三年级蟾蜍作文 篇1
情感风格：惊奇、生动
核心事件：蟾蜍捉苍蝇
中心思想：外表不美的蟾蜍其实有独特的捕虫本领。
人们都说蟾蜍是个捉虫能手，捉虫健将，一开始，我怎么也不相信，可今天，我亲眼目睹了这一画面。
星期天，我和爸爸去外面溜达，突然，半路上蹦出了一个程咬金，一只胖乎乎而且丑陋的癞蛤蟆。我对这只癞蛤蟆的第一印象不怎么好，心想：看它还是捉虫能手呢！长这么吓人，不会所有的昆虫都是被它吓死的吧？我带着好奇的心情去看它怎么捉虫，我慢慢地跟着它，因为它实在太慢了，好像我稍微快一点就会踩到它。
它非常难看，害得我在后面恶心了好几次。我还是不相信它这样能捉到昆虫。突然，一只苍蝇落在了它旁边的草尖上，我心想：可以看好戏了！只见这只蟾蜍悄悄地逼近苍蝇，盯了一会，接着把舌头一伸，粘住苍蝇，再往回一缩，头一伸，就吃掉了。
啊！蟾蜍虽然外表不怎么好看，但它是捉虫能手呀！
浙江省平湖市新埭镇中心小学三年级：徐星月
三年级蟾蜍作文 篇2
情感风格：温暖细腻、生动活泼
核心事件：打大弹珠
中心思想：通过家庭活动和阅读体验，领悟生活中的乐趣与道理
这次外语节的主题是上海，我认为十分庆幸，因为我的家人都是上海人。我的爷爷奶奶洋样游戏也好，童谣也好，全是他们的强项！
我最喜欢，也是我印象最深刻的就是打大弹珠了！我经常和我的家人一起打，有的时候还会放学和五年级的`同学们在足球场上打。
今天我和姐姐一起看了＜＜青蛙和蟾蜍＞＞系列的书，真有意思，里面不仅有许多有趣的故事，还有许多做人的道理，让我印象深刻！
我知道每件事都是很好玩的，只有自己去尝试了才能发现其中的乐趣；我知道一个人如果很伤心，要多和朋友亲人诉说，这样心情才能赶快好起来；我还知道做事情一定要坚持不懈，这样才能成功！
三年级蟾蜍作文 篇3
情感风格：怅惘、朴拙
核心事件：蟾蜍
中心思想：一次普通的秋游中，孩子们在平凡的日常里发现了不寻常的瞬间。
今天，我们去秋游了，我们去了上海金山廊下。在过去的路上，蔡张杰说他看到了一辆没人驾驶自己在开的车。
金山廊下那里都是稻田，本来要采摘黄瓜的"，结果那里却不能采了，太让我失望了。
我和王子卓，张子倓，张奕，赵成城，胡雨泓，凌圣杰，贺一非一起吃午餐，午饭的食物很丰富，有妙脆角，有薯片，还有奇多粟米棒……吃过午饭，我们先去看情景剧，结果去晚了，没位子了，只能坐石桌子上和台阶上了。我们觉得不好看，然后我们看其他班级去草地上玩，我们也跟着去了。
接着我们去看了博物馆，我们看了蛋蛋的成长，星空和未来的创造农田的工具等等。
马上要回去了，老师叫我们想上厕所的去上厕所，我们一些不要上厕所的都在门口等着，胡潇尹看到了一只蟾蜍，潘毅杰说他敢抓那只蟾蜍。
旅行要接近尾声了，我们乘车回去了。
三年级蟾蜍作文 篇4
情感风格：好奇、生动
核心事件：蟾蜍飞船
中心思想：通过一堂美术课，让同学们在想象中学习科学知识，体会到创造与探索的乐趣。
新学期第一堂美术课，我们在聊宇宙飞船。周老师问：“你们想象一下，飞船会建成什么样？”
“圆形！像球一样圆，有凹凸不平的小行星守护着，全身上下都有金钢。”我举手回答。
“不错！”周老师很惊讶，“想像很丰富呀！圆滚滚的，像一个球，一定飞得很快！”
“周老师，飞船是魔方形的。”
“飞船是铅笔形的！”
“还有樱桃形的！”
……
同学们脑洞大开，飞船的形状千奇百怪。
“你们想像力都很丰富，想知道周老师心目中的飞船是什么样吗？”
“想呀！”“周老师，快说！”我们迫不及待地大叫。
周老师不紧不慢地说：“周老师心目中的"飞船，是一只癞蛤蟆形的！”
“癞蛤蟆！”霎时，教室里哄堂大笑。
