三年级心灵手巧作文 篇1
情感风格：专注细腻、灵动生动
核心事件：剪纸技艺
中心思想：勤奋与坚持能让人在擅长的领域脱颖而出
要说我们班谁能获得手工章，我郑重的告诉你——孙艺。
充满灵气的孙艺，看她那珍珠般的眼睛配着修长的睫毛，高挑的鼻梁下镶嵌着一张能说会道的小嘴，说话时一抿一抿的，犹如一朵粉色盛开的百合花。她的手指尖尖的，白白的，真是纤纤玉手。俗话说：尖指能，圆指巧，荷包指头拙到老。”那么她真的应验了这句老话。
她不仅能折纸、绘画、她的剪纸技艺更是高人一等。只要有一把普通的剪刀和一张彩纸，她就能剪出多姿多彩的世界。在学校，只要一下课，同学们纷纷跑到她的座位上让她剪些小动物。她就像一个魔法师，一会是活泼可爱的小兔子，一会是威风凛凛的老虎，一会是淳厚的老黄牛……真是神了，同学们不时发出啧啧的赞叹声。别以为剪纸很简单，这可是她跟奶奶学了很多年的劳动成果，手上都磨出了厚厚的老茧，时间长了，真是功夫不负有心人！剪兔像兔，剪虎像虎，剪头老牛在吃草，剪只小鸟在唱歌……
记得有，学校组织手工比赛，孙艺义不容辞的报了名。比赛开始了，只见平时嘻嘻哈哈的孙艺，这时神情立即变得凝聚起来，小嘴紧闭着，左手的彩纸不停翻转着，右手的剪刀穿插其中，只听剪刀的“咔嚓，咔嚓”声，在这美妙的音乐里，可爱的动物“活”了，美丽的花“开”了……，不一会儿一幅喜鹊闹梅登上枝头，梅枝与喜鹊形象声动，大小疏密无可挑剔。比赛结束了，她毫无疑问的拿下了第一名。看着孙艺，我不禁想起：“蔡候造纸蔚丹竹/巧女择来绘锦图/天地风光皆展现/人间姿态尽留足/刻刀有韵勤裁入/画笔凝神细剪出/撒下仙花一朵朵/彩云飞向万家屋”。
怎么样，听了我的介绍，你是不是也认为孙艺是合适的人选那。
三年级心灵手巧作文 篇2
情感风格：温暖细腻、质朴真挚
核心事件：剪窗花
中心思想：只要坚持不懈，就能成功。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
午后，奶奶戴着老花镜坐在椅子上，左手拿着大红色的纸，右手拿着剪刀，正在认真地剪纸。不一会就剪出一条栩栩如生的鱼儿。
我和哥哥睁大眼睛，仔细看着奶奶手上那把有“魔力”的`剪刀，惊奇地问：“奶奶，这把剪刀怎么可以变出千奇百怪的窗花呀！它是不是被施了什么魔法？我也想有一把这样的剪刀。”
奶奶笑着说：“傻孩子，这是因为我小时候勤学苦练来的，学好了，一辈子都不会忘。”我和哥哥异口同声地说：“奶奶，您教我们剪窗花吧，希望也能像您心灵手巧。”听完，奶奶露出了笑容。我们跟奶奶一起剪起了爱心，从最初的不成形到后面剪出令人满意的爱心。
原来我们做事只要坚持不懈，就能成功！
三年级心灵手巧作文 篇3
情感风格：温暖、细腻
核心事件：手工制作
中心思想：通过描写一个心灵手巧、乐于助人的好朋友，表达对友情的珍惜和赞美
我有一个形影不离的好朋友，他坐在我的后面，个头和我差不多高。他的脸上长着一双机灵的大眼睛，忽闪忽闪的，那两颗黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。不论是那鼓鼓的`腮帮，还是那薄薄的嘴唇，都那么天真可爱。
别看他是个男孩子，却心灵手巧。美术课绘画的时候，无论是池塘的荷叶，还是天空的飞鸟都画得栩栩如生。尤其是暑假做的手工让我惊叹。他用两个矿泉水瓶粘在一起，后面粘了一个风扇。我想如果风扇转起来，一定能飞到九霄云外。
