
三年级天牛作文 篇1
情感风格:悲悯、细腻
核心事件:木屑
中心思想:某些昆虫的成虫办不到的事,它的幼虫却能做到
天牛
一天,阳光明媚,我们正在进行大课间活动。突然,一只小虫从我身边飞过。我连忙一伸手,把它抓住了。
我把这只倒霉蛋握在手中,仔细地端详起来。只见它长约3厘米,身披深绿色外衣,夹杂着一些白色斑点,腹部棕黑色。引人注目的是那长长的触角,一节白一节黑,犹如两根鞭子,加上那强壮的大颚,更显威武。我心中猛然闪过一个念头:这不是天牛吗?
我忽然想起昆虫学家法布尔的旷世巨著——《昆虫记》上说,天牛的幼虫十分“厉害”,能把树木蛀空。我想:幼虫都有这么大的本事,那成虫是不是更厉害?放学回到家,我把天牛放在一个小瓶子里,又在里面放了一根树枝。一切准备就绪,我开始用另一根小树枝去挑逗它。它顿时暴跳如雷,但也奈何不了我,就打算三十六计走为上计——逃跑。我把它逼到靠近树枝的角落里。它见“前有横木,后又追兵”,迫不得以开始啃起树枝。我想:他可能会啃破树枝钻进去的,不然长这么大的颚干啥呢?可事实大大超出我所料,过了半个小时,还是毫无进展。我渐渐失去了耐心,做作业去了。第二天,我再来看时,他已仰面朝天倒在一小堆木屑中,触角微微颤抖着奄奄一息了。
虽然我不知道这只可怜的天牛是饿死的还是被累死的,但我可以得出一个结论:某些昆虫的成虫办不到的事,它的幼虫却能做到。
三年级天牛作文 篇2
情感风格:温馨、细腻
核心事件:黑虫子的旅行
中心思想:只要有一双善于发现的眼睛,就能感受到大自然的美好与神奇。
早上,下着蒙蒙细雨。午饭后,雨却停了。妈妈便带着我和弟弟一起去散步。微风是那么凉爽,空气是那么清新。
我们来到小路上。哇,路旁的小草碧绿碧绿的,微风轻轻拂过,他们跳起来舞,看上去非常开心。正当我们往回走的时候,忽然我看见地上有一只黑黑的虫子。我连忙叫住妈妈:“妈妈,这里有条黑虫子!”妈妈蹲下身来仔细看了看,说:“这是我小时候经常看到的,叫牛嘎嘎,也叫天牛。”妈妈接着又说:“天牛的头上长着两根触角,黑白相问,有几节就代表它几岁。它是不咬人的。”听了妈妈的解释,我就那么害怕。
于是,我像妈妈一样,也蹲下来仔细看看这个小家伙。它全身乌黑,身上有一些白斑点,还有六只脚呢,可爱极了。妈妈先把它放在台阶上。结果,它可能以为是悬崖,连连后退。妈妈再把它放到草地上。只见它在草地上开心地爬来爬去。妈妈一把抓住它头上的触角,可是它的六只脚紧紧地抱住一根草,妈妈怎么拉也拉不动。我心疼地说:“妈妈,还是把它留在这儿吧,大自然才是它的"家。”妈妈听了笑眯眯地点点头。
只要有双善于发现的眼睛,就可以发现很多有趣的事情呢!
三年级天牛作文 篇3
情感风格:怀旧、质朴
核心事件:天牛幼虫的夜晚
中心思想:通过小院果树和昆虫的故事,表达对童年生活的怀念。
现在回忆起我家原来的小院,还真有几分怀念。
小院墙角种着几棵果树,桃树、石榴树、柿子树,树长得很一般,树上结不出几颗果子,结出来就被鸟吃掉了。倒是墙角有一棵香椿树,才长到我的腰,树梢头就挂满了嫩叶,勉勉强强够炒一盘香椿炒鸡蛋,这么“珍贵”,我还不爱吃。我爱吃肉,唉,为什么没有树能长出肉呢?
