六年级周老师作文 篇1
情感风格：温暖真挚、 朴实细腻
核心事件：周老师对学生的关心和帮助
中心思想：老师对学生的影响深远，给予学生信心与希望。
时光荏苒，周老师你还好吗？
周老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
周老师，我想对你说：是你给了我学习的"自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
周老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
周老师，我想对你说：如果没有你的宽恕和宽容（包容），或许我不会那么大胆；如果没有你，或许我就不会反抗那些欺负我的男生；如果没有你，或许就没有我小学三年的的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
周老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
最后，老师，我要对你说：教师节到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！
六年级周老师作文 篇2
情感风格：温暖细腻、生动活泼
核心事件：植树节拔河比赛
中心思想：老师用幽默和行动教会我们学习与集体的重要性
我有一位好老师，她的名字叫周洁，她是我们班的班主任，也是我们的语文老师。她长得很漂亮，也很幽默，同学们都很喜欢她。
周老师上课很与众不同，她不仅仅教我们课本上的知识，还用开玩笑的方式让大家记住课本上的知识。记得有一次，周老师让我们模仿书上“特别好吃的饺子，饺子特别好吃”造句。周老师先给我们举了个例子“爱插嘴的小马，小马特别爱插嘴”，小马是我们班上平时爱插嘴的同学马绍秦，大家一听都笑的前仰后翻，觉得老师的例子特别生动、形象。受到了老师的启发，同学们都跃跃欲试。周老师的幽默总是能激发我们的学习兴趣，每次上课的时间都过得很快，我最喜欢上语文课！
周老师还用自己的`行动让我们知道集体的重要性，让我们知道什么是集体荣誉感。每次学校活动，周老师都特别重视。记得有一次植树节活动，有一个拔河比赛的项目，我们先赢了一场。第二场需要老师参加，周老师当时生病了，但是她毫不犹豫的站在第一个，我们每个人都卯足了劲，用尽了最大的力气，虽然最后我们没有赢，但是当时周老师在我们的眼里和平时瘦瘦的周老师不同，感觉特别有力量，我在心底里暗暗下了决心，以后一定要为班级争光。
周老师，您用自己的行动告诉我们什么是爱，您的爱像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一样甘甜，有了您，世界才更美好，因为有了您，我们的童年才如此多彩。
周老师，我爱你！
六年级周老师作文 篇3
情感风格：温暖、生动
核心事件：周老师讲课生动
中心思想：周老师用辛勤和爱心教育学生，值得敬佩
令我敬佩的老师是我们的班主任周老师，她拥有丰富的写作才华，我很敬佩她一位令我敬佩的老师。
周老师是一个有纪律感的"老师，她虽然对我们的要求很严格，但她讲课时喜欢把课文起程转和，编出一段小故事，娓娓动听地讲起来，周老师讲课很生动，她的领导能力也很好，比如说，周老师、出去和别的老师说话或讨论问题时，我们有的同学就乱了起来，当周老师进教室拍两下手，同学们都安静下来了，因此，我很敬佩周老师。
