
二年级游戏的日记作文 篇1
情感风格:温馨、活泼
核心事件:大富翁游戏
中心思想:在游戏中体会到亲情的温暖和竞争的乐趣。
今天,我在老家和爷爷玩“大富翁”游戏。
我和爷爷开始走“世界之旅”了。首先,我和爷爷猜拳,“剪子包袱锤锤锤!”我出了剪子,爷爷出了包袱,我赢了,我先投色子,色子上是四,我走了四步,买下了“澳大利亚”,我心里想:嘻嘻,买了“澳大利亚”,爷爷来了我要收他的钱。爷爷走了三步,抽机会,他的机会是:小偷光顾,损失一千元。哈哈,笑得我肚子都疼了!
爷爷对我说:“你先玩着点,我去上厕所!”说着就走了。我投了两次色子,两次都是六,所以我买了“瑞士”。爷爷一回来,就问:“你怎么有瑞士?”我说:“买的了!”爷爷走了一步,到了“澳大利亚”,不得不给我二百元。
半个小时到了,我的钱比爷爷多,我是“大富翁”,爷爷是“穷光蛋”。
二年级游戏的日记作文 篇2
情感风格:欢快活泼、生动有趣
核心事件:红灯绿灯停
中心思想:通过游戏展现友谊与欢乐的真谛
我和一群同学喜欢玩“红灯绿灯停”了。
有,我们中大淑银被打出了,只听到某人拍了一下手,大淑银便转身去写“王”,猛一转身,大家都好像被她施了“定身法儿”似的,一动不动。可她却没在转回去写“王”,而在每个人面前绕来绕去,好像在吸引人的注意:看看还是没人动,就狡猾地*笑,嘿,没想到这招挺管用,我们大部分的“兵力”全成了她的“俘虏”只剩下零零碎碎的几个人,后来韩叶波碰到了大淑银,“俘虏们”和我们一起跑了起来,她一个也没抓到,第一轮结束。
偷偷告诉你,我是因为这游戏好玩刺激,还可以锻炼大家的运动能力,才喜欢它的呢!
二年级游戏的日记作文 篇3
情感风格:欢乐、生动
核心事件:画嘴巴
中心思想:只要仔细认真,什么事都能做好。
今天是一个阳光明媚的日子,我在教室里上作文课。老师说:“今天我们来玩画嘴巴游戏。”老师刚说完,同学们就纷纷举起手来。老师说:“上来的同学闭上眼睛,不能作弊。”
第一个上去的是小明,他闭上眼睛,一画,就把嘴巴画到了脸的左边。他睁开眼睛一看,说:“我怎么把嘴巴画到了脸的左边?”大家都哈哈大笑起来。第二个上去的是小红,她闭上眼睛,把嘴巴画到了鼻子下面。她睁开眼睛一看,高兴地笑了。同学们用赞许的目光看着她。
我喜欢这个游戏,因为从这个游戏中,我明白了:只要仔细认真,什么事都能做好。
二年级游戏的日记作文 篇4
情感风格:欢快、生动
核心事件:撕游戏
中心思想:在游戏中体验快乐与成长。
一天,星星叫大家来小区玩撕游戏。我们大家都很想玩这个游戏。
游戏开始了,大家都非常谨慎,有的用手护着,有的靠着墙,还有的都躺在了地上;星星飞快地跑过来,想和我正面对决,但我可不会让她撕我的的。可是没有用,因为星星把眼珠子一转,后面的圆圆就把我的撕了。我问:“谁被撕了?”星星回答说:“你的被撕了!”
