六年级被老师批评作文 篇1
情感风格：愧疚、细腻
核心事件：空白作业本
中心思想：犯错后要勇于反省，不能心存侥幸。
批评，表扬，这在班级里几乎天天发生。但我却没怎么被老师狠狠的批评过，可星期三，发生了一件我怎么也料不到的事。
星期三的早上，我按照平常一样收英语作业，可当我翻开自己作业本的时候，我的脸由黄变红，由红变白，由白变青。我怎么也不敢相信，我的作业本居然是空白一片，我的脑袋嗡嗡的炸了开来，我回想起昨天晚上，我拿英语作业的时候，认为我已经在学校里和张巧玲一起做完了，就没翻。真是一念之差成千古恨呀。我没时间多想，用最快的时间写完了，等项老师拿到陈一蕊写的没交纸条后居然没说我，我认为事情过去了，打算中午去交作业。结果批评还是光临了我。
第三节语文课刚上课，项老师叫了几个同学起来，其中也有我，正当我一头雾水的时候，抬头一看，项老师手上拿着陈一蕊的小纸条，一颗定时炸弹在我脑袋里爆发了。项老师把我骂得狗血淋头，我把头埋得低低的`，我好像听到了嘲笑声，好像所有人都在嘲笑我，我的心里很难受。我感觉我就要成为大家的笑柄了。就在这时，我的心里出现了两个小人。一个对我说：“徐佳璐，你又不是每天没写，只是偶尔一次，不用太在意。”可另一个对我说：“徐佳璐，这本来就是你的错，你需要好好反省。”
这两个小人争执不休，不过我觉得，第二个小人说得对，我要好好反省，不能再这样了。
六年级被老师批评作文 篇2
情感风格：羞愧、 生动细腻
核心事件：课堂睡觉被老师点名
中心思想：在课堂上因睡觉被老师当众批评，让“我”感到极度尴尬。
每个人都会遇到尴尬的时候，在什么时候尴尬了，什么场合，又是因为什么事情而尴尬。
我清楚地记得有一次就尴尬了，当着所有班上的人站了起来。想想那个时候，我顿时满脸通红。那个时候是上数学课，我先来是不喜欢数学课，而且数学成绩也不好。于是我听着数学老师讲着课，讲着讲着，我就困地低下了头，头一上一下的，像是小鸡啄米一样。顿时，我睡着了，舒舒服服地趴在了课桌上，老师讲着的课就像催眠曲一样，将我带到了美好的梦乡。
在梦想里，我梦到了好多吃的，汉堡包，热狗肠，蛋糕，饼干，冰淇淋等等，一大堆的食物从天空掉了下来，躺在一个大碗里，突然间听到了一声斥责声，“小玲，上课不许打瞌睡！”厉斥声将我从美梦中唤了起来，我吓得立马抬头，一看便见到老师走到了我的课桌旁边，她用手把眼眼镜往上挪，眼镜被光反射过去，整个眼镜冒着白亮亮的光。
我看着数学老师这副严厉又可怕的样子，顿时吓得咽了咽口水，什么话也说不出来，我看到全班人都把目光放在我的身上，于是我的脸立马刷红了，老师翻了我一个白眼，便训斥道:“小玲啊小玲，你学习成绩不好就算了，上课还趴桌子，我说你来学校读书是干什么的？既浪费父母的钱还这里浪费时间，你若是不想学就回家里窝着，这样就好了，省的老师天天烦你……”
老师说了一大堆，最后让我站着上课了，我站了起来，看见许多的同学都在偷笑，便把目光移到了我的身上，于是我我的脸上红得热热的`，像被火烧一样。全班就我一个人站了起来，我觉得十分地尴尬，只能咬着下唇，慢慢等待时间的流逝。
在这节数学课上，我感觉时间过得好慢，而且也没有什么睡意了，心里只想着快点下课，好让自己不被全班人看着，想摆脱心里的那份尴尬的感觉，奈何时间过得这么慢呢？等了许久，下课铃声终于响了，老师离开了教室，而我就尴尬地握着脸，把内心尴尬的时刻都给甩掉。
现在回想起那将令人十分的尴尬的事情，到现在我还是会觉得不好意思，顿时饶了绕头笑了起来。
六年级被老师批评作文 篇3
情感风格：委屈无奈、细腻真挚
核心事件：周报未完成
中心思想：面对责任与误解，学会自我反省与成长
