
四年级感激作文 篇1
情感风格:感动、细腻
核心事件:老师原谅迟到的学生
中心思想:老师的宽容让迟到的孩子感受到关爱与希望。
“你的写得不错,语言通顺流畅,对人物的描写也不错,开头和结尾还可以这样……”听着老师批我的时说着的话,我想起刚进教室上课那使我感动的情景。
由于是第一次参加培训班,第一次上课,我迟到了5分钟。我怕老师会凶我,就迟迟地呆在教室门口不敢进去。我心想:如果进去了,被老师赶出来的话,岂不是当着其他学校小朋友的面,丢了我的面子吗?那如果不进去,不就错过这堂课了吗?怎么办?我的心里像揣了只小兔子一样,七上八下。
胆小的我急了,迟疑了一会,鼓起勇气去问前台叔叔阿姨们,“我……我……迟到……了……”我的.话说得断断续续,“还能……进去……吗?”“小朋友,可以进去呀!”阿姨亲切地说。
终于,我再次鼓足勇气,推门进去了。“”,我冷汗直冒,希望老师能原谅我。老师没说话,我不知道该干嘛!便站在门口,这几秒钟时间我仿佛过了几个小时。突然我发现,老师在往我这儿走过来,我双脚发软,害怕极了。突然,老师用漫天洒下雪花般的温柔声音说:“来了,小朋友几年级?”“四……!”“好,进来吧!下次注意一下时间。”我无法想象老师竞如此的温柔,如此的和蔼可亲。
听着老师娓娓地评价着我的,我感激老师。我迟到,我错了,老师却能原谅我,鼓励我写好。谢谢老师,我会加倍努力的!
四年级感激作文 篇2
情感风格:温情、细腻
核心事件:给妈妈洗脚
中心思想:通过为妈妈洗脚,体会到母爱的伟大和自己的成长。
今天,是一个没有作业日,老师给我们布置了一项实践作业:“给妈妈做一项家务劳动。”听了老师的话,我想:该给妈妈做什么事呢?唉,对了!妈妈这两天都很疲劳,我给妈妈洗脚!恩,就给妈妈洗脚吧!
回到家,写完作业,吃了晚饭后,妈妈开始洗碗了,“唰唰唰”的声音使我的脚不听使唤,不由的踏进了厨房。
这时,我看到了妈妈,两鬓斑白,手上裂开着一道道口子,正在认认真真的洗碗呢!只见汗珠从她的两鬓上留了下来。我心里很不是滋味,觉的"有股热热的东西从眼睛里涌了出来,妈妈从不用我帮她,让我好好学习,对我无微不至的关心,我在她面前时常撒娇,任性。我这时体会到原来自己是多么不懂事时,流出了感激的眼泪啊!
快睡觉了,该洗脸洗脚了。我悄悄地端了一盆热水,让妈妈闭住眼睛,然后给妈妈脱掉袜子,把脚放到热水中。妈妈睁开了眼睛,看到了这样的情景,一阵欣喜,我仿佛看到妈妈脸上的皱纹舒展开了,一向严肃的神情变得温和起来,真是“由阴变晴”。洗完脚后,我又给妈妈擦了脚。这时,妈妈的眼睛又流露出另一种温和的神情,这种温和的神情使我感觉到:我终于长大了!
四年级感激作文 篇3
情感风格:温暖细腻、质朴真挚
核心事件:刘老师银发里
中心思想:老师默默付出的爱值得学生永远铭记
刘老师是我的语文老师,同时也是我们班的班主任。刘老师给大家的机会都是平等的,就是你做了一丁点好事,刘老师也会发现。刘老师待我们温柔可亲,除非是她忍无可忍,才会晴天霹雳。一小部分同学都说刘老师脾气很坏,可我觉的她们只看见了刘老师的一面。
刘老师是典型的不容易发火的老师,当我去给刘老师看作业时,发现了刘老师头上那一根根的黑发里夹着几根银发,那几跟银发深深的刺痛离我的心,因为刘老师是为我们操心操出来的啊!从那时起,我暗下决定一定要做好孩子!
