六年级甘露作文 篇1
情感风格：温暖细腻、典雅抒情
核心事件：语文学习
中心思想：语文是滋润心灵、陪伴成长的重要力量。
当生活被你充实后，当心灵被你洗涤后，当思想被你升华后，人生便散发出阵阵馨香。——题记
语文，我心灵的甘露。
幼时，语文让我感受到五彩缤纷的童话世界。我家书架上堆聚着许多童话书。早上起床后，中午吃饭后，晚上睡觉前，妈妈都会陪我读书，给我讲故事。当白雪公主上当受骗后，我会替她伤心;会替从大灰狼肚子里逃出的小红帽高兴;也会嘲笑那个傻傻的在大庭广众之下不穿衣服游行的皇帝……
这些童话开启了我成长的历程，教会了我善良、勇敢、诚实和自信。
童年，语文让我感受到汉字的优美和神奇。这时，我开始拿起笔来书写每一个汉字。老师教我怎样一笔一画地把每个字写得整齐如一。在写字、认字中，感受到了古人创造汉字的神奇和伟大，每个字都可以从它的组成结构中理解它的含义。还记得老师给我们解释的`既生动形象又浅显易懂，让我深深喜欢上了汉字。比如，“天”——就是人站得堂堂正正，头顶一片晴空;“好”——就是女子长得漂亮好看;“鸣”——就是鸟口中发出的叫声……不知不觉中，识字、写字成为我的一种自娱自乐。常常在空闲时，我会练习着把一个个汉字整齐排列，让他们成为我的“士兵”，接受我的“检阅”。书写中，感受汉字之美。
这一个个汉字，或让我懂得古人的胸怀，或让我体味形态之美，或让我感受汉字书写的古典之美。
现在，语文就是一场阅读盛宴。语文，让我开始接触到了许许多多、体裁不一的文章、名著。课堂上，老师声情并茂地为我们诵读华丽优美的文章，带我们身临其境。顽强不屈的海伦，到死也不忘祖国的肖邦，恪尽职守的哈威尔船长，还有三顾茅庐的刘备……漫步书海，我与鲁滨逊一起荒岛求生，和福尔摩斯一起侦破迷案，看诸葛亮草船借箭，随三毛孤独流浪……
这一篇篇生动感人的文章，让我身临其境，让我紧随情节，让我和主人公们一起欢乐，又一起悲伤。
语文，是我前进路上的一丝暖阳;
语文，是我人生路上的指路明灯;
语文，是我成长旅途中的加油站。
语文呀，其实就是我心中的甘露，有它的滋润，我的人生才能灿若朝霞，才能勇敢而坚强地大步向前!
六年级甘露作文 篇2
情感风格：温暖、细腻
核心事件：细节出真功
中心思想：老师用关爱与指导帮助学生不断进步。
对于学生来说，老师在生活中扮演着相当重要的角色。我们的知识与学问，无一不是传授的。老师像太阳一样温暖着我们的心灵，照亮着前面的道路，为我们的`人生创造辉煌。
书中的小林宗做校长就是这样的一位好老师。六岁的小豆豆因为淘气，一年级就退学了。她来到了巴学院，遇到了小林校长，在校长先生的教导与鼓励下，小豆豆逐渐成长起来，终于成为了家喻户晓的大作家。黑柳砌子。
小豆豆是幸运的，因为她遇到了好老师。我所在班里，也涌现了许多位温暖心灵的“园丁”。班主任徐**老师就是其中一位。
徐老师挺严格的，但不过分，严厉的惩罚下往往隐藏了一个关爱孩子们的心。本上，都会出现徐老师大的分数和点评，评价一针见血，一下子就点明了用词、用句的错误所在，可见老师的用心良苦。因此，我每一次写都会比上一次进步。
有一次，徐老师在课堂评讲我的：《爸爸进厨房》。他打开摄影机给大家朗读了一遍，然后让同学们一起大声读好几次，才开始点评。徐老师告诉我们，这篇最好的地方就在于细节准确到位，还用了一名言来评讲：细节出真功。听了徐老师的评讲，心里甜滋滋的，也发现了不少写得好的地方和不足之处，同时也感觉到，自己下一次一定写的更好。
花儿在园丁的甘露下发芽，我们在老师的教导下成长。面对这些温暖心灵的“园丁”我们发自内心的感激说：“谢谢您，老师！”
六年级甘露作文 篇3
情感风格：温暖细腻、 诗意抒情
核心事件：老师的关爱与教导
中心思想：老师像母亲一样用爱和关怀滋养学生的成长
时光飞逝，老师，你还好吗？
