
二年级倔强作文 篇1
情感风格:坚韧、 热烈
核心事件:蝉鸣
中心思想:生命虽短暂,也要勇敢地唱出自己的歌。
蝉,又名知了。长得很威武,俨然一位威风凛凛的大将军。头是三角形的,两只突起的眼睛又黑又亮。它的身体是长形的,背上有一对乳白色的、透明的、如薄纱似的大翅膀,十分有力。六条细长的腿上各有两个小钩,有了它,蝉就能稳稳地在树上扒在树上。
资料证明,蝉有非常清晰的视觉,它不只有我们观察到的两只突起的眼睛,它共有五只眼睛,它就是靠这五只了解左右、上下有什么事情。夏季的蝉鸣是令人讨厌的,经常吵醒午睡的人们,然而蝉似乎把唱歌看得比生命还重要,它争分夺秒地叫着,也不怕嗓子沙哑。听说蝉的地下生活大概是四年,在地面上的歌唱仅仅五个星期,四年的黑暗苦工,换来刹那间的欢愉,为什么不唱呢?
倔强的蝉日复一日地在日光下唱歌,无论你在树下喧哗,还是在它背后讲话、吹口哨、拍手,它都满不在乎,尽情自娱自乐,所以我叫它倔强的蝉。
二年级倔强作文 篇2
情感风格:懊悔、质朴
核心事件:不写默写
中心思想:偏科不可取,道德品质需从每一件小事严格要求自己。
作为一名学生最不尊敬老师的表现就是和老师对着干。在我成长的故事里就有这样令我难忘后悔的事,现在想起来还是记忆新。
那是20xx年的一个星期二,第二节课是科学课。上课了,我们认真地听讲,老师让我们背诵我们也认真地背,当老师抽到我背诵的时候,我流利的默背了下来,老师也高兴得给我加了分,我心里也美滋滋的。我们背完后,老师看还有时间,于是让我们把上课背的科学道理默写一边,这时我想:“反正快下课了,老师也不检查,我干脆不写。”就这样,别人都开始默写,教室里一片寂静,只听到笔在纸上刷刷的声音,就我自己没写,我左瞧瞧右看看,同学们都低着头忙活着,我赶紧向桌子底下钻一钻,结果还是被老师发现我坐在那里偷懒,老师问:“周芃浩你为何不写?”我看见老师来了,赶紧拿出本子写,老师气得让我站起来不要写,我那倔强的`脾气上来了,站起来后还在写,老师严厉地让我停下来。(因为一年级的时候她批评过我,所以这位老师就给我留下一个不好的印象)就在这时我带着以前的情绪说了一句过火的话:“我凭什么听你的?”老师当时被气得火冒三丈又说了我几句。
如果是别的老师,她满可以以后不管也不问我这个学生的好坏,但我的科学老师她没有那样做,随后,科学老师心平气和的对我说:“周芃浩,听说你别的学科学得不错,要知道只学语文、数学、英语三科是不行的,继续学习需要多学科的知识,偏科是不行的,并且作为一个学生道德品质很重要,要从每一件事严格要求自己。”科学老师说着,我也惭愧地低下了头,心里更是后悔,很诚恳地对老师说:我错了!