每当我看见刘老师,心里就有一种说不出的感激。刘老师我永远不会忘记您的知识(当然,别的老师说的只是我也不会忘)。刘老师四(2)班的同学永远不会忘记你。
四年级:丰盈
四年级感激作文 篇4
情感风格:温暖、生动
核心事件:举手回答科学问题
中心思想:赞美同学的聪明才智和乐于助人的美好品质
我们的同学可都是多才多艺的“有才”之人。今天我要夸的这个人,他声音响亮,浓眉大眼,一张小嘴能说会道,跟他说上一句话,他就有十句话等着你呢!他就是我的好朋友宣佳航。
宣佳航很聪明。有一次科学课上,老师提了一个很难的问题:为什么会有浮沉现象?同学们一听问题都讨论起来:有的说是密度问题,有的说是重量问题,有的说是答案五花八门,还有的同学抓耳挠腮,不知所云。宣佳航却表现不同,他一听问题,微微一笑,就把右手高高地举了起来。老师眼睛一亮,转而又用疑惑的眼光看着他,仿佛在想:难道还有小孩能回答出这个问题?老师迟疑地叫出了宣佳航的名字。宣佳航缓缓站起来,表情坚定,用他那洪亮的"声音回答道:“因为物体的比重不同!”老师赞许地点点头,同学们也为他齐声鼓掌。
宣佳航不但聪明,而且乐于助人。有一次上课,我忘记带听写本了,正当我手忙脚乱扒拉书包的时候,一个崭新的听写本递到了我的面前,我抬头一看,是宣佳航,他朝我努努嘴,然后微微一笑,我明白了他的意思,一股感激之情油然而生。下课了,我过去对他表示感谢,他却洒脱地说:“这是应该的,不用客气。”
我喜欢这个没有缺点的宣佳航。
四年级感激作文 篇5
情感风格:温暖、 真挚
核心事件:400元的借款
中心思想:一个孩子用行动诠释了助人为乐的美德
四年级(2)班的班主任张老师正在办公室批改作业。突然,一位老大爷颤巍巍地推门进来,气喘吁吁地问张老师:“你们班有一位叫李宏民的学生吗?”“有啊,李宏民怎么啦?”张老师惊奇的望着老大爷老大爷激动地说:“我可找到他了,一个懂事的.关心别人胜过关心自己的好孩子啊!”张老师高兴地问:“他又做啥好事啦?”他呀,昨天我突犯低血压,昏了过去,还是他叫人抬我到医院的哩。他在路上摔了一跤,都出血啦!他还说没事没事,不要紧。硬是把我抬到医院进行了治疗。“张老师感动极了,说:”上课时我会表扬他的“刚说完,有一位阿姨来了,说:”请问李宏民在哪?““在我的班里正在写作业”请你把这400元送给他。“张老师奇怪地问:”这又是怎么回事啊?“阿姨说:”上个星期天,我在超市里买衣裳,买了一条裙子,是400元一条。正要付钱,才发现钱包忘家里了,旁边有个小朋友,于是我硬着头皮向他借钱,他直爽的给了我400元。他告诉我他叫李宏民,在新光小学念书。于是我找来了这里。“张老师感动极了。”叮铃铃.叮铃铃“上课了,张老师点名让李宏民站起来,同学们以为李宏民要挨骂了,纷纷捂着头,不想看老师骂李宏民。而李宏民则低着头。"大家要向李宏民学习哦,他做了好事无数件哦。”“哦,原来是这样啊。”李宏民自言自语道。“还给你这400元……”
过了几天,市中心传来好消息……
四年级:赵廷峰
四年级感激作文 篇6
情感风格:温暖感动、朴实自然
核心事件:种玉米
中心思想:帮助他人终将收获善意与回报
春天的时候,大家都开始忙忙碌碌播起种子来,小猴子皮皮也正准备种几亩甜瓜吃,这时候,小猪来到小猴子皮皮家,急急忙忙的对它说:“皮皮,我的外婆生病了,请你帮我种一下玉米好吗?”
皮皮答应了,说:“我会帮你种好的,赶快去看你的"外婆吧!”
