高中心田作文 篇1
情感风格：温润细腻、诗意典雅
核心事件：种下读书的种子
中心思想：种下读书的种子才能让心灵获得真正的自由和温暖
每个人心里都有一亩田。你在这心田里会种些什么呢？
种下清风明月，会收获自然心性；种下善美良知，会拥有大爱悲悯；种下名名和利，会沉溺富贵浮云……是呵，生之欲求，总是如此善变纷繁，小小一亩心田，时觉拥塞，无法得到舒展。
这个时候，可否种下一粒种子呢？一粒读书的种子！像如此，滤去市声，拂开乱象，在心田最静寂的角落，悄悄地，美美地，把那希望的种子，芬芳的种子，送进生命的土壤，送进安谧的梦。一粒种子的梦，读书的梦，就这样生机黯然地启程了。
世界立刻变得纯粹起来。清晓的绿光景里，闲逸地读几行轻灵的小诗，日影闲入窗的午后，醉品几篇怡情悦心的散文；万籁寂静的深宵，则探身于昏黄的一盏灯晕里，随小说故事中的人物哀喜怒笑……“读书求学不宜懒，天地日月比人忙”，只要愿意，似乎总能找到读书天。
会做那样的梦：用书籍码一座城，千山万水，茫茫入荒，任由放马牧羊，舞风吟月；会犯那样的傻，为了寻得一本书，顶着炎炎烈日，一整日游走于长街短巷、大小书市；也会养成那样的怪癖：喜欢收藏书，即使是旧的书，抑或旧的教材。泛黄的书页上，落满光阴的尘埃，总舍不得丢弃。只因在寂寞的日子里，互相陪伴过，彼此有了缱绻的情意。也收藏整套书，冰心的，简嫃的，抑或其他钟爱的作者，读其一，便又贪读其全部。
终于了悟清朝学者叶德辉“老婆与书概不外借”的决绝。那些耳鬓厮磨过的书，那些用心抚摸过的书，都是有生命力的！就像故友，像知己，像家人。她们的情感与情感方式，她们每个珍贵的细节，以及曾把熄灭的思想重新燃亮的某一句话……都是那般熟悉，仿佛已烙印到骨骼里去，并弥漫在灵魂的深处。
萌绿，舒枝，散叶。读书的种子，就是这般，一路向着春天的生机进发！渐渐，它长成一株花树，一株高大丰饶的花树。书，更多的是像花儿般绽放的书。一朵朵，一簇簇，云蒸霞蔚。它馥郁的香气，在小小的心田里流转，她明艳的色彩，把心田的阴霾和黯淡点燃。
有人说，如果风吹过来，随便吹开一页，那一页，便是花开的一瓣。好吧，那就风吹哪瓣读哪瓣。读云卷云舒的安然自在，读晨钟暮鼓的禅音悠远，读闲庭信步的潇洒心境……赏景，阅世，悟道。如此芬芳的阅读，当时怎样的自由和快意！
人之所以为人，为大美之人，为万物之灵长。其实尊贵之处不正在于此吗？一撇、一捺，那是人与书的支撑，那是思想与思想的碰撞，那是生命与生命的依持，人才会卸去挂碍，抛开羁绊，从凡俗的生活，从困顿的物质中，真正超脱出来。用无限的自由和热爱，为自己的心田拓出平旷的四野，让生命从此春绿永在！
快在心里种下读书的种子吧！那将会是一树树繁花盛开，是爱，是暖，是希望，是人间最美的四月天！
高中心田作文 篇2
情感风格：深沉理性、温润典雅
核心事件：教子之道
中心思想：教育要尊重个性，因材施教，注重人格培养。
育人是一门学问。孩子自身的约束力弱，好奇心和模仿力强，对孩子过分放纵和娇惯，不加管束，放任自流，任其发展，孩子很容易就会成为脱缰的野马，如果跟社会上不三不四的人混在一起，染上一身坏毛病，很可能成为问题少年，走上违法犯罪的道路，犯罪低龄化、极端化给孩子教育敲响了警钟。对孩子过分苛刻和严厉，完全按照父母的思维轨迹、设计路线，就会泯灭孩子的天性，扼杀孩子的个性，往往使孩子产生逆反心理，很可能做出一些超越实际年龄的事情。因学习压力过大弑杀父母、弑杀老师，因就业压力过大跳楼自杀的研究生、博士生的报道，很值得父母反思。
育人是一门艺术。要用艺术家的眼光去审视孩子，树立“人人都可以成才，人人都可以雕琢”的育人理念，坚信每个孩子都是一件可雕的艺术品，善于从不同的视角去发掘孩子的优点，去欣赏孩子的长处，让孩子认识到自己是可雕的、可塑的、可以成才的，增强孩子的自尊心和自信心。不要动辄就训斥和棒喝，说出一些伤孩子自尊的话、毁孩子自信的话。做父母的，不仅要给孩子以健康的体魄，更要给孩子以健全的人格。要用艺术家的手法去雕琢孩子，扬长避短，塑其形，彰其神，扬其优，形神合一，神形并茂，给人以艺术的美感，以音乐的动感。对于有这样或那样缺点的孩子，不厌弃、不放弃、不抛弃，谆谆善诱，哼哼教诲，纠偏差，通过父母的言传身教，身体力行，让孩子改正错误，纠正缺点，成长成才。