春天的"时候,能结出十几个桃子的桃树却一个桃子都没有结,一家人都很奇怪,经常念叨:“为什么今年桃子没有结呢?”为了探知桃树内部的“秘密”,爸爸带着我把桃树锯开了,树心刚见到阳光,就有一只肥肥胖胖白色的虫子往里钻。爸爸用铁丝把虫子勾了出来,他说是天牛的幼虫。我们捉了好几只,我把它们放到了一个铁罐子里,爸爸在下面用火烤,一会就烤熟了,我、爸爸、弟弟三个人瓜分着吃掉了,挺香的。
其他的树们倒还好,香椿树长得比我高,石榴树、柿子树更加繁茂。
到了秋天,小院的角落里更热闹了,香椿树长的比两个我还要高,应该够做好几盘香椿炒鸡蛋了吧,不过我还是不爱吃。柿子树、石榴树结了好多果子,我们一家人可以吃个痛快。
我真希望能回到原来的小院啊!
三年级天牛作文 篇4
情感风格:温情、细腻
核心事件:放生天牛
中心思想:人与自然应和谐相处,生命值得尊重。
一天早上,我和爸爸正在打扫卫生,突然发现窗户上有一只昆虫,走近一看,原来是一只天牛。我和爸爸想方设法把它给抓住了,觉得它挺好玩,就把它放进一个大罐子里养。为了让它氧气充足,我拿了个空心的小圆片遮在罐子上。还给它取了一个好听的名字——“牛牛”。
牛牛除了触须和背上的斑点是白色的,其余部分都是黑色的。长长的"触须经常摇来摇去,好像在说:“小主人,快点给我吃的吧!”每到这时,我看到它那憨厚可爱的样子,便忍不住拿出几片叶子给它吃,它吃的津津乐道,我开心地笑了起来。
牛牛非常好动,天气变热了,它的性情也暴躁了起来。围着罐子不停地转圈,直到累了,它才肯罢休。时间一长,它竟然奄奄一息了。我和爸爸商量了一下,昆虫是属于大自然的,我把它放生了。
临别时,我和它都有点“依依不舍”呢!
三年级天牛作文 篇5
情感风格:诙谐幽默、生动活泼
核心事件:冰中滑倒
中心思想:童年的糗事虽可笑,却带来了珍贵的欢乐。
在我的记忆里,童年有着许许多多的糗事,想起来都觉得好笑。
妈妈很怕狗,所以我也特别怕,一听见狗声就浑身不自在,但爸爸总是笑话我,说男子汉不能这样。一天放学回家的路上,遇到一条看似温柔的小哈巴狗,想到爸爸的话,又觉得它比较温柔,就壮着胆向它靠近,哪知道它对着我一阵猛叫,吓得我掉头就跑。
有一年的冬天,爷爷家鱼池里的水都冻成冰了,我和弟弟就拿起工具,屁颠屁颠地跑向鱼塘,准备干“坏事”。我们先用脚把冰轻轻地踩碎,可是由于我没站稳,脚一滑,不慎跌入水中,裤子全湿了,弟弟大笑起来,我是又气又冷。还有一年的夏天,爷爷在园子里逮到了一只天牛,便用一根绳子栓起来给我玩,我可高兴了,小天牛在我手中放放飞飞,飞飞放放。忽然,天牛飞到我的脚上,酥酥麻麻的`,我怕它咬我,就使劲地甩绳子,让它停不下来,但我也累得要死,可想而知我的样子有多狼狈、可笑。
我还有许多糗事,想想虽然可笑,但它更多的是给我带来了欢乐!