小猪感激的说:“太谢谢你了!”然后就走了。
过了几天,忙完了小猪的甜玉米,小猴子才想起自己的事情,它提着玉米种子,准备出门去,这时候,小羊来了,它说:“皮皮,你可得帮帮我,我准备考试了,可是那么多草籽不能不种呀!还得麻烦你哦!可以吗?”
小猴子皮皮也欣然答应了。
又过了一段时间,小熊也来了,它说:“皮皮,我家近准备盖新房,你爱帮助别人了,可以帮我种西瓜吗?”
小猴子皮皮微笑着说:“好的!放心!我一定帮你种好!”
小熊听了,欢欢喜喜的回家去了。
小猴子皮皮一直帮助别人,自己的甜瓜一直没种成,到了秋天的时候,它什么也没有。
它难过的想:“自己该吃什么呢?难道要饿肚子了吗?”
就在这时候,敲门声响起来了,小猴子皮皮打开门一看,哇!小猪提着满满一篮子玉米,小羊拿着一大袋青草,小熊推着满满一车大西瓜,它们一起对小猴子皮皮说:“皮皮,这些是我们的心意,快收下吧!”
四年级感激作文 篇7
情感风格:温暖、细腻
核心事件:办公室谈话
中心思想:老师用无私的关爱唤醒了学生对学习的热爱。
在这个世界上,我最爱的人的我的父母,但我对父母的感情不能用感激两个字来形容,我最感激的`人,是班主任王老师。
王老师四年级接手我们班,带给我们一个玩中笑,笑中学的学习环境,她一向平和近人,只有我们犯了错误时才会惩罚我们。虽说惩罚手段不怎么恐怖,但是她有一种莫名的威慑力:如果她笑着进班级,那么班里会热闹许多,心情也会好许多;但如果她黑着脸进班级,那么全班在瞬间变得死气沉沉。
然而,我最近的学习状态不怎么好,而王老师就一次一次把我请到办公室,软硬皆施。不过每一次都没有真正意义地罚我,而都是罚站。上课的时候也总是故意提问我,对我十分关注。老师渐渐打动了我,我上课开始讲小话的次数少了,但还是有。无奈之下,她请来了妈妈谈话。妈妈告诉我我的缺点和不足,妈妈分析地十分详细。我顿时一阵脸红,王老师对我这般关注,而我却屡教不改,是不是有点忘恩负义了?我不能让王老师失望。
第二天我去学校,彻底不讲小话,认真听课,积极举手发言的我似乎又找回了四年级时候对学习的热爱。这样的老师,难道不值得同学去尊敬,去感激的吗?
老师是一根蜡烛,点亮了别人,燃烧了自己。最近我发现,王老师虽然和以前一样活泼,但是双眼深深的凹了进去,这分明是累的,但是,她还是坚持来学校上课,并且放学还来给我们补课上的内容。王老师脸上的皱纹越来愈明显了,然而,我也越来越后悔,当初我为什么那么调皮,让这样一位可亲可敬的老师头疼呢?我浪费掉了王老师的许多时间,不是普通的时间,而是生命的时间啊!
四年级感激作文 篇8
情感风格:温暖细腻、平实真挚
核心事件:老师鼓励我回答问题
中心思想:老师的鼓励与关爱帮助我克服胆怯,找回自信。
鸟儿感恩大树,因为大树为鸟儿创建美好的家园;鱼儿感恩江河,因为江河为鱼儿一个美好的生活环境;而我感恩老师,因为老师教会我做人,教会我知识,让我健康幸福的成长。
自从踏进校园,我就得到老师的关心与呵护,在我的校园生活中曾发生许许多多的事令我回味,其中有一件事更是让我至今深难忘,也让我感激不尽
我是个比较内向的女孩,上了四年级,我依然胆小。记得一节语文课上,老师提的问题,我虽然懂得回答,却总是不敢举手回答。心里直念叨着:冯老师啊!可千万别叫我呀!这忐忑不安的心不停地困扰着我。可冯老师却偏偏叫到我,我不情愿地站了起来,回答得语无伦次,同学们忍不住笑了起来,我也羞得满脸通红,感到无地自容。我惊恐地望着老师,我发现老师正看着我,眼神是那么平和,似乎鼓励着我:彩菲,不要着急,慢慢说。我便鼓起勇气再次回答,老师给我投来一个赞许的目光。我坐下来了,想着刚才老师对我鼓励的眼神,一股暖流传遍了我的心
下课了,老师把我叫到身边对我说:彩菲,人要有自信,知道吗?在生活中,遇到会困难挫折,都需要你的勇敢面对,去努力获得战胜困难的力量。老师的话好像一缕春风拂过我的心尖。我浑身轻松自在。从此,我上课发言不再胆小,我找回了自信,学习成绩也进步很多。我真的很感激老师的`这份宽容的爱,鼓励的爱,呵护的爱。
老师,是您让我学会鼓起勇气面对和战胜生活学习中的重重困难,让我学会了宽容,学会了进取,学会了感恩千言万语汇作一句话:老师,我感谢您!
