六年级犹豫作文 篇1
情感风格：焦虑、朴实
核心事件：试卷在大礼堂
中心思想：在矛盾中寻找解决办法是成长的重要过程。
犹豫
“今天中午考试！”我听到李老师这句话，心里“咯噔”一下，因为今天中午我又要考试，又要参加大队部活动，真是进退两难啊！
中午吃完饭，我在教室里很犹豫：去吧，班主任李老师肯定不同意；不去吧，大队辅导员杨老师也不会同意，弄得我去也不是，不去也不是。我无奈地去问大队长贾晨珺，可她也不知道去不去。后，我们一起去找杨老师，经过一番努力，我们终于用三寸不烂之舌，说服了杨老师，她同意我们带试卷到大礼堂，在大队活动的间歇时写考试卷，并要和李老师讲一声。我们这才松了一口气。
可一波未平一波又起，我们因为排练，试卷没按时写完，但又不敢带回去写，大家又犹豫起来。于是我们又去找杨老师，经过杨老师的一翻解释，李老师同意我们写完再回去。
今天，真是进退两难不知所措呀！
六年级犹豫作文 篇2
情感风格：紧张、朴实
核心事件：试卷上的犹豫
中心思想：在面对诱惑时坚守诚信比追求分数更重要
小学六年级，是六年小学生活中最为繁忙的一年，当时的我们既要忙着应付沉重的作业，又要接受升入初中的压力。这时候最重要的东西莫过于各科的分数了。我当然也不例外，成天为考试而担心着。
记得六年级第二学期的那次语文考试。考之前，老师强调了无数次这场考试有多重要，所以我们都非常紧张。考试安排在第一、二节课，预备铃一响，同学们一个接一个地返回教室，开始了这场惊心动魄的考试。刚开始时题目还比较简单，一道题、两道题、三道题……正当我在庆幸考试题目很简单时，“半路杀出个程咬金”，一道题目难住了我。我仔细地又看了一遍，这道题我在书上见过，可实在想不起答案，一下子变成了热锅上的蚂蚁。“遇到不会的题目，就先空着，把能拿的分数给拿到，把会做的题目先做了。”语文老师平日里最不起眼的一句话，此时却变得十分有道理，我努力地让自己平静下来，继续完成后面的题目。
很快，后面的题目完成了，我只好继续去解决这个难缠的“程咬金”。我极力地在所有的记忆中寻找那个重要的答案，甚至已经想到了那个答案在课本的第几页，可我就是想不出它的“名字”。忽然，我的目光扫到了桌肚里的语文书。“对哦，我为什么不打开书抄呢？老师不在，我又坐在最后一排，没人会注意到我。”当我的手慢慢伸向课本时，语文老师的声音再次从我的脑中响起：“比分数更重要的是人的诚信。”我一下子愣住了，脑中在拼命衡量“分数”和“诚信”的`价值。最终，交卷的时间到了，我迟迟没有翻开课本。
也许在许多人眼中我最后的选择是个错误，但是我不后悔，因为那是我仔细考虑后的结果，也是千万诚信的人所选择的答案。
试卷发下来时，我那道题果然错了，但是我很高兴，因为我得到了用千万分数都换不来的东西——诚信。
那一刻，我长大了。
六年级犹豫作文 篇3
情感风格：愧疚、细腻
核心事件：红领巾的提醒
中心思想：面对助人机会时的内心挣扎与自我反省
常言道：时光一去不复返。因此，许多我们做错了的，没有成功的事，就成了终身遗憾。当然，我也不例外，我也有做错的事需要补偿。
又是一个艳阳天，火辣辣的太阳毫不留情的烤着大地的一切。我乘着公共汽车准备回家。车上挤得满满的，又热又闷，我无精打采的在一个靠窗的位置上打盹。也不知从什么时候起，车上出现了一位白发苍苍的老奶奶和她的小孙子。突然，老奶奶的`脚擅了一下，要不是旁边的售票员阿姨扶着，恐怕她俩现在早已摔倒在地。售票员阿姨见此情景，便对身后的人们说：“嘿，这位老奶奶年事已高，哪们好心人给她让让位？”人们没有任何反应，那就我让吧，我刚准备起身，想让她过来座我的位置，可周围又有那么多人，有的还有点熟，我叫一声老奶奶，别人会怎么想呢？于是勇气一下子消失了。我又坐了下来，心想，等一会儿再说吧。
汽车继续前进，我睡意全无，百般的不自在。什么时候请她过来呢？下一站？可下一站她还要站那么久，就一会儿开口吧。到时候有人上下车，可以更自然些。我心里一遍遍地自我安慰着。可怎么想，也还是不太安稳。