三年级天牛作文 篇6
情感风格:兴奋、生动
核心事件:蟒蛇与天牛
中心思想:在科技馆中看到各种奇特动物,感受到自然世界的奇妙。
暑假了,我和我家人去上海科技馆玩,我和爸爸去买门票,买完门票我们就进去了,我们第一个去的是野生动物园,那里面的动物我看都看不完,有鳄鱼,有眼睛蛇,有树懒,有蟒蛇,有个种各样的虫子,我看到了很多没见过的动物,比如是蟒蛇,比如是天牛,比如是螳螂。
我们不知不觉我们就到了吃中午饭的.时间了,我们不得不中断旅程,我走的是后还在看,我真不想去吃饭接着看这个看不完、看不够科技馆。可是我也不能不吃饭,不吧,所以我得走出了科技馆。
三年级天牛作文 篇7
情感风格:好奇专注、细腻生动
核心事件:抓天牛
中心思想:只要仔细观察就会有发现
抓天牛
今天,我在窗上看见了一只天牛,正在慢慢的爬着。我想抓住他,就找了一个瓶子,开始抓它了。
我踩着椅子上去,费了九牛二虎之力,终于抓住了它。我把它装到瓶子里,盖子盖上,仔细地观察起它来。它立刻东张西望,努力地跑来跑去,结果都是徒劳,看它的样子好像在说:“让我出去!让我出去!”我找了把剪刀,把盖子扎几个洞,这样它就有足够的空气了。我去问妈妈它吃什么,结果妈妈也不知道,我只能上网查看。最后终于知道了,原来它吃树干。我马上下去找了几块木头,把木头放到瓶子里。它立刻吃起来,吃完后,立刻一动不动地趴在那,我看了一下,原来它睡着了,我希望它能永远活着。
其实,我们只要仔细观察,就会有很大发现。
三年级天牛作文 篇8
情感风格:轻松幽默、生动活泼
核心事件:天牛争斗
中心思想:在紧张的生活中寻找快乐和趣味。
时间就像一条腾云驾雾的飞龙,一转眼又到了可怕星期一。
我闷闷不乐的出了家门,老天爷呀!可以让时间变得慢一点吗?背起书包嘴巴叨叨的念个不停,走着走着不知不觉的走到了学校门口,突然,两眼出现神一样的.幻觉,两只天牛闯入我的视线,原来它们在争着一根草筋。
我把它们分成了红队和绿队,两头黑天牛僵持不下,它们就打了起来,天牛的好斗果然是名不虚传,比赛开始了,红队先用出了“一刀斩”,绿队也不甘弱势,一脚把红队踢倒在地上,绿队迅雷不及掩耳之势向红队使出“屠牛斩”,在这危机时刻,红队幸好眼疾手快,迅速翻身躲闪过绿队的攻击,可还是来不及防备,只听见一声巨响,红队的牛角尖被砍断了,有四分五裂之势,红队只好大败而逃。
看到如此精彩的战斗,我的心情一下好如雨后的彩虹,无比的愉快,低头看了一下表,呀!不好啦!要迟到了。我直接向学校飞奔而去。
三年级天牛作文 篇9
情感风格:欢快、生动
核心事件:知了声
中心思想:在与自然互动中发现夏天的乐趣。
夏天来了,树上的昆虫越来越多,尤其是知了,整天在枝头不停地叫唤着:“知知知……‘’仿佛害怕人们不知道夏天的到来似的。
我讨厌夏天也喜欢夏天。喜欢夏天,是因为陈老师带我们体验了一把。
老师先带着我们来到了菜地后面的林子里,在途中,天上的太阳火辣辣的,小草都低下了头,正因小草低下了头,把我们的脚刺得又痛又痒。不一会便来到了林子里,林子里的知了声真响啊!真可为是”知了声振林子“啊!老师本来叫我们来抓知了的,可是,泥地太滑了,不让我们下去十几分钟过去了我们仍一无所获,于是老师又带着我们去学校里抓知了,我们大摇大摆地走了进去,”知知知知了……“学校里果然有知了,我们抬头看树,”发现了!“一个男生大声喊:”哦!真的,树枝上果真有一只圆形的知了,可是,那一棵树实在太高了,我们抓不到,便回到了教室里。不过我们还有收获,小强叔叔给我们抓了俩只“天牛”,这两只天牛有长长的须,须的颜色黑白相间的,天牛的翅膀上有一颗颗白色的.斑点,其它都是黑色的,天牛有六只脚,它喜欢吃菜叶,吃的时候,会用前脚和后脚把叶子夹住,再吃叶子。
今天真是太开心了!
