
二年级蜗牛的秘密作文 篇1
情感风格:好奇、严谨
核心事件:蜗牛雨后爬
中心思想:通过观察蜗牛发现自然规律,激发科学梦想
昨晚下了一场大雨,今早雨终于停止了。我急冲冲地跑到阳台,查看我种的花给雨淋成了什么样子。这时,我看见一只蜗牛从叶子上缓缓爬过,我高兴极了,趴在花盆旁逗起了蜗牛玩,看看小蜗牛头上的两支小触角一伸一缩,爬爬停停,头东张西望的,似乎在寻找什么,有趣极了。玩着玩着,我突然想到了一个问题:蜗牛为什么只在下雨后才出来呢?
我带着问题从阳台跑回房间,找来了《百科全书》查找起来。哦,原来蜗牛是软体动物,到了晴天,蜗牛必须躲在阴凉的地方,否则身体里的水分会被阳光蒸发掉。到了雨天,空气很潮湿,蜗牛体内的水分不会被蒸发,所以蜗牛非常喜欢在雨后出来散步。
看了《百科全书》的解释,我受益匪浅,更激发了我长大成为科学家的梦想!
二年级蜗牛的秘密作文 篇2
情感风格:好奇、细腻
核心事件:蜗牛壳的左右旋
中心思想:细心观察能发现事物的奥秘。
我仔细地看着这十只小可爱,竟然发现有七只蜗牛的壳是“右旋”的,而另外三只蜗牛的壳是“左旋”的,而且它们的壳上还有许多五颜六色的条纹和星星点点的斑点,美丽极了。
我放了几片菜叶给它们吃。可是,只有一只蜗牛在菜叶上留下了一个个的大坑,我拿起一块肉蜗牛们马上蠕动过来,津津有味地吃了起来。我上网一查,原来蜗牛的食性是多种多样的,有的蜗牛喜欢吃荦食,有的蜗牛喜欢吃素食,还有的蜗牛荦素不均。
小小的一只蜗牛就有那么多的秘密,我相信,只要我们细心观察身边的一切事物,一定会知道的更多。
二年级蜗牛的秘密作文 篇3
情感风格:好奇、细腻
核心事件:蜗牛吃菜叶
中心思想:通过观察蜗牛,作者感受到自然界的神奇与生命的奥秘。
傍晚,我和妈妈一起到菜地里去捉蜗牛。也许是很久没下雨的原因,我们翻遍了整个菜地才找到了两只很小的蜗牛,它们正缩在壳里睡大觉呢!
回到家,我把小蜗牛放进盒子里,还在它们身上洒了几滴水。这下蜗牛高兴了,它们探出脑袋,伸着懒腰,开始四处活动起来。我发现蜗牛的头上长着两对像天线一样的触角,一对长长的触角上还有两只黑黑的小眼睛在不停地东张西望,好像在寻找什么东西。它们的背上扛着一个咖啡色的小“房子”,上面有螺旋形的花纹,看上去非常精致。蜗牛的身体软软的,爬行的`时候,用扁平的像吸盘一样的足缓缓地向前挪动,爬过的地方还会留下一条亮晶晶的粘液。
我从厨房里拿来一片菜叶,放在蜗牛的旁边,想看看它们怎么吃东西。只见它们靠在菜叶边不爬了,脑袋轻轻地蠕动,却看不出是在吃东西。直到第二天早上,我才发现小蜗牛竟然把菜叶吃掉了一大块。别看蜗牛的嘴很小,原来它们的嘴里长着两万多颗牙齿呢,好神奇呀!
我喜欢这两只小蜗牛,它们不但可爱,还给我增长了不少知识呢!
二年级蜗牛的秘密作文 篇4
情感风格:温馨、细腻
核心事件:小蜗的躲藏
中心思想:通过小蜗牛的调皮行为,表达了对小生命的关爱与观察。
爸爸给我买了一只蜗牛,它是一只白玉蜗牛。小蜗牛有一个大大的、螺旋型的外壳,外壳的用处可多着呢,它可以做小蜗牛的避风港,也可以帮小蜗牛躲避敌人。因为我选的蜗牛比较小,所以我给它取名叫“小蜗”。
“小蜗”很喜欢爬来爬去的,有上科学课我把它带到了学校里,到了上课的时候,老师让我们把带来的蜗牛拿出来,我正想把盒子拿出来时,却惊奇地发现:小蜗居然不见了!我找呀找呀,就是找不到。后,我的好朋友帮我找到了。原来我的小蜗一动不动地贴在我的凳子上!还有,我早上醒来去看我的“小蜗”,它躲在一片菜叶下面呼呼大睡,原来它把菜叶当成了小被子,睡的正香呢。
你说我的“小蜗”是不是很调皮。
二年级蜗牛的秘密作文 篇5
情感风格:好奇、生动
核心事件:蜗牛爬行
中心思想:通过观察小蜗牛,表达了对生命的好奇与喜爱。
今天,我在学校的草丛里捉来了几只小蜗牛,我忍不住碰了一碰,又仔细观察起来。
可爱的小蜗牛它背着一个重重的壳,壳是螺旋形的,上面是一条条条纹。它的触角一动一动的,最引人注目的是长在触角上的小眼睛,圆溜溜的小眼睛,骨碌碌地转着,好像在看四周有没有敌人。我看它那么可爱,轻轻地碰了它一下,它的触角缩了进去,像触了电似的,快速地躲了起来,又像害羞的乡下姑娘,羞答答的。
看,它爬起来了,它是用腹足爬行的,身子一扭一扭的,看上去非常有趣,像一条扭扭虫似的。可爱的小蜗牛在加紧爬,准备离开这个“鬼”地方。不一会儿,小蜗牛饿了,它在找菜叶子,它找到了,又停了下来,它仔细地看着四周,心里想到:会有敌人跟我抢食物吗?又闻了闻菜叶,看看是不是很新鲜,便津津有味地吃起新鲜的.菜叶来,吃得可香啦!只见一团团黑黑的小东西从小蜗牛的身上掉下来,原来是小蜗牛的大便,嘻嘻,小蜗牛也会便便啊!小蜗牛又爬了过去,我看到有一条银色的痕迹,原来是小蜗牛的粘液。
啊,小蜗牛真可爱!我真喜欢这些小蜗牛!
