四年级果冻作文 篇1
情感风格：活泼、生动
核心事件：果冻在花园里嬉戏
中心思想：果冻无忧无虑的生活展现了童真与自由的美好。
在我家的二楼，有一条浑身雪白的小狗——果冻。
果冻是一条十分可爱的小狗。浑身洁白似雪，它的脸满月的时候胖乎乎的，现在慢慢长大了。它的眼镜水汪汪的，耳朵长长的，还有那鼻子，每天都好像沾了油似的。
它那短短的小腿，跑起来比闪电还快，它左闪右闪，好像在跟你捉迷藏，如果你的腿撇开的话，它就会从中间穿过去，穿过去也不疼，还痒痒呢！这可都是它高兴的时候，它若不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它慢慢地长大了，逐渐开辟新的游戏场所，它来到花园里，园中的一切生物都热闹了。它对着小草说话；对着大树唱歌；抱着小花睡觉；追赶着美丽的蝴蝶；和别的狗打闹、嬉戏。有时它会跑到河边，喝一口清水，再照一照自己美丽的身躯，痛痛快快地洗个澡，最后再到丛林里玩一会，天黑才回家。
它每天的日子都过的无忧无虑，跑到这，跑到那，发现了许多秘密地点，有些是跟着蝴蝶和蜜蜂找到的，有些是自己找到的。
你瞧，它是不是很可爱！
山西铝厂朝霞小学四年级 董欣月
四年级:董欣月
四年级果冻作文 篇2
情感风格：平实真挚、朴素自然
核心事件：仙人掌的块状茎插土生长
中心思想：仙人掌虽平凡却具有顽强的生命力和实用价值。
有人喜欢雍容华贵的牡丹花，有人喜欢艳丽的玫瑰花，更有人喜欢芳香的丁香花，但我却喜欢平凡无奇的仙人掌。
仙人掌长有块状茎，全身是墨绿色的。远远望去，就像人的手掌，所以得名——仙人掌。在它饿块状茎里有像“果冻”似的果肉，虽然这个“果冻”不能吃，但去可以治病。比如：腮腺炎，而且他还有消炎去火的.作用。
别人认为仙人掌没有叶子，其实仙人掌是有叶子的，那就是它的“针”。你可千万别小看了它的“针”，那可是他的防身武器啊。如果你一不小心碰到了它，它就会毫不留情地扎破你手指，让你鲜血直流。仙人掌原本生活在沙漠里，那里气候干燥，非常炎热，因为怕自己的水分流失，所以仙人掌的叶子慢慢地蜕化成了“针”。这样仙人掌才能生活在沙漠里。
别看仙人掌貌不惊人，却又顽强的生命力。只要你把仙人掌的一块茎插到土中，它就会吸收埋在土里的营养，好好地活下去。即使你一个星期不浇水它也会生活的很好。你看它的生命力多么顽强啊！
这就是我喜欢的仙人掌，它不但能治病，还有顽强的生命力。听了我的介绍，你是不是也喜欢上了仙人掌了呢？
四年级果冻作文 篇3
情感风格：天真烂漫、生动活泼
核心事件：果汁游泳
中心思想：通过想象设计一个充满趣味与创意的儿童乐园，表达对快乐童年的美好愿望。
现在人们都很重视儿童，希望孩子有一个快乐的童年，所以到处都建有儿童乐园。当然那些儿童乐园都是大人设计的，今天我要为我们自己设计一个儿童乐园。
我设计的这个儿童乐园叫“糖果世界”儿童乐园，里面的东西全部都是用糖果做的哦！如果你要进来，就必须穿上果冻连体衣，干净又舒服，就不会搞脏了，你可以在这里大吃特吃。