不一会，汽车到站了，从窗子里，我看见老奶奶下车走了。这时，我下意识的一垂头，望见了胸前那条血一般的红领巾。我是一名少先队员，胸前的红领巾随时提醒着我们要助人为乐，时时帮助他人，而我呢？要是今天雷锋在这，他又会怎么做呢？想到这，我的脸不禁红了起来。
假如时光可以倒流，我一不会顾虑别人的看法。因为，我要做一个少先队员的好榜样，做一个现代的雷锋！
假如时间可以倒流……
六年级犹豫作文 篇4
情感风格：纠结、细腻
核心事件：一千分的站与不站
中心思想：在诚实与虚荣之间，选择真诚更能获得内心的安宁
“一千五的请站起来，一千四的请站起来，一千三……”又是一周一次的发喜报大会。同学们都在聚精会神的看着张老师，一个个脸上露出欢乐的笑容。而我，却因为一次没带数学书而扣了一千分，只能默默地坐在椅子上望而兴叹，为自己的粗心而烦恼。
终于，老师喊到了最低分——一千分，突然，已经站了许久的同桌郭铭洋小声对我说：“站起来吧。”我心里一惊，我只得了八百分，还差两百分呀！可是，又一想，老师又不亲自看，站起来吧，可以得一张喜报呀！我一抬头，又看见了张老师那严肃的面孔，又犹豫了，到底站不站？站，就撒谎了；不站，又少得一张喜报。要知道，我一向是一个好学生，不得喜报，多丢人呀！这时，我心里矛盾极了。郭铭洋又催了：“你到底站不站？”她这一句话，给了我力量，连同桌都让我站了，我终于咬着牙，闭上眼，缓慢又艰难的.从椅子上抬起一条腿，把腿放在椅子上，我坐在腿上，似站非站，以为这样可以有后路了，有借口了。虽然站着，但我的心像万根钢丝扎着一样，痛极了。喜报发了下来，我脸上不知应是高兴还是难过。
一向和我成为学习上的对手的陈丁源发现了我的分数不够，在教师说事的时候，就让李子萌问我多少分，我胆战心惊的告诉他我只有八百分。果然，老师刚说放学，陈丁源就去张老师了。我害怕极了，一向管的很严的张老师会吵我吗？会向全班宣布这件事吗？会扣去我所有的喜报吗？我忐忑不安的想着。这时，陈丁源回来了，我紧张的看着他，汗都流出来了。只见他脸上并没有幸灾乐祸的表情，而是羡慕地说：“杨天煜，你可真幸运，张老师说鼓励你，给你那一张喜报了。”我愣了。顿时，万丈阳光照入了我的心房，万股暖流冲进了我的心间。我再也忍不住在眼里打转的泪水，默默的擦去了它。
今天就这样过去了，而张老师原谅我撒谎的这件事，在我心中永远也不会忘怀！
六年级犹豫作文 篇5
情感风格：焦虑、克制
核心事件：橡皮的试探
中心思想：面对诱惑时，选择诚实比虚假的分数更有价值
期末前的一次数学模拟考试，徐老师抱着一大叠试卷走进了教室，大声说道：“同学们，我们今天来进行本学期最后一次模拟测试，请大家认真独立完成！”
老师迅速地把试卷发了下来，说道：“这节课下课时要把试卷交上来，做试卷时一定要认真仔细的答题，不许偷看同桌，现在开始答题。”我迅速地拿起笔，飞快地答题，做着做着发现有两道“选择题”我不会做，我急得像热锅上的蚂蚁一般团团转。我看了看时钟又看了看试卷，心想：我还是先把后面的题答完，再来看这道题吧。于是我又继续答起题来。
其它的题目都答完了，我又回到了这一题重新看了看，希望有“新的结果”。可是我绞尽脑汁都想不出来，突然想到了一个坏点子，故意把我的橡皮扔到了同桌的课桌底下，小声说道：“同桌，我的橡皮掉了，你能帮我捡一下吗？”同桌听完就弯腰开始帮我捡橡皮了，我一看偷看机会到了，我把脖子刚刚伸过去时，同桌一下子把腰直了起来，把橡皮递给了我，继续答起了题。看来我是看不了同桌了，那我得想一个新办法。