二年级蜗牛的秘密作文 篇6
情感风格:好奇、朴实
核心事件:蜗牛爬行
中心思想:通过观察蜗牛,认识到看似普通的小动物也有不为人知的奥秘。
今天,我在院子里玩,突然,我看见了一只小蜗牛,它正在悠闲地散步呢!
我慢慢地靠近小蜗牛,开始观察它,我发现蜗牛有两对触角;在它爬过的地方,有一些粘液;蜗牛靠的是腹足爬行。我跑回家问妈妈:“妈妈,蜗牛喜欢吃什么食物呀?”妈妈说;“蜗牛喜欢吃菜叶。”我奇怪地说;“那蜗牛应该是害虫了。”没想到,妈妈竟然说;“是呀。”
唉!真是不问不知道,一问真奇妙。
二年级蜗牛的秘密作文 篇7
情感风格:好奇、严谨
核心事件:蜗牛吃菜叶
中心思想:通过观察蜗牛,明白要珍惜时间,不能拖延。
今天是星期天,爸爸买了一些生菜。忽然,我听到厨房里正在择菜的妈妈惨叫了一声。我跑去一看,原来菜叶上有一个可爱的小蜗牛啊!恰巧老师让我们写观察日记,就让这只小蜗牛来帮我忙吧。
我找来一个干净的盒子,把蜗牛放进去。我轻轻地把菜叶放到蜗牛嘴边,我发现蜗牛吃东西的速度特别慢,好几分钟过去了,才吃了菜叶的一个小角儿。忽然蜗牛慢慢往前爬,它的身后留下的不是我们平常看到的那种白色的粘液,而是长条形的粪便。可我怎么也找不到它是从哪里排出粪便的。我跑去问妈妈,妈妈说:“它的背上有个小小的孔,它的粪便就是从那排出来的。”我又问妈妈蜗牛为什么老躲在壳里,妈妈也不知道。后来,我上网找了资料,知道蜗牛壳是它身体的一部分。干旱的季节,它会把壳封闭起来,冬天壳还可以加厚,这样才能抵御寒冷,安全过冬。如果蜗牛的壳损坏了,它就会死掉。
通过对蜗牛的观察,我发现蜗牛是个很善于保护自己的小动物,它平常大多数时间都躲在壳里睡觉,只有饿了才出来找吃的,以保存体力。它的行动速度很慢,走的还是曲线。生活中我们不能像蜗牛一样,做什么事情都慢吞吞的。比如我有时候写作业就很慢,经常一边写一边玩,结果一写都写到十一、二点,既没有玩好也没有学好,我以后一定要改掉这个坏毛病,坚决不做小蜗牛。
二年级蜗牛的秘密作文 篇8
情感风格:温馨、细腻
核心事件:小蜗牛的出现
中心思想:通过观察小蜗牛,表达了对生命的关爱与好奇。
今天一回家,我就从瓶子里拿出我的小蜗牛,只见它还在懒洋洋地睡大觉呢!
我用放大镜照了照,他们两个小东西的壳有白有黑,正说着,一只从美梦中醒来了,另一只也醒来了。它们把头伸了出来,我看见了两只比米粒还小的`眼睛,一个小嘴巴正对着我微笑呢!它们都背着一个保护自己的壳,还有一对大触角。
等了几分钟,小蜗牛爬到了青菜上,我想:青菜没破洞才怪呢!结果它没吃半口。
我一会儿又回来看看,咦?两只小蜗牛怎么不见了?我发现一只就在附近,可另外一只呢?我们把沙发移开才找到这个小家伙。
这两只小蜗牛真可爱!
