六年级静坐作文 篇1
情感风格：严肃、严谨
核心事件：静坐三十分钟
中心思想：严厉的惩罚背后是老师对学生成长的关心与期望。
星期一的下午，我们的邻居——巴东恩施，发生了地震，由于我们挨得近，余震影响了我们。我们在余震停后，返回教室拿出书包准备回家，今天这么早回家，难免有一些兴奋，但暴风雨还在后面呢。
我们刚刚走到楼梯口，站在队伍前面的几个带头人，就尖叫起来，就在这时何老师听见尖叫，马上大发雷霆地说：“这是哪个班，列队回家还在闹，安静，安静……”熊老师在教室里听到了声音，嘴上没说什么，但已经火冒三丈了。
第二天下午，后一节课下课铃响了，熊老师提着手提包，迈着大步子，来到讲台上，严词厉色地说：“收拾好书包……”我们以为马上可以放学了，但熊老师紧接着说了一句：“把手放在课桌上，给我静坐半个小时，连痒都不准挠。”话音刚落，我们的脸色从晴转阴，我们班有几个人是不可能坚持半个小时的，这可不“鲁昀翰”第一个被抓出来。熊老师满脸写着生气二字，王楚渝躺着也中枪。在熊老师的火眼金睛的扫视下，正好王楚渝的手机响了，可能熊老师没听到，但王楚渝想把手机关了，便把手放在课桌里去，熊老师看见了，还把王楚渝批评了。这时我心里在想：我一定要坚持住，不要挨熊老师的批评。”于是我咬紧牙关，闭上眼睛，极力控制自己不要动，静待这三十分钟的过去。在这三十分钟里，熊老师对我们说了很多，虽然惩罚了我们，但都是为了我们以后能养成自觉遵守纪律的好习惯。我渐渐明白了熊老师的良苦用心，我一定会继续遵守纪律，不会辜负您的用心！
六年级:马瑞璘
六年级静坐作文 篇2
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：拍照狂人
中心思想：无论成长如何变化，内心始终保有单纯可爱的本质
拿到这个题目就犯愁，我真得觉得我一点儿不可爱。我妈却说：“你小时候可可爱啦！”
看看以前的照片，真没想到，我小时候竟是个“拍照狂人。”
“你呀，五六岁时，总是一听到“拍照”，就做出各种姿势。”妈妈特意翻出了我以前的照片给我看。一张在南京的照片，我穿着酒红色的高领毛衣，蓝色的牛仔裤，还扎着两个俏皮的小辫子。站在花丛中，脸上绽放花一般的`笑容，眼睛笑得像弯弯的缝，像两弯月牙缀在有些婴儿肥的小脸上。小手高举在头上就是一个标准的剪刀手。“瞧瞧，多可爱。”诶，这样描写儿时的自己，真是对现在的我“啪啪”打脸啊。
现在，我就是一个不折不扣的“超级书虫”。
家里原本有两个书架。可对于热爱看书的我又怎样够呢。书架整理又整理，却仍旧放不下我的书。一次，我拿起新书《海底两万里》就坐在地板上看起来了。正是中午，看了差不多一章了，妈妈就来喊我吃饭，我应了一声，眼神却没离开书本。我正津津有味的看着，“神秘船”里的人，大战章鱼，惊心动魄的内容，另我也跟着他们一起紧张了。半晌，我才将自己从书中抽出身来。想去吃饭，却发现爸妈都去上班了，桌上还留着一张纸条：“女儿，看你看书看得这么认真，我都不忍心叫你，自己热饭菜吃吧。”我才发现餐桌上的饭菜都凉了。
我爸说我是个很大方可爱的女孩子。老是为了一件事固执好久，最后却悻悻放下自己的观点。他说，你失望的表情，生气的表情都十分可爱。
我妈说我小时候可爱，真的可爱。上托儿所时，每天放学，外婆来接我，我总会叫外婆给我买一个五毛的白馒头，什么味道都没有。每天必买，吃个馒头就能高兴好久。
不论是小时候的“拍照狂人”，还是现在的“超级书虫”，都是那样的单纯可爱。希望我的内心永远都是个可爱的小女孩。