“你们可别笑，癞蛤蟆飞船用处可大了！凸出来的是停机坪，敌人来了，那里的小癞蛤蟆战斗机飞出来打敌人。癞蛤蟆又叫蟾蜍，是一味中药，有消炎解毒的作用，人生病的时候，大癞蛤蟆会分解成连显微镜也看不到的小癞蛤蟆。科学家利用喝水和打针，让小癞蛤蟆进入身体跟细菌打仗！打败细菌后，我们只要打个喷嚏，小癞蛤蟆就能从身体里排出去！”哦！这样呀，同学们恍然大悟。
“这就是仿生学，像无线电波利用了蝙蝠的声纳功能，潜水艇利用了鱼的鱼鳔功能等等。”周老师好像有很强大的磁力，深深地吸引我们，“来，我们拿起彩笔，一起来画画心中的宇宙飞船。”
这堂美术课，让我们了解了这么多的科学知识。美术课，真有趣呀！
三年级蟾蜍作文 篇5
情感风格：好奇温暖、细腻生动
核心事件：小壁虎吃蚊子
中心思想：通过观察小壁虎，认识到它对人类的益处并学会尊重生命。
今天中午吃饭的时候，爸爸看见了一只小壁虎说：“这小壁虎怎么爬到我们这里来了？”“老师今天布置个作业，要我们写一篇观察日记。爸爸，先把它捉来，让我好好观察，好不好？”“好吧，但观察完了要把它给放了。”“一定。”于是妈妈拿来了一个塑料袋给爸爸，爸爸小心翼翼地把小壁虎捉起来，放进我的科学学具瓶里，瓶子的盖子上有许多小洞洞，是给小动物透气用的，而且盖子是用放大镜做的，可以更好地观察里面的小动物。
小壁虎又叫“守宫”或者蝎虎。(.)小壁虎眼睛大大的，没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的，但是眼睛上有一层透明的保护膜，可以保护它的眼睛。小壁虎的尾巴特别长，占了全身长度的一半。因为小壁虎身上都有小鳞，四肢的"脚趾下都有许多瓣膜，所以小壁虎可以在墙壁、天花板、光滑的地方爬行，遇到敌害的时候尾巴会自己掉下来，不用担心，因为小壁虎的尾巴有再生功能，很快它就会长出新的尾巴。
我捉来一只蚊子放进瓶子里，小壁虎吐出舌头把蚊子舔进嘴巴里，动作很快。
小壁虎专门吃害虫，是我们人类的好朋友，我要好好保护它。
三年级蟾蜍作文 篇6
情感风格：温暖、奇幻
核心事件：火炉里的罗西娜
中心思想：善良与勇气终将战胜邪恶与嫉妒。
假期我读了《聪明的牧羊人》这本书，它是由28个小故事组成的。这些故事里有会帮助弱小的主人战胜困难的精灵实现愿望的；有核桃里的小精灵，帮助小牧羊人躲避巫婆的追击的；有仙女把智慧送给了卷毛角吕盖，使他赢得了公主的爱；有神马驮着诺亚什，从魔龙手里救回了妻子的故事。
这些故事里，我喜欢的是火炉里的罗西娜，讲的是有一个穷人，他的妻子在年轻的时候就死了，留下了一个漂亮的女儿，名字叫罗西娜。因为他要去工作，所以娶了第二个妻子，妻子又生了一个女儿叫阿松达，阿松达嫉妒漂亮的罗西娜。后妈就让罗西娜去放牛、放马、偷风铃草，罗西娜发现了五只小蟾蜍，把他它们放到腿上的时候，有一只蟾蜍从腿上掉下来，摔断了一条腿。“哎呀，对不起，可爱的小蟾蜍，我不是故意的！”她说。四只小蟾蜍看见她这么有礼貌，它们说让罗西娜变成世界上漂亮的女孩。这摔断腿的那只小蟾蜍却嘟囔着说：“我不觉得她很好，我要让她一见到太阳就会变成蛇，只有钻进燃烧的火炉才会变回人。”罗西娜就这样被诅咒了。
一天一位王子从这里经过，他爱上了罗西娜，要接他回王宫，但是罗西娜遭到后妈陷害，变成了蛇逃进树林里。蛇又被厨师们从树林里捡柴的时候捡了回来，当她被丢进火炉时又变回了罗西娜，从此罗西娜和王子过上了幸福的生活，再也不用受别人的气了。
《聪明的牧羊人》这本书内容丰富，那些奇幻的角色寄托着人们美好的期待，非常值得我们去看。
三年级蟾蜍作文 篇7
情感风格：童趣盎然、 生动活泼
核心事件：钓青蛙