周老师现在不停地说话，嗓子已经哑了，但是她每天都要给我们上课，同学们每天都要不停地说话，我想我们已经体验到您的辛苦了，但还是有些同学还是不听，我想他们会改正的。
周老师，您把全部的心血都灌注给了我们，我们要感谢您！一位令我敬佩的老师！
六年级周老师作文 篇4
情感风格：凄婉动人、细腻真挚
核心事件：《天使的翅膀》
中心思想：失去才懂得珍惜
天使的翅膀 他，与我们相处的时间并不长，才差不多2个月；他，讲的课并不是节节都生动有趣，只是轻松；他，不是珠海市优秀的教师，也是普普通通的老师……但是，他开朗的性格感染了我们；他平易近人的态度亲近了我们；他清晰明白的普通话让我们有了清晰明白的课堂；他执着不屈的精神令我们敬佩不已；他悦耳的歌声，却还没有让我们领悟其中的道理……
他，只留下了一首《天使的翅膀》，就对我们放手了……
那天，星期四。是11月11日——光棍节，更是一个悲伤的日子。就是那一天，我们的成绩出来了。他苦笑着走进来，我想，成绩并不高。可我们班同学还起哄，说要看电影。他，第，也是后答应了我们无理的要求。看电影之前，他说：“今天是一个特殊的日子，我打算为你们唱首歌。”班上同学兴奋不已，忙叫他开始。于是，他唱了。“落叶随风将要去何方，只留给天空美丽一场……若生命直到这里，从此没有我，我会找个天使替我去爱你……”这是一首《天使的翅膀》，是一首凄婉的歌。歌中的“落叶”指的是他；“随风将要去何方”说的是要离开我们继续漂泊；“只留给天空美丽一场”指的是留给了我我们一场美梦；“我会找个天使替我去爱你”说的是他要重新找个人来代替他……
我记忆；我回想；我自责；我后悔……事实上，这首歌已经是我听他唱的第二遍了。虽然时间不同，地点不同，但是人是一样的，情感是一样的！为什么？为什么？为什么连我、我们都没听出来这样一个寄托，这样一个明显的暗喻呢？
可是，就算我们知道了，又有什么用呢？能请他回来？还是能把他留住？我们只是学生，我们什么也做不了……
而他，就这样，一声不响的走了，只留下了一首《天使的翅膀》。而我们？却在他走后才明白其中的含义，才在泪水中伤心……眼泪，是为了证明悲伤不是一场幻觉……
没错，他就是我们的物理老师——周明浩。
他离开了，又换了一个新的物理老师。这位老师，姓许，是优秀教师，是我们第四任物理老师。而在我们眼里，只有周老师的身影。我们不喜欢这个老师的一切，即使他在怎么优秀，也不能令我们忘了周老师！
听着《天使的翅膀》，我不禁潸然泪下……
失去才懂得珍惜……
而他，那动听的声音，将会永远留在我们心中……
“落叶随风将要去何方，只留给天空美丽一场……若生命直到这里，从此没有我，我会找个天使替我去爱你……”
六年级周老师作文 篇5
情感风格：温暖细腻、 朴实真挚
核心事件：周老师批改作业时的白发
中心思想：老师用关爱和耐心引导学生成长
是谁？会在深夜为我们批改作业；是谁？在大扫除时，干累脏的活；是谁？会犹如父母般体贴我们，是她，我们的班主任——周老师。她身材微胖，一头棕色的卷发披在肩上，她总是很爱笑，笑起来像朵绽开的花一样，让同学们感到好亲切。她特喜欢穿裙子，各式各样的裙子，我感觉特别好看。