四年级感激作文 篇9
情感风格:温暖、细腻
核心事件:九十四分
中心思想:母爱是无私的,孩子应懂得感恩并努力回报。
母亲的爱是世界上最伟大的爱。在我生活中的点点滴滴都可以找到它的身影,它是我下雨时遮雨的伞,是生病时一双温暖的手,是淘气时一点也不留情的衣架。
我上小学一直以来成绩十分不稳定,一下子九十几分,一下子八十几分,这可把妈妈急得团团转。于是,我的星期六献给了补习班,为了给我找好的补习班,妈妈这几天一直奔波忙碌,又是打电话,又是向人打听,终于,给我找到了好的补习班,我也明白了妈妈的用心良苦,十分用心地学习写作文,终于我的语文期中考了九十四分的好成绩。
我在妈妈的爱中一天天的成长,但妈妈却一天天的老去,“谁言寸草心,报得三春晖”。妈妈的爱有多少子女能还得清,报答的尽,妈妈我想对你说:“谢谢你,是您让我拥有了生命,给了我一双明亮的眼睛,给了我两条会跑腿,给了我一双灵巧的手。我要回报您对我的爱,加倍努力学习,不让您再为我操心了。”
四年级:婷雯
四年级感激作文 篇10
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:显微镜安装成功
中心思想:老师的鼓励是学生成长路上最珍贵的礼物
一方矮矮的三尺讲台,那是你教学的舞台;一块长长的黑板,那是你传授知识的宝地,圆圆的脸上总挂着一抹慈祥的微笑,你的大拇指常常向我们举起,那是对我们最大的鼓励。尽管岁月流逝,但你的一举一动定格在我的记忆里,你讲课的声音时常在我耳边萦绕,多想到你身边问候一声:你可安好?
我们相遇在四年级。记得开学的第一节科学课,你没有拿教材,却捧着一大堆实验器材。一个慈祥的小老头出现在讲台上,有着一双与我一样小的眼睛,一笑便眯成了缝。你开始为我们普及各种科学知识,你说“光说不练可不行”,你拿出各种实验器材,为我们做了许多新奇有趣的实验,我们瞪大了眼睛怕错过精彩的瞬间:同极相吸引,异极相排斥,杠杆原理、齿轮的奥秘在你的引领下,无聊难懂的科学竟这么生动有趣儿。
现在我还清晰的记着那一次,同学们在实验室里安装显微镜,周围的同学一个个都安装成功了,看见了清楚的图像,可唯独我,依旧手忙脚乱,找不到头绪。看着成功的同学都在高兴地雀跃着,我是多么的焦急与无奈呀!就在我尝试了好几遍却依然失败时,我放弃了,把东西重重的往桌上一放。这时一双大手拍了拍我的肩,是你,你那双充满笑意的小眼睛在午后阳光照耀下分外慈祥,你轻声说道:“孩子,别着急,慢慢来,你能行!”在你的.目光注视下,我又一次尝试,思路清晰多了,当我困惑受阻时,你便稍加提点。当我又一次把眼睛贴向显微镜时,看到了一个大大的光圈,成功了!我欢呼起来,您也高兴得像个孩子,竖起手指为我点了一个大大的赞。老师你的鼓励对于当时的我是多么珍贵呀,对你的感激成了我学习的动力。
光阴流逝,两年后我上了初中,在一位位老师的背影当中,我似乎找到了你,集敬业、宽容、鼓励于一身的你。感谢你在我成长中给予我的点点滴滴,你是我最感激的人。
四年级感激作文 篇11
情感风格:温馨细腻、质朴真挚
核心事件:黑色修正带
中心思想:幸福是多元的,它体现在生活中的点点滴滴中。