我灵机一动，脑海里又闪现出一个办法，偷看数学书，于是我悄悄地把手伸进课桌，可课桌里面的这本数学书像具有黏性一样怎么也拿不出来，又怕老师发现，我只好作罢。过一会我抬头看看四周，老师不在，太好了！这下我可以把答案尽收眼底了，考个满分好得意一下。可我转念一想：老师刚才说过了，要认真独立完成试卷，我这样毫不费力拿了满分，对学习又有什么帮助呢？这样一种没有益处和意义的满分，对自己又有什么帮助呢？虚假的分数会像一块大石头，重重地压在我的心上，让我于心不安。想到这里，数学书仿佛成了一个烫手的山芋，让我的手一下子缩了回去。哎！看来又“失败”了。
“丁零零，丁零零”下课铃声响了，我觉的还有最后一次偷看的机会，那就是在试卷传上来的时候再看看后面同学的答案。这时老师说道：“考试结束，请把试卷从后面传上来，后面的"同学立刻把试卷递给了我，我快速地拿起笔正准备抄答案的时候，前面的同学一下把试卷拿起传了上去。
通过这次考试，我下定决心，在接下来的时间里一定要好好复习，在即将来临的期末考试中考出好成绩！
六年级犹豫作文 篇6
情感风格：感伤、质朴
核心事件：信息采集
中心思想：与其常立志，不如立长志。
光阴似箭，日月如梭。六年的小学生活转眼间已飘散如烟。小升初转瞬即逝，我并不是成功了，也并没有失败。当我取得优异的令我理想的成绩后，也深深地感到不足……
我虽然考上了公办班，但感觉自己也并不是真正的考上了。首先，我在“信息采集”中得到了教训，要随机应变，不可死守教条，这样才能使得你走向成功。但是我在假日里想了想考试时的态度，不得不对自己唏嘘不已！
我的数学并不好，在考数学的整个过程中，遇到难题，不做任何思考，直接不了了之地跳过了，又不假思索地去写下面一道简单的题型。
但我转念一想，我下笔前，何曾认真地对待过每一场考试？我又何曾给过自己一次真正的`机会？或许，我考试的前一周的确很努力，但在几年前，几月前，甚至在前一周，为什么不对每一次考试认真地对待？
我掩着面叹息，但一切都将无法挽回，只能任它飘去。白驹过隙，光阴飞逝，我无法感觉到，只是任由它飞去罢了，只是任由自己软弱罢了。
我从来也不会立长志，只会常立志，小升初结束，我下定决心，要在毕业考也如小升初一样优秀，但再看一看自己现在吊儿郎当的样子，又开始立志，但又能坚持多久呢？
立志如果不立长志，又有什么用呢？从小升初信息采集的笔尖下，我悟出了许多道理，当再次落笔时，看看笔下，又还留着多少记忆，多少道理……
花开在春天，读书在少年。我已经挥之而去了许多时间。现在努力还来得及。在这里，我要告诫大家：与其常立志，不如立长志。策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息！
六年级犹豫作文 篇7
情感风格：焦虑紧张、 简洁明快
核心事件：写早读词
中心思想：专心能节约时间，让学习更轻松，玩得更愉快。
一天早上我进了班，拿起笔打算写早读。
我忽然想，是先背论语还是先写词呢，先背论语怕背不快，若先写词又怕写得慢，是先写还是先背呢？“快写吧！”老师说，“都要到点了！”我突然回过神来写了几笔“叮叮叮”的几声铃响起，上课了，只写了一个词的我只能把它收了起来。
到了课间我拿出早读接着写。
我刚要写，结果却被上厕所的.行动打消了，回来时我刚要写又上课了。
又过一节课门外飘来一股香气时，我已知道吃午饭了，可是早读还没写完。中午，老师带我们去楼下活动，我没写完只能在一个角落接着写，看着他们玩，我心里痒痒的，恨不得马上去跑上两圈。
不知道是哪一天，我发现我似乎写得更快了。那天，我正在写卷子，不知不觉中竟然写完了，我把卷子交给老师，老师很吃惊！我也激动万分！那天就连早读也写得很快，像一只蜜蜂一样勤劳。这回我可什么都不用想，直奔操场，就像一只飞在天上的小鸟快活又自在。
我从这两次写作业的经历中受到启示：专心会节约很多时间，专心能让我学得轻松玩得更愉快。
六年级犹豫作文 篇8
情感风格：懊悔、朴实无华
核心事件：看课本作弊
中心思想：诚实是学习的根本，不能依赖作弊获得成绩。
从小学到现在，我经历过无数次考试，可是有一个让我难忘的，就是一次科学考试。
