。”“南瓜蹲,南瓜蹲,南瓜蹲完白菜蹲。”“白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完……“这样下去可不行,我只能另选其他人了,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完西瓜跳。”咦,西瓜呢?原来没有,我就这样被out了。
今天可真是快乐,虽然我被out了,但是我要赶快回家把快乐的今天给写下来作纪念!
四年级:吴诗涵
四年级棉花作文 篇9
情感风格:温暖、生动
核心事件:云变化多端
中心思想:世界像一部电视剧,充满变化与美好。
一天早上,我起床后就到楼顶晒太阳,哪知道今天的云很多,但我不失望,因为今天的云很好看。
今天的云变化多端,早晨的云毛绒绒的,像一串一串的棉花糖。之后,白云就像在活动一样,一下子变成一朵好似小兔子的`云,一下子变成一只又大又肥的绵羊,一下子变成一条充满活力的金鱼。
中午的云,是最静的。就像我们在静静地在吃午饭一样,就是非常缓慢的在那里飘,就是让他走半米,也要一个小时。中午的云,是最厚的,不会合在一起,就像各自回家吃饭一样。
下午的云,又从缓慢变成快速了。但到傍晚,云儿就合在一起,之后,合成的云就变得通红,就像一片又宽又大的火海。我最喜欢这种情景了,因为这情景太壮观了。
一天的云就像一集电视剧,一天和一天都不一样,我觉得世界就像一台电视机,你想看什么样的电视剧,就看哪个电视剧,我觉得人么所说的寂寞根本就是瞎扯,你相信世界是一部电视机吗?由你信不信,反正,我信!
四年级棉花作文 篇10
情感风格:温暖、细腻
核心事件:玉米地里的士兵
中心思想:通过描写家乡秋天的田野,表达对家乡自然美景的热爱之情。
我爱我的家乡,但我更爱家乡秋天的田野。
秋天,走进田野,一株株玉米像士兵一样站在地里。我往左边那块地上一看,是一块雪白的棉花地,好像是天空上的仙女洒下来的白色轻纱覆盖着的大地,有好像冬天的一片白雪。
四年级:159951mm
四年级棉花作文 篇11
情感风格:童真幻想、清新想象
核心事件:棉花安全校
中心思想:通过想象未来的学校,表达对更美好学习环境的向往。
人们想飞,就发明了飞行器;人们不想跑,就发明了火车;人们想看很小很小的东西,就发明了放大镜。我是一个小学生,我希望我们的学校可以变得更美好。如果让我来设计未来的学校,我会怎么设计呢?请听我来介绍。
未来的学校不是建在陆地上,而是建在海面上。它是一个圆形的学校,这个学校很安全,因为它的建筑材料是棉花。有同学摔倒?不怕,地板夹层里的棉花会保护他呢!那棉花很神奇,如果吃一口,它马上又会长出来。
在这所学校里,我们可以看到海里的小鱼,可小鱼却看不到我们。下课了,我们可以看着鲨鱼游来游去,看着大大的螃蟹很威武地挥动爪子,看着海面上迷人的风景……自由而快乐。
未来的学校没有老师了,我们的老师就是机器人。机器人来给我们上课,帮我们改作业,它们不会对我们生气,只会耐心地教。
放学回家时,回家的路太远,书包就可以变成一条小船,把我们带到岸上,到了马路上,它又会变成一辆小汽车,把我们带回家,这样多方便!
我希望我的想法可以早日实现。
四年级棉花作文 篇12
情感风格:温馨、生动
核心事件:棉花糖的失踪事件
中心思想:我通过照顾小白兔棉花糖,感受到陪伴带来的快乐。
可爱的棉花糖
我有一只小白兔,因为它身体和脑袋圆圆的,活像两个棉花糖组成的,所以我给它取了个名字叫:棉花糖。
它大约有两只手那么大,全身雪白,好像一个白白的绒球一样,它的头小小的,只有一个拳头大小,可爱极了。它的眼睛圆圆的,红宝石大小的眼睛,又红又圆。它的嘴巴是三瓣嘴,胡须好像细鱼骨头似的。它的四肢是前腿短,后腿长,可是个短跑冠军哩!
“棉花糖”可贪吃了!记得在一个风和日丽、万里无云的日子,我和姐姐带“棉花糖”出去玩。我们来到草地上,铺好准备的报纸,拿出零食,津津有味的吃起来。过了一会儿,姐姐突然大叫一声,对我说:“妹妹,“棉花糖”不见了。”我放下零食,迅速地站起来,跟随姐姐寻找“棉花糖”。时间滴答滴答地流逝,可“棉花糖”还是没有找到,我不禁想:“棉花糖”不会失踪了吧?这时,姐姐对我大声喊:“妹妹,快过来。”一边说还一边做着“嘘”的动作。我飞快地跑过去,问:“怎么了?”姐姐手往一个方向指去,我顺着姐姐指的方向看去,发现“棉花糖”正在一个长满青草的小坑了,脖子一伸一收,活像一个缩头的乌龟;“棉花糖”真滑稽,它的后腿蹬在坑壁上,前腿趴在地上,好像随时都要奔跑似的。过了一会儿,我念念不舍地把它抱回了报纸上。
我真喜欢“棉花糖”,因为它给我们家带来了不少的欢乐。