
四年级找春作文 篇1
情感风格:惊喜、细腻
核心事件:迎春花开
中心思想:通过细心观察发现春天的到来,表达了对自然变化的敏感和喜悦。
春天,像一个害羞的小姑娘,躲躲藏藏的不敢出来,虽然听妈妈说春天来了,我要用自己的眼睛去找春天。
到了公园,我大体的看了一眼,没有找到春天。我想:不没有春天吗?我走了走,发现了一棵梅花树,许多梅花还没有开花,是一个粉嘟嘟的小花苞,在蓝天的映衬下,闪闪发亮,非常可爱。我拿出笔记本记录下来:梅花长出了花苞。
继续向前去,我发现了小竹笋。它长在树丛里,我看了看,红色的,就像是一个三角形的小帽子。
向前走去,走着走着我发现了迎春花,迎春花开了,在阳光的映照下,金灿灿的。迎春花就像是春天的音符。它长在清澈见底的小河旁。
在迎春花旁边,还有一棵高大的柳树,柳树吐出了鹅黄色的嫩芽,风一吹,柳枝就像小女孩的辫子一样,迎风飘荡,飘进了小河里。
瞧,那边的小草绿油油的,草地上,人们在那里玩耍呢!
春姑娘终于被我找到了。我心里高兴的不得了。
四年级:孙学静
四年级找春作文 篇2
情感风格:温暖细腻、生动活泼
核心事件:白蝶翩翩起舞
中心思想:春天以多种方式展现出生命的活力与希望。
今天下午。天气晴朗,蓝蓝的天空上飘着几朵白云,但是我却没有看见一只南归的燕子,我想:可能是因为天气还没有真正暖和起来吧!
我和妈妈一起来到田野里找春天。路上,我发现一种红色的`不知名的花张开了笑脸,妈妈说:“这是山茶花。”我仔细观察,发现它的周围还有一些花骨朵,含苞欲放。再往前走,我还看见了一片辽阔的田野,田野里还竖立着一排排枯黄的稻草根,像一个个士兵守卫在那里。田野旁边有一丛绿油油的豌豆,上面还开着一朵、两朵紫色的豌豆花呢!突然,飞过来一只白色的蝴蝶,他在花丛中翩翩起舞,像一朵会飞的花朵,油菜花盛开在豌豆花的旁边,看,它正像我们招手呢!瞧,蜜蜂也来凑热闹了!它停在花朵上,就仿佛一个牵线的红娘,我还看到了一排排绿油油的菜,旁边还差着篱笆呢!我一会儿问妈妈这是什么菜,一会儿又问那是什么菜,我再弯下腰去仔细一看,小草从地下探出脑袋,这真是“野火烧不尽,春风吹又生”啊!
春天,我看到了你,听到了你,闻到了你,触到了你,愿你快快让这个世界变得更加美丽!
四年级找春作文 篇3
情感风格:清新、细腻
核心事件:春雨润山河
中心思想:春天是万物复苏的美好季节,需要用心去发现和感受。
“春天在哪里呀,春天在哪里……”人们都说春天来了,可是,春天在哪里呢?就让我们一起去寻找春天的足迹吧!
看,山坡上的小草,从地里钻出了小脑袋,露出了葱心似的嫩芽;小溪边的柳枝也变成了浅绿色,芽苞咧开了嫩绿的小嘴;青的草,绿的叶,还有红色,橙色,黄色,蓝色,紫色和白色的花,都如同赶集似的聚拢来,为大地铺上了一层鲜艳的毯子。真是百花争艳,绿茵遍地,遍地皆春呀!
春风微微的吹拂着。吹绿了山,吹皱了水,吹得万树千山叠锦披翠,吹绿了千山万壑,大江南北!不知什么时候,牛毛细雨下了起来。春雨贵如油。那雨像丝线一样细,像面粉一样轻,无声无息地下着。如烟如粉,像是笼罩在轻纱里一般,又有如梦幻般的蓬莱仙岛。春风徐徐,春雨绵绵,真是美不胜收!