老师请谅解我的无知,我这棵小树苗在学校这个大花园里,在老师的阳光普照下一定能够茁壮成长,长成参天大树。
二年级倔强作文 篇3
情感风格:温馨、活泼
核心事件:弟弟的倔强
中心思想:亲情的温暖与成长中的变化让人牵挂
我有一个弟弟,叫吴卓鸿,因为排行老二,我们都叫他小二,今年两岁半了,小小的个子,胖嘟嘟的。短短的头发,黄黄的。眼睛小小的,笑起来变成了一条线。
因为爸爸妈妈都要工作的关系,没时间照顾弟弟,弟弟六个月的时候,被送到外婆家,外婆和外公帮忙照顾着。平时爸妈有空的时候,隔三差五去看他。
弟弟说话很早,但不是很清楚。比如说“让我看看”,他会说“让我探探”,“妈妈打*”,他会说“妈妈打气股”。听的我们都哈哈大笑。真是我们的开心果。
弟弟从小不在爸爸妈妈身边,外公和外婆很惯他,从不让他哭,所以养成了坏习惯,像个小霸王,只要他在家里,所有他看上的东西都是他的,在别人手里的也要抢过来。一不顺心就躺倒地上耍赖,谁都拿他没办法。经常把大家气的哭笑不得。
今年过年的时候,妈妈把弟弟接回来了。弟弟像个小跟*虫一样,一直跟在我后面,一会说哥哥你吃这个吧,一会说哥哥你吃那个吧,一会又说哥哥看光头强吧。总之没有安生的时候。弟弟很喜欢听音乐,听音乐的时候会摇头晃脑地跳舞,有时候还会跟着唱。有在爸爸车上,音乐开着,没人说话,弟弟突然说了一句:“换个好听的吧。”我们都笑了起来,爸爸问:“你知道什么是好听的?”弟弟还是要换,只好给他换了一首。
爸爸妈妈又上班了,弟弟又回外婆家了,家里少了很多笑声。好想弟弟啊!有空一定多去看他。
二年级倔强作文 篇4
情感风格:俏皮、生动
核心事件:小馋猫的反击
中心思想:调皮中透露出对自由与尊严的执着追求。
大家好,我是一只可爱的小白兔。
我的皮毛就像是汉白玉一样,洁白无瑕,并且摸起来还软软的。我的两只长耳朵,像两根天线一样,任何风吹草动都会把我惊一大跳。我的两颗小眼睛,像两颗红宝石一样,闪闪发光。我有一个圆圆的`小尾巴,有风的时候,我的尾巴就像在风中摇晃的小绒球一样。
我的三瓣嘴,一吃起胡萝卜来,就会发出“咔嚓咔嚓”的声音,因为我非常能吃胡萝卜,所以,小主人就经常叫我的外号“小馋猫”,可把我气坏了。
记得有一次,小主人见我正在睡觉,就说:“小馋猫,吃胡萝卜了,你要是不起来,我就不给你吃了。”我听了以后,就假装在睡觉,心想:等小主人打开笼子之后,我一定要狠狠地“教训”小主人一下,让他知道,我可不是那么好欺负的。果然,小主人不知道我的,和往常一样打开笼子,我就直接站起来,用我的身体向小主人扑去,没想到,小主人竟然用手把我接住了。我的没有成功,反而被小主人狠狠地批评了一顿。小主人把我批评完之后,我心想:小主人,你等着,等下次我想出新的来,一定会来报仇的。
读了我的自我介绍,你是不是对我有了些了解呢?虽然我不知道,但是,我相信,你一定会和我做朋友的。
二年级倔强作文 篇5
情感风格:温暖、生动
核心事件:乌龟壳里的小迷宫
中心思想:通过观察小乌龟的生活习性,表达对生命的尊重与喜爱
我家养了两只小乌龟,一个大一个小。它们的眼睛像小黑豆亮闪闪的,。我叫它们大黑豆和小黑豆。它们的身上都背着一个坚硬的壳,壳上面刻有16个小方块,像一个个小迷宫。它们常常把头和四肢缩进壳里,样子非常的可爱。
“千年王八,万年龟。”乌龟有着顽强的生命力,有的可以活很多年。有一次我3天没有给小乌龟吃东西,它们就把头和四肢缩紧了壳里一动不动。我以为它们死了,可我一碰它们的壳,他们就马上把头和四肢伸了出来。小乌龟最爱吃肉和龟食,它一口能吞掉一粒龟食。有一次我拿了一点白菜喂它们,它们闻了闻,理都不理,我又拿了一小块肉,它们用尾巴一卷就吞到了嘴里。你可别小看了小乌龟,它可喜欢咬人了。有一次我给小乌龟换水,我拿着它,一不小心我被它狠狠的咬了一口,我大叫一声“好疼呀!”虽然它们咬疼了我,但我还是喜欢我的小乌龟,我希望它们快快的长大。
二年级倔强作文 篇6
情感风格:温馨、细腻
核心事件:乌龟的倔强
中心思想:小乌龟虽然不听话,但依然让人喜爱。
我家养了一只可爱的小乌龟。它的.壳硬硬的,上面有绿色的花纹,眼睛像一颗小小的黑葡萄,四肢上的爪子像刀一样锋利,可摸上去一点也不疼,真是一只可爱的小乌龟!