中心思想：通过钓青蛙的经历，表现自然中动物的机智与互动。
今天早上，邱世轩爸爸和邱世轩带我去龙头钓青蛙。我们先在邱世轩奶奶家里拿了钓青蛙的竿子，邱世轩爸爸往钩子上套了一个棉花，因为青蛙会以为棉花是肉，就会过来咬了。
邱世轩爸爸听山坡上的水塘里有青蛙叫，就带我们去那，只见邱世轩爸爸把线轻轻抛到水里，一上一下动起来，因为青蛙看不见不动的东西。
这时，只听“呱呱”一声叫，一只手长大的`青蛙从水草之中跳出来咬住棉花，邱世轩爸爸赶紧一拔竿，一只青蛙就到手了，我们又用同样的方式抓了一只小青蛙。
最有趣的就是讨厌的蜥蜴，我们正在茫茫野草之中钓青蛙，蜥蜴好像也想吃“肉”，就赶忙跑到快要到手的青蛙面前，青蛙看见蜥蜴，不敢吃“肉”，几分钟后，邱世轩爸爸不耐烦了，忍不住大骂道：“讨厌的蜥蜴，滚开！”说完，用竹竿打蜥蜴，蜥蜴被吓跑了。可那只青蛙越来越聪明了，我们把竿子放到有叶子的那里，它就过来吃，没有，就不过来，我们钓来钓去不耐烦了，干脆就不钓了。
你们看，钓青蛙有趣吧！我希望大家也来试试看！
三年级蟾蜍作文 篇8
情感风格：温暖、细腻
核心事件：蝌蚪
中心思想：蝌蚪长大后能保护庄稼，体现生命成长的价值与意义。
上周六，我妈从奉化带来了二十二只蝌蚪。它们是蟾蜍的幼籽。他们非常可爱，圆圆的头，大大的.，两只眼睛微微突出，水灵的，细长的尾巴有点灰。全身黑黑的，很漂亮！一般情况下，一部分人是直着尾巴休息，另一部分人是在“巡逻”，只要有动静，他们就会提心吊胆地游啊游。长大后，我会放弃它们。
我梦见他们长大后有小斑点，嘴巴鼓鼓的，能保护庄稼，农民伯伯辛苦种的庄稼不会轻易被破坏。
三年级蟾蜍作文 篇9
情感风格：温馨遗憾、古雅叙述
核心事件：吃月饼
中心思想：中秋佳节家人团聚共享月饼寄托团圆之情
“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜，”这句名言道出中秋之夜城乡人民吃月饼的习惯。
月饼像征着团圆，是中秋佳节必食之品，月饼是用来庆祝胜利，相传唐祖李渊接过华丽的饼盒。拿出圆饼，笑指空中明月说：“应将胡饼邀蟾蜍。说完了把饼分给群臣一起吃。
今年的中秋节的晚上爸爸妈妈都回来了，我们全家围在姥姥，姥爷的`身旁，一边津津有味地品尝着各种味道品种多样的月饼，一边全神贯注地等待观赏月亮。但吃过晚饭，天公不作美，乌鲁木齐市的天气由于冷空气入侵，天空中暗色伴着阴雨天，遗憾的是看不到十五的月亮十六圆。没办法只好等到明年中秋节的时候再看月儿圆了！
三年级蟾蜍作文 篇10
情感风格：惊喜、细腻
核心事件：三只蟾蜍
中心思想：发现自然中的生命奇迹，感受春天的活力与神秘。
三月的一天，我和爸爸去公园玩，一进大门几棵迎春树上开满了金灿灿的小花，仿佛是那些长长的枝条上粘着无数粒‘爆米花’，那些高大的柳树抽出了新的枝条，那些四季常青的松柏和矮小的冬青也长出了嫩绿的新叶，地上那已经枯黄的小草又重新复苏变回浓浓的绿色。
我来到小池塘边，池水清澈见底，一群小鱼在水草间游来游去，这时我看见一个正在钓鱼的叔叔，便立即跑过去看，他已经钓到两条小鲫鱼。我一边围着池塘走一边巡视着水里，突然我发现了一只小虾在一只田螺面前停着，似乎在跟田螺打招呼。
我继续巡视着水里，突然我发现了一个棕黄色的`东西在水底趴着，仔细一看，呀！原来是一只大蟾蜍，我继续观察它，突然，它钻进水草里不见了，我继续围着小池塘巡视，心里有一种还会找到它的念头，果真不出我所料，在一个水草密集的地方我竟然发现了三只蟾蜍，为了证明它们是否活着，我往水里仍了一块大石头，结果其中两只立刻不见了踪影，而那只最大的却纹丝不动，于是我又扔了两块石头，它还是一动不动，我接连向它扔了是几块石头，它依然呆在原地不动，正当我认为它已经死了的时候，它却在石头击起的涟漪中逃走了。