老师，我想对你说：你的声音和微笑，你的手势，经常出现在我面前；你的关心，爱，一直萦绕在我的脑海里；你的指导，灌输，仍然记住在我的.心里；你和我们在一起，就像昨天一样。老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分配给她的每个孩子。老师，你是大海，我是一条小鱼，在你的胸前玩耍。
老师，我想对你说谢谢。这两年，你不仅教会了我很多知识，还教会了我人生的道理。在你老师的指导下，我的也有了很大的进步，让我的成绩逐渐提高，我非常感谢你。老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明亮，草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光和雨露。老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个孩子。老师，你是大海，我是小鱼，在你胸前玩。我心中的好老师，她应该有一颗宽广的爱。老师，你就像甘露，轻轻洒在茁壮成长的新苗上。老师，我想对你说：你太棒了，你就像春蚕，静静地编织着我们理想的丝线。老师，你是大海，我是一艘小船，漂浮在你的怀里。老师，你是园丁。在你的努力照顾下，我看起来更加茁壮成长。……
老师，我爱你
六年级甘露作文 篇4
情感风格：温暖细腻、平实真挚
核心事件：爱心传递
中心思想：想让他人友好看待自己，首先要友好地看待别人。
为了更好地使大家的校园更为文明行为，更为友好，更为漂亮，今日我想跟大伙儿共享一下怎样真心实意相处和友好沟通交流。
让我们从身边的小事学起吧！当我们和同学产生磨擦时，请让我们互相原谅，而不是互相争吵，把过失推给另一方。
大伙儿一定去爬过山吧！如果你对大山喊“你——好！”，大山也传回家“你——好！”。如果你对大山说“你这个笨蛋！”，大山也传回家“你这个笨蛋！”。大家的与人相处也是那样。为何一些同学人际交往非常好呢？由于他友好地看待他人。
我给大伙儿讲一个真正的例证吧！这件事情产生在我们家家庭保姆阿姨和我们班小琳同学中间。在上学期三百考試以前，小琳同学忽然发觉有一本关键的"参考书忘记买来，她急得团团转。我回家了告知了阿姨这件事情。阿姨二话不说，也不管不顾脚疼，就拿出我的书给小琳送来到。过去了一个小时，当阿姨上气不接下气地回家时，我疑惑地问阿姨，“您如何对小琳那么好呀？”阿姨说：“你平时放学后尤其磨磨蹭蹭，阿姨每日在学校外等着你，双眼必须望穿，小琳每一次都是会善心地告知阿姨你在哪里，在干什么，有时候还会继续帮阿姨去叫你，因此 阿姨一直很感谢小琳啊！听了这番话，我感慨万分。这简直——爱出者爱返，福往者福来。小琳同学真心实意友好地看待阿姨，也得到 了素不相识的阿姨真心实意友好的看待。
同学们，“赠人玫瑰，手有余香”啊！”想让他人友好看待自身，大家最先要友好地看待别人。
如果我们不友好看待别人，那麼别人也不会友好看待大家，那麼全部校园简直“硝烟四起”了？那大家的校园是不是像如今一样平静？校园是不是会丧失它原来的漂亮？
因此 ，为了更好地不毁坏校园的平静，更加了让我们的友谊长存，请让我们不必争吵，而让友好和真心实意的甘露洒满校园，滋养大家的心田吧！
六年级甘露作文 篇5
情感风格：温暖细腻、语言质朴
核心事件：金钥匙
中心思想：老师用知识和关爱引导学生成长，无私奉献照亮学生的未来。
亲爱的老师，时光流逝，在我们心中永远无法忘记的是您的恩情。
当我们走进教室，总会看见您的身影。是您带领我们走进学习的天地，把知识宝库的"金钥匙交到我们手中，让我们努力探索世界的奥秘。在课堂上，您就像知识的代言人，用深入浅出的讲解，把一个个知识点娓娓道来。
天真懵懂的我们，不了解这个世不，我懂得如何成为一个优秀的人，是您教我们做人的道理，让我们接受优秀文化的熏陶。我们任性的行为和言语伤害过您，可是您仍旧怀着耐心与关爱对待每一个学生，把我们当做您的孩子一样看待。您的谆谆教诲像甘露滋润了我们的心田，让我们逐渐成长。