这个乐园有蹦蹦床、沙发、弹跳滑滑梯……这些是用果冻做的，可以吃。你也可以到工作人员那里参加“小小勇士拿大奖”的活动，你会得到一个棒棒糖，但这个棒棒糖可不能吃哟，它是作为通行证用的。你面前就会出现一间间小房间，这都是关卡，每通过一个关卡，就会给你一片拼图，只要集齐九张拼图拼好，你就会得到一把钥匙，这把钥匙可是打开果汁游泳是的哦，很宝贵的。而且在果汁游戏室里，你可以一边游泳一边喝果汁，想到哪有游就到哪有游。
每个游泳池都有各种口味的.果汁：有草莓味、橘子味、西瓜味……
也许孩子们的父母怕孩子吃多糖果长蛀牙吧！其实不用担心，每个孩子出来时都会经过一个小房间，要从小房间出来是要刷牙的，而且这里的牙刷是结合了15种牙膏的营养做成的，所以一刷就白，父母们不用担心。
小朋友们，你们喜欢我设计的儿童乐园吗？如果我的设计梦想能够变成现实，那你们就来玩吧！
四年级果冻作文 篇4
情感风格：忐忑期待、生动活泼
核心事件：白凉粉果冻制作过程
中心思想：失败是成功的垫脚石，只要不放弃就能获得认可。
又是阳光明媚的一天，我在家里闲着无聊，翘着二郎腿。于是打开了电视。电视上播出的正是美食频道，正在播出的是白凉粉。节目上主持人正手脚并用的讲述着如何用白凉粉做果冻。我一看还挺简单的吗！
先用榨汁机器把自己喜欢的果汁榨好，将炸好的`果汁放入容器。拿一双筷子。一边倒开水，一边搅拌，一双筷子兄弟，在容器里快乐的跳着舞，刚开始容器里的液体冒出了许多让人恶心的泡泡，但这些泡泡似乎也不是坏蛋，都专心致志地为筷子伴唱。经过我的全力以赴，所有的泡泡都害怕了，起来通通被我吓跑了。搅拌完之后蒙上一层保鲜膜，把他们关进了地狱里。我把果冻放到冰箱冷却一个小时。一碗果冻就这么做好了。
这一个小时可漫长了。度日如年，怎么都过不完。总感觉哪里没做对。心里似乎有一只小蚂蚁在啃自己的心脏。一个小时过去了。我把果冻从冰箱里拿了出来。咦？为什么不像果冻呢？我独自琢磨了半天。原来是各个调料的比例，没调好。虽然失败了，但是我却很开心，因为我懂得了一个道理，坚持就是胜利，当你认为快要失败的时候胜利就会来找你。
后来我尝试了第二次。把开水和白凉粉的比例按一比二分配，给果冻做了一个按摩。他便乖乖地听我的话了。我把果冻拿出来切成一小块一小块的拿给了爸爸妈妈吃。爸爸妈妈向我举起了大拇指：“宝贝真棒。”
我也吃了一口，真好吃。被人夸赞的时候真舒服，真好。
四年级果冻作文 篇5
情感风格：童趣盎然、充满幻想
核心事件：玻璃课桌的神奇功能
中心思想：通过描绘学校焕然一新的景象，表达对新环境带来的惊喜与期待。
我已经是四年级二期的学生了！现在，我们的学校“大换装”了。不信？那诸位就跟着我去看看吧！
先来看看学校的“衣服”吧。嗯，不错不错，这才有点样子嘛！水晶制作的闪闪发亮的窗子，在阳光的照耀下显得像一条在空中飘逸的彩红丝带折射了出来。咦？这里怎么会有一个竖琴呢？为什么前面还有个软绵绵的云朵地毯呢。噢！原来这是我们学校的大门呀！呀！这里怎么软软的，会不会烂呀？噢！原来这是果冻制成的"墙壁呀，怪不得这么软哦。
走进学校，就来到了学校的小操场。哇！五颜六色的花朵扑入眼帘。这是什么花呀？原来是铃铛花在发出铃铛的声音呀！好香，好香，这香味是从哪儿来的？原来是小蝴蝶在采蜜呢！不消息你把花粉撒到我的鼻子上了呀！
穿过小操场，就来到教学楼的教室。哇，现代科学技术可真发达呀！原来的黑板变成了一台大型电脑，老说只要说出要学的内容黑板就会显示出来了。课桌是用玻璃做成的，上面还想了一台电脑呢！这是让我们下课娱乐。