春天的小池塘真是生机勃勃呀！
三年级蟾蜍作文 篇11
情感风格：悲伤、讽刺
核心事件：青蛙换衣遇骗局
中心思想：不能轻易相信他人，也要做到言而有信
最近井底之蛙的生活可苦了！前几日闹旱灾，又饿又渴的井底之蛙险些死在井底。值得庆幸的是：当井底没有一滴水时终于下雨了！这救命的雨水使井底之蛙很快恢复了力气，可它还没喝饱呢！水就都被一个又粗又长的怪物（水管）给吸走了！当井底之蛙正要去咬那个怪物时，怪物已被一只大手给拿了出去，那只手便是人类的手。井底之蛙很是气愤，它决定找一处做什么都是公平的世界去住下。
井底之蛙收拾好自己的行装，信心满满地出发了！
可是，这么高的`井，青蛙（井底之蛙根据自己爱穿青色的衣服重新起了个名字）怎么出得去呢？青蛙绞尽脑汁地想了很久，终于想出了一个好法子！湿泥的沾性是很大的。青蛙把自己的双手双脚涂满湿泥，手脚并用地爬出了井。
只差一步青蛙就可以出井了，青蛙有些留恋地看了看自己住了很久的井，但为了寻一处公平的地方住下，还是离开了井。
夕阳西下，把青蛙孤独的身影拉得格外长。青蛙突然想到一个问题：要是天敌来了，我一个人怎么对付呢？青蛙想去找自己的同类，与它们一起住下，这样可能会安全一些。
可无论青蛙怎么找都找不到同类，它有些丧气了。这一切都被树上的乌鸦看见了，乌鸦就大声叫起来：“树下那只蛙，你在找什么？我知道你所有不知道的东西，大家都管我叫百事通。”“百事通，你好，请问你知道蛙群在哪儿吗？”“当然知道，不过，我可不能白告诉你，做为交换条件，你要把你的绿衣服送给我，我才告诉你。”其实乌鸦是不知道蛙群在哪儿，它只是想把那件漂亮的绿衣服骗到手罢了。“好！”青蛙毫不犹豫地将衣服送给了乌鸦，自己光着身子站着。
乌鸦一拿到绿衣服就飞走了，并说：“呀，头一次见到这么蠢的蛙！连蛙要知道的常识都不知道，蛙可不是群居动物！”
青蛙追着乌鸦要乌鸦把衣服还给它，可乌鸦怎么可能会停下来？青蛙第一次出来就被骗了，是青蛙太蠢，还是对方心机太重？青蛙想回井了，至少井不会欺骗它。于是，青蛙顶着哭红的眼睛回井，一不小心就跌到了泥潭里，沾了一身的泥，怎么洗也洗不干净，成了今天的蟾蜍。
再来说乌鸦吧！当它脱下自己又脏又丑的黑色的羽衣，穿上青蛙的绿衣服时，正好被一个鸟类学家发现，把乌鸦做成标本放在了实验室中。
我们不能轻易相信他人的话，也不能言而无信。
三年级蟾蜍作文 篇12
情感风格：温暖细腻、生动形象
核心事件：合撑一把伞
中心思想：面对问题要勇于思考并找到两全其美的办法。
这个暑假我读了很多好看的书，我喜欢的是张秋生爷爷写的《小巴掌童话》。书中有好多有趣的故事，图画也很好看，这些故事有的让我很开心，有的让我很难过，更多的是让我读完了之后有很多的收获。
我喜欢的一个故事是“雨中漫步”。故事中的青蛙在下雨天总会忘记带伞，它看见屋外的倾盆大雨就对蟾蜍说我俩合撑一把伞吧。一开始蟾蜍很乐意地说“好啊”，但两个人不一会就因为走路速度不一样开始争吵起来了。所以下一个下雨天，当青蛙同样提出合撑一把伞的想法时，蟾蜍拒绝了，但是它却想出来一个更好的办法，它先把伞借给青蛙，让青蛙快步回家取来伞，再一起撑伞回家，这样它们就能快乐地在雨中漫步了。
读着故事，我仿佛看到了蟾蜍和青蛙肩并着肩在雨中漫步，也仿佛能听到青蛙和蟾蜍边走边笑的声音。
我喜欢蟾蜍，它乐于分享，也敢于拒绝，我更佩服它面对问题可以想出更好两全其美的好办法。它既收获了友谊，也让自己成长了。我喜欢蟾蜍这样做，也想变得和蟾蜍一样聪明。