没有阳光雨露，就没有草木欣欣向荣，没有老师，就没有我们未来的发展。我们曾经抱怨过作业太多，可是却忘记了您要认真批改全部同学的作业，一行行、一页页，每个错误都不放过。因为您知道那是我们的未来所在，因为您怀着无私奉献的精神，把全部心血都浇灌在我们身上。
人们说，老师如同小小红烛，燃烧自己，照亮别人。但我却想说，您不只是照亮我们的蜡烛，更是点燃我们的火种，长大后的我们一定会在各自的领域上拼搏奋斗，燃起燎原之火。
在教师节这个特别的日子里，我想说：亲爱的老师，衷心谢谢您。
六年级甘露作文 篇6
情感风格：希望、励志
核心事件：吮吸知识的甘露
中心思想：只有努力学习，才能成为最好的自己
一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天。在这瓜果飘香的时刻，新的下半学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们来到了美丽的学校，开始了新下半学期的征途。
在过去的征途中，曾拥有过欢笑，拥有过欢阳光，这都已经成为永远的记忆，现在加上一把锁把它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀！新的下半学期正在向我们招手，经过这六年的锻炼，我们不都是一个个战士么？抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，一下就是我的收获。
绽放成功的魅力
我们的年龄正是学习的大好时光，我们必须紧紧把握这个黄金岁月，花季年华，人的智力存在差异，但是天才出自于勤奋是一条真理，没有一个学习懒惰不自觉，贪玩、不听老师父母的教导而成为出类拔萃的人才的。古今中外的名人，即使当成绩不是十分优秀，但他们肯定是努力、思考、支持、打拼，经过无数艰苦的日夜，换得人生辉煌的业绩。所以说同学按时到校，认真预习复习，认真听老师上课，认真完成作业，认真做实验，认真考试，每个月都应在原来的基础上大踏前进。
父母的艰辛
当时社会是知识经济社会，经济建设高速发展，社会的急剧变革导致社会竞争得十分激烈，我们的父母为我们的读书，成长而辛勤奔波，我们的老师为我们能有一个美好的`明天而日夜操劳，目标只有一个——让我们今后成为社会的有用之才，我们学习的目的是：发挥自己的聪明才智，做一个最好的自己。
吮吸知识的甘露
莎士比亚曾说过：“书是人类进步的阶梯。”刘向说过：“书犹药也，善读书可以医愚。”书是世界的营养品，人一开始都是愚笨的，如地下的籽，只要肯积极向上就会受到书籍般的阳光的照射，受到知识的甘露的滋润，茁壮成长，长成一棵顶天立地的参天大树，长成一个为祖国效力的栋梁之才呀！
总而言之，做一个最好的自己，梦想不再遥远，辉煌不再遥远。
六年级甘露作文 篇7
情感风格：细腻温情、 生动活泼
核心事件：下面条比赛
中心思想：做任何事情都要像挑竹签一样专心、细心。
每个人都会经历许多大大小小的活动，这些活动仿佛一滴滴甘露，滋润每个人的心田。而我所经历的最大最甜的一滴“甘露”，莫过于通优教育的一次“下面条”比赛了。
那天，老师宣布要进行“下面条”比赛，教室里顿时炸开了锅，一个个交头接耳，纷纷议论着什么是“下面条”比赛。老师神神秘秘地拿出一个口袋，把手伸进口袋里，拿出一把竹签，开始宣布比赛规则：首先双手紧紧握住竹签，然后突然一松，再把倒下的.竹签拾起来，但不能碰动其他任何一根竹签，最后看谁拾的竹签多。老师还没说完，同学们就把小手高高举起，嘴里不停地喊：“我来！我来！”
我们组的选手是小张，只见他卷起袖管儿，双手紧紧握住一把竹签，又突然一松，竹签便横七竖八地躺在地上。他先把容易挑的竹签拾起，接着蹲在地上，仔细观察怎样才能把连环压着的竹签拾起，于是他又站了起来，把手做成鸡爪子的样子，轻轻地一拿，一根竹签就像听话的孩子回到母亲的怀抱。