怎么样，新学期，新气象，很好吧。
长塘里小学四年级：易璇
四年级果冻作文 篇6
情感风格：温馨、细腻
核心事件：制作双皮奶
中心思想：通过制作和品尝双皮奶，表达了对简单生活乐趣的热爱。
今天，我来到一宇家，打算玩和看一宇制作双皮奶。
来到了一宇家，我们先玩了一会儿，随后就是制作双皮奶。
我们来到厨房，先拿出双皮奶制作粉，舀三勺左右放到不大不小的碗里，再放一勺糖，均匀搅拌，最后加入一点热水，等了一会儿，水凉了之后就放到冰箱里，3—4小时后即可拿出来。
过了一会儿，我们把双皮奶从冰箱里拿了出来。
从远处看，那一碗双皮奶就像一碗白色的乳胶。从近处看，那一碗双皮奶就像一碗乳白色的果冻。
吸起来甜甜的，感觉一股甜丝丝的"气流冲入口中。还有加上双皮奶那种凉冰冰的感觉，全身精神抖擞，真是炎热夏天里必不可少的一种饮料啊。
双皮奶，真是独一无二的双皮奶。
四年级果冻作文 篇7
情感风格：童趣盎然、奇思妙想
核心事件：巧克力教学楼
中心思想：通过想象未来的学校，表达对美好学习环境的向往。
未来，我们都不知道，但我们可以把它们想象成我们想象中的样子，今天我就来想象一下xxxx年后的学校。
打开学校大门首先映入我们眼窗的是两座用巨人的巧克力做成的教学楼，同学在里面上课，课桌全部是用花朵做成的，同学们累了就可以爬在上面闻着花香小睡一会儿到上课时它就会叫醒你，在你上学时书包也不用背，当你需要什么书时它就会给你变出来，黑板是用西瓜皮做的，如果有同学热了就可以爬在上面，顿时你会感到特别清爽，操场是用果冻做成的，因为有的同学想在操场上蹦，校长就满足了他们，这是为了让学生们每时每刻都不忘学习，小花是用棒棒糖做的"，这是为了让有些同学不会带着饥饿上课。虽然现在还没有这种学校，但我想在不久的将来一定会有这样的学校。
四年级果冻作文 篇8
情感风格：温暖细腻、质朴真挚
核心事件：果冻
中心思想：老师的关怀藏在细微的举动里
在我们的校园中有一二百位老师，其中有一位老师让我终生难忘，那就是我一、二年级的班主任——王鸿燕老师。她普普通通，在众多老师中并不起眼，但是她却是我最喜欢的老师。
记得二年级的时候，我生了一场病，从而对鸡蛋严重过敏。每天只能让爸爸送饭给我吃。有一天，我吃完饭后突然觉得不舒服，想回家休息，于是就跟王老师请了假。
王老师听说我不舒服，关切地问我这问我那，在给我家长打了个电话后，王老师拿出一个大果冻，微笑着塞给我：“来，王老师给你一个果冻，赶快拿着啊，别的同学我还不给呢！”我接过果冻，高兴地说：“谢谢王老师！”“不用谢，老师还有呢，还想吃问我要啊！记住，不要给别人哦，这是给你‘养病’的。”王老师摸摸我的头，开玩笑道。“嗯！”我兴高采烈的答应了一声，心里想：王老师对我可真好！我一定努力学习，不辜负王老师对我的"期望！
走出办公室，我本能地回了一下头，突然发现王老师还在那儿远远地微笑着看着我，我也微笑着朝她摆摆手。回到家，我手中仍然紧紧拿着那个“养病”的果冻，心里充满了对王老师挥之不去的感激之情。