他还乐于助人。有一次，在教室写钢笔字的时候，我的两个钢笔都没有墨水了，我很焦急，他毫不犹豫地送我一支墨囊。
这就是我的好朋友，你们猜猜他是谁？
三年级心灵手巧作文 篇4
情感风格：温暖、亲切
核心事件：妈妈的短发
中心思想：母爱无私，母亲是孩子生命中最温暖的依靠。
我的妈妈是个心灵手巧聪明能干的人，对邻居们有求必应，乐于助人，大家都很喜欢她。她有着炯炯有神的大眼睛，这眼睛像是会说话似的，眼睛上还架着一副小眼镜。她的头发短短的，有时我不太明白她留长发时也很美为什么要剪短呢？而她的回答却让我大吃一惊：“长发太麻烦了，短发好洗。”这个回答我服了。
我的妈妈有时间像一位老师，教我做人的.道理。有时她又像一位英雄，不让我受伤，处处保护我。我被别人欺负时，她总会帮我还回去。有时，她又像我的好朋友，陪我一起玩耍，陪我一起学习，陪我一起哭，陪我一起笑。
妈妈为人也很热情。每次我带同学回家，她都会热情款待，同学们都说我妈妈好，说妈妈不光人热情，菜烧得也特别好吃，所以我的那些好朋友一有空就往我们家跑，还阿姨长，阿姨短地叫着，可亲切了。我都吃醋了，不过更多的是高兴，为自己有这样一位母亲骄傲呀！妈妈的性格很开朗，和我们根本就不象长辈关系，完全是朋友关系，让我的朋友们一点也没有压力和拘束感。
妈妈，重要的事情说三遍。我永远，永远，永远爱您。希望您不要慢慢变老，希望您可以陪伴我一生一世。
三年级心灵手巧作文 篇5
情感风格：温馨、细腻
核心事件：妈妈剪窗花
中心思想：妈妈用灵巧的双手让家里充满年味和温暖
你知道吗，虽然我的妈妈长得不好看，但是，她是个心灵手巧的人呢！
那个周末，妈妈左看看，右看看，闲的没事干。突然，妈妈眼见一亮，对我说：“小嫡，你看看窗户上，少了什么东西？”我左看右看上看下看也没看出少了什么东西。妈妈的话让我丈二和尚摸不着头脑——到底少了什么东西？“妈妈，我怎么也看不出来少了什么东西呀！”“你看过年了，家家户户都应该喜气洋洋的.，而咱们家却干干净净的，什么也没有。”妈妈说。“你的意思是……”“咱俩剪个挂笺，贴在窗户上，多喜庆啊！”
妈妈说干就干，拿起红纸和剪刀就剪了起来。
只见妈妈一会儿剪出来个又红又大的“福”字，一会儿又剪出来个威风凛凛的大门神……她在纸上用剪刀比划两下就能剪出许多栩栩如生的吉祥物。哇！三十多个漂亮的挂笺就在妈妈手中诞生了！
再看看我，像一个呆子似的握着半拉挂笺，望着妈妈的三十多个栩栩如生的挂笺，我打心眼儿里的佩服妈妈。
你说我的妈妈是不是很心灵手巧呢？
三年级心灵手巧作文 篇6
情感风格：温暖、朴实
核心事件：叠飞机的心灵手巧
中心思想：要学习他人的优点，改正自己的缺点才能共同进步
我的表哥今年已经12岁了，比我大9个月，一双黑溜溜的眼睛，瓜子脸，整天机灵的象只猴子一样，非常的古怪，也很帅气。他到底长得怎么帅气呢？咦，对于帅气，我告诉你们一个小秘密：他长得特 像《家有儿女》中的刘星，这是以他们的外貌、脾气相像而说的。
我的表哥家住在临沂，住在一座高层建筑，他的动手能力非常棒，每到动手能力发挥时，总会用最快的速度弄完，比如说叠个飞机、小船、插拼玩具时，每个东西都做到十分精致，他真是心灵手巧呀 ！
他的`智力非常的发达，数学很好，每到考试时，总用最快的速度完成，而且都能考到95分以上，在全班排名靠前，记忆力也很好！