六年级静坐作文 篇3
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：读书入迷
中心思想：榜样的力量在于默默付出与真诚关怀
每个人心中都有自己的榜样，我心中的榜样不是什么大明星，而是，我的组长——王若男。
她是非常喜欢读书的同学，我给她一本新书，她就爱不释手的拿在手里，生怕丢了。下课铃响了，她就拿起课外书，就看得十分入迷。感觉她好像已经进入了另外一个书世界似的，她坐在那里纹丝不动的在看书。
她还是个爱帮助别人的学生，一旦别人有些题不会了，都会去请教她，只要她会的，她就会毫无保留的去教别人，她用自己的.耐心，去指导每一个同学，一边在草稿纸上写着自己的方法和思路，一边给同学们讲解，教到别人会为止，我也请教过她许多问题，她就不厌其烦的给我一一解决，这就是我的榜样。
我与王若男成为了好朋友，我们无话不说，可是，我有一句话至今没有告诉她，那就是我在心里暗暗地把她当成了我的榜样。
六年级静坐作文 篇4
情感风格：严肃认真、细致观察
核心事件：静坐课
中心思想：老师严厉的教育方式是为了学生的成长和进步。
陈老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。她有着一头长长
的头发、大大的眼睛，还戴着一副黑色边框的眼镜，时刻关注着我们的一举一动，同学们都很怕她。
陈老师对我们的要求非常严格。一天上午的`美术课，因美术老请假，陈老师让我们自己复习。就在陈老师去办公室的那一会儿，同学们大声地吵闹起来，陈老师听到后气冲冲地走进教室，原本吵闹的教室立刻安静下来，静得连掉下一根针也能听得见。董老师说：“你们太吵了，我要把美术课改成静坐课。”有几个同学小声嘀咕着：“不是吧
静坐了几分钟，我就有些不耐烦了，便玩起了用唾液吹泡泡，刚吹一会儿，就被陈老师发现了。她走到我身边，严肃地说：“邱晨颢，罚抄两篇课文，下午没抄完就给我翻倍地抄。”
我知道，老师严格要求我们是为了我们好。唉，以后上课我再也不做小动作了。
六年级静坐作文 篇5
情感风格：深沉内敛、质朴细腻
核心事件：茶桌上的对话
中心思想：在时代变迁中，珍惜当下，不忘历史的思考。
童年像一杯香浓浓的奶茶。翻开一本陈旧的相簿，视野被一张全家福占据了，脑子里像过电影一样忆起了往事：
石砌的房屋，仅一层，家里四室一厅一厨一卫，四周的墙有的贴着画，刻着花纹，有的空荡荡、白净净；简陋的家具：黑白电视、老式电灯、木床、木椅……
房屋井然有序、朴素雅观。小巷里，摆着一小张木制正方桌与两把小木椅，桌上沏着茶，两位大人正坐在椅上高谈阔论…
“想当年我们还扛着枪上战场，如今却坐在这儿享福，没有战斗的"硝烟，没有破旧的房屋，没有流离失所的孤我，没以以前复杂的烦恼……四周荡漾着和平的气息，好不惬意！”
一位大人已陷入深深的甜梦。“不！”另一位打断了他，“你安于现状吗？我们这一地区没有硝烟，别处呢？仍是一片混乱；房屋是不破旧，可又有多好呢？如今还有人过着无家可归的生活，孤儿，烦恼？真像你所预料的吗？不，只是你比较幸运，没碰到而已，我们享福了，可你能保证所有人全享福了吗？……”这位大人滔滔不绝地讲起来，而我的思绪已经又随着时光机回到了现实。
尽管如此，那位大人的话却像用刀子刻一样深深地印在了我的脑海里，引发了我的深思。