二年级蜗牛的秘密作文 篇9
情感风格:温柔细腻、生动形象
核心事件:蜗牛爬瓶口
中心思想:通过照顾小蜗牛的经历,表达了对生命的关爱与珍惜
这天,我在姥姥家鸡窝上发现一只正在爬着的蜗牛,身体一缩一缩的,两只细细的触角,在左右地摇晃着。看着它那么有趣,我就用手轻轻地去捏,它立马把头缩进了壳里,并且关上了它的.门,躲在家里不出来了。我就把拿下来,放进一个空瓶子里,给它铺上了绿色的叶子地毯,并且盖上了盖子防止它跑出来。我就养这只可爱的小蜗牛,可我也不知道它吃什么,就什么也没喂。当四下安静的时候,它就会探出头,用力地向上爬,有一次,我打开盖子,它已经爬到了瓶口,伸着脑袋在四处张望,好象在找食吃。我把它拿在手中,痒痒的,我用手摸它,它又躲回壳里,一动不动的。它可真可爱啊!可是,有一次,我忘记盖盖子了,当我想起来的时候小蜗牛就不见了,它自己回家了吧。我还伤心地哭了。我想念我的小蜗牛。
二年级蜗牛的秘密作文 篇10
情感风格:童真细腻、生动活泼
核心事件:蜗牛分泌粘液
中心思想:在玩耍中也能学到知识。
今天,我在楼下的墙壁上捉了一只小蜗牛。它全身缩在壳里不肯出来。
我把小蜗牛放在潮湿的地上,想让这只害羞的小蜗牛伸出头来。过了一会儿,小蜗牛先用触角小心翼翼地探探外面,看看有没有危险。他觉得没有危险,就把头伸出来了。
小蜗牛长着软软的、肉乎乎的身子。它的触角很有趣,只要轻轻一碰,就会缩进壳里,像消失了一样。他的背上背着螺旋状的壳,这个壳就是它的`家。因为它的家实在太小了,只能装下它一个人。所以,其它的小动物也不能到他家里来做客。
过了一会儿,小蜗牛开始爬动了。人们都说“慢得像蜗牛一样”,果然没错,因为他一分钟才爬了我的一步长。看着看着,我的脑海里出现了一个问题:小蜗牛没有脚怎么保持平衡呢?我找来《十万个为什么》,一头扎入书中,哗哗地翻寻起来……哦!原来,蜗牛走路的时候会分泌一种粘液。它是靠这种粘液来保持平衡的。我仔细地观察了一下,小蜗牛走过的路真有一条痕迹,粘乎乎的,亮晶晶的。啊!原来玩中也能长知识!
小蜗牛真有趣,我喜欢小蜗牛。
简评:文章以孩子独特的视角观察描写了一种小动物,充满了童真童趣。更让人深思的是孩子话“玩中也能长知识”。让“玩”伴随孩子一起成长吧。
二年级蜗牛的秘密作文 篇11
情感风格:温馨、细致
核心事件:蜗牛比赛
中心思想:通过观察和与蜗牛的互动,感受到蜗牛的可爱与独特。
雨过天晴,我在一个花坛里抓到一只小蜗牛。
它的壳像一个小足球。它有四只眼睛,两只在前面,两只在后面。前眼长在触角上,后眼长在尾巴上。前眼看前面,后眼看后面。
我每天都和那只可爱的蜗牛一起玩呢!一次,我把它放在一个罩子里,看它怎么活动。结果发现,它可以爬到罩子的顶上去,围着罩子转来转去。它到底是怎么运动的呢?通过查找资料,我知道了它原来是用腹足来爬行的。
还有一次,我组织了一个特别的比赛。我又抓来四只蜗牛,把他们放在起跑线上,看他们谁爬得快。我还没说开始呢,他们就一个个迫不及待地爬起来。它们爬得非常快,你挤我碰地争着往前爬。那真是一场激烈的比赛。
和蜗牛相处的`过程中,我发现它的呼吸孔在它的背上,它的肛门也在它的背上。
原来,蜗牛也是一种非常可爱的小动物。
二年级蜗牛的秘密作文 篇12
情感风格:好奇、细腻
核心事件:蜗牛的白线
中心思想:通过观察蜗牛,获得了新知识,明白了事物背后的秘密。
有一天,我写完作业,来到院子里看见地上有一只蜗牛,在缓慢的爬行,发现蜗牛走过的地方都有一条白线。
这时候,我连忙跑到屋里问正在看报的爸爸,我问爸爸,蜗牛走过的地方为什么有一条白线,爸爸说:“你为什么不去自己观察呢?”对呀,可以自己观察。这时候,我想看看蜗牛的肚皮,我左思右想终于想出来了,我把我蜗牛反过来看见它的肚皮有许多小粒,还发现它的肚皮上有黏糊糊的东西。我感觉那黏糊糊的就是那好像就是一条白线。我上网查了查,原来,那白色的东西就是黏糊糊的东西形成的,那就是蜗牛的粪便。
这次的观察中不禁懂得了知识,还知道了蜗牛的秘密。