不过，在学校，他可不太一样了，比如别人弄了他一下，他也不吃亏，也要还别人一下，别人呢说他一下，他小小的心就受不了了，有时会大声反抗几句，有时会老师，我觉得这样太不好了，男子 汉要宽容大度，要在别人面前树立个好形象。他这个缺点要及时改正。
表哥就是这样一个人，只要把缺点改正了就更好了。我也要学习他的优点，只有互相学习，才能共同进步！
三年级心灵手巧作文 篇7
情感风格：温暖、细腻
核心事件：串珠珠
中心思想：奶奶用耐心和巧手将普通珠珠变成生动艺术品，展现老人的创造力与生活情趣。
我的奶奶是舟山中学的退休老师，她退休后就报名了老年大学。从那时起，奶奶就一发而不可收拾地迷上了手工。
奶奶会的手工可不少哦！有串珠珠。做花。钩包包……下面我就来说说她是怎样串珠珠的吧！奶奶是个非常有耐心的人，做事从不半途而废。她先把买来的珠珠搭配好颜色，再用细线把珠珠一粒一粒地穿进去。我好奇地问：“奶奶，你这是打算串什么呢？”奶奶笑着说：“先不告诉你，等我串好了，你肯定会大吃一惊的！”只见奶奶的.手不停地把一粒粒珠珠穿进线里，还不时地变换着各种颜色，连吃饭的时间也忘了！我做完作业，只见桌子上多了一个活灵活现的小美人鱼，它弯着头，翘着尾巴，就像在和我打招呼呢！
我们家的好多用品都出自奶奶的一双巧手，有我的笔筒，餐巾纸盒……
我从心底里佩服奶奶，你们也一定很羡慕我有一个这么心灵手巧的奶奶吧！
三年级心灵手巧作文 篇8
情感风格：温情、细腻
核心事件：妈妈织毛衣
中心思想：母亲用智慧和双手给予孩子无尽的关爱与温暖
你瞧，妈妈的鼻子上架着一副眼镜，一看就知道她是一个有知识的人。是的，妈妈的"知识很渊博，象大海。妈妈还有一双灵巧的手。
记得有一次，一道题让我百思不得其解。我去找哥哥，哥哥皱着眉头解了半天也没有解开，没办法，我只得找妈妈，妈妈盯着题，凝目沉思，眼珠转也不转，妈妈突然对我说：“这道题是难点，妈妈给你讲讲。”妈妈认认真真的给我讲了一遍，我一下子就听懂了，妈妈好聪明。
刚入冬，妈妈怕我冷着，起早贪黑的为我织毛衣，记得一回，我从梦中醒来，妈妈还在织毛衣，她眼睛红红的，满是血丝，那双灵巧的手正在为我织毛衣……
妈妈织的毛衣好漂亮，人见人夸；妈妈织的毛衣很合身，穿在身上好舒服。
同学们都羡慕我有一个心灵手巧的好妈妈，为此，我感到了无比的自豪。
三年级心灵手巧作文 篇9
情感风格：温暖、细腻
核心事件：纸箱变房子
中心思想：妈妈用智慧和双手解决了制作道具的难题，教会我遇到困难要动脑筋想办法。
我的妈妈是一个聪明而又心灵手巧的妈妈。
我的妈妈中等身材，乌黑的头发，那柳叶眉下嵌着一双明亮而又有神的眼睛，高高的鼻梁，樱桃般的小嘴，总是面带微笑，她不仅漂亮而且还有一双心灵手巧的手。
记得有一次我们学校要举行一个童话节演出活动，需要准备道具小房子，老师和家长们都犯了愁，怎样才能有更好的效果呢?
突然妈妈灵机一动说：“咱们可以试试做个道具房子。”大家都很赞成。于是在几位家长妈妈的配合下，开始制作房子。首先找一个结实的大纸箱，接着把盖顶较窄面的两片剪下来，先放一旁，然后把盖子剩下的相对两面剪成等腰梯形，接着再把刚才剪下的两片纸壳一起接驳成三角形拱起屋顶，这样房子的`外形就出来了。我心想：妈妈真棒，变废为宝了。也让我知道以后遇到困难，要动脑筋，想办法。最后妈妈用五颜六色的彩纸给房子穿上了漂亮的衣服，粉红色的墙，彩色的水波纹房顶，蓝色的门窗，美丽极了!好像进入了童话般的世界!
