四年级假如我有一支神笔作文 篇1
情感风格：纯真美好、童趣盎然
核心事件：马良神笔
中心思想：用马良的神笔实现美好愿望，表达助人与关爱他人的善良心愿。
如果我有一支马良的神笔，我要帮助穷人画出许多钱，让他们吃的好，穿的好，住的好。
如果我有一支马良的神笔，我要帮那些生病、受伤的人画出能治百病的神药，让他们的伤、病都好起来。如果我有一支马良的"神笔，我要帮农民伯伯画出许多粮食，让他们不再那么辛苦！
如果我有一支马良的神笔，我要画出一件适合四季而穿的漂亮衣服，即使寒冷的冬天穿着也不会冷，炎热的夏日穿着也不会热，让人们不再为四季冷暖而操心。
如果我有一支马良的神笔，我要帮小动物们画出温暖、舒服的家园，并且画出许多它们爱吃的食物，让它们不再因为冷或食物饿死！
如果我有一支马良的神笔，我要画出不死药，不让那些年纪大的和发生意外的人死亡；如果我有一支马良的神笔，我要画出魔力水，让那些即将死掉的花草树木全部恢复生机勃勃！
如果我有一支马良的神笔，我要画出一座座温暖的房子，送给灾区，帮助更多无家可归的人们！
如果我有一支马良的神笔，我要帮助更多的人获得幸福！
四年级假如我有一支神笔作文 篇2
情感风格：温馨、童趣
核心事件：画出智能家务助手
中心思想：用神笔实现美好愿望，传递关爱与温暖。
假如我也有一支神笔，那可真好，画什么好呢？让我仔细想一想……
沙发上的我吃着零食，动画片里播放着猫和老鼠。妈妈忙碌的身影来来回回的，擦桌子，刷碗，扫地，擦地板，洗衣服……有了，我拿出神笔画了一个“智能家务助手”。小型机器人向我请示发动，我把妈妈扶到沙发上坐下休息，我们看着灵巧的机器人重复着繁琐的工作。妈妈抚摸着我的头发会心一笑，我们开心的拥抱。
突然间我想到了什么似得，飞奔到邻居朋友的家里。他叫霖霖是我的童年玩伴，可他的左胳膊有缺陷。妈妈说，这是他小的时候不幸摔倒留下的后遗症，每当他爸妈跟我们说到霖霖时，总会抹着眼泪诉苦。这个时候我已经按了门铃进了霖霖房间，神笔在手我摇手一画，一只胳膊出现在画面中。我让霖霖试着动一动，他竟然可以摆动，摇晃，哈哈哈我们两个开心的跳起了舞蹈。
夜晚来临了，我和妈妈出门散步，美丽的夜晚灯火通明，可”妈妈，桥下那些人在做什么？“”心心，他们因为没有钱吃饭睡觉所以居无定所，只能睡在桥下“我知道了，我拿出了神笔自信的起笔，勾勒出一座美丽的大房子。”大家快进来，夜里地下凉，你们以后就住在这里吧“他们陆续走了进来，一个个对我投来感激的目光，我微笑着。
我微笑着，仿佛这世界变成一个美好的童话城堡，大家都无忧无虑开开心心，我笑的灿烂，放声大笑，咯咯咯……
“心心，怎么了，快起来宝贝……”啊？我惊醒了。原来这是一个梦，可如果这个美梦能真的实现该有多好。
假如我也有一支神笔，我要让这个世界充满爱！
四年级假如我有一支神笔作文 篇3
情感风格：温暖、诗意
核心事件：神笔画沙漠
中心思想：用神笔帮助他人，改善世界。
假如有一天，我突然有了一支神笔，我不会像其他伙伴那样，画零食、画手饰……那些东西只能开心一时，不能开心一世。也不能同别人一起分享。因此我就要画能永远快乐，能永远帮助别人的东西。
首先，我要画无数个眼睛角膜，无数个善良的心灵。我要把眼睛角膜送给无数个失明的盲人，让他们能够重见光明，不再过着黑暗般的生活。把那善良的"心灵送给每一个虚伪、狡猾的人，让她们不再用那三寸不烂之舌去招摇撞骗。
其次，我要画许多许多的校园与住宅楼，把这些东西立刻送到发生7。1极地震的青海玉树，让孩子们有欢声笑语的学习地方——学校，让人们有居住的地方——住宅楼，这样他们就不愁没地方住了。