春天,在树林里,可爱淘气的小松鼠随处可见,他们在枝头东蹦西跳,欢快极了!河边的小乌龟也告别了冬眠,在陆地上寻找食物……
啊!春草发芽,春暖花开,莺歌燕舞,这难道不是春天的足迹吗?
四年级找春作文 篇4
情感风格:温暖、 清新
核心事件:春天的踪迹
中心思想:春天是充满生机与希望的季节,它悄然来临,带来万物复苏。
寒冷的冬天过去了,悄悄地,悄悄地,春姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间。
春天在哪里我禁不住望了望天空;一朵朵像棉花糖似的,我真想飞到天空中咬一口棉花糖,尝尝是什么滋味,它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正,它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉,蓝得温柔甜雅。
春天在哪里。瞧,远处有几棵腊梅,枯黄的树叶都落光了,只有一点带有生机的叶子,一个个丰满的花苞已经发出了新的新芽,像一片蝴蝶在飘舞着,似乎在像我们招手点头。草地上的小草,小小的昂着脑呆出来找春天了。你不让我,我不让你,推推嚷嚷,个个争先恐后的出来了。
春天在哪里。滨河公园里的濑溪河里的河水,春风吹拂着,在阳光的荡漾中,像是小姑娘那蓝晶晶水灵灵的眸子,你看,还有一串串小水泡,说明小鱼也出来找春天了。
春天在哪里。春天在柳树上,我就想起了贺知章写的[咏柳]。微风吹拂着千万条才展开的柳丝,青的草,鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。春风吹拂过,柳条倒映在河水里,心里不禁发出了一股暖流,好凉爽呀。有许多不明的树下有野草。
啊。春天,我找到了,它在天空中,它在树枝上,它在河水里,它在草丛中......
四年级找春作文 篇5
情感风格:欣喜、清新
核心事件:寻找小蚂蚁
中心思想:在寻找春天的过程中,体会到自然的生机与探索的乐趣。
今天,我们和赵老师、家长们去千乘湖找春天。我们来到停车场集合,分小组行动。
我们在组长和辅导员阿姨的带领下来到柳树下,看到柳树发芽了,小草变绿了。我们又来到湖边,看到岩石上有许多小虫子,有的在睡觉,有的在飞翔。这时候两位阿姨让我们在这儿休息,休息了 一会,我们开始讲春天的故事,讲完故事,我们继续找春天。我们又来到小木桥上,看到湖里的.冰已经融化了,湖里一片绿色。我们又来到草地旁寻找小蚂蚁,最后只有我找到了一只小蚂蚁,却是死的 ,我就招呼其他的小伙伴来看,看了一会大家就看烦了,我们就来到附近的大石头旁,准备节目。我们准备的是朗诵,先是我们一个一个的朗诵,然后是于翘楚自己朗诵《春之声》,这时候快要到点了 ,我们就站着队来到集合的地方,但是赵老师还没有来,我们等了一会,赵老师终于来了。
我们一个小组一个小组的演节目,然后评出哪个小组演的最棒,评完了但是没有我们小组,我们感到很失望。我们一定要继续努力超过他们。
我们终于找到春天了,我真高兴呀!
四年级找春作文 篇6
情感风格:清新、生动
核心事件:寻找春天的足迹
中心思想:春天带来了生机,让和园焕发出新的活力。
今天,我到和园里去寻找春天的足迹。
一进和园,我发现春天的足迹停留在嫩绿的芭蕉旁,嫩绿得让人不敢碰的嫩芽,穿上了碧绿的衣裳。
我继续往前走,又看见了我们的老朋友——紫叶李。我又发现它的"叶子不像初春时那么紫了,而是有一点紫中带绿。它的花朵们有的把自己的脸藏进了绿叶里,很害羞的样子;有的却张开了花瓣,像是在对我欢快地招手呢!
我们又驻足在了听音亭。我们坐在听音亭里,一个也不出声,静静地聆听鸟儿那清脆动听的歌声。叽叽喳喳,叽叽喳喳,这是小鸟在向我们唱歌,告诉我们春天的信息。如果是在课间的话,我就会听见同学们在做游戏、奔跑的欢声笑语。
我又发现春姑娘来到了竹林。那竹子一节一节的,像士兵们在守护着它们的家园。有同学轻轻摇动它们,哗啦哗啦,像是唱起了春天的歌。
这次寻找春天,我发现春天真的到来了,她让和园变得更加生机勃勃!
