六年级体会作文（精选12篇）

六年级体会作文 篇1

对我比较熟悉的人，都会知道我是一个人缘非常好的人，我会对所有人好，照顾所有人。因此很多人都愿意与我相处。但今年寒假，气氛总感觉淡了许多，总感觉许多人都变了，比如往常温和的老爸，最近脾气大了；平时常常保持微笑的老妈，脸色最近阴了下来，大概是因为我今年要小升初考了吧。

小年刚过完，所有人都渐渐忙了起来。我的最好的朋友何宁远，年前年后我在他家总共呆了七天。“过年七天乐”这个节目大家应该很熟悉吧，我与何宁远一起玩的七天也十分开心。我们一起看电影，一起学习，一起做作业，一起玩游戏，一起上网，一起逛超市，买衣服......美好的`回忆有好多好多。但他比我大三岁，上初三，最近又要补课，所以暂时离开我。

我家现在住在南京（开学时才回江宁），一个熟人也没有，天天就只有爸爸妈妈陪伴，而懂我的人都知道，我一直是一个只要没有朋友玩，就会感到无聊的人。虽然天天能与以前日期月盼的父母在一起，但我依然常常会感到无聊.孤独和寂寞，写这篇时，已经是夜里12点零5分了，但我依然睡不着。离开学还有9天，真希望早日开学！

六年级体会作文 篇2

由于假期比较漫长，可以抽出时间做点随心所欲的事情。譬如，一边看着窗外葱绿的叶子在树上摇晃，一边听着轻松愉快的歌曲。又或者是打电话约一些小伙伴出来一起畅聊理想、人生，一起分享生活的苦与乐。

骤然觉得生活就像一本读不完的书，但我仍然用整个身心在读，一年复一年，读得很辛苦，但却觉得好幸福。

六年级体会作文 篇3

有幸参加了在xx大学举行的第x届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，领略了xx和xx等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些吧。

一、课堂上充满激情

苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦；因为只有激情，才能有创造；因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。

xx老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。

诗意语文大师xx老师给我们带来的《慈母情深》，一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中，尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。

二、处理教材的方法独到

上课老师对教材的"处理和把握有其独到之处。如x老师上的《孙悟空三打白骨精》，x老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，x老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情，又从读、演中词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。

三、激励语言的多元化

在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事；有的在课前，有的在讲课过程中；有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了“抬起头来，大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀！让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。

两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我，促使我去思考：如何上好每一节语文课？

六年级体会作文 篇4

小学六年的生活中，我读过了许多书籍，也学到了许多写作方法到了许多，下面我就与大家交流一下自己的：

1、在看书前，必须把手洗干净，桌面必须保持整洁。要做到三个一中的`两个一：眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

2、每当看到好词佳句时，都要圈画出来。

3、文中要做出相应的批注，遇到不会的字词要查字典。

4、手尽量不要蹭及书本，以免折角。读完书后要检查有没有折角。

5、书上最好没有划痕。

6、准备一个笔记本，分成多累如词语、成语、歇后语……把书上的好词佳句一一分类并摘抄下来。想一想能用在哪类上，背下来。

7、一本书不能只读一遍，要多读几遍，其中的精华。

8、每读完一本书都要写一篇读后感，看看自己学会那些东西，和书上的批注作比较，进行再以此巩固。

这是我最得意的几大读书方法，和大家交流一下，希望大家多多发表意见，并把自己的读书和大家交流一下吧。

六年级体会作文 篇5

20xx年1月13日，星期六，爸爸带头我去了三个很好玩的地方——甲秀楼、文昌阁、随缘斋。

甲秀楼旁还有一个南明河畔。远看，岸边一个老爷爷在钓鱼，走近一看，哦！原来是一个铜雕像，它身穿黄色大衣，杏黄色的鱼竿上没有鱼，看起来像是炯炯有神地望着河里。它身旁还有一个黄色的蚯蚓盒。

最引人注目的就是这楼了，楼高20米，12根石柱。楼前有一个涵碧亭，亭柱上刻着“水从碧玉环中出，人在青莲瓣里行”。甲秀楼经过了四百年的风吹雨打仍旧矗立不倒，是贵阳历史的见证，是贵阳文化发展史的标志。

