六年级要毕业了作文 篇1
情感风格：伤感、朴实
核心事件：毕业的六月
中心思想：学校虽然有不完美的地方，但给予我们成长和教育，值得珍惜。
要毕业了，老师让我们写校园留给我们的印象，这也是在告诉我们我要离开学校了！
六年了，我们在这个美丽的校园已经六年了，每天24个小时几乎是全在校园里度过，学校里的万物都是那么的"熟悉，我是多么不想离开这个可爱的学校，可是爸爸妈妈爱我，我也爱我的爸爸妈妈，我希望我不要让他们失望，考到好中学！虽然我们不太喜欢这个学校，不太喜欢那个严厉的大队辅导员，不太喜欢那个打人打的很痛的体育老师，不喜欢那个天天教训人的校长，可是我们爱这个学校，学校让我们受到教育，受到锻炼，给了我们一切，学校做的任何一件事都是为了我们。
快要毕业了，学校增加了单元测验，学习抓的更紧了，我们都在努力的学习，每当看到那绿色的树，熟悉的老师，熟悉的同学们，让我更伤心了！
六月，那是我们离开学校的时候，将永远不会回来！
六年级要毕业了作文 篇2
情感风格：感伤细腻、语言质朴
核心事件：毕业离别
中心思想：成长中的离别与收获让童年充满意义。
在这个地方，有我许多回忆、相遇、相识、成长、成熟、分手、分离，我的童年，就这样流失了。
一年级刚入学，我还流着口水，吸着手指头，哭哭啼啼得走进学校；六年后，我抬头挺胸的走出校门。
我笑了，因为我经在这里拥有一切的一切，拥有了所有的"朋友、所有的信任、所有的经验、所有的成就、所有的一切，我都很开心我有这么轻松、自在的日子。
我哭过，因为那感伤的离别，不得不离开了我最亲近，我最熟悉的校园，毕业，代表结束；而结束，就是另一个开始。因为，我们都要继续成长，展翅高飞了。
这个开始对我们来说，来得又急、又快，翅膀还没硬的我们，就要开始飞翔，对我们来说是真的有些勉强，但是，这也算人生必经的另一个考验吧？！
现在想想，至少，我曾哭过，也笑过，还有什么不满足的呢？
六年级要毕业了作文 篇3
情感风格：伤感、细腻
核心事件：毕业
中心思想：对即将毕业的不舍与对时间流逝的无奈。
真的要毕业了吗？为什么时间过得这么快，有什么办法让时间停留吗？
以前在一年级的时候总想三年级他们在我们楼上，比我们大，能来欺负我们，等我们到二楼时，又觉得三楼好高啊，真想上去看看，可是现在到了三楼却为什么又想回到一楼呢！
六年级是一个痛苦的年级，“六”象征着要毕业了，“毕业”这是一个多么伤害人的词语啊，能不能让它消失啊，不让它带给我们痛苦，能不能让它停留，让我们保留原本的`快乐。
时间就这么残酷，年龄就这么无情，我们还是得毕业，虽然我们到其他学校能认识许多新同学，但是旧同学回不回，能不能都相聚……
我真的不想毕业，现在我有我最好的朋友，还有这么多可爱的小弟弟和小妹妹们！我真不想和她们分开。
试问“苍天！”真的要毕业了吗？
六年级要毕业了作文 篇4
情感风格：感伤、 真挚
核心事件：毕业
中心思想：面对毕业分离，珍惜与同学相处的最后时光
大家在生活中有烦恼吗？大家的烦恼困扰着大家的生活吗？我也有烦恼，并且这个烦恼将要到来的日子也越来越近了！我的烦恼就是——快要毕业了！