虽然我被淘汰了,但我很开心,因为我已经很累了;接下来的比赛开始了,星星扑倒了圆圆身上,还好圆圆是男生,可以承受一个女生的力量。紧接着,他们翻呀滚呀,星星都忘记了自己在玩撕这个游戏了,但圆圆没有忘记,所以圆圆一下子就把星星的撕掉了。
虽然今天我没有赢,但是我很开心。
二年级游戏的日记作文 篇5
情感风格:紧张期待、生动活泼
核心事件:被打了40下手
中心思想:真正的友谊需要面对游戏中的公平与现实中的担当
今天,我和我的好朋友:罗怡迪、罗鑫、和罗心怡玩“贼、打、官、找,”我先抽,我闭上眼睛,慢慢地抽了一张,再看了一下,我看见我是贼,我就名知顾问地说:“你们谁是贼呀!”罗怡迪见了,他是找,于是,他来找贼了,说:“哪个是小贼。”他用眼睛看了看我,我就马上叫起来:“看什么看,我可是官呀!”于是,坐在旁边的罗鑫听了,说:“我才是真正的官。”罗怡迪听了,又看了看我,我见了,说:“我耍你的,我是打。”“真的,你确定这次没耍我。”罗怡迪说,可是,在旁边的罗心怡说:“我才是打。”于是,我只能受罪了,罗鑫是官,罗鑫也是我好的朋友,于是,我对罗鑫说:“我是不是你好的朋友啊!”“是的”于是,我肯求地对他说:“那你可不可以让我少受罪。”“不可以,这是游戏,我不能这样,如果在现实当中,我一定会两面插刀的。”我听了说:“那好吧!”于是,我被打了40下手,我的手就像猴子的*那样红。
二年级游戏的日记作文 篇6
情感风格:欢快、生动
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:团结协作才能保护弱小。
一个星期天的上午,我们和老师在校园里玩老鹰捉小鸡的游戏。
我们选路陆当鸡妈妈,再选焦点当老鹰,其他的同学当小鸡。大家和老师兴奋的来到校园里,开始玩游戏。鸡妈妈伸着宽大的翅膀,像要飞上天去。
小鸡们躲在鸡妈妈的后面看着老鹰。老鹰的眼睛直盯盯的看着小鸡,趁着鸡妈妈不注意,偷偷摸摸的飞过去;结果,一只胖乎乎的小鸡就被老鹰捉去了,其他的小鸡吓红了脸,更加小心了,鸡妈妈不放弃,还是保护着它的孩子们,小鸡们左躲右闪,老鹰得意洋洋的飞来飞去。
后,可怜的小鸡全被凶猛的老鹰吃掉了,连鸡妈妈也不剩。
游戏虽然结束了,但是我们很开心。
二年级游戏的日记作文 篇7
情感风格:温馨、细腻
核心事件:饭菜的香味
中心思想:孩子通过闻到饭菜香味意识到自己沉迷游戏,表现出成长中的自我反省。
中午,妈妈在厨房里忙着做饭呢!我舒服的靠在沙发上,在平板电脑上玩游戏——愤怒的小鸟,赢的时候我很兴奋,输的时候我很沮丧,看来得多加油啊!这时我闻到了饭菜的香味,马上退出了游戏,咦,真奇怪妈妈怎么没来叫我吃饭呢?妈妈平时都叫我啊?我自己走进了厨房,妈妈说;“我故意不叫你,看你是不是游戏迷,是不是玩的连饭都不用吃了。”我不服气的说;“我才不是游戏迷,只是偶尔玩一会。”妈妈充满疑惑的说;“你是怎么知道饭好了?”我说;“嘿嘿因为我闻到饭菜的香味了。”妈妈笑了说;“你真是个小机灵。”
二年级游戏的日记作文 篇8
情感风格:紧张、活泼
核心事件:抢凳子
中心思想:通过参与抢凳子游戏,体会到竞争中的乐趣与成就感。
今天,我们学校里举办了抢凳子比赛,我有幸参加了比赛。老师说:“同学们安静下来比赛就开始!”我听了心里热别紧张,老师开始播放音乐了,我们就要围着凳子转圈,我真害怕自己被寄出去啊,一共玩了三次,其中第二次是我转的头都晕了,老师还不叫停,我这着急啊!忽然老师一声:“停!”我立马抢位子坐,还好我动作快抢到了凳子。玩了三次我都抢到了,这个游戏真好玩,如果有下次我一定还要参加。
二年级游戏的日记作文 篇9
情感风格:欢快、生动
核心事件:摸鱼
中心思想:通过游戏展现童年的快乐与机智。
“叮铃铃”,下课铃声响了,操场上立刻沸腾起来,我和同学们像小鸟一样飞出教室,玩起了“瞎子摸鱼”的游戏。
我们先指定一个范围,再决定谁来当“瞎子”。“剪子石头布”呀!我来当“瞎子”,我蒙上眼睛开始数数“一、二、三……十,停!”我伸出双手摸那些逃跑的“大鱼”。“哈,我抓到你啦!”我拉下布一看,原来是一棵树。我不服气,再来,这次,我终于抓到了几个人。有时,我也当“鱼”。虽然“鱼”的脚是不能动的,但当“瞎子”朝我这边伸出手的时候,我就灵巧地在原地左忽右闪。“瞎子”老摸不到我。我就在一旁得意洋洋地偷笑,有时还会在背后捉弄他一番;当然,也要小心“瞎子”突然来一个“回马枪”。
“瞎子摸鱼”的游戏好玩吧,感兴趣的话,你也来参加吧!