然后，我要画一大片本来是金黄的沙漠，现在有着许多郁郁葱葱的树木，画完后，人们上沙漠游玩也就不会因没水喝而活活渴死，沙漠也就消失变成绿州，这多么好，可以少一份忧愁，多一份开心，而且多一个旅游景点。
后，我要用我的神笔画出一片片滚滚的乌云，让他们把大雨送到云南贵州等西南部特干旱地区，让小朋友们从此能喝上清凉纯甜的甘露，让农民伯伯的田地长出绿油油的庄稼，让小河哗啦啦流着，让小溪唱着欢快的歌曲奔跑着。
假如我有一支神笔，我要帮助许许多多的人，我要用这支神奇的笔来美化环境，我要把这支神笔用的有意义，总之，我要用这支笔为城市做无私的贡献。
四年级假如我有一支神笔作文 篇4
情感风格：梦幻、童趣
核心事件：神笔
中心思想：用想象力和善良的心去创造美好的世界。
晚上，我看了《神笔马良》这本故事书。我想如果我有一支像神笔马良那样的神笔就好了。想着想着我就睡着了。
在梦中，我遇到了一位仙女，她满脸笑容，温柔的对我说：“你不是想要一支神笔吗？那我就成全你。”说着她便从一个包包里拿出了一支跟普通笔差不多的笔给我说：“这就是神笔，记住你一定要用这支神笔为人类造福。”说完便不见了。
于是我先用神笔画了一架飞机，开着它向的沙漠——撒哈拉沙漠飞去，一到撒哈拉沙漠，我便遥控飞机降落，然后跳下飞机。我一看，便拿出神笔画了一片森林和一些小鸟还有一些昆虫，蘑菇。可是我还是觉得少了些东西。于是我又画了些花草。然后又开着飞机来到一片荒岛上画了一些小动物，有小狗、小鸟、狗熊、老虎......然后我又画了一些楼房和一些大人和小朋友。还画了一座果园和几位农民伯伯。这里的.人们太热情了，想要把我留下来。虽然这里的风景美不胜收，可是我还有很多任务没有做。于是我便开着飞机离开了。
这时我仿佛听到远处有人在叫我。“佳佳起床了，都已经九点了”。我睁开眼睛，噢！原来是一场梦啊！
假如我有一支神笔，我要用它去描绘祖国的大好河山。让她它们变得更美丽！
四年级假如我有一支神笔作文 篇5
情感风格：温暖关怀、生动想象
核心事件：神笔救地震
中心思想：拥有神奇力量的人应该用它帮助需要帮助的人。
今天，我有了一支马良的神笔我高兴极了，忽然间我来到了玉树地震那，我看见有许多人都没地方住，于是我画了许多房子。我又画了许多粮食，让玉树地震的人门能吃上饭。我又参加了救人，我见那个石头下面压了个人我用神笔把那块石头画不见了一下下那个人就救出来了。突然我见一个人高原反应了我急忙画了氧气及时给那个人输了氧气那个人终于活了起来。
我又来到了冰岛，冰岛那火山爆发了有许多火山灰，于是我画了一个很大很大的盆子里面装了许多水我拿水向火山浇去，哦！随着一声呼喊火山终于灭了。我又画了下大雨火山灰散了。说好我又来到了科技不发达的农村，我给他们画了割草机。画了许多抽水机以免稻子没水。说好我又来到了云南干旱这，我走了一村就给他门画了很大的"盆子里面有许多水。我又走了一村总之所有干旱的地方我都到了。
啊！如果我有一支马良的神笔那该多好啊！
四年级假如我有一支神笔作文 篇6
情感风格：温暖、灵动
核心事件：神笔
中心思想：心怀善念，以己之力守护正义，实现心中理想。
我多么希望有一只马良的神笔，来实现生活中不能实现的愿望，做出凡夫俗子不能做的事——造福人民，强盛祖国。
有一天，我正在家中画画，画着、画着……，趴在自己画的《神仙授笔图》上睡着了……我来到野外，乌云密布的天空顿时晴空万里，一位白发飘飘，留着长须的老者从天而降，丹凤眼、卧蚕眉。对我说道：“老朽乃司画仙是也，因汝善良淑慧。颇有老朽弟子之风也，汝积德已满，老朽将此神笔赐之与汝耳，汝多多行善。”说完，驾祥云而去。一只神笔掉了下来。