四年级找春作文 篇7
情感风格:欢快、清新自然
核心事件:小河的欢歌
中心思想:通过描写春天的生机与美丽,表达对大自然的热爱和对生命复苏的喜悦。
春天,到处是一片绿色。草是绿的,树是绿的,林也是绿的,世界更是绿的。
今天,老师带领同学们到大自然寻找春天。同学们像小鸟一样飞出了教室。一路上我们迎着阳光,身上暖洋洋的。偶尔有几阵微风吹来,使人有几分寒意,但也不像冬天那么凛冽了。这时,我才看见同学们已脱下厚厚的冬装,穿上了薄薄的毛衣,显得那么精神。我们很快就来到了漂亮的郊外。远处是笼罩着青纱的群山,连绵不断,此起彼伏。近处是融化的河水,欢快的流淌着,发出悦耳的“哗哗”声。走进一看,河水清澈见底,偶尔可以看见几条鱼在水中嬉戏。同学们的欢笑声与河水的“哗哗”声,不就是春天的两部交响曲吗?
小河边,沉睡一冬的小草、小花都苏醒过来了,探着身子正张望着大地的春色呢!我们漫步在草坪上,顿时一股泥土的芳香沁人心脾。那新鲜的空气只有春天才能感受到。
同学们饱览了春天的美景,恋恋不舍的踏上了归途。途中,同学们唱起了歌:“春天在哪里啊,春天在哪里!春天在小朋友的眼睛里……”这欢快、嘹亮的歌声在春天回荡。
四年级找春作文 篇8
情感风格:欢快、生动
核心事件:花儿竞相开放
中心思想:春天充满生机与美丽,让人感受到生命的活力。
春天来了,我们脱掉厚重的棉袄,冲出家门,去寻找春姑娘的足迹。
我们来到公园里,许多燕子在空中飞来飞去,它们穿着黑白相间的.晚礼服,像是要去参加歌唱比赛呢!柳树长出了新的嫩芽,一阵风吹过,柳条就在空中翩翩起舞。小草被春姑娘叫醒了,它伸了伸懒腰,睁大眼睛张望着这五彩缤纷的世界,赞叹道:“春天真美啊!”花儿也不甘示弱、竞相开放,有金灿灿的迎春花,有粉嘟嘟的桃花,还有雪白的梨花。花儿们散发出阵阵香味,吸引了一群群美丽的蝴蝶在花丛中捉迷藏,热闹极了。
不远处的小山丘上,有许多小朋友在开心地玩耍,有的在野餐,有的在打羽毛球,还有的在放风筝……他们追呀,跑呀,传出一阵阵欢声笑语。
啊!好一派生机勃勃的春色啊!