现在，我长大了，懂事了，却再也尝不到王老师给我那“养病”的果冻的味道了，不是果冻下架了，而是王老师不教我们了。那藏在果冻里的关心和爱我也不到了，但它们没有下架，也没有被我淡忘，而是被我放在心灵的最深处，永远，永远地存放着……
四年级果冻作文 篇9
情感风格：欢快、活泼
核心事件：喂老师
中心思想：通过秋游中“喂老师”的有趣活动，表达师生之间温馨互动的快乐
今天，全校组织我们四年级全体师生到青年林秋游。刚到青年林，只见有的同学三五成群地吃起各自带来的各色酸、甜、苦、辣、麻、咸的东西来，大饱口福；有的同学正七、八个一伙，跑到山草里采蘑菇；有的同学正在打果子仗……而我呢，却和同学们一起追着老师“喂”东西，事情看似简单，其实，还真有趣。要“喂”，当然少不了吃的，于是，我拿了一只塑料口袋，将什么鸡腿呀、土司呀、果冻呀、八宝粥呀等等等，统统装进口袋里，然后提到李面前“李老师，我……”没等我说完，一个同学就打断我的话：“李老师，吃我的吧！我这个可是最最……”“难吃的薯条”，没等他说完，我也急忙打断他的话说，终于“报复”了他一下，我在心理暗自窃喜。这时，十几只手“刷刷刷”地举到了李老师面前，这手上有的拿着薯条，有的拿着薯片，有的拿着果冻，有的拿着开心果……只见他们有的喊“李老师，先吃我的”，有的喊“还是先吃我的”……这时我也不甘示弱，扯起嗓子以最大的声音喊到：“李老师，我给你一个‘爱心之吻’（果冻）”。李老师从唧唧喳喳的嘈杂声中听到了我的呐喊声，定了定神，慈祥的端详着我，露出了满意的微笑，并欣然收下我的"“爱心之吻”。而同学们见我“打广告”的效率这么大，便纷纷效仿着说“李老师，我给你一个‘美国式开心果’”，“李老师，我给你‘百事可乐”，同时，祝愿你百事可乐”……同学们又喊又跳，李老师都象征性的收下了同学们的“礼物”。两只手都不空，有饼干、有火腿肠……李老师连连摆手，别给了，你们看我两手不空，只有一张嘴，你们的心意我领了……可大家依然又蹦又跳，呐喊声还是连绵不断，李老师左躲右闪，转过身来，还是避不开，她大声地说“别给了，我嘴里都塞不下了”。话音未落，撒腿就绕着大树跑，而我们却在后面追，一圈、两圈……把身后的一群同学丢在那儿发愣，只有两秒钟，李老师突然刹车，掉头就往回跑，同学们反应过来了又往回跑……过了许久，同学们都累的瘫坐在地上，大家面面相视，开心满意地笑着，李老师也累得喘着气停了下来，上气不接下气地对大家说：“同学们，谢谢你们，今天我真是大饱口福了”……
四年级果冻作文 篇10
情感风格：温暖细腻、奇幻浪漫
核心事件：玲珑蝴蝶果冻
中心思想：真正的幸福来自无私的关爱与善良的举动
马上要到春天了，在这个春暖花开的季节，幸福甜点屋又要开始营业了。暖心洁羽酥不怎么出名了，现在出名的依旧是一些乱七八糟的蛋糕面包什么的。这个春天，最吊人胃口的也就这些了吧。
一位少女戴着美丽的花饰来到了店里，她看上去是一个普通的女孩。“需要点什么？”玛莉娜问。“我要一个特别的果冻。”“哦，这个行不行，蝴蝶果冻？”“不错，就买它了。”少女接过蝴蝶果冻，付了钱就走了。玛莉娜用魔法感应，这女孩不同寻常，就想方设法召唤来幸福魔法师。
“啊？要了一个果冻？”幸福魔法师问。“是的。”玛莉娜说。“看样子……有了，你就施一个这样的幸福甜点魔法阵，然后召唤刚才那个蝴蝶果冻，看看现况……”幸福魔法师告诉了玛莉娜那个咒语。玛莉娜把魔法师又唤回了，立刻施了这个魔法阵。“阿伯拉吉阿伯拉吉思帝卡……幸福甜点魔法阵，蝴蝶果冻！”很快，魔法阵上显现出那个女孩的样子。