我一把抓住神笔，开始了我浩浩荡荡的工程。我给自已画了一对翅膀。又画了一双火眼金睛。
我用翅膀飞翔于天地之间，用火眼金睛观看人世百态。看到孩子们纯洁的笑容我很欣慰；看到动物们的惨死我很心悸。
突然，我发现一个坏人，正捂着一个小女孩的嘴，掐着小女孩的脖子，朝一间小黑屋走去。我不顾一切地冲了下去，用翅膀把坏人扇到臭水沟里，然后用火眼精眼“查”了那个人的来历。哦！原来是一个绑匪，曾参加过多次绑架案。是公安部门通缉的.要犯。于是，我掏出神笔，“调”来几个警察，把这个伤天害理的匪徒逮捕了。
松松、松松！妈妈叫醒了我。哦！原来是一场梦！我低头看了一眼神仙赐笔图，笑了。我的神笔梦不会实现，但中华人民共和国超世界先进水平的梦想是一定会实现的！
四年级假如我有一支神笔作文 篇7
情感风格：天真烂漫、童趣盎然
核心事件：神笔
中心思想：用神笔实现理想世界，表达对美好生活的向往与环保意识。
我有一枝神笔，画什么像什么，想什么有什么，让我心想事成。地球只有一个，人类越来越多，能源越来越少，让我画上金银铜铁和石油使能源取之不尽用之不绝，让人们生活便利。我有一枝神笔，画什么像什么，想什么有什么。让我活在健康里。画个又新又好的大气层，修补人类弄破的大洞，让地球的人不受紫外线的威胁，人人活到一百二十岁。我有一枝神笔，画什么像什么，想什么有什么。让我活在童话里。让我画上清澈见底的小河，里面住着鱼和虾，再画一片又一片的丛林，小白兔、小鹿以及无尾熊，和我快快乐乐的玩躱猫猫。
如果我真有一枝神笔，画什么像什么，想什么有什么，神笔呀！我想住在没垃圾的地球，我想住在没口水国度我想住在没有贪婪的社会。我想……让我美梦成真好吗？如果我有一只神笔，我要画出许多竹蜻蜓，带人们去想去的地方；如果我有一只神笔，我要画一栋世界大的糖果屋，邀请人们随时到糖果屋吃糖果；如果我有一只神笔，我要画一艘坚固的轮船，载小朋友去环游世界。如果我有一支神笔，我要画出梦幻仙境，有翠绿的山坡，有馨香的花朵，让我可以漂浮其中，尽情的.玩耍。如果我有一支神笔，我要画出强壮的手臂，学猴子在树上游荡，学泰山征服森林。如果我有一支神笔，我要画出神奇的翅膀，带我越过彩虹，去探访仙子的故乡。
四年级假如我有一支神笔作文 篇8
情感风格：温暖、童趣
核心事件：绿色地毯
中心思想：只要用心画，每个人都能拥有自己的神笔。
假如我有一只神笔，我要用它画一幅美丽的画。
蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，太阳公公正懒洋洋地探出头来，他好像刚睡醒一样。在太阳的照耀下，花草树木慢慢地张开了眼睛，也从睡梦中醒来了。
我要给树木画上茂密的.枝叶，让路过的行人可以在树底下乘凉。
我要给花儿画上五颜六色的花瓣，蝴蝶闻到花香后都翩翩起舞。
我要给大地的小草画上碧绿的身子，为大地母亲铺上一条绿色的地毯。让小伙伴在地毯上开心地放风筝，让结束了冬眠的小动物们在地毯上玩耍，这真是一幅美丽又生动的画面啊！
我想只要用心画，这样的神笔我们每个人都有。
四年级假如我有一支神笔作文 篇9
情感风格：温暖憧憬、 生动形象
核心事件：神笔马良
中心思想：通过神笔马良的想象，表达帮助他人实现美好愿望的善良心愿。
我想成为那勤劳的神笔马良，拥有那只神奇的画笔，为人们制造出许许多多的东西来……
假如我是神笔马良，我要画出一栋栋高楼大厦，让贫困的人们过上富裕的生活，假如我是神笔马良，我要画出自动调节温度的`服装，让人们不再为四季增减衣服而操心。
假如我是神笔马良，我要画出既美又香的花儿，让大家每天都闻到甜丝丝的香气。我还要画出美丽的校园，让贫穷山区的孩子们，像我们一样能在舒适的教室里学到丰富知识。