文昌阁是明朝万历二十四年（1596年）建造的，占地约1200平方米，我和爸爸进去看了一下，知道了文昌阁有三层楼。我们爬到二楼时看到了以前的塔顶，是一个夏季打雷时所劈裂的，以前的塔顶重80年，1.5米高。到三楼时，看到壁画上的人物惟妙惟肖，当时想：能在距今有四百年的"塔顶放眼远眺，作为一个中国人，我感到了自豪。

在随缘斋，一个写字老师正在教学生们写毛笔字，我聚精会神地看着，老师说：“小朋友，来写几个字吧！”。看着老师和善的目光，我开心地笑了，老师手把手地教我写好字的每一笔，每一画，经过老师的一番指点，我写的毛笔字受到了老师的好评。

今天，我很高兴，是因为去了甲秀楼和文昌阁了解了中国的古文化，去随缘斋明白了一个道理——人外有人，天外有天。

六年级体会作文 篇6

高尔基曾经说过一句话：智慧是宝石，如果我们用谦虚来镶边就会更加灿烂夺目。那比如写作文就是宝石的话，那么请人评价作文就是镶边。

今天下午，老师让我们把交上去的作文自由评价：写出这篇作文的主题思想和感情，有助于更好的写好作文。

我首先拿到的是张静怡的作文，他写的是《今天我当家》。写的是她和妈妈交换职位，拿钱买菜做饭的事，做饭做的一塌糊涂，当了一天家，终于感觉到当家长是多么辛苦。家长不辞辛劳的在外奔波正应了一句话：多少座山的崔嵬也不能勾勒出您的伟岸；多少个超凡的岁月也不能刻画出您面容的风霜！

是啊，读完这篇课文，是我感觉到家长是多么辛苦！她的这篇作文写的真好，让我都不知不觉的沉浸在其中。接下来，我有看到了几篇作文。有写喜事的，有介绍自己的。让我觉得自愧不如。随着老师的一声：“放学”。流动作文活动就这样结束了。但是我还沉浸在评价作文的乐趣中。

作文是书法作者情感的的真实写照，但是评价作者的作文也不是一番风趣，我期待着下的作文评价，但是我也会努力把作文写好。

六年级:刘兆翔

六年级体会作文 篇7

今年在劳动节的时候，我帮妈妈在家干活，亲身了一下劳动给我带来的艰辛与乐趣。

早上起来，妈妈便给我分配任务，扫地、拖地、擦电视、擦桌子……等等十分艰巨的任务，压的我喘不过气来。妈妈说：“你们现在的这些孩子，个个娇生惯养，没有自理能力，正好今天碰上五一，让你好好体味一下以前的艰苦生活。打扫卫生你都不行，将来怎么在社会上立足?以前红军二万五千里长征，那比你这难多了。”我心想：也是，我不能甘拜下风。于是我开始扫地，谁知我的房间简直是太乱了，地上更是脏的离谱，还没扫我就开始感觉累了。但想起当年红军的艰难，这些还算得了什么。于是我一鼓作气，没到几分钟就把地扫得干干净净。然后我又拿来拖把，把地面拖得干干净净，好像可以当镜子了。接着我把电视、书桌也擦得一尘不染。当我停下来的时候，感觉腰酸背痛，这让我想到以前妈妈干活的"时候一定比我还累。可那时，妈妈打扫得干干净净的房间，我一进去就变成猴子窝了。现在想起来，还真觉得有点太淘气了，太让妈妈伤心了。

通过这次劳动，我明白了妈妈以前是多么辛苦。今后我一定不再让妈妈那么累了，我要多帮妈妈做家务。我还从劳动中得到了快乐，当我看见自己的劳动换来了干净又整洁的房间时，那滋味真是美极了!真是“劳动创造了美”啊!

在此，我向在各个岗位上工作的劳动者们，表示深深地敬意!你们真是太辛苦了!祝你们劳动节快乐!