老师批我的原因是：我们组的周报没有完成，除我以外的组员都不想干。他们的意思就是我设计版面、我画、我抄。可老师不听我解释，就认定是我的责任。虽然我表面很坚强的样子，但我幼小的心灵可脆弱可脆弱的了。在校车上老师一直在旁边哄我，可我这时心里可生气可生气的了。心想以后再也不理她了，我只是没有口头说出来就是了。给她留点面子。
我和我的语文老师住在一个小区里而且还在一栋楼上，只是她住在二单元，我在四单元。所以下校车后我们是同一道走的`。往常我都和她一道走，可今天我没有。因为这件事我心情很不好，不乐意理她。不想和她一道走，我认为她一点都不尊重我。
我回家以后就拉着个脸，老妈感觉到了。就一个劲的问我是不是被同学欺负了，是不是被老师批评了。我没有理她，只是不自己锁在我的卧室里写作业，写完了我也没去吃饭，而是去向我的“好朋友”倾诉了。说了我的苦衷。我顿时心情好了一些。但在这是我的一个好友发过了一条信息使我刚刚恢复的好心情有阴暗了起来。这条信息是我语文老师发过来的，她问我是不是还撅着小嘴。我不想理她。但我还是和她聊了一会。从和她聊天的情况来说，我认识到了我的错误。但我从小就倔，不想承认错误。
我不应该不管。我应该督促他们去完成，可我没有去这么做。我真的很后悔，老师你会原谅我吗？
六年级被老师批评作文 篇4
情感风格：羞愧不安、细腻描写
核心事件：课堂讲空话
中心思想：作为班干部要以身作则遵守课堂纪律
星期五上完英语课，大家都在议论自己的分数。叮铃铃上课了，我们都坐到了座位上。汪老师走到讲台上问同学们的分数，徐路突然问我：“陆辰儿，我考了几分呀？”我回过头说：“考了64分！”
没等我回过头就似乎看到了老师严厉的眼睛盯着我。我连忙回过头去，果然看见了那双严厉的眼睛，老师生气地说：“站起来！”我不情愿地站了起来，把手放好，此时我的.心里有种说不出的感觉，十分难受，像心里一个五味瓶打翻了，什么滋味都有，老师问我在和徐路讲什么？我支吾支吾地说：“讲……讲分数。”老师见我满脸通红便语重心长地说：“陆辰儿，上课讲空话是不对的坐下吧。”
我听了羞愧地点了点头坐下了，心里想：我身为班干部就应该遵守纪律，怎么能犯这种错误。于是便下定决心我要以身作则不违反课堂纪律，做一个优秀的班干部。
六年级被老师批评作文 篇5
情感风格：酸楚、细腻
核心事件：被老师批评
中心思想：失败后的反思让心灵更加坚强
“张雨航，起来去黑板上写！”郑老师一声令下。我的妈呀！吓了我一跳，差点就吓出心脏病来了。我疾步走向黑板。
一到讲台，咦？书呢？哦，去的太匆忙，忘了带书，我窘极了，脸热得发烫。“张雨航啊张雨航，你怎么这么傻？”我在同学们的注视下，以飞的速度回到座位上，拿了书后，又三步并作两步走向黑板。第一步做好了，第二步怎么做来着？我都快把脑袋想破了也没想出来。这时的我急得像热锅上的蚂蚁一样，一会儿抓抓头，一会儿呆呆地看着黑板，同学们在下面议论纷纷。唉！完了，怎么办呢？我要被老师KO了！这时老师怒气冲冲地走上来，用她那无敌的绝招（瞥人功），瞥了我一眼。老师的这一举动，让我感到无地自容，真想找个地缝钻进去。更让我难忘的是，老师说的那一席话：“你回去吧，以后好好听课，人家×××都做对了，你一个班干部连一个考试不及格的同学都比不上，快到撤职的时候了。”我心里感到酸酸的，仿佛有千万根荆棘扎在心里，疼得难受，悔恨交加的泪水“刷刷”往下落。我带着无比后悔的"心情回到座位上。我的心在不停地对我说：“你是一个失败者啊失败者！”是啊，如果我好好听课，就不会被老师批评、受同学们的嘲笑了！调整好心态的我，现在又变阳光了。
在我心里深深记得：只要我一放松，学习就会下降，就会造成严重的后果，今后的路还很长，我知道怎样走下去！
六年级被老师批评作文 篇6
情感风格：懊悔、朴实
核心事件：被没收中国卡通
中心思想：一次被老师没收书籍的经历让作者明白了认真对待学习的重要性。