第二个选手是第一小组大名鼎鼎的女汉子小杜，只见她左手和右手相互配合，眼睛瞪得像铜铃，轻轻松松地拾起三根签，可能是太轻敌了，准备挑起第四根时，一个不小心碰到了其它的竹签，最终她获得了三根竹签，不过也已经很了不起了。
经过一番比拼，决胜局由我们组的小张和第一小组的小杜进行比赛，小张的眼睛瞪得圆鼓鼓的，小杜可能被这气势吓到，把头扭到一边去了。这时，小张的心比女孩子的还细，轻轻地拾起五六根竹签，小杜也不赖，也拾起了五六根竹签，双方僵持了很久，最终小张以一根的微弱优势获胜，他大步流星地走回座位，大家为他鼓掌欢呼，他只是呵呵的笑着。
“下面条”比赛将会成为我记忆中最甜美的甘露。我们做任何事情都要像挑竹签一样专心、细心。
六年级甘露作文 篇8
情感风格：温馨、生动
核心事件：杨枝甘露制作
中心思想：通过做杨枝甘露的经历，体现动手能力和孝顺父母的
夏日炎炎，来一杯“金氏”杨枝甘露解解渴，便能凉爽一夏，暑热全消。没错，我的拿手好戏就是做杨枝甘露啦！
一天下午，我忽然想买杯杨枝甘露，可一摸口袋，没钱！我灵机一动，既然没钱，不如自己做一杯？我赶紧上网搜索了杨枝甘露的.做法，准备材料：芒果，西柚、西米露、牛奶和榨计机。
第一步将芒果切成块，分两半。一半与牛奶一起倒入榨汁机，榨成奶昔。第二步把西米放入锅内，热水煮十五分钟，至透明后捞出。第三步，西柚剥开挑出果肉。最后将西米、奶昔、芒果块和西柚粒依次放入杯子里就完成啦！
我尝了一口，嗯？怎么和想象的不一样？仔细研究一番，原来是我芒果块切大了。奶昔榨成了“奶稀”，西米还没煮透明。再看看厨房，早已一片狼藉，犹如战场，唉，我果然还是炸厨房小能手。
后来，我用刚才的方法，又做了一杯，这次果块刚刚好，奶昔不稀，西米也很Q弹。厨房被我收拾得干干净净，炸厨房小能手成功翻身啦！
晚上妈妈下班回家，我赶紧献上了我做的“金氏杨枝甘露”，说：“请母上大人品尝我金家新饮品！”妈妈尝了一口，嘴巴啧啧两声，竖起大拇指，将“比古茗还古若”的名号送给了我。我心里暗暗自喜：连老妈都称赞我，我岂不可以开家奶茶店了！
因此每次有客人来我们家作客，就是我大展身手的时候，客人们都对我做的杨枝甘露夸赞不已。我也常在家中为爸爸妈妈好做杨枝甘露，孝顺他们。久而久之，做杨枝甘露成了我的拿手好戏。
六年级甘露作文 篇9
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：红烛
中心思想：感恩老师的无私奉献与辛勤教导
老师，我想对您说!
您是园丁，浇灌着祖国的花朵;您是红烛，照亮了我们前行的方向。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这首诗不正是对您无私的爱的真实写照吗!亲爱的老师，我想对您说!
老师，您辛苦了!清晨，当我们睁开朦胧的双眼，抱怨时间过得太快时，您早已出了家门，行驶在上班的路上;当我们下课出去玩耍时，您还在办公室里认真地备课;晚上，当我们写完作业，钻进暖和的被窝时，您还在书桌前仔细地批改我们的作业……灯困了、星星困了、月亮也困了，而我们敬爱的老师还没有睡，还在灯下工作着。
老师，谢谢您!当我写字不整齐第一个发现并指导的人是您;当我受到委屈，第一个给我安慰的人是您;当我考试取得好成绩就骄傲时，第一个提醒我“虚心使人进步，骄傲使人落后”的人是您;当我享受成功，第一个给我祝福，让我“百尺竿头，更进一步”的人是您!
老师，对不起!那是一个阳光明媚的`早上，您正在讲重点知识，我听了一会儿，就和同桌说起话来，正巧被您看见了，您大声地说：“坐好，认真听!”您还用严厉的眼神看了我，然后就继续讲起来。那件事虽然已经过去很久了，但我仍历历在目，牢记于心，每每想起，心里总有一种说不出的愧疚。
您是甘露，浇开了我们的理想之花。桃花潭水深千尺，不忘老师育我情!敬爱的老师，有了您的苦口婆心和谆谆教诲，我会勇往直前，我将以优异的成绩来回报您!