随着经济的发展，科技也越来越发达，环顾四周，哪里不是一片欣欣向荣呢？就以我家为例，比起从前已有了巨大变化：石砌的房屋被钢筋混凝替代了，并且又顶了一层，四面墙被粉刷得雪白发亮，墙上还挂着各式各样的拼图，把原本就白得像雪的墙装饰得更漂亮了。家具也不知不觉增多了，以前的木桌、木椅、木……已被淘汰，更换成数码电视、冰箱、餐桌、玻璃窗……数不尽的便利家具，道不完的喜悦。
回忆昔日，环顾今朝，令人惊吧不已！有首歌唱得好，“改革开放好，人们享福啦……”
六年级静坐作文 篇6
情感风格：沉静专注、朴实细腻
核心事件：专注读书
中心思想：董宇硕对学习的认真态度值得我学习
在生活里，每个人多少都会有一两个榜样，你能从他们身上学到很多东西。
我的同学董宇硕，她是我的榜样。记得有一次下课，我闲着没事做，在班里乱逛，突然，我看见了坐在位子上看书的董宇硕，心想：书有那么好看吗？与其在班里坐着，还不如出去玩。
我走到她身边，正想叫她，却瞥见了书的内容，我想玩的心情就跑到了九霄云外，于是也跟着看了起来。
上课铃响了，董宇硕终于抬起头，她一回头就看见了我，满脸惊奇地指着我说：“你……你什么时候在我后面的？”看着她的表情，我不禁有点想笑，我猜她一定在想：韩婷玉什么时候在我后面的？我怎么一点也没发觉呢？
我双手一摊，回答说：“从下课就一直在这里了，你没有发现吗？”她弱弱地摇了摇头。这时老师来了，我就急忙回到了我的座位上。
坐在位子上，我还在想：董宇硕学习也太认真了吧？都察觉不到我的存在，真的好厉害，她一定读得很入迷吧！
还有一次，英语课老师提问题，她也在仔细地想，她想到了答案就举手回答，虽然也会答错，但也没有放弃，有几次我想到了答案，可就怕答错，所以没有勇气说。在这一点上，我真的不如她。
课后，我向董宇硕请教，她说：“要提高英语水平，不仅要多练习，还要大胆发言，加油啊！”听了她的话，我努力学习，英语水平提高不少。
董宇硕在其它方面可能没什么特别，但她对学习的`态度是绝对严肃认真的，她是我的榜样，我也要努力，把学习成绩提上去，让她对我刮目相看！
六年级静坐作文 篇7
情感风格：凝重沉思、朴实细腻
核心事件：静坐一节课
中心思想：只有静下心来才能真正学到知识
人一生有很多老师，像父母，同学—但这样一个老师我却永生难忘！
罗老师是我们的数学老师，在第一节课上，罗老师问：“谁知道鸡兔同笼？”同学们面面相觑，就连数学尖子白珂也挠了挠头，把眼睛瞪得大大的。“啊！你们当然不知道，超出了你们理解的范围了”。罗老师笑了：“那是六年级的知识……”话音未落，就拿出了一本教案，给我们津津有味地讲了起来，讲完以后，她把教案传给我们，我们很有兴趣地看，记方法和笔记，我心里高兴得不得了—我终于遇见了一位博学多才的老师了，对我的数学学习和考试成绩一定有很大很大的帮助。
第二天，罗老师对昨天所学的的内容进行了考试。我迅速答好了卷子，成竹在胸地交给了罗老师，同学们也面带笑容，好像在想：我一定会考到100分。
当试卷发下来时，我的笑容僵在了嘴角，十题就做错了六题，原来是我们左耳朵进，右耳朵出。我扫视了一下同桌，似乎每人都更我一样，连白珂都在懊恼地捶着自己的双腿，到底怎么了？
“非常的简单”，罗老师冷冷地笑道，“我在讲的时候，看见你们眼神漂浮不定，心肯定不在课堂上，考试错‘一大堆’也符合常理了！”我们每个人的头都埋的低低的，不敢正视老师的眼睛。