这一天，老师拿着厚厚的试卷说：“今天要考试。”教室里立刻鸦雀无声。就连针掉在地上都能听见。我心想：又要考试，我科学最不好，要去考不好，又要被责骂。
开始考了，做着做着，有几道不会的题，我心想：怎么办呢？又要被减分了，妈妈会打我的，怎么办才好呢？
突然，我想要看下书，要是世界上有卖后悔药的"该有多好啊！我要回到过去，好好学习，考个好成绩。可是，没有这回事。于是，我把手伸到书旁，眼睛看着老师，刚想看，老师突然现在我面前，我心里很害怕。考完了，老师把我叫到办公室，温柔的对我说：“你不能看书知道吗？如果看书，考的再好也是没有用的，到了真正考试的时候你还是不会呀。看书不是帮你而是害你。”我羞红了脸。
我心想：我以后一定好好学习，天天向上，再也不作弊了，一定要做个诚实的人。我一定好好学习，不让老师和爸爸妈妈失望。
这个世界上没有卖后悔药的所以趁我们现在还小，一定要好好学习，不要少壮不努力，老大徒伤悲。
六年级犹豫作文 篇9
情感风格：忐忑不安、 简洁直白
核心事件：数学题的犹豫
中心思想：面对考试时内心的挣扎与自我激励。
现在离考试还有四天，我的心就七上八下，心想：完了，我要是考不好，老师肯定会失望的，于是，这四天我都在努力复习，这次考试我一定要考好，让勤劳的妈妈开心一下。
数学考试即将来临，我大致看了一下，觉得不是很难，于是，我开始刷刷地写了起来，当我做到第四大题的第二小题时，我把笔放了下来，开始思考那道题，我始终想不出来，就随便写了一个答案，开始写下一道题。但因为那道题，我心里很犹豫。
数学卷子终于写完了，我把计算题又算了一遍。唉，要是这错了，老师肯定是会责骂我的。
英语考试可算是来了，老师还没有放听力题，我就迫不及待地写笔试部分，听力开始，我就开始放松心情，不让数学的那道题打扰我，听力开始了，可是读得太快了，当其他人还没有做出上面的"题，听力部分就读到了下一题，因为我反应快，就轻轻松松地写完了。
当我做到笔试部分时，一道题又把我难住了，那道题是我们没学过的，我可不会，于是我就随便选了一个答案，呼，可算是写完了，我看了一下表，时间充足，于是我检查了一下，没有一道是错的，我可真认真啊！简直像一个小学霸。
下课了，我还是坐在我的座位上，思考着题。
语文考试终于来了，我很高兴，终于到了最后一场了，卷子发下来了，我赶紧写了起来，一个小时就写完了题，就是小菜一碟了，不就是续写故事么，有什么难的，剩下的三十分钟，我检查了一下，没什么问题，我就玩了起来。
考试终于结束了，我总算松了一口气，不知道自己考好了没有，希望有个很好的成绩让妈妈刮目相看。
六年级犹豫作文 篇10
情感风格：愧疚、细腻
核心事件：表带的犹豫
中心思想：人要学会宽容与分享，才能获得真正的友谊。
我的抽屉里躺着一块早已没有电的圣诞老人手表，它总是微笑着向我招手，把我招回到那一件难忘的事情中去了。
我小时候可是出了名的小气鬼，什么东西都不肯借给别人。一天，我在操场厂走着，正巧碰到圆圆姐姐--我的.老邻居。她平时对我可好了，仿佛我是她的的亲妹妹。圆圆姐姐见了我，像见了救星般跑来，拉着我的手说：“你能不能把表借给我，我们体育课时要用。”我听后心里很矛盾，要是借给她，怕她弄坏了，这可是我唯一的一块表啊！不借给她？它可是我的好邻居呀。我的心分成了两半，一半大方一半小气。我犹犹豫豫地解开了表带子，但并没有把表拿下来。
圆圆姐姐好像是从我慢吞吞的动作中看出了我的心思，马上说：“你放心吧，一下课我就来还给你，保证不弄坏。”我听了仍是不太放心，于是背着良心说了个谎：“我妈妈说......”“铃铃......”上课了，圆圆姐姐着急了，但她见我这样不愿意，就转身走了。它虽然并没有说什么，但我想她一定不高兴。我回想起平时圆圆姐姐什么都肯借给我，有时还干脆给了我，可我......想到这儿我顿时感到脸上火辣辣的，心里很不是滋味。我想立刻把表送到圆圆姐姐手里，可是时间不允许，那“铃叮铃叮”的声音似乎在“你呀你呀”的责怪我。