有一次,我暑假到沅淩去完,我奶奶就把小乌龟放到我妈妈家了。小乌龟在妈妈家一点也不听话,妈妈拿龟粮给它吃,它就是不吃,这可怎么办呢?后来我回到家里,小乌龟它像小狗一样,可是,它不像小狗一样摇尾巴,而是摇摇头。
小乌龟真是一只可爱的小乌龟,下次无论我去哪里,我总是会带上小乌龟一起,免得它又不听话呢!
二年级倔强作文 篇7
情感风格:活泼有趣、细腻生动
核心事件:小乌龟翻肚
中心思想:通过描写小乌龟的生动行为,表达了对小伙伴的喜爱与温暖
我家有一只小乌龟,我来给大家介绍一下它吧!
它的身子扁扁的,像一个飞盘;头圆圆的,像一颗巧克力;头上还有两颗黑黑的眼睛;鼻子尖尖的微微向上翘起,嘴巴又宽又大。它的壳很坚硬,像一座房子,纵横交错的纹路就像裂开了,它的四肢很粗短,脚上有锋利的爪子,尾巴细小的像个小锥子。它很挑食只喜欢吃肉,从不吃青菜。
有一次,我看见小乌龟在来回爬动,我慢慢地走进它,它便缩成了一团,我想逗它玩玩。于是,把它翻了个四脚朝天,不一会儿,它便伸出头来看了看外面,盯着我,好像在说:“你以为这点小动作就能难倒我呢?”只见它把前肢和头使劲往地上一蹬便翻过来了,刚翻过来就迈动着它不发达的四肢逃走了,好像在说:“快点逃离这个小坏蛋,过会还不知道怎么玩我呢?”看见它惊慌的.样子,我哈哈大笑。
我好喜欢我的这个好朋友“小绿。”
二年级倔强作文 篇8
情感风格:天真、活泼
核心事件:摇晃站立
中心思想:妹妹虽小,却用独特的方式展现着生命的活力与纯真。
她长得很漂亮。圆圆的脸蛋上有两个迷人的小酒窝;眼睛大大的,忽闪忽闪的,犹如两个透明的玻璃球;娇小的鼻子下,一张红红的小嘴巴总是“依依呀呀”唱个不停。你猜猜这是谁?对,这就是我的.妹妹——冉冉,今年还不满一岁。
妹妹十分淘气。不论是什么东西,只要她拿到手里,都是先歪着头看看,再用嘴尝一尝,好吃的,就狼吞虎咽;不好吃的东西,随手就扔了。她总是喜欢引起别人的注意,每逢有人从她的身边走过,不论是否认识,她都是先对别人微笑,再“依依呀呀”大声与人打招呼,所以很多人都喜欢“逗”她玩。她还总是爱“骗人”,每当有好玩的、好吃的,她都“礼貌”十足,主动地闪着明亮的大眼睛,伸出一双小手,把东西让给旁边的人。但是假若你真要接她手中的东西,她就会像乌龟似的,迅速地缩回小手……逗得你哈哈大笑。
妹妹非常聪明。虽然一岁不到,但是却可以察言观色,如果有家人或路人吵架,她会大声地叫喊,呜呜地哭闹;如果你对她训斥,她会立即嚎啕大哭;如果你对他微笑,她会对你微笑并伸出小手,好像在说:“快抱抱我吧,我想和你玩……”
妹妹的身上还有一种坚持到底的决心和毅力。她的腿像一节节的藕,不但粗壮而且有力,动不动就爱在家里的沙发旁学站立。不过,过不了几秒钟,她就会摇摇晃晃地自己倒下,因为小妹妹还不会走路呢。不小心摔倒后,她立即就会手扶沙发背努力再试着站起来,就这样跌倒了不知道多少次,终于有一天,我们发现她真的能自己站立了,心中都有一种说不出的高兴。
瞧,我的小妹妹多可爱呀!我永远爱你!