周老师开朗随和，平时总喜欢和同学们一起玩耍，可对我们的要求很严格，尤其对我们的学习可不含糊了。有测验，我竟考了83分，拿着卷子一看，全都是粗心大意惹的祸。老师讲评试卷时，我不敢看她的眼睛，心想我这个班长竟然考了这个分数，如何向爸爸妈妈交代呀？好不容易熬到下课了，老师让我到办公室，我立刻紧张起来，心里咚咚地打起小鼓，心想肯定会被老师狠批一顿。可没有想到，来到办公室，老师摸摸我的头，笑着说：“怎么样？这次考试不认真了吧？分数还是其次的，重要的就是知道错在哪里，端正好学习态度，不要骄傲自满，知道吗？”我点了点头，接着，周老师圈出我作文许多个错别字，还指出我的标点符号用得不对的地方。老师耐心地讲解着，这时，我抬起头，分明看到了周老师的黑发中的掺杂的一些白头发，顿时，我的眼睛湿润了，我多想说：周老师，您辛苦了，我以后不再骄傲，一定认真学习的。
周老师幽默风趣，同学们上她的课总是全神贯注，总是感觉时间过得特别的快。周还常常用自己的钱买奖品，奖给学习有进步的同学，所以我们都喜欢她！
周老师，如果我们是雏鹰，您就是蔚蓝的天空；如果我们是小鱼，您就是湛蓝的大海；如果我们是小花，您就是滋润我们的雨露。倘若时间能在此刻停止，我多么希望让我们永远停留在您的课堂上，做您的学生，您是我心目中的好老师！
六年级:韦景壬
六年级周老师作文 篇6
情感风格：抱怨、调侃
核心事件：审核慢
中心思想：通过指出老周的缺点表达对他的不满与期待改进的心情
亲爱的老周：
虽然你是我们最最亲爱的周xxx，但是人无完人嘛，在此，我还是要指出你的三大缺点。
缺点一：速度慢。说起你的速度，那可真是快要赛过乌龟了。有一次，我在晚上8：30发表了一篇文章，我在电脑桌前苦苦的等到了9：20，直到妈妈催我睡觉，我才依依不舍的离开了电脑，那时你还没把我的文章审核出来，这怎么不让我气愤嘛！虽然你说过要优先审核会员，但是还是要照顾一下我们这些“平民”吧！
缺点二：吝啬。老周啊，你真是太吝啬。我发表了一篇文章，写得很好啊（嘻嘻，当然这是我的.自我感觉良好啦），但是你却吝啬得不肯把“精华”这个头衔送给我，害的我伤心了很久，呜呜。
缺点三：抠门儿。老周啊，我真是不得不说你了。本来“创新”这个网站很好，让我学会了怎样写。但是你却偏偏要我们用钱来买“创网”币，使得象我这样钱包本来就扁的可以的人现在连水都榨不出来，想与创网断绝关系却又舍不得，呜呜，内心好痛苦呀。
以上三个缺点希望老周你虚心接受，不过能改就更好了，嘻嘻。
六年级周老师作文 篇7
情感风格：温暖细腻、生动活泼
核心事件：锯竹筒做竹筒饭
中心思想：老师用爱心和行动教会学生道理，是值得感恩的人。
老师，是我们最应该感谢的人。他们教会了我们很多知识和道理，在每一个学生眼中总会有一个最美的老师。在我眼中，最美的老师就是周老师。
周老师有一头乌黑亮丽的短发，弯弯的眉毛下面长着一双像会说话的眼睛。周老师有时候很严厉，有时候幽默风趣。在我的眼里，她既是一位很负责任的老师，也是我们的大朋友。每当我们上课分散精神时，周老师总会不动声色地用一些搞笑的语言把我们不好的状态描述出来，让我们在哈哈大笑中明白这是老师在提醒我们改掉听课不专心的坏习惯。
最让我难忘的"是上星期我们班组织的亲子活动。周老师像个孩子似的，一改往日在课堂上的严肃。她参与活动的每个环节：在组建小队时教我们在队旗上写队名和口号；在拔河比赛时撸起衣袖加入到我们的行列；在野炊时帮我们搬运砖头……
最让我感动的是，那天中午我们要自己锯竹筒做竹筒饭。正午的太阳火辣辣地晒在我们锯竹筒的场地上，妈妈的脸过敏不能晒太阳，只能躲在场地旁边的小屋里。我们小组的同学锯不动需要大人帮忙，周老师看到后马上过来和我们一起锯竹子。一根根粗壮的竹子锯好了，小伙伴们高高兴兴地拿着竹筒去洗。此时我才发现周老师的脸被晒得通红，衣服也被汗水浸湿了。但她毫不在意，依然耐心地教我们怎么把米倒进竹筒里，怎么蒸饭。当我吃着香喷喷的竹筒饭，我觉得这是我吃过最美味的饭了，因为这里面有周老师的爱！