下课后，罗老师如无其事地走出了教室，接着，教室立即响起了对自己成绩不满的议论声：“回家怎样办？”“下次一定不会再这样了！”直到上课议论声才渐渐平息。这一节又是罗老师的课，但是不同寻常，她没有拿任何东西，同学们又开始躁动不安，并且开始七嘴八舌地议论起来……她连忙示意我们安静下来，并说：“同学们，你们还是太懒散了，为了让大家集中注意力，这一节课，我们一起静坐”。大家好像下定了决心，为自己加油，时间一分一秒的过去了……“好，这大家表现不错，下课。”嘿，还真灵，在这一天的课中，每一位同学都在聚精会神地听讲，做到了心静则静的地步。渐渐的，我们懂得了一个道理：“凡事都要从静开始”从这个角度出发，不仅仅学到的是课本上的知识！
六年级:涵养飘逸2014
六年级静坐作文 篇8
情感风格：内敛、细腻
核心事件：静坐作作业
中心思想：默默努力的人往往最值得敬佩。
“唉呀，妈呀！这天真热啊！”刚上完体育课的我嘀咕道。刚一进教室，只见大家都在电扇下乘凉，唯独我的同桌“柴妹妹”正坐在座位上大气不喘的聚精会神地作着作业。“您老可真勤奋啊！”的感慨道，只见她头也不抬，完全不搭理我，算了吧！跟她说话就是对牛弹琴——白费劲！听都听不懂！更甭说搭理你了！
“柴妹妹”是个学习很踏实的女孩，平常上课的时候，你见到的她总是一言不发，平静得很，好像在认真听讲。一点都不错。可在英语课和数学课上，她就绝对要坐“飞机”了。不愧是“神秘莫测”的“柴妹妹”！不懂也能装懂！绝对是一言不发，聚精会神地“听着讲”！她听得懂亦是如此，听不懂也是如此！表面上你觉得她听懂了，可是实际上呢？一点都不懂！
六年级静坐作文 篇9
情感风格：内敛深沉、细腻真挚
核心事件：比赛第三名
中心思想：坚持阅读与写作，能带来自信与成长。
我是一个文静的女孩，当课间休息的时候，别的同学总会像一只只出了笼子的鸟雀一样，飞奔到操场上挥洒着汗水，但是我却喜欢一个人静静地坐在自己的座位上，看书或者写东西。
也许是性格决定的，我所看的书变成了我的内在积累，很多辞藻和句式，已经深深地印在我的"脑海中，在写作的时候总会信手拈来。也或许是这个原因，我对写作情有独钟。
记得三年级的时候，学校第一次举办了比赛，每个班选出来五名同学参加，很幸运的是，我被语文老师挑中了，和班上的另外四名同学一起去参加了那次比赛。令人高兴的是，我没有辜负了老师对我的期盼，更没有辜负自己平日里的努力，我取得了比赛第三名的好成绩。虽然这个名次不是最好的，但是它足以能够证明我平时的努力没有白费，平日里所看的书并不是在浪费时间，这次比赛给了我大大的鼓励以及自信，让我在以后的道路上更加对写作情有独钟。
虽然现在已经上了六年级，升学的压力也是如负重任，各个学科都要拿出来足够多的时间去努力达到想要的分数，但是我还是会拿出来一小部分的时间继续联系写作的。希望写作这条路会伴随我的一生。
六年级静坐作文 篇10
情感风格：宁静悠远、细腻温婉
核心事件：窗外的景色变化
中心思想：热爱自己的窗外，才能发现独特的美。
在我书房的窗下，有一个长沙发，我常坐在那里看书。看倦了，便向窗外望去。
窗外是安静的、美丽的。蔚蓝的天空、洁白的云朵、翠绿的枝叶、鲜红的花朵、可爱的鸟儿构成了一幅天然形成的美丽画卷。想想在一片蔚蓝的天空中，飘着几朵皆白的云，在翠绿的叶丛中，几朵鲜红的.小花悄然怒放，点缀其间，不时有几只鸟儿飞来飞去的这种景象时，有谁不会被陶醉呢？这真是世间美丽的一幅图画。
窗外是喧闹的。在窗外有几棵高大的、茂盛的树，时常有老人在下乘凉、说笑或者捉棋对弈。在窗外有一片宽阔的空地，时常有小孩儿在那里玩耍嬉戏，欢笑声此起彼伏。窗户临街，时常有汽车从那里呼啸而过，汽笛声、马达声交织在一起，热闹非凡，奏成了一首人车鼎沸的交响曲。