就要毕业了！我们就要与昔日的玩伴，相处6年的同学分离了！在这最后的60几天里我们一定要和班级、学校里的好朋友分离了！毕业后我们可能各奔东西！有的上育才中学、有的上青大附中、有的上24中、有的上超银中学······有的同学在我们毕业后还可以与他们再见面；而有的同学在我们毕业后就很少甚至不会见面了！
岳佳慧是我的好朋友，我们都很怕毕业后就见不到对方了，少了一个知心的朋友！所以我为了不会毕业后有遗憾！我在这最后的`10天里，一定要再与好朋友们好好的相处一段时间！
我的烦恼至今还一直在我的心中藏着，但由于离毕业时间越来越近的原因吧！已经逐渐浮现在我的日常生活中的行为里了！我真希望永远不会与好朋友（同学）们分开呀！
这就是我的烦恼！
六年级要毕业了作文 篇5
情感风格：压抑、细腻
核心事件：毕业照
中心思想：珍惜与同学相处的每一天
日子一天天过去，不管是老师还是我们，一个个都很紧张，天天弄得肩膀疼。
脑子里好像只有“毕业”、“考试”、“细心”这几个词，所有的副课也都改成了语文、数学、科学这三门主课。而所有的课，不是讲题就是考试，回家后也只有做作业的`时间，上了床，碰到枕头就睡着了。
我觉得我们现在真的很像学习的机器，妈妈说毕业时谁不像机器呢？不要以为就你一个人这样，别人也是一样的，甚至比你还要用功。但这个时候不能松懈，最后的二十几天，再累也要咬着牙坚持下去。
前几天拍毕业照，才猛然发现我们在一起的时间还能有几天。我们的友情能长久吗？
我最怕的就是分手离别，这种感觉就像离开了姑姑、外公、皮蛋一样。不，甚至比那样还要伤感。分手到底是什么概念？或许以后还能再见，或许初中还是在一个班，但感觉就是不一样。
“有些东西只有失去了才知道它的珍贵。”这是皮蛋告诉我的。要毕业了，同学们，请珍惜我们在一起的每一天。
六年级要毕业了作文 篇6
情感风格：温暖、细腻
核心事件：冰棍
中心思想：校服承载着六年青春，是无法替代的珍贵回忆
叶子的离开，是风的多情，还是树的不挽留?你我的离校，是人生的催促;还是青春的不停留?——题记
“为什么你每天都穿着那么丑的校服阿?”“因为我们能穿这套校服的时间不多了!”面对突如其来的毕业，我不知是喜是忧;是笑是泪，母校是什么?就是你刚来的时候巴不得早点走。可当你真要走的时候，又急切地希望能多留两天的地方……
炽，夏的代言词，电扇在天花板上不知疲倦地工作着，窗边一枝“碧绿”探出脑袋，老师依旧在讲台上信心满满地讲着课，台下的我们却被蝉的曲儿催得晕晕欲睡，一粒粒米大小的汗珠不争气地流了下来，滴在课本上，滚开了花。
她放下了手中的粉笔，打了个清脆的响指，“同学们……”“打起精神来!”何奈这般疲惫好似个魔，久久依附在我们身上久久不散，“那就休息一下吧”。……
随下课铃的缓缓响起，我们逐渐清醒过来。不知是谁当了“出头鸟”。
“哇，一支冰棍儿!”
接下来便是全班同学的陆续响应——每个人都有一根，大家争先恐后地吃起来，谁不希望在这个火一样的季节解解署呢?
老师在不知不觉中又回到了讲台上，“同学们，好吃吗?”“好——吃——!”
我将目光转向老师;是老师买的吗?而她并没有说话，只是一脸笑咪咪地看着我们狼吞虎咽的样子。
——毋庸置疑
这是我们的班主任，不是亲人胜似亲人，不是母爱胜似母爱，她永远这样喜盈盈，这是她的样子，亘古不变!
“校服‘过期’了，扔吗?”
“不扔，太贵了!”
“有多贵?”