这就是我眼中的最美老师。周老师，您辛苦了！
六年级周老师作文 篇8
情感风格：惊喜、生动
核心事件：剪纸条成圈圈
中心思想：通过一次有趣的实验，明白了要善于观察生活中的现象。
今天，我们来到了小周实验室。小周老师告诉我们今天要做一个既神奇又有趣的实验。
首先。老师拿出长纸条、剪刀和双面胶，将两端贴上双面胶粘好。接着从中间剪了一刀，老师笑眯眯地问我们：同学们。你们猜，这样剪到头，是什么图案？ “还没等小周老师说完，突然，有同学说：“小周老师，这个问题也太简单了！连三岁小孩都知道。” 小周老师却说：“ 喔？这么肯定？现在看看实验结果吧。” 说着，小周老师“咔嚓”“咔嚓”地剪起来。同学们目不转睛地看着，生怕错过了每一个环节。剪到最关键一刀时，小周老师停了下来，又问：“确定是两个吗？” 唉呀！小周老师你就别卖关子了！有同学说到。“那我剪了，你们可别后悔喔！”说着，小周老师剪了下去。答案知道了，大家又猜错了—一个圈圈！我们一个个目 瞪口呆，嘴巴大得都能装下一个鸡蛋。
这时，小周老师不紧不慢地发给我材料，叫我们自己动手来做实验。我迫不及待地剪了起来，可是，结果却和我想的完全不同。是两个圈圈。我想失败乃成功 之母，于是我再试了一次，我突然想到了小周老师刚才的一个小细节—贴双面胶时要转一下再贴。我按照这样的顺序剪，哇！我居然成功了！
最后，老师告诉我们，这就是莫比乌斯圈，是德国著名的`数学家—莫比乌斯在玉米地里散步时发现的。可以广泛地运用在生活中，例如：电扶梯、过山、打印机……
这是一次神奇的实验，也让我们知道要做生活中的有心人。
六年级周老师作文 篇9
情感风格：忐忑期待、轻松幽默
核心事件：周老师办公室吃巧克力
中心思想：误解往往源于信息的不完整，真相往往出人意料。
今天我有种不祥的预感。
中午午休，我们班的学渣小陈从我的身边经过，嘴里轻声吐出一句“恐怖”的"话语，“周老师叫你去办公室。”
我最近到底做了哪些坏事？考试考不好？不可能。作业没做？不可能。打了别人？也没有啊，到底做了什么能受到老师邀请？除非是“喜”事？
怀着忐忑不安的心情，我缓慢地走向了她的办公室，一打开门，我便闻到了一阵阵香气，原来周老师正在吃巧克力呢！看见我来了，她便快速地收起巧克力，用严肃的表情看着我，彷佛这就是我的死期……
接着，她变出了一张微笑的脸，温柔地说：“卡洛，明天早上有个书法大赛，你可以代表我们全校去参加，你同意吗？”看着周老师笑麻了的脸，我微微点了点头，等待老师把新的一块巧克力塞给我。
原来是件好事，亏陈一洋还带着坏笑跟我说，让我都要突发心脏病了。
六年级周老师作文 篇10
情感风格：细腻温情、优美抒情
核心事件：兔子玩偶
中心思想：礼物承载着老师对学生的关爱与期望。
礼物是冬日的一抹阳光，温暖人心。画画老师送我的兔子玩偶，是我人生中收到过最珍贵的礼物。
暑假的前几天，我在周老师家里学画画，她只教我一周。但是我觉得那一周过得非常快，转眼间就到结束了。
在最后那堂课上，我画得好慢，因为我想把老师的面孔印在我心中，想把老师对我的精心指导记在心间。我想要把时间凝固，想要把一天的时间拉长。周老师还是和以前一样，一直面带笑容，我问她问题，她便细心地回答。那堂课上，一直都放着优美动听的轻音乐，一切都很安静，安静到似乎都能听到心跳声。