六年级甘露作文 篇10
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：帮助小女孩搬快递
中心思想：生活中最美好的味道是帮助他人、获得认可与信任带来的甜蜜感受。
生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全。而甜，如同辽阔沙漠中的甘露，如同清晨阳光下的露珠，值得人细细品味。
帮助别人是甜的。周末我去帮妈妈拿快递。走到小区门口时，看见一个小女孩正在搬好几个快递，我拿完快递后，发现那个小女孩还在吃力地搬快递。我走上前，细心地问：“小妹妹，你一个人搬这么多，搬得动吗？”她抬起头，用求助的眼神看着我，于是，我和她一起将那些快递搬回了他的家。到家后，小女孩一个劲地向我道谢，虽然我搬得有点累，但心头涌上了一股甜意。
父母的夸奖是甜的。一天放学回家，我发现爸爸妈妈还没有回来，心想：妈妈每天这么累，要煮饭，还要打扫卫生，我要帮助妈妈减轻负担。想到这里，我来了精神：在家中搞大扫除。于是，我把家里的地板打扫得干干净净，不仅把床都铺好了，作业也全部做完了。妈妈回家以后夸我越来越能干了，爸爸还夸我是打扫打扫小能手呢。我的心里甜滋滋的，比蜜糖还甜，别提多高兴了。
同学的信任是甜的。有，我向同学借了一本书，还答应下午五点在校门口准时还给她。我正在家里入迷地看别的课外书，突然我猛地一看时间，已经五点十分了，我赶紧冲向校门口，终于在五点半前赶到了校门口，这时，我看到了一个身影，正是她。我抱歉地对她说：“不好意思，我看书忘记了时间。”她却笑着说：“没事，我是相信你一定会来，才等这么久的。”听了她的话，我心中的愧疚顿时烟消云散，感觉十分甜蜜。
甜，真是一种美好的味道！
六年级甘露作文 篇11
情感风格：温暖、朴实
核心事件：孝顺父母
中心思想：良好的家风对个人成长起着重要的熏陶和引导作用。
国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆，正因为如此，千千万万的家庭都有着属于自己独特的家风、家规和家训。
在我的心里，家是菜园，我是菜苗，一个正在茁壮成长的小苗，而陪伴我一同成长的家风则是甘露、雨滴。良好的家风无时不刻不在熏陶着我、滋润着我，让我从无知渐渐迈向成熟和懂事！
百善孝为先，孝顺父母长辈是我们家的家风之一，它时时刻刻影响着我。在我们家，我的爷爷奶奶爸爸妈妈都是我学习的榜样，他们把中华民族的这一优良传统在我面前展现的淋漓尽致。对父母长辈首先语言上要和气，不能顶撞发脾气；其次在行动上更要多关心他们，多理解他们。记得有一次我们学校组织去梦想城玩，在那里我们可以自己亲自做蛋糕或披萨，然后自己吃掉。但我做好披萨后，自己只尝了一小口，就包装了起来，想着要带回家给爸爸妈妈吃，因为这是我亲手所做，我要和家人一起分享呀！当爸爸妈妈看着我带回来的披萨时，心中满是欣慰和喜悦，连夸我说：“真是一个孝顺和懂事的好孩子！”
诚实守信也是我家的"优良家风。我从小爸爸妈妈就教导我做人一定要诚实守信，切不可撒谎、不守信用。他们更是用实际行动来影响我，教会我！我不论是何时何地，都能谨记于心，严格做到。
好的家风是一所好的学校，父母是第一任老师，只有大家在好的家风家规的影响下才能有条不紊的学习、生活和工作，才能更好地立足于社会！
六年级甘露作文 篇12
情感风格：温暖细腻、生动形象
核心事件：老师的微笑
中心思想：老师用无私的爱和辛勤的付出，引导学生成长成才。
方老师，您好似这世上我们的再生父母，您教我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。你们有许多好听的名称，“园丁”就是对你们的尊称，你们就是勤劳的园丁，而我们就是那一朵朵正盛开的小花小草，您用知识的甘露浇灌我们这些幼嫩的花朵……老师，您是灯塔，您的严谨与执着摆正了我们的航向。
学习中，您对我们的要求甚是严格，您总是告诫我们：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”……我们因此也变得虚心，变得一丝不苟……老师，您的微笑总是那么美，使我对五彩斑斓的生活充满信心和希望。您每次走进教室，脸上总是挂着最漂亮的笑容，这笑容散发着奇异的光彩，我们也感染了，我们不由自主地快乐起来……
老师，您非凡的口才使我们对文章的理解更上一层楼，您犹如魔术师，能把枯燥乏味的课堂变得生动有趣。所有我更坚信——老师您就是演说家！老师，您总是那么耐心，那么细心。作业做错了，您是会耐心的讲解，您最后一句话总是：“懂了吗？”如果还不懂，您还是会耐心的讲解，还会在全班面前再特别的`来讲一下，让我们注意，以后不要再犯了。
老师，我们要怎样才能报答您呢？ 太阳一次次地升起又降落，花开又枯萎，但始终不变的是老师您对学生深沉的爱和灿烂的笑。将来，无论我成为一棵参天大树或是低矮的灌木，我都将以生命向您祝福！
祝福您，亲爱的天使！祝福您，您好！