女孩来到了家门口，但是这个家是一个普通的.小破屋，是用破木板做的。进了屋，女孩说：“丽莎，我回来了，你说要一个特别的果冻，我带来了。”“你真不愧是我的好朋友，洁美。”丽莎是个残疾人。“原来这个是小女孩丽莎的小屋！怪不得洁美很有富贵族气质。”玛莉娜惊讶地长大了嘴巴，茱莉安和米琳也跟过来看。
“丽莎，你的腿，一定要好。”洁美扶起丽莎。“可是……我的腿彻底骨折了，没法再好了。”丽莎几乎失去了希望，她已经绝望了！玛莉娜看不下去了，立刻跑了出去。“玛莉娜！”茱莉安叫道。
玛莉娜来到了那个小屋，看见了丽莎和洁美。“丽莎，这个，是为你特制的哦！吃了，腿就会好起来了。”玛莉娜把一个别样的蝴蝶果冻递给丽莎，“这叫玲珑蝴蝶果冻，是专门施了治好你病的咒语的哦。”丽莎立刻吃下了果冻，发现腿又好起来了。“哇哦！现在，我感觉好幸福呢！”丽莎笑了起来，“我第一次这么幸福！”
四年级果冻作文 篇11
情感风格：温馨、细腻
核心事件：果冻的香味
中心思想：通过描写果冻的外观和味道，表达对果冻的喜爱之情。
今天，我把我的小食品带到了笔畅里，有瓜子、脆美司、薯片等。不过，我最喜欢的还是果冻。
上课了，只见老师给每位同学发了一颗果冻。拿到果冻后，我好奇地看了看果冻的外包装。它由红白相间的塑料组成。包装袋的正面有一个橘子的图案，正中间写着“喜之郎”三个醒目的大字，左下方有一个背着球棒的小男孩。背面印着生产日期和保质期等。配料有：白砂糖、水、增稠剂等。喜之郎果冻各有三种颜色和口味。有白色牛奶味的"、黄色玉米味的和粉色草莓味的。我手中的是黄色玉米味的。
终于可以吃果冻了，我迫不及待地撕开果冻皮。顿时，一股清香扑鼻而来。因为老师给每位同学只发了一个，我舍不得一口吃掉，于是，慢慢品味着果冻的滋味。我把果冻放在嘴边轻轻咬上一口，满是玉米的清香。软软的，很有弹性。果冻尝起来冰冰的，凉凉的，甜甜的，真好吃！有的同学还没品出味道就狼吞虎咽地把果冻一口吃掉了，眼睛直勾勾地盯着同桌的小食品，好像在说：“让我也尝一个好吗？”真有意思！
果冻——我最喜欢的小食品，我真的好喜欢你哦！
四年级果冻作文 篇12
情感风格：温馨幽默
核心事件：蒙眼贴鼻子
中心思想：在游戏过程中，同学之间的帮助与信任带来了快乐和收获。
“左，左……右，右……上，上……下，下……”咦，教室里怎么这么热闹啊？哦，原来，我们写作班在玩贴鼻子游戏呢。
斯老师说：“贴在中间的奖两颗果冻，(.)碰到线的奖一颗。”我们分成两个组开始游戏了。我们组第一个上的"是班长，我们大声喊着，第二个是邬林凯，第四个是赵怡婷，第五个是马晗莹，第六个是沈奕彤，最后一个是我。
轮到我了。老师帮我蒙上纱巾，我觉得一片漆黑，就像在一个让人害怕的夜空，我向左转了三圈，向右转了三圈，向黑板走去，沈奕彤在我旁边，她大喊：“左边，左边……右边一点……上上……下……”听得我脑子都被她弄糊涂了，但是，我在沈奕彤的指挥下，终于得到了两颗果冻。
要是没有她的帮忙，我还真不知道会贴到哪里去呢，我还真得感谢她的“义气”呢！
这次贴鼻子游戏真是太有意思了！