我的`正前方，有一只可爱的小兔子，它用温柔的眼神看着我。我仔细看了看，它还是崭新的，有个标签。啊！523元，我心里一震，好贵啊！周老师应该不会送给我的。这节课，我的心思都在那个玩偶上。只画了一点儿。周老师没批评，接着又说：“我送你个兔子玩偶吧！”我以为就是那只兔子，没想到是个更大、更好看的兔子玩偶。
那玩偶耳朵上有个漂亮的粉色大蝴蝶结，还穿了条淡紫色的长裙，漂亮极了。
在我看来，周老师送我的，不光光只有礼物，更多的还有对我的关照。我觉得，那，便是一份珍贵的礼物……
六年级周老师作文 篇11
情感风格：轻松幽默、生动活泼
核心事件：作业本上甲骨文
中心思想：老师用幽默与严肃的方式教育学生，让学生在轻松中学会纪律。
“哈哈哈……”又一阵笑声从我们班传来，这肯定是我们班的数学老师又在“教训”我们呢！
周自力老师，我们班原来的数学老师。周老师只比我们班的.王婧萱高了十几厘米左右，他还很胖，挺着一个啤酒肚，像怀了孕似的。他的头圆圆的，活像一个包子，那双黑葡萄似的大眼睛，瞪起来像个铜铃，上面还戴着一副眼镜。告诉你们一个秘密，我们有的同学私底下叫周老师为“四眼老师”。
周老师很幽默，常常在课堂上逗我们笑，或是很幽默地批评我们。
记得有一次，我们班刚上课的时候特别吵，整栋楼都可以听见我们班的声音。就在这时，周老师走了进来，把书放在讲台上，“你们是在菜市场吗，记得多买点儿菜，等会儿喊我过去吃。”周老师说到。全班哄堂大笑，又立马安静下来，坐得很端正，眼睛全部都看着周老师，周老师又说：“你们是来学习的，不是来踩地雷的（气老师）。知道我为什么这么黑吗？地雷踩多了。”话音刚落，我们早已经笑成一团，那笑声已经传到十里外了。
周老师不仅很幽默，有时十分严肃呢！
有一天，我们把数学作业放到桌子上，等周老师来检查。当检查到罗东健时，他迟迟未批改，差不多过了五分钟左右，周老师打了几个勾又停下了，拿起本子看了又看，紧皱着眉头，对罗东健说：“罗东健同学，你给我重新写！你看你这字，东倒西歪，‘甲骨文’吧！”周老师用力地把罗东健的作业扔回讲台，讲台似乎都害怕地抖了几下，我们连大气都不敢出。
你们看我这老师，时而幽默时，时而严肃，真是“多面”派呀！
六年级周老师作文 篇12
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：黑板上的讲解
中心思想：感恩老师的辛勤教导与无私付出
九月，如期而至，校园因此灿烂。
师恩如山，是一份最深厚的情；师恩似海，是一种最深远的爱。“似水流年，师恩难忘”，生命的流程里总有这样的呼唤。回报老师的，也只能是这一份最朴素的情。
敬爱的周老师，有几句话在我心里已经很久了，可每次看见您，因为胆小，话刚到嘴边，但又咽了下去。
您还记得吗？刚开学，就在去年那个九月，我的数学成绩并不理想，但是您却天天给我讲解作业。我还记得，有一次，我上课时开小差，下课了，老师您布置了作业，有一道题我不会做，但这道题却是您在课堂上反复强调的"。我当时真怕您生气，可我走到您跟前问这道题怎么做时，您却停下手中正飞舞着的笔，耐心地给我讲解，并不时地在黑板上比比划划，光为我一个人，就用去了大半块黑板。这时，我似乎看到您由于操劳，头发又掉了好几根。我真想说声对不起给您添麻烦了，可又开不了口。
周老师，我一定会好好听讲，不再犯以前的老毛病。
师恩难忘，师恩情深，点点滴滴，滴滴点点，都是情。