其实每个人都拥有自己的窗外。自己的窗外是与众不同的，自有取舍，自有其特色。我到奶奶家玩，发现奶奶家的窗外是横卧牛山，一时间云雾缭绕，山却静卧不动，便好生羡慕。奶奶到我这里来，又羡慕我窗外的绿树红花。你热爱自己的窗外，你就会发现它的美，它也就成了一幅随季节而变的百看不厌的油画。
六年级静坐作文 篇11
情感风格：静谧专注、细腻生动
核心事件：专注看书
中心思想：多读书能带来知识与能力的提升。
瞧，又是谁安静地在座位上看书呀？走近一瞧，原来是我们班的班长——xx同学呀！说起xx，她可是我们班的“阅读之星”呢，这“阅读章”非她莫属！
xx不愧是班长，你看，中午刚吃完饭，她就从书包里拿出书，看起来了。她能在吵闹的班级中一声不吭地看书，这种境界我真是打心眼里佩服了！过了二十分钟，我看见，xx还在座位上，认真的看书呢。这时，路队长高喊：“出去站队！”可xx还沉浸在书海之中，我便轻轻对她说：“xx，去排队了。”xx却没有听见，仍然在专心致志地看书。“xx？”我再一次喊她，她才缓过神来，“啊，干吗？”唉，xx看书真是专心，连排队上课都忘了！
因为xx看过了大量书籍，所以阅读理解做的"非常好，写得也非常棒，每次都是第一名。有一次语文课，吴老师让我们把阅读理解书拿出来讲评。当老师讲到了一题，说道：“xx，你来说说，这题的答案是什么？”没想到，xx竟然一字不落、非常完整地说出了正确答案！嘿，这可是阅读书籍的结果呀！
我们班的“阅读之星”是不是可以得到“阅读章”呢？不仅如此，她也让我明白了多读书会得到更大的收获。我们也多读书，与这位“阅读之星”ｐｋ一下吧！
六年级静坐作文 篇12
情感风格：温暖细腻、清新自然
核心事件：静坐图书馆
中心思想：读书是一种享受，能带来心灵的愉悦与成长。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”我深以为然，从小到大，在我眼里，看书就是一种享受。
我喜欢看书，每年暑假，呆在家里手拿一本书，吹着电风扇，就这样徜徉在书的海洋里，我觉得就是最惬意的生活。看书可以欣赏奇妙的天气现象，近距离观察各种植物动物微生物，还能感同深受地领悟人间的"悲欢离合。在其他同学眼里漫长而无味的暑假，在我这里却总是短暂而又丰富多彩。
从小到大，去图书馆看书是最令我兴奋的事。一到图书馆，我就会在书架上迅速地找到自己喜欢的书，然后找到一个安静的地方迅速地坐下细嚼慢咽地享受着书中的精神食粮。
我在图书馆看书经常看得忘记了时间，忘记了自己身在何处。“到时间了，我们回家吧?”妈妈的提醒，我总是听不到，妈妈只好拍拍我。“还没看完呢，我看完了再走。”我头也不抬地说道。“我要下班了，你们明天再来看吧。”管理员走过来对妈妈说道：“你家丫头真喜欢看书啊!”就这样，我被妈妈拽着回家了。
每当我心里郁闷时，我就会翻开一本书，书里的内容很快抓住了我的眼球，不一会儿我就把不快忘得一干二净。我喜欢跟着尼摩艇长一起到海底世界探险，我喜欢和小王子一起守护他的玫瑰花，我喜欢和鲁宾逊一起在荒岛上体验原生态的生活……
清代诗人萧抡谓说“人心如良苗，得养乃滋长;苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”他说的是读书可以增长知识提高修养，我觉得看书真是一种享受。