六年级体会作文 篇8

今天，我向妈妈提了一个建议：不如我们把身份互换一天吧！妈妈采纳了我的建议，现在，一天的互换生活开始了。

我首先拿起手机玩了起来，玩了一会儿后，妈妈向我喊道：“我快饿死啦，你快去做饭吧。”我只好放下手机，回答说：“好吧，我去给你下面条。”当我把面条端上来时，妈妈却挑剔地说：“我不想吃你下的面条，看着一点都不好吃。”我想象了一下妈妈平时的语气，强硬地说：“必须吃，有些孩子连饭都吃不上呢，你还挑食！”妈妈撇撇嘴，不说话了。

吃完了饭，我又玩起了手机，妈妈又说：“这个时候该去扫地了。”我依依不舍地放下手机，拿起了扫把，扫完地，我突然想起了妈妈该做的.任务：“妈妈，你快去写作业吧。”妈妈说：“我不想写。”“快去写，当学生的不好好学习怎么行！”妈妈无奈地去写作业了，而我继续看手机，过了一会儿，妈妈问我：“这道题怎么做呀？”我看了一眼，回答说：“等于30。”“这道呢？”我瞟了一眼，回答说：“等于32。”妈妈还想继续问，我生气地说：“别老来问我了，你自己动脑筋想一想不行吗？”

妈妈一直做作业做到了很晚，到了要睡觉的时候了，妈妈说：“给我讲个睡前故事吧。”我看了看时间，答道：“这么晚了，还听什么故事，快睡觉吧！”之后，我们俩一起进入了梦乡。

当妈妈的一天真累呀！不仅要给孩子做饭，还要做那么多的家务活和琐事。我又去问妈妈的感受，她说做个好学生也挺辛苦的。看来我们俩都不容易，以后一定要互相体谅。

六年级体会作文 篇9

女儿no.1

我出生在一个并不富裕的家庭里，爸爸妈妈因故离婚了。从此，我和爸爸生活在一起。

今天，我放学回到家，就开始写作业。要知道明天就是双休日了，好期待啊！我打开作业本，马马虎虎的做了起来。不到2小时就全部做完了。太好了，终于可以玩了。我飞奔到电脑前，开始玩游戏。

爸爸no.1

终于下班了，工作了一天，好累啊！（爸爸是一名教师。）回到家，准备去房间时，看见女儿正在玩电脑游戏。我是一名教师，但女儿的成绩斌不理想，女儿整天沉迷于电脑游戏，这样下去该怎么办啊？我无奈的摇了摇头。慢慢的走向女儿，女儿察觉到了什么，猛然回头，看见了满脸疲惫的我。

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六年级体会作文 篇10

幸福，对于每个人的定义是不太一样的，幸福可能来得很快，可能来得很慢；幸福可能很轻，可能很重。而幸福到底身在何处？你已经发现了吗？

每天清晨，在阳光的照耀下，我兴奋地起床，迅速地吃完早餐后去到学校，在同学和老师亲切的互相问候下，令人感到舒畅，这就是幸福；在家中，家人对你的关心和关爱，这也是一种幸福。幸福，一直都待在自己的身旁，只要多花点心思去注意，迟早都会发现。

在生活中，永远不会知道自己走的下一条路会发生什么事，可能会有一场新挑战，在人生当中，有非常多条大大小小的路等你去选择，可是不管怎么样选择，都得付出努力和心血。即使遇到挫折，使自己灰心丧志，还是要不断重新振作，才有可能得到名叫“幸福”的果实。

人生，是一条艰辛漫长的坎坷路，而幸福，是靠你这一生换取的。任何的幸福，只有自己真实地认识到人生的价值时，才能体会到。其实，每一个人都有一份幸福的种子，只是不知道如何栽培；而当自己握有幸福的时候，更要知道珍惜。自己变得幸福的时候，可以将它分享给其他的人，让大家都能体会到幸福的滋味。

六年级体会作文 篇11

今天下午，天气晴朗，陈老师带领我们全班去参观台州市公共安全教育馆，我按捺不住自己兴奋的心情。

台州市公共安全教育馆位于浙江省台州市祥云路128号，于xx年8月11日正式开馆启用，总占地面积约为2700平方米，共有5个分馆：道路交通安全馆、防范盗抢教育馆、防范教育馆、预防教育馆以及消防安全教育馆。

首先来到“道路交通安全馆”，目的是提醒参观者遵守交规。我市人、车、路三者之间处于不平衡的关系，所以造成交通事故多发现象。我背后是哭墙，墙上有许多哭泣的脸庞，我们都在车祸中失去自己的亲人。另一边是事故墙，墙上的图片是全国各地的交通事故现场图，事故墙背后就是活生生被撕裂的美好人生和幸福家庭。再往前走，是事故车辆的实物展示图，让参观者感受当时车祸的惨烈程度！进入3D影院，看了一部“道路安全知识问答”，让我明白了道路安全的重要性。