一天上音乐课，我抱着一本“中国卡通”津津有味的看了起来。这时老师正盯着我呢，我却丝毫没有察觉到。你一定会问：你怎么敢在音乐课上看课外书呢？是咱班的同学都知道，这位老师可“温柔”啦，就算生气了，也是光打雷不下雨，可今天似乎不是这样——
“上音乐课看课外书？”音乐老师从我手中“夺”过我心爱的“中国卡通”，严厉地批评道：“不把副科当回事？你的书被没收了！”不是吧，好在老师还有下言：“如果你这学期的期末的.总成绩不错，我就把书还给你！”
这句话对我的影响力极大，要知道，当时我最喜爱的就是这本书。我最喜爱的书没了，我哪“受”得了？我决定这学期改掉粗心的毛病，在期末取得好成绩，下一句是——拿回我的“中国卡通”！
到了期末，我果真取得了好成绩。但由于学习的紧张，我渐渐淡忘了我心爱的“中国卡通”。后来虽然满足了取回“中国卡通”的要求，但并没有将它取回。哦，忘了告诉你，我的综合分数总成绩还得了全年级第一呢！
现在想想，被老师批评有时还是好事嘛，不，被老师批评就是好事（真是想歪了）！
六年级被老师批评作文 篇7
情感风格：懊悔、严肃
核心事件：小数点
中心思想：被老师批评是出于关心，要从中吸取教训更加努力
今天，可能是我五年的学校生活最痛苦的一次了，我被老师批评了两次，我可是很少很少被老师批评的`呀，而且都是小事。
上午，早读课时，陶老师问有关我们的资料的一张纸，补写的同学有没有交，我听了，感到疑问，我怎么没发到那张纸，嘴不由自主地就吐出：“哎，老师。”老师听了火冒三丈，大声说：“你刚才说什么，我说过几次了，跟老师说话要懂礼貌，我不是‘哎’！”整个教室一片寂静，我知道，所有的同学都为我感到吃惊。老师说完话，严肃地对我说：“想问什么问题？”我立即把疑问告诉了老师。“叮铃铃”上课了，当同学们都聚精会神地听课时，只有我感到无趣无味，不像以往一样高兴，总感到老师在生我的气，这堂课就这样过去了……
下午，老师气冲冲地走进教室，说：“你看看，做的课堂作业错了多少，没几个对的，又不是不会，那为什么错啊？粗心！来，王鼎璞。”接着，许多同学都被老师叫了上去，每上一个，就是一阵批评声，突然，老师叫了声“高檀”。呀！不好，我的厄运又来了，老师在我的作业本上指指点点，虽然我只错了一题，但是就是少了一个小数点，多么可惜呀。
今天，我终于尝到了被老师批评的滋味，但这是老师关心我们，因为这样，我才要更加努力地去学习。
六年级被老师批评作文 篇8
情感风格：委屈无奈、朴实直白
核心事件：上课睡觉
中心思想：犯错后要勇于改正，不能一再重蹈覆辙。
我有许多被老师批评的事情，深深地记在我的脑海里。
记得有一个星期一，我们学校正上上午第三节课，语文老师发完本，然后说:“你们这回的丑死了，只有马**，梁**两位同学写得还不错。现在我把他们两个的念给大家听听。”听着听着，我不知不觉地睡着了。我睡得正香，只觉得被谁捏了一下，睁开眼睛一看，原来正是我们的"语文老师，我连忙坐正，但是老师却表情严肃地对我说:"站起来!"我只好乖乖地站起。我站着站着，脚站酸了，难受极了，腿也站不直了，这时，我想了一个好办法，我一只脚站着，一条腿稍稍弯一下，就这样站了几分钟，又站不住了，于是我就把脚往后卡在凳子边，老师就看不出来了。这时老师好像看出了我的心思，看了看我，就说:“现在你坐下去，等你再睡的时候，我再叫你站起来。”
下了课以后，老师叫我进了办公室。我一见到办公室就感到害怕，因为谁进了办公室就会被打的，我正想着想着，己经走了进去。，
这时老师用她那大大的眼睛瞟了我一眼，然后再到桌上拿了棒子，边打边说:“为什么要上课的时候睡觉?”我一边抹眼泪一边说:“是因为我昨晚九点半才回家，而且你布置的作业又多，我做到十二点才做好。”这时老师停下手中的棒子说:"你以后别睡觉了。"我点了点头,后来我又回到了教室。我决心以后上课不再睡觉，但我总是忍不住又睡着了。
这是多么难忘的一件事啊!