四年级找春作文 篇9
情感风格:温暖细腻、清新自然
核心事件:爬山
中心思想:用心感受自然变化,珍惜美好时光
今天,天气晴朗,我不想辜负了这好天气。于是,我叫着爸爸妈妈一起去爬山。
我们兴高采烈地爬上了楼后面那座山,虽然山上还寒气凛凛,但我已经感觉到了春天的气息。小树发了芽,树枝上泛出了星星点点的绿色;山上的小溪,已经有了哗哗的流水声。虽然春天的气息微小到我们几乎感受不到,但只要用心,就一定可以感受到。此时此刻,我和爸爸妈妈迷漫在春天里,春天的力量催促着我们前进。
我想,如果我们下次再来爬山时,山上一定是春暖花开,春意盎然,孩子们在山上快乐的玩耍、采花、追蝴蝶,有时还会折个枯树枝,甩来甩去的玩呢!到时候,我一定要拿着照相机,将美丽的春天永远保留下来。等到几年以后,长大的我也可以看到小时在春天里玩耍的情景。
四年级找春作文 篇10
情感风格:清新灵动、细腻生动
核心事件:小草的苏醒
中心思想:通过寻找春天的踪迹,表达对自然变化的喜悦与好奇。
今天,我到院子里找春天,春天真调皮,每次这个时候,春天都跟我们捉迷藏,我就仔细的找呀找呀。
我来到院子里,跑到在草坪上,呀!有的小草已经钻出来了,我还挖开地面一看,哇!有的小草还睡在土地里呢,弓着腰要钻出地面。
我来到广场,看见一些老奶奶们种的葱,绿油油的,真漂亮呀。朝远处望去,孩子们各式各样的风筝在天空飞舞。
春风呼呼地刮着,有的小树脱去了厚厚的衣服,在风中摇摇摆摆,枝头的嫩叶像在跳舞,风把我的头发也吹的乱七八糟。迎春花开了,淡淡的清香真迷人,有一只蜜蜂在迎春花边停下来,那只小蜜蜂胖乎乎的.,真可爱呀。我来到湖边,湖水不像冬天那样了,冬天的湖水结成了冰,现在化成了水,湖水哗哗的流着,湖水清澈见了底,有几条美丽的金鱼在水里嬉戏,我在湖边跑呀跑,捡了一根树枝逗了逗水里的小鱼,我来到桥上,往水里扔小石头,看到了被石头激起的美丽的浪花,水被风一吹,再加上浪花,真美啊。
我要离开湖边了,走的时候,我想起了嫩绿的小草、枝头的嫩叶、绿油油的小葱和美丽的浪花。
四年级找春作文 篇11
情感风格:温暖、 生动
核心事件:寻找春天
中心思想:春天是充满生机与希望的美好季节,需要用心观察才能发现它的踪迹。
春天来了,春天来了,我们一起冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!
春天像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们一起找春天。小草从地里下探出头来,像春天的眉毛。鲜艳的`花儿这儿一朵,那儿一朵。好似春天的眼睛。柳树长出了新条,像春天的头发。
春天来了,有许多小朋友去春游,他们看见了油菜花;看见了桃花;看见了解冰了的小河;看见了……
春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在荡秋千;在风筝后面摇呀摇;她在动物嘴里叫。我发现春风是轻轻的,暧暧的,春雨细细的,密密的。
“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在小朋友们的……”每当想到这首歌,就想到了春天。让我们走进春天,留心观察,一定会有更多的发现。
四年级找春作文 篇12
情感风格:清新自然、诗意盎然
核心事件:寻找春天的足迹
中心思想:春天无处不在,只要用心观察就能发现它的踪迹。
绿,到处是绿,绿的草,绿的树,绿的山,绿的水,满眼都是绿,原来春姑娘已经悄悄地到来,我抓着春姑娘的裙角来到田野,寻找春天的足迹。
我踩着松软的土地,东张西望,春天到底在哪里呢?冰雪已经融化,哦,春天就在我的脚下。我走到了小溪边,溪水已经泛绿,清的几乎能照出人影,小鱼调皮地吐出了一串串小水泡,水上游着几只鸭子,“春江水暖鸭先知”哦,春天在小溪里。
我来到了山脚,漫山遍野的杜鹃花竞相开放,一群可爱的小蜜蜂,扇着晶莹透明的小翅膀在花丛中忙碌着,它们在干什么呢?噢,它们正在勤劳地采蜜吧!一簇簇迎春花也开放了,好像在向人们宣布:“春天来了,春天来了。”一只只小青蛙从美梦中苏醒,准备好出发的行李,继续开始它的“冒险”。
我继续前进,来到了麦田旁,一片碧绿的麦苗随风起舞,展示它的优美身姿,哦春在麦田里。春无处不在,在树梢上,在小河边,在田野里……到处是春的足迹。绿,到处是绿,绿的草,绿的树,绿的山,绿的水,满眼都是绿,原来春姑娘已经悄悄地到来,我抓着春姑娘的裙角来到田野,寻找春天的足迹。
我继续前进,来到了麦田旁,一片碧绿的麦苗随风起舞,展示它的优美身姿,哦春在麦田里。春无处不在,在树梢上,在小河边,在田野里……到处是春的足迹。