“六年青春……”
作者：汪雨恒
指导老师：吴芳芳
六年级要毕业了作文 篇7
情感风格：悲悯、凝重
核心事件：红彤彤的手
中心思想：难忘老师的严厉与关爱，珍惜师生情谊
光阴似箭，岁月如流六年的小学生涯即将离开我这亲爱的母校，离开亲爱的来老师，而且我最想对一位老师说：“谢谢”。
这一位是我的启蒙老师朱老师，是我以前刚进这个学校的老师而且也是最疼我的`老师。
那一次朱一霞老师因为我们班的同学作业都没有做老师气的脸涨的好像火山快要爆发了可是到了最后老师那睡火山终于爆发了，拿起旁边的教鞭，“啪啪”两声，我们都很害怕，还没有被打的同学已经被老师的气势压的哭了起来，而老师还是那句话：“男儿有泪不轻谈”。还是不忍心的打了起来打的我们的手红彤彤的的，我回到座位上，不禁的泪珠只往下掉。
这件事我永远都记着，六年的时间如青烟一吹而过。
六年级要毕业了作文 篇8
情感风格：淡然疏离、沉静内敛
核心事件：明天我要毕业了
中心思想：面对毕业与离别，内心平静却充满对未来的迷茫与思考。
明天我要毕业了
六月的歌，悲伤而寂寞，学校的一角一落都仿佛蕴藏了无限的哀伤与愁绪。六月的天空，雪白而空灵，仿佛有叙不尽的惆怅和迷茫。
旧时的回忆，还未来得及细细去品尝、回味，便已经封锁在时光的地牢。转眼间，离别已成为我们心中割不去的现实。
是啊，这就是生活啊，天下没有不散的宴席，开心的日子总是那么短暂，那么不留痕迹地从怀抱中溜走，等待我们的是升学考试、中考、高考，这就是学生必须的功课，学生所有的青春都必须在学习上耗尽——没有学识没有本事就不能出人头地。多么尖锐刻薄的一句话啊，就那样不经意间地触动了我的心，这就是生活，聚少离多，拼命地啃书，要不就不能在社会上立足。
已经考去了全省拔尖的中学，已经成为了这所中学零班的一位学员，我逃避不了现实，我必须接受这个以我的“努力”换来的“成果”，我是应该开心呢？
将要面对的，是考试后公布的分数，然后再不断地你追我赶，使自己变得更好、更厉害、更拔尖。
我不喜欢华而不实的生活，我不渴望过公主王子般无忧无虑的幸福生活，我从小就不爱看什么白雪公主、灰姑娘，我不会去憧憬这些根本不可能过上的童话生活，我喜欢平平淡淡的、顺风顺水的生活，也许，这就是我为什么从来不反抗家长让我学习、让我看书的原因——我不逆来顺受，但我也不爱反抗。为什么要反抗呢？早就养成了别人无缘无故打我骂我我也不还手不还口的习惯，因为我怕，后自己还是庸人自扰。
我看不起老师眼中所认为的好学生——虚伪、见风使舵（当然不是指全部的，只是个别的）。即使我自己也被老师们认为是好学生，但我从来不会去奉承老师、不会有意地说老师一句好话，当然也不会在暗地里骂别人，我可没那么无聊。我喜欢和班上不起眼的同学玩，因为他们不会给我压力，他们给我的是真实的友谊，不会像那些个别在班上成绩好的学生一样，表面上说我好，其实暗地里却在背后使劲说我坏话——我亲眼看到过自己曾经认为的一个好的朋友和其他人在我背后骂着我、戳着我。我从来不认为那些在班上成绩不算好的同学是差生，尽管那些好学生都这么认为他们是所谓的“差生”，而他们也默默地认同，没有一点儿反抗能力，我相信只要是人，智力素质方面的都是均等的，只不过是要看他们努力挖掘了没有。
明天，我要毕业了。没有太多的感情，也没有太大的期盼，我想，把毕业典礼顺顺利利地完成就足矣了。柳永说：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”我喜欢这首诗的意境，但我却对它没有太大的共鸣，我不是多情的人，我也许永远不会明白古人离别那深深的愁绪。我没有多大的梦想，但我却有很多的空想。前途的畏惧总是要面对，坎坷总是要跨过，就这样，在这些弯弯曲曲的人生道路上，读不尽的书，学不尽的知识，一点点地消耗着青春。