二年级游戏的日记作文 篇10
情感风格:活泼、生动
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:游戏中的合作与快乐是童年最珍贵的回忆。
星期五下午3点下课了,我和同学一起在玩老鹰捉小鸡的游戏。
跑得快的是小王,他当老鹰。个子高的是小明,他当母鸡,其他都是小鸡。
游戏开始,老鹰怎么都做不到小吉她想了一个办法,他生气的说:“我不玩了。”我走了他就站那。母鸡和小鸡一起走到老人面前,问他怎么了,忽然老鹰扑过去,把所有的小鸡捉住了,他哈哈大笑:“说我赢了。”
我们唱着跳着欢乐的笑声在操场上空回荡。
二年级游戏的日记作文 篇11
情感风格:欢快、生动
核心事件:砸地鼠
中心思想:通过砸地鼠游戏,体会与朋友一起玩耍的乐趣和反应速度的重要性。
星期六,我和我的朋友们玩“砸地鼠”的游戏。先黑白猜选出砸的人,其余的人作地鼠,地鼠要蹲下才不会被砸到,站起来时如果被被砸到了,这时他就要做砸的人了。游戏开始了!我真紧张,生怕自己被砸到,心想:我可千万不能被砸到呀!我们一会儿站起来,一会儿蹲下,婷婷忙得不亦乐乎,她看见王毅站起来了就连忙跑过去,可王毅又蹲下来了,我站了起来,可婷婷没看见,我就蹲下来了。徐颖又站了起来,婷婷赶紧跑过去,徐颖不幸被砸到了。这次轮到徐颖做砸的人了。几分钟后,游戏结束了,我真开心啊!通过这次游戏,我知道这是一个训练反应速度的游戏。下次我还要和他们一起玩这个游戏。
二年级游戏的日记作文 篇12
情感风格:欢快、生动
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:在游戏中体会角色
哈哈哈,哈哈哈……”原来是我们培训班的小朋友在草地上玩”老鹰捉小鸡”的游戏呢!
我当上了“老鹰。”我看见一只只肥肥胖胖的“小鸡”躲在“母鸡”后面,我“馋”得直流口水。于是我飞快地向“小鸡们”扑去,心想我要把他们一网打尽。我以迅雷不及掩耳之势,像饿狼扑食。“母鸡”张开翅膀挡住了我的视线,竭力保护“小鸡”。而“小鸡们”东躲西藏,尖叫起来。一只小鸡不小心摔了一跤,趁机被我抓住了,便成了我的美餐。
我抓到了一只“小鸡”,高兴得一蹦三尺高。“鸡妈妈”却伤心极了。我趁“鸡妈妈”不注意的时候又抓了一只“小鸡”。这回“鸡妈妈”吸取了教训。不再只为丢失的“小鸡”难过,而是全力保护幸存的“小鸡”我再也没有抓住一只”小鸡”了。
休息时间很快就结束了,我们依依不舍地回到了教室,欢笑声还回荡在那片草地上。