六年级被老师批评作文 篇9
情感风格：紧张恐惧、生动细腻
核心事件：忘记数学作业
中心思想：一次忘记写作业的经历让作者深刻认识到遵守纪律的重要性。
在某个放学的晚上，自幼聪慧的我竟然忘记拿数学作业回家，结果可想而知——我没有写数学作业。
第二天一大早，我急冲冲地跑到学校准备补救一切。这时，叮铃铃……上课铃响了，我心惊胆战地走进教室，正在这时，吴老师拿着一堆《计算小达人》走进教室。看到吴老师被激怒的表情，我心想：“完蛋了，要被数学老师收拾了。”
当我听到吴老师念到我的名字的时候，我感觉自己像一个没有爸爸妈妈的孩子，在黑暗的山洞里过夜，恐怖又无助。最丢人的.是，全班同学都非常惊讶并窃窃私语地说到：“天呀！樊子墨竟然不写数学作业？吴老师的作业都敢不写？真是吃了熊心豹子胆。”我的心瞬间崩溃，我太丢人了。站在讲台上的吴老师用失落的眼神看着我说：“你为什么不写数学作业？”我面如土色，很想跪下来磕头求饶，想对数学老师说：“老师您就原谅我吧！我就是个可怜的孩子，没有爸爸妈妈的帮助，自力更生，我太难了，我羞愧不已，我忘记还有数学作业要写。”当然，以上想法都是不可能实现的，因为我已精神错乱，吓的魂飞魄散，嘴巴僵硬，早就说不出话来了，只能乖乖低头认错。
下课之后，吴老师让我去她办公室补做数学作业，我仿佛觉得世界末日已经来临，周边事物变得安静又黑暗，我的心都快提到嗓子眼儿了，我的两条腿仿佛两座大山一样，屹立在我的头部以下，连步子都迈不开。我费了九牛二虎之力，终于走了到办公室，乖巧懂事得把数学作业补做完，必须赞美自己一下：“孩子，你真棒！数学作业全对。”看到吴老师面带微笑并温柔地对我说：“全对，下次别再忘记漏写作业，下不为例。”看到吴老师的微表情，我感觉如释重负。走出办公室的那一瞬间，仿如面朝大海，春暖花开，整个世界由黑暗变成了彩色，连走廊上的枯草都在向我竖起大拇指，夸我是个好孩子。
这真是一次刺激而又危险的体验呀！这种感觉真是太刺激了，我以后再也不敢漏写作业了。
六年级被老师批评作文 篇10
情感风格：懊悔、口语化
核心事件：课堂争执
中心思想：在课堂上与同学争执是错误的，应该学会控制情绪。
今天，我被老师批评了，心里挺难过的。
第三节课时，我无意间发现我的课桌歪到了一边，便轻声对同桌说：把桌子排一下，行吗？
同桌低着头，小声回答：下课再排。
你是老师指定的桌长，难道不需要排桌子吗？我有些急了，稍稍提高了些音量说道。
对呀，以前你提醒我，我不是都会去排吗？同桌明显已经很不耐烦了，但他还是压低声音说。
我现在不是提醒你了吗？我认定他是故意和我作对，气不打一处来，立刻紧逼着说，你排呀！排呀！
这时，我的身边响起了一个声音：哇，你这个小女生，我就站在你面前，你还对同桌说&ls来呀！来呀！还想不想上课呀？
全班同学顿时哈哈大笑起来。原来，我的同桌早就看到老师在注意我们了，而我还傻乎乎地一句说得比一句大声。更倒霉的是，老师竟然把排呀听成了来呀。这不，挨了老师一顿批。
我刚想和老师作个解释，但看见老师拉长着脸，怒气冲冲地直视着我的样子，就好像有一块石头塞在我的"嘴里，一句话也说不出来。