我的妈妈真是一个心灵手巧的妈妈。
三年级心灵手巧作文 篇10
情感风格：温暖、细腻
核心事件：民族娃娃的制作
中心思想：拥有一个心灵手巧的母亲是件幸福的事
我的是一位幼儿园的,她做的手工可漂亮啦!家里的好几件摆设都是的“杰作”，大家看了都很羡慕我，都说我有一个心灵手巧的妈妈。
有一次，老师布置给我们一个任务，用废旧物做一个工艺品，这可让不少发愁了，纷纷说：“那怎么办啊，用什么做呢？”我心里暗暗高兴：这下我的妈妈可以大显身手了。
我回到家把这件事情告诉妈妈，妈妈爽地答应了，于是我在边上做起了小帮手，妈妈告诉我今天我们来做个“民族娃娃”，只见妈妈拿了一个冰红茶瓶，把他的上半部剪掉，用一张泡沫纸在瓶子的`外面包了一层，然后用黑色的卡纸包住顶部做为头发，又找来一个MM的瓶子用卡纸包住，边上挂了两串小珍珠，然后粘在了头顶，真好看，像格格的头饰一样，接着在娃娃的脸部画上眼睛和嘴巴，最后给她穿上“裙子”，哇，太可爱了！
第二天我把作品带到了，同学们都说做的真好，跟买的一样，老师还让我把他拿到教导处收藏。
有一个心灵手巧的妈妈真好。
三年级心灵手巧作文 篇11
情感风格：温暖、朴实
核心事件：奶奶的耐心
中心思想：奶奶用她的耐心和爱心教会了我做人的道理。
我的奶奶是个讨人喜欢的人！听说奶奶要来宁乡，我高兴得一蹦三尺高！
奶奶做的菜可好吃了！她会做所有我爱吃的.菜！你们相信吗？看到最后你也会想要一个这样的奶奶！
奶奶对我可好了！我想吃什么菜就给我做什么菜。虽然奶奶不认识字，不能教我做题目，但她还有很多其他优点！
她有一个很好的优点就是，很有耐心！当我有什么没做好的事情，很着急的时候，她总会耐心地对我说：“你要有耐心才能把事情做好！”
她不像妈妈那样脾气暴躁！像奶奶这种态度才是最好的！
我的奶奶手很巧，什么好吃的菜都会做，像辣椒炒肉、炖鸡、红薯等都做得美味无比，我最爱吃！我的奶奶真是心灵手巧！晚上我肚子饿了的话，她都想尽办法拿些吃的来给我填饱肚子，等我吃饱了再睡！
我的奶奶好吧？只要我遇到困难她都会帮助我！她有时虽然嘴上说讨厌我，其实心里却在暗暗关心着我！
这就是我的奶奶，最爱的奶奶！你们也很喜欢她吧？
三年级心灵手巧作文 篇12
情感风格：温情细腻、朴实自然
核心事件：纽扣缝补
中心思想：母亲的巧手和耐心教育让孩子感受到关爱与成长的温暖。
我有一个心灵手巧的妈妈，她可能干了。
在我上幼儿园时，妈妈就给我做了许多小玩意儿，比如用木纸板做成一个小冰箱，教我冰箱两个字怎么读；用丢掉的布料和棉花做成一个玩偶，教我玩偶两个字怎么写；她还做了一个小沙发，用布和棉花做的，可以套在抽纸的盒子上；在我学《京剧脸谱》这首歌时还亲手用白纸给我做了个面具……
我以前可淘气了，经常和邻居一起玩好久才回来，弄的.衣服上的纽扣都会掉下来。这时，妈妈就拿起针线，一针一针，慢慢地帮我把纽扣缝起来，边缝还对我说：“你总是这么淘气，纽扣总掉，你看邻居家的孩子，哪个像你这样调皮……”后面的就不用说了，因为我早已换上新衣服，又兴致勃勃地去找邻居玩了。一转眼，我已经把纽扣掉下来的事情忘得一干二净了。
也许是因为外婆是做衣服的，妈妈受到遗传，所以才会这么心灵手巧吧。
妈妈平时也会绣会儿十字绣，所以家里的墙上挂了许多她绣的十字绣。也许我遗传了妈妈的基因，所以我现在也爱做一些小东西，有空也会绣会儿十字绣。
这就是我的妈妈，一位心灵手巧的母亲，我为有这样一个妈妈而感到自豪。