六年级犹豫作文 篇11
情感风格：忐忑不安、 生动活泼
核心事件：买芥末
中心思想：第一次买菜让我克服了胆怯，学会了勇敢面对挑战。
每个人都有很多第一，每个经历和结果都不一样。有些成功了；有的失败了；有些人别无选择，只能一笑置之；其他人半途而废。我第一次买菜和其他人一样难忘。
我记得那天，我的肚子开始了一个“空城计”，我赶紧让爸爸给我煮面条。父亲走进厨房，工作了一会儿，出来对我说：“没有芥末，来，我给你钱，你可以买回来一些。”“你不去！”我不乐意说。“没有青菜未必好吃。去买点！”爸爸说。我没好气的：“你想办法去吧，别烦我，我老肚子在打架！”爸爸又说了：“你还想让我给你煮面条？”我连忙说：“我去，我去，我去也不行？”爸爸笑了。
我拿着钱，迈着沉重的步伐走向菜市场。到了那里，大喊大叫，讨价还价“震耳欲聋”，苍蝇趴在我脚上，吓得我左跳右跳。当我来到我买菜的地方，我不知道芥末是什么。我不敢问，怕别人笑话，说：“这么大的姑娘，连芥末都不是那种。”“如果是这样，我该怎么办？那我就找不到可以钻进去的缝隙了？想到这，我犹豫买不买：
买，但不知道是芥末，怕别人笑话我；如果不买，回去就被爸爸看不起，说我胆小。进退两难，看来本别无选择。
经过激烈的.思想斗争，我决定买：你怕什么？卖菜的能吃我吗？反正买了就得买，不买也得买！我鼓起勇气.“小姑娘，你想买什么？”“哦，来点芥末！”我心里一惊，连忙回答。“多少钱？”卖菜的又问。我又说了：“一元五角！”“好！你选还是我选？”“你可以帮我选，我选不了！”卖菜的惹了一个，拿到秤说："一元五角，正好，给你. "哇，没错！我不禁赞叹。我付了钱，高兴地回家了。“这么快？”爸爸笑着问。“当然！老马，真的很优秀！”我自信地说。
其实买菜也不难。只是第一次有点害羞。我不敢做。我没有勇气问。我就是想挽回面子，怕笑话。
这是我第一次买菜。你的第一次呢？不要拿出来和我们大家分享。别害怕，我们不会嘲笑你的。有了100颗心，哥们就不会泄露“秘密”了吧？您好！您好！不要跑！我把我的都告诉你了，你的还没告诉呢！快回来！您好！您好！……
六年级犹豫作文 篇12
情感风格：焦虑不安、细腻描写
核心事件：老奶奶的疼痛
中心思想：面对他人的困境，应该以真诚和善良去帮助，而不是被表面现象所迷惑。
今天烈日当空，向来温和的太阳，好像受到了什么刺激一样，变得格外刺眼。中午的时候，太阳更是“激情四射”，走在路上的行人纷纷脱掉了外衣，我穿着鞋都像站在热锅上，鞋子仿佛都要被烤焦了。
忽然，马路对面的一位老奶奶摔倒了，我急忙跑了过去。她满脸皱纹，背也有点弯，她看上去很痛苦。我连忙关心地问：“老奶奶，你怎么啦？是不是哪里受伤啦？”她揉了揉腰，擦了擦脸上的汗，痛苦地说道：“腰给折了，起不来了，哎呦！好疼啊！”说完，她还拿起衣袖擦了擦眼泪。
一个三十多岁的叔叔朝这边走来，劝告似的告诉我别被她骗了，现在“碰瓷”的人很多，说完他看了看老奶奶，摇了摇头便走了。我隐隐约约地看见老奶奶对着他翻了个白眼，然后便继续“哎呀哎呀”地叫着。我有点犹豫不决，地上这么烫，总不能让老奶奶一直坐在地上吧？想到这，我急得直跺脚，像热锅上的蚂蚁团团转。
不管了，扶吧！正当奶奶要站起来时她又坐了下去。我奇怪地问：“您这是怎么了？”老奶奶眉头紧皱，揉了揉腰，说：“小姑娘，我跟你无怨无仇的，你为什么要推我？我都一把老骨头了，你还……”我一脸惊讶地说：“我是扶您起来并没有推您啊！”我急得满脸通红，脚也开始微微颤抖。
正当，我不知如何是好时，警察叔叔走了过来，温和地对我说：“小姑娘，这跟你没关系，她经常在这边‘碰瓷’，我们看在她是老人的份上，放过她好几次，可她屡次不改，那我们只能秉公处理了。”我点了点头，转身预备离开这是非之地，但似乎听见老奶奶在跟警察叔叔求饶。
哎，为什么一把年纪还总是干这些事呢？