明天，我要毕业了……
六年级要毕业了作文 篇9
情感风格：怀念、温暖
核心事件：母校的回忆
中心思想：作者表达了对母校、老师和同学的深厚感情与不舍之情。
我们马上就要毕业了，最舍不得的就是母校的老师和同学们。
我和同学们一起学习，一起玩耍。想想那是多么美好的回忆啊！我希望我们全班同学的友谊地久天长。在我们眼里，老师就像妈妈一样呵护我们，像春雨一样滋润我们的心田。我永远也忘不了母校的老师们！我在老师和同学的陪伴中度过了六年的小学的生活，这是我人生中最美好的回忆。我永远也忘不了母校的老师和同学们。
我要努力学习，用最好的`成绩来报答母校对我的培育之恩。谢谢母校的老师和同学们，我会永远记住你们的！
六年级要毕业了作文 篇10
情感风格：感伤、 温柔
核心事件：毕业的泪水
中心思想：对即将毕业的不舍与对纯真友谊的珍视
六年级了，马上就要毕业了。虽然才是上半学期，但光阴似箭，时间将会在我们的不经意间溜过。很快就会到毕业的那一天。曾经听哥哥姐姐们说在毕业时，很难受的。小晶姐姐说，在小学毕业那天，许多同学都哭了。不管是男生还是女生，都握着手，拿着收到的礼物，眼泪像用之不竭的水一样哗哗往下淌。此时此刻站在一旁的老师的眼泪也在眼眶里打转。朝夕相处了六年的同学呀，就这样各奔东西了。 我知道这动人的"一幕也将会在我班上演。我多希望这弥漫着纯真友谊的一幕快点到来啊！
但我又怕，怕见到这一幕。因为这一幕一旦上演，就说明相处了六年的同学、好友要分开了。我怕我会流泪，我怕我会舍不得…… 到那时，毕业的钟声将会在校园里回荡，我们就要分开了。在高兴时，我们曾一起笑过，在体育课上，跑步时流下的汗水；在语文课上我们的朗朗读书声；音乐课上我一起放声高歌……到那时，这些甜美的回忆将在我们心中珍藏。 同学们分开的那一天，你慢一点到来好吗？
六年级要毕业了作文 篇11
情感风格：感伤细腻、语言质朴
核心事件：六月的盛夏
中心思想：毕业既是结束也是新的开始
转眼间已经到了四月中旬了，虽然离六月毕业季还有两个多月的时间，但是悲伤的气氛已经在班里每个人的心里蔓延，大家已经在心里有了离别的忧伤。
一想到六月的.盛夏，我们即将告别相处了六年的同窗，我们即将要离开学习玩耍了六年的美丽校园，大家心里都不是滋味。平时上课的时候，调皮的学生不会再和以前那样扰乱课堂的纪律，而是认认真真的和班上的同学一起听课，因为这种日子会过一天少一天，和老师相处的日子也不会有很多了，所以大家都倍感珍惜，不再像以前那般奢侈浪费。
我觉得，虽然要毕业了，这个终点，无疑也是一个新的起点，因为我们即将要进入初中学习新的知识，认识新的同学和老师，开启新世界的大门。
对待毕业，我们一定要理性，不能过度沉迷在离别的悲伤之中。
六年级要毕业了作文 篇12
情感风格：感伤、细腻
核心事件：老师流泪离开
中心思想：在离别之际，曾经的矛盾与伤害都化作了深厚的
看！她又欺负人了，唉没办法每天都要来一顿打，我的同桌也拿着棍子在等着我呢，吓得我赶紧跑，刚刚出去。老师把我们叫进教室说：“同学们，这是我们最后的一年了，也是我教你们的最后一年了，大家好好努力学习。”一下子我僵硬在哪里一动也不动，转身一看全班同学都在哭，我那不争气的眼泪，一下子就涌出来了，大家都哭了起来，老师默默的走出了教室，我看见老师的脸上有两颗清清泪水，唉！说实话跟全班相处了5年，就算天天被打，也打出了感情想想白白浪费了5年的时间，就这一年突然觉得时间过得好快，好了，我要珍惜这最后一年的时间，和我的朋友们度过最后一年的时间。
六年级:靳子诚