假如我是神笔马良，我会给南方遇到干旱的人民下一场雨，这样南方就有足够的水喝了，而且那里的植物也能生长，这样南方一定可以恢复以前的美丽面目。
假如我是神笔马良，我会给那些残疾的病人，像正常人一样行走自如。假如有一个盲人，我会用我的神笔画一双电子眼，放入那个盲人的眼睛里，这样那个盲人就可以像一个正常人一样，把世界收入眼底。
假如我有一支马良的神笔，我要帮助我和许多人实现美好的愿望。
四年级假如我有一支神笔作文 篇10
情感风格：温暖、朴实
核心事件：神笔
中心思想：用爱心创造美好，帮助他人是实现梦想的真正力量。
假如我有一支神笔，我会在干旱地区画一股泉水。泉水流过村庄，干渴的村民再也不用跑很远的山路取水了。
假如我有一支神笔，我会画一所学校，让贫困山区的小朋友去读书。我还要画很多的`本子，很多书，很多笔，还有书包，让他们象我们一样，每天快快乐乐地上学，再也不用发愁没有这没有那了。
假如，我有一支神笔，我会画很多的房子。让街上流浪的孤儿住在里面房子里还要画出电视、空调、电冰箱等等。我还要送给他们机器人爸爸和妈妈，让他们也能在爸爸妈妈温暖的怀抱里，幸福地生长。
我将来会有这样一支神笔的，不过送给我这支笔的人不是神仙，而是爱心。
四年级假如我有一支神笔作文 篇11
情感风格：温暖、童真
核心事件：神笔
中心思想：用神笔实现美好愿望，传递助人与环保的爱心。
假如我有一支神笔，那我一定会帮助大家做有益的事情。
假如我有一支神笔，那我一定要先给大家在路边上多画几盏路灯，画上光亮光亮的路灯，再往上面画上一个个美丽的装饰，这样就美多了。而且街上也热闹了。
假如我有一支神笔，那我一定要为大家按几个时钟，还要是几点就要敲几下的时钟，那样人们如论在哪里，或是某地，都可以知道几点了。这样既就不用看手机或手表了，是不是方便多了？
假如我有一支神笔，那我就在空旷的地上画上那绿油油的小草，五彩缤纷的花朵或茂盛的"大树，空旷的土地变成了一个个森林，这样既可以净化空气，又可以多去参观美景。
假如我有一支神笔，那我就一定会画上一些菜地，有机的菜地。那样人们就可以每天吃到安全放心加健康的蔬菜了。
假如我有一支神笔，我一定要多画一些水，那样，蔬菜、庄稼和小花小草、大树就可以每天河道新鲜又甘甜的水了。
假如我有一支神笔，那我一定要多画一些安全垃圾桶，那样每天人们的垃圾就有地方处理了，而且那些垃圾还可以变成新的可用的材料。
假如我有一支神笔，我会干这些好事，如果你有，你会干什么呢？
四年级假如我有一支神笔作文 篇12
情感风格：温情脉脉、童趣盎然
核心事件：马良神笔
中心思想：用神奇的力量创造美好，传递温暖与希望。
假如我有一支马良神笔，我会去荒凉的沙漠。
在那里，画出一条条清澈见底的小河，小河里有五颜六色的鹅卵石，一群群色彩斑斓的鱼儿在水里自由自在的游着，快活哇，舒适啊！夏天，一朵朵优雅的荷花悄悄绽放，请凤姐姐把淡淡的清香送到千里之外。两岸要有一颗颗茁壮、葱翠的大树，它们的脚下小草弟弟和花朵妹妹每天都在快乐的吟唱。
假如我有一支马良神笔，我会去地震灾区。
用神奇的画笔，把裂开的和凹陷的大地补平，再画出一座座如钻石一样坚固的房子，它们具有一种神奇的.功能，当地震来临，房子会自动长出一双隐形的翅膀，人们躲进去，房子会带他们逃到安全的地方。这样，就永远不怕地震了。
假如我有一支马良神笔，我要去帮助有困难的人。
给山区的孩子画出美的校园，那里有安静的图书馆，大大的操场，宽敞明亮的教室和和蔼可亲的老师，他们也能和我们一样快乐的学习，快乐的成长。
假如我有一只马良神笔，我还要去医院......