育人是一门哲学。要进行深入的理性思考，汲前人之教训，取先辈之精髓。“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过”。这是林则徐教子之法。懂得爱子之道的，当数汉宣帝太子的师傅疏广。疏广告老还乡时，亲戚朋友都劝他为子孙置办些田产，他却说“我岂不念子孙哉！顾旧有田庐，子孙勤力其中，足以供衣食，与百姓同。如果再增益之，以为盈余，但教子孙懒惰耳。贤而多财则损其志，愚而多财则增其过，吾不为也。”著名教育家陶行知先生之子无正规学历，背着父亲向一位校长索要了一张毕业文凭。陶先生知道后，立即命儿子将毕业文凭退回，并手书一联：“宁为真白丁，不做假秀才。”足见陶先生教子严格，摒弃以假弄真，弘扬真才实学。老一辈革命家吴玉章曾撰联挂于堂中，以比教育子女。联曰：“创业难，守业亦难，明知物力维艰，事事莫争虚体面；居家易，治家不易，欲自我作则，行行当立好模范。”上联要求子女艰苦创业，勤俭持家，切不可追求虚荣；下联要求做长辈的应以身作则，做出榜样，成为下一代效仿的楷模。此联不失为教子联中之佼佼者。
高中心田作文 篇3
情感风格：庄重、典雅
核心事件：莲花
中心思想：我们要崇尚廉洁，做清正廉明的优秀接班人
廉洁是中华民族的优良传统之一，身为接班人的我们要做到三任务：信心、责任感、崇尚廉洁!信心我们有，责任感我们也有，重要的一点就是“崇尚廉洁”了，这是难以完成的任务，无论任务有多么的艰辛我们都要完成。相信做到这三个任务就能成为中华民族的优秀接班人!
随着中国的进步，社会中各种各样的人无所不有，廉洁的人就不多，贪小便宜，为了金钱做伤害人民，有辱民族的人不少!突出的是：做官的去*，贪下的数据令人震惊，那是多少千万还是多少亿?那是一笔为人民与社会的救援金，贪官揽下了，这么做的话心安理得么?如果是的话，我钦佩这样惬意的行为!“廉如清风常拂面，贪似毒药蚀灵魂。为官应立公仆志，从政贵爱民心。”说得很对!清官是不会要求回报，只要为人民与国家付出。贪婪得越多，失去的就越多，贪婪的人就算给他整个世界也不会满足!
历来清官受人颂扬，污吏遭人唾骂。我们要大力弘扬我们民族固有的清正廉洁的传统美德，提倡廉洁自律，秉公办事，不徇私情，不谋私利，清白做人的精神。“勤以为民，廉以养德，淡以明志，静以修身。”“惟廉者能约己而爱人，贪者必瘦人以肥己。”“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”有多少名言警句、有多少谚语是写廉洁?那么有没有从中明白其中的意思?你是否做到了廉洁?你是否懂得廉洁的含义?你是否从现在开始廉洁?
我喜爱莲花，只因它廉洁，我不管它是漂亮还是丑陋，我都不在意，我喜爱莲的高尚清白而不污浊!“出瘀泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。这正是我爱莲的原因!莲花是我心中的廉洁之花!我们要让廉洁之花开得绚丽无比，让廉洁之花闻名于世!廉洁是一个干净的词，恰是一江春水涤荡一切污*;廉洁是一段刚的乐，奏响和谐校园美丽篇章。清正廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子，清正廉洁是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清正廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好!
做为中学生我们要形成诚实守信、正直节俭、崇高廉洁的价值观。我们要拿起党的接力棒向前冲刺!我站在国旗下敬礼，向伟大的祖国母亲许下：崇尚廉洁从我做起!中国的下一代更加优秀!