离开了道路安全教育馆，我们来到了“防范盗抢教育馆”。通过视频给我们介绍了家庭防盗、门窗防盗、智能防盗等相关知识，让我们大开眼界。我们还看到了各种监控摄像头和安全系数最高的专利锁。

进入“防范教育馆”，手段繁琐，花样不断，损失往往巨大。去年我们共发生电信案件40多万起，损失达到107亿元。现在网上陷阱很多，犯一般都会用网络游戏、ATM机来我们。

踏进“预防馆”，首先映入眼帘的是墙上的三句话“一时，一生怎么办？一人，全家怎么办？一群人，全社会怎么办？“这三句话在灯光的照耀下直击人心。继续往里走，就能看到虎门销烟英雄林则徐的雕像，还看到了各种各样的和工具。通过视频我还了解到带给我们的危害。

最后来到了“消除安全教育馆”，老师请了六个同学演示“高楼火灾现场逃生”，把绳子系在胸前，双手拉紧绳子，身子向后仰，脚踩着墙滑下来。消防知识展板前，同学们驻足观看消防器材：水带、消防服装、防毒面具等等。讲解员还介绍了：泡沫灭火器、二氧化碳灭火器和干火灭火器，让我受益匪浅。

这次的活动很有意思，不但让我学到了许多知识，还了解了安全的重要性，真是“体验一小时，受益一辈子”。

六年级体会作文 篇12

20xx年4月7日上午，我有幸在敖溪小学听了四位老师的四节课，这四位老师的课生动有趣，师生互动默契，老师的教法各有千秋，让我受益匪浅，看到了教学的春天，认识到了教学的新思路与新方法。对照自己的教学感受很多。下面是我几点：

一、创设情景，激发写作兴趣

小学生难的就是没内容可写，不知从何处下手，怎样收笔。该怎样解决这一问题呢？今天，我从四位老师的课中，得到了一定的启示:首先，课得给学生创设情景，以调动起学生的学习积极性。杨纯老师一开课，就开始跟孩子们做游戏〔左手右手搓搓拍〕，一下子就把学生的"积极性调动起来了，学生便翻开的话匣子，纷纷举起小手，要讲述自己想要说的话，接着老师出示写作的要求，同时，通过出示学生生活中的活动照片，帮助学生找到了写作的素材，学生便有话可说，有话可写了。从而觉得写是一件很轻松的事，自己愿意写。另外，李渝老师上课时，一开课就直奔主题——剪喜字比赛，让学生对这一活动很感兴趣，都想尝试一下，老师抓住这一环节，进行开头一段的写作指导，这就水到渠成。

二、翻开思维，写清楚事情经过

在李渝老师和简正群老师的这两节课上，通过实际操作和结合自己身边的事例进行教学，让学生的写作素材来源于实践，来源于生活，在写作过程中，通过一个局部一个局部的进行训练写作，这样一来，把本节课的难点分解了，让学生做到了有话可说，有话可写，写得也生动、具体。她们所上的这两节课，使我对课的上法，有了一些新的认识，愿意在今后的教学中大胆尝试。

三、理清条理，写作思路清晰

作为小学生，多数孩子都是为写作而写作，他们常常是写到哪儿黑就在哪儿歇，很少有孩子会谋篇布局。今天听了四位老师的课，她们每一位老师虽然上法不同，但每位老师都注重了写作顺序的指导，并且每一个环节都注意到了，让孩子在写作上有清晰的思路〔即通过板书展示出了写作的条理〕。

四、批改，情感交流互动

这几节课，老师们在学生完成片段后，再通过学生读，师生共同进行评议，让孩子们看到自己的成功与缺乏之处，并及时加以修改、补充、完善，老师们都对孩子的评价，采用了鼓励性的语言，评价很高，这让学生对写作充满信心，对写作更有兴趣，愿意动笔，能大胆去写，写出自己内心的真实感受。

总之，听了四位老师的课，我可以感觉到所有的孩子，都在课堂中收获到了习作的快乐，也相信，通过这样的学习方式，孩子们会写出一篇篇生动的、充满童真童趣的美文。