三年级天牛作文 篇10
情感风格:细腻、 生动
核心事件:触角断裂
中心思想:通过描写天牛的胆小和懒惰,表达了对宠物独特性格的理解与包容。
我的宠物是一只又胆小又懒惰但是很可爱的天牛。
它的背上有黄色和白色的点,脚像钩子,可以钩住很多东西。它的头上有一对触角,但是上次我抓它的时候不小心把有一根触角给弄断了一小节。
它很胆小。它刚来我们家的时候啥也不吃,就想出去,我就使劲把食物往它嘴里塞,他就习惯了别人喂。所以每次喂食的`时候,都得靠我喂到嘴里。他还有恐高症,有一次,我带他出去玩,我就拿一根绳子拴住他的腿,下楼的时候就把它吊起来拿着走,他吓得大叫,把他放到地上他就不叫了。
他可懒惰了。它刚来我们家的时候,还想咬我,但是它咬不到我。我发现后,就用木棍使劲敲它的背,他就不敢咬我了,我给它喂食的时候他还吓得大叫。它还很不讲卫生,我给他洗澡的时候他就乱跑。
三年级天牛作文 篇11
情感风格:轻松诙谐、生动活泼
核心事件:跳绳天牛趣事
中心思想:幽默的体育老师用独特方式让课堂充满欢笑与温暖。
丁丁丁丁,上课铃响了,任课老师走进了班级,你们喜欢什么课?要我说,我喜欢体育课,我不仅喜欢体育课,更喜欢体育老师。这位老师是我们上一任体育老师,姓张,他很强壮,满身都是健壮的肌肉,他非常幽默。
有一次,老师让我们带跳绳,有几位同学没带,老师笑着说:“你的跳绳是不是被坏人拐走啦!”也是这节课上,有几个同学常常被跳绳绕到脚上摔跤了。老师说:“小心点啊,别被自己的跳绳绊倒了,要喂给他一点食物,让他吃饱了他不就乖乖听你的话了吗?”同学们哄堂大笑,这时有一只天牛飞过来,“啊!有天牛!”有几个女同学被吓了一大跳,但天牛却跳到了一个同学的跳绳上,她被吓得哇哇大叫,那只天牛还摇摇触角,好像很得意的.样子,体育老师把他抓起来,放到了树丛里,开玩笑的说:“他是想和你一起跳绳呢。你应该开心才对。”
我妈妈听了他的事迹后,很是佩服体育老师的幽默,他为我们带来了一年的美好时光。
三年级天牛作文 篇12
情感风格:温暖、细腻
核心事件:捉天牛
中心思想:童年的美好时光因与姥姥的陪伴而格外珍贵
蔚蓝的天空中,飘着一只只雪白可爱的小云朵,时不时从天空掠过一只黑白相间的燕子,让我忽的回忆起了小学时在小区中的我和姥姥。
以前每周的周末,我只要一写完作业,便会缠着姥姥领着我一起到小区里去玩。虽然已经来过好多次了,但依然感到新鲜,总觉得好像还有什么未被我挖掘似的。
如果是上午出来,姥姥便会习惯性的与她的“小团队”一起到一楼的大厅中打麻将,而我则会在旁边静静地守着。有时无聊了,便到处看看奶奶们的牌。
记得有一次姥姥抓牌,我看到了一个幺鸡,当时就觉得幺鸡这个图案很漂亮,便大声喊了一句:“姥姥,幺鸡!”其他奶奶听了都在一旁笑,而我不知道她们在笑什么,便也随着她们一起笑了起来。
有时我还会出去捉昆虫,大家在打麻将,我向姥姥打了声招呼,便抓起瓶子飞也似地跑了。姥姥也不在乎,我便自由了!小时候,我们家住的是一单元,单元通往小区的途中有一个大台阶。台阶和楼的连接处有着许许多多的小石头,有时我会挑几个好看的悄悄放在兜里,不过这不算什么。
最好玩的还是用瓶子捉天牛!天牛是一种昆虫,说到了它,还是姥姥告诉我它的名字呢。第一次见到它的"时候是在姥姥手里:长长的两根须子左右摇摆,似乎比身子还要长。身上的颜色很单调,只有黑和白,不过黑色的外壳配上白色的小点还是蛮漂亮的。六只腿:这是典型的昆虫形象。
那只天牛在姥姥的手中不停地挣扎,最后终于被放入了我的“捕虫瓶”中了!我看着那只天牛兴奋的不得了,便对姥姥夸下海口说:要抓一整瓶。
结果太阳公公居然那么不给面子,还不等我抓完半瓶,就渐行渐远将我抛在身后。太阳公公也跑了,我便放生了昆虫,抓着姥姥,耍赖般的不上楼。
有时姥姥会带我到台阶下面的喷泉边去,我总爱在那里玩水,有时赶上节假日,这里还会有演出呢!喷泉的旁边便是健身器材,只要没人,我总爱在双杠上爬上几圈。还有时,姥姥会带着我到楼下的商店中买冰淇淋。
大概,那个时候,我一天要出来就是为了这根冰淇淋吧?或许是为了捉昆虫?还是为了玩水?可能单纯的只是为了与姥姥一起在小区里吧。。。这个,没人知道。但是,我知道,岁月知道。