幸福是什么颜色?我发现,它无处不在,它就在我们身边。
今年我十岁了。在我的生日会上,爸爸送给我一套沈石溪的书,上面用粉色的纸包着。我爱不释手,拿起一本就看。爸爸叫我吃饭,我在看书,过了十分钟才上楼;爸爸叫我洗澡,我也在看,连洗澡时都在想那本书……能看到沈石溪的书,我感到无比幸福。“哦,幸福是粉色的。”
下课了,我和一位穿着绿衣服的姑娘玩。她穿着整齐,一根马尾辫甩在身后,她脖子上系着一块红领巾,胸前别着一块校徵,成绩也不错。能和这样的好同学玩,我感到无比幸福。“哦,幸福是绿色的。”
早晨,第一缕金色的阳光照耀大地。它把它的光芒一点点洒下去,当然也光顾了我的小房间。我被这光芒照醒了,看着它,早晨的睡意全没了。我活力四射地去上学,感到很幸福。“哦,金色也是幸福的颜色。”转眼就到星期六了,我睡完午觉,动身赶往领先英语上英语课。老师讲完课,要求我们把中文意思记下来。写着写着,一不小心我写错了。我的同桌何轶行看见了,便把他的黑色修正带供给了我。看着他的黑色修正带,我向他投去感激的一瞥。他对我说:“我们是同学,应当互帮互助。”我听了他的话,感到很幸福。“哦,黑色也成为了幸福的`颜色。”
暑假到了,我和妈妈去了民丹岛。那儿海蓝蓝的,又有些发绿,虽然有些像我们环城河的颜色,但阳光洒上去,也很漂亮。能看到这么美丽的景色,我感到幸福。“哦,我喜欢的蓝色也成为幸福的颜色。”
有一次,我……
我明白了,幸福的颜色是五彩缤纷的。它包涵了老师、同学、家人对我的关心和关爱。只要认真,就可以感觉到随时跟着你的幸福,也就可以看到幸福的颜色了。
四年级感激作文 篇12
情感风格:温暖、细腻
核心事件:早读发言
中心思想:老师的鼓励让学生产生自信,激发了对语文的兴趣。
在学校这个大家庭里,我们有一位指引我们学习道路的“母亲”,她就是我最感激的老师――班主任李老师。
李老师和蔼可亲,每天都笑眯眯的,圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,她留着一头乌黑的长发,每天都穿一件时尚的连衣裙,落落大方,十分美丽。
光阴似箭,日月如梭,转眼我已经四年级了,每次回想起一年级那次早读,我脸上都会发热。那时,我的拼音不好,最害怕的就是早读时拼拼音了,每次老师叫同学发言时,我眼皮都不敢抬一下,可是那次老师偏偏叫我回答问题。我站起来,双唇紧闭,一言不发,脸上火辣辣的,恨不得钻到地缝里去,这时我的好朋友徐若辰替我解围,说:“老师,她平时就是这样。”老师却慈祥地看着我说:“没关系,不用害怕说错,大胆地说。”在老师的鼓励下,我鼓起勇气,大声地拼出了这个字的读音,这时,老师微笑着说:“你看,只要你大声说,大胆地说就一定不会错,我们给李妍恺鼓鼓掌。”教室里顿时响起了热烈的掌声,我看着老师柔和的.目光、慈祥的微笑,我感觉她就像母亲一样叫我们学习、让我们懂得做人的道理、给我们无微不至的关怀。从此,我变得更加大胆、积极绝收发言了。
我很感激李老师,是老师给我自信和勇气,让我逐渐成长,有了老师的肯定、支持和鼓励,我对语文的兴趣才会被激发出来,我爱我的老师。