二年级倔强作文 篇9
情感风格:温馨幽默、生动活泼
核心事件:仓鼠在头上不动
中心思想:通过与仓鼠的互动,表现出对小动物的喜爱与理解。
今天,妈妈给我买了一只仓鼠。
仓鼠有四只冰凉冰凉的小脚,还有一身黄加白的毛,摸起来很光滑,看着还放亮光呢!那两个小眼睛特别有神,还是双眼皮。
一天,我和它一起玩。它站在我头上,我有些烦了,心想:“你要再不下来,我就把你甩下来。”可它却不像我想的那样马上下来,它在我头上纹丝不动的站着,好像在说:“我就不下来,看你能怎么着。”我气急了,用力一摇头把它甩到了沙发上了,它摔的四脚朝天,臀部着地。我笑着说:“摔的可真惨。”
我的小仓鼠真可爱,我非常喜欢它!
二年级倔强作文 篇10
情感风格:温情、生动
核心事件:蝉吃豆角
中心思想:通过养蝉的经历,表达了对生命自由的尊重与理解。
妈妈给我买了一只蝉让我养。
我给它吃豆角,我目不转睛地盯着它,可它就是不吃,真顽皮!我看着它时,它那圆圆的眼睛瞪得大大的.,一直看着笼子外面,似乎想飞回大树去寻找它的小伙伴呢!
在我睡醒时,却发现它把豆角全吃光了,让我吃了一惊,我想它起先不吃一定是害羞了。不过它在我睡觉时放声"歌唱"真不讲理。它一定是吃饱了才有了力气,唱得那么响亮!
幸好是午睡,要是在晚上睡觉被吵了,就糟了!
二年级倔强作文 篇11
情感风格:从容不迫、生动活泼
核心事件:龟大爷走路姿
中心思想:通过描写乌龟的外貌和行为,表达了它给作者带来的生活乐趣。
高傲的白鹅、慈爱的母鸡、性格古怪的猫。相信你,也有你自己的动物朋友吧。
我姑丈养了一只乌龟,我经常去看望它。它的头颇像三角形,头顶上嵌着一双圆溜溜的眼睛。它还长着一条具有伸缩性的脖子。还长着四条粗短的腿,他的盔甲大概是由13块不规则的形状组成的。后面还有一条细长的尾巴呢。
它被人摸到的时候,总想着躲起来,可是它有时候又是那么的勇敢。如果你去摸它,他有可能会毫不客气地反咬你一口。
“龟大爷”走路的时候大模大样、中规中矩的。先同时抬起右边的两只小脚,放下后再不紧不慢地抬起左边的两只小脚,然后再放下去。这才慢条斯理地开始走。
我们家“龟大爷”与其它的乌龟不大相同,他爱吃鱼饲料,偶尔也会吃火腿肠。
这个乌龟使我原本平淡无味的生活变得多姿多彩。
二年级倔强作文 篇12
情感风格:温馨、活泼
核心事件:电视前的宝贝
中心思想:妹妹的纯真与独特个性让家人感受到亲情的温暖。
我有一个可爱的妹妹,只不过她才六个月大。
妹妹有一双水灵灵的、大大的眼睛,她嘴巴小小的,看起来就像一颗小樱桃,她那胖乎乎的小脸蛋,白里透红,像盛开的桃花,让人看了就想亲一口。
妹妹最喜欢的就是看电视,当她看电视时,就会在那儿手舞足蹈。如果你在她看电视时挡住她的视线,那她就会生气的在那儿大叫。她还很喜欢笑,每当我发出怪异的.声音逗她时,她就发出“咯,咯”的笑声,那笑声可真动听!
妹妹还很“挑食”呢!她喝奶粉只喝惠氏品牌的,其他的她都不喝。不然,你喂她吃奶时,她就在那儿又哭又闹,怎么都不喝牛奶。
妹妹是多么的天真无邪,多么可爱!我非常非常的喜欢她,爱她。那么你喜欢她吗?