下课了，我也没打算再解释了。我知道让同桌把桌子排整齐并没有错，错的是我不该在课堂上和同桌争执。我要牢记这次挨批给我的教训。
六年级被老师批评作文 篇11
情感风格：愧疚、细腻
核心事件：自我批评
中心思想：老师的自我批评让学生产生了深刻的反思。
六年级了，回首往事，我的小学生涯充满了多少喜怒哀乐？新的老师代替过去的老师，可永远无法替代过去的记忆。五年级，老师那次的"自我批评使我至今难忘。
五年级，我的语文老师是个刚毕业的，第一次来到这里做老师。她是个女老师哦，个子矮，和我们差不多高但也很漂亮。或许是毕业第一年，还不知怎样教学生，对我们很好，从不打我们，说话也很和善。她脸上的眼镜让人觉得她很有文化。
遇到这样一个老师，我们可乐了。上课就在下面小声嘀咕，还不时发明出阵阵欢笑。看到她穿着增高鞋还没有班上的几位同学高，总是背后偷偷用议论。完呢，数学课上可真是全神贯注，专心致志地听讲。语文课呢，就不老实了，被发现不认真听，罚站也是一副无所谓的样子。也许就是这样的学习态度，导致我们班就是比不上其他班。
一次期中考试后，我们依旧玩的玩，笑的笑，浑不担心考不考的好。就在这时，老师抱着一堆试卷进了教室，脸色很不好。她生气地说：“你看看你们，这什么成绩？”我们默不作声，也不知道是不是在惭愧。她又自嘲地说：“嗬，是我教的不好，是吧？我承认我刚来，可能讲的不好，但你们有在认真听吗？好，过去是我对你们太放纵了，我向你们道歉！”我们十分惊讶，都不禁低下头。“我虽然教的不好，但人是可以改变的。我希望大家一起努力，我也会努力反省自己的过错。”随后，她轻描淡写的写：“好，现在我们开讲。”
老师这次刻骨铭心的自我批评，是对自己的教育，也是对我们的教育。
六年级被老师批评作文 篇12
情感风格：委屈、口语化
核心事件：打小铭
中心思想：要听从老师教导，不被他人左右。
这几天，我被黄老师批评的"次数有点儿多。
语文课，由于小涵不但跟我讲话而且还乱指使我，我跟他说话的次数越来越多。一上课，孟靖涵就指使我：“阳涛，打小铭一下。”
我反驳道：“小铭又没惹我，我打他。你以为我跟你一样乱发神经。”
“快点，不然，明天不给你吃汉堡。”孟靖涵威胁我。
无奈之下，我只好打小铭一下。敲完之后，小铭发话了，他说：“我惹你了吗？为什么打我。”
我一边指着小涵一边对小铭说：“小涵要我打的，不怪……”
我还没说完，黄老师吼道：“小涛，你给我坐好啦！”我又只能坐好。
过一会儿，小涵又说；“送我几支笔。”我知道等会又会被黄老师骂，理都不理他。
他说：“明天给你两个汉堡。”我只能给了他一支钢笔。
结果，我又被黄老师骂了一顿。唉，每次都是小涵惹的祸。终于下课了，我跑出去。
数学课的时候，小涵跟我讲话，我也跟他讲话。他说打小铭，我就打了小铭一下。可是小铭一点事都没有。我又再打了小铭一下。孟靖涵说；“打到他发火为止。”我就一直打，第一下，没事，又打一下，也没事。又打一下，小铭说：“你再打我，我告洪老师去。”
于是，我立刻没打了。下课，洪老师走了，我说：“嗯，幸运夺过一劫。”
其实，我不认真听课成绩都还可以，如果认真听课，成绩一定会更好。今后，我一定要克制自己，好好听课。