高中心田作文 篇4
情感风格：深沉悠远、 诗意典雅
核心事件：书卷伴我行
中心思想：读书让心灵在睿智与激情中升华
自从我降临人世，书卷就如同影子般跟随着我。时光的流逝冲淡了我对许多东西的钟爱之情，而对于书卷的那份情愫却怎么也淡不了。在与书本相约的日子里，我那洗尽铅华的心灵，总是在睿智与激情中荡漾。
记得还在牙牙学语时，唐风宋韵便已浸润了我幼小的心灵；稍大以后，那些清词丽句常常能勾起我五彩斑斓的梦，雁落平沙的神情在绚丽的梦境中浮现；乃至走进中学，感受到了“一蓑烟雨任平生”的旷达，“秋水共长天一色”的清丽，才越发觉得自己的灵魂在读书中升华了。于是，我便时常徜徉于书山中：遥望远方的繁星春水，静静地守护窗前最后的藤叶，俯视山下的呼啸山庄，感悟眼前的死水微澜。书本让我跨越时间的.鸿沟，体味人类精神中的一次次辉煌。
也许有人会说，好书者呆板，没有生气；但更有人说，书卷绚丽多彩，引人入胜。想一想，一个能够脱口说出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的人，能说他没有生气吗？一个能够吟诵“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句的人，能说他没有情调吗？环境在变，人世在变，唯独不变的，好像只有对书卷的爱好了。那感觉，正是“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。它是那么真诚，那么坦荡。
当快乐的花瓣在我面前飘荡，我会漫步于静静的康桥，在徐志摩的柔情中流连忘返：我会为自己建一座高楼，与杜甫一道登高远眺；我也会独坐窗前，想象着“曲终人不见，江上数峰青”的清逸。当悲伤的暴风雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。雪莱那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；麦琪的经历则让温情的火焰照亮了我迷茫的前方；顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。
臧克家说：“读一本好书，像交了一个益友。”读书，可以让一个人学会生存，学会做人。真正爱读书的人，定能像我一样，感悟到书的美妙与神奇。
高中心田作文 篇5
情感风格：庄重、理性
核心事件：追求卓越
中心思想：规矩是规范行为的准则，是实现个人与社会价值的基础。
俗话有言：“没有规矩不成方圆。”国没有国法，那社会则不安定；校没有校规，那数学则不安稳……何为规矩？是对自身的规范，是需将其内外于心，外化于行的行为准则。
任正非复言，没有教训的学校教育是不完整的。一个学校想要教书育人的前提需要有学习氛围的营造，这氛围的营造便少不了教训的扶植。一高校训“厚德博学，追求卓越”。先厚德，然后博学、教育。教育，即先教做人而后是学习。倘若没有正确的三观作为行事的向导，又怎能确定此所谓“人才”是奉献社会、报效国家的“追梦人”？而非危害社会，叛国卖亲的“毒物”？曾有一位国家情报局高级官员因不满工资分配而转手贩卖国家机密，不仅卖自己所管理的情报，而且卖妻子、朋友……不择手段的搞到手，坐享不劳而获渔翁之利，德不配位，终将危害社会。
“追求卓越”是对自己的目标规范。新时代的青年不可能只是“佛系”成长，得过且过，国家的繁荣进步需要的是追求卓越，永不言弃的顽强精神。倘若没有“追求卓越”之精神信念，何来“嫦娥”探月，“神舟”飞天，“天间”探火灯载人航天的伟大进步，又怎会有“这盛世如你所愿”的热血澎湃？新时代的青年，新的岁月征程，但唯一不变的是追求卓越之精神。
校风、教风、学风也是营造良好学习氛围的必不可少的"“助推器”。好的学习氛围会带动所有人坚持奋斗，努力向前。我们生活在和平的国家，有着国富兵强、安居乐业的美好生活。我们不曾经历过战火纷繁、硝烟四起的痛苦年代，也不曾经历过求学心切却无处学习的疼痛岁月，我们有的是国家的庇佑，党的守护，学校的爱护和一切社会人士的股勤支持。我们正是幸福的也是幸运的，但也正是这样的幸运，我们才更应该努力学习，回报社会和国家。我们也应该营造自身内在的学习氛围，是勤学，是善思，也是力行。“力行”，强调的便是知行合一，切忌不可做行动上的小人。言出必行，知行合一，尽最大的努力去做好自己所需要做的每一件事，便是成功的最好开端。
愿在这良好的“一训三风”的亲润下，我们皆能学有所成。愿我们今日以一高为荣，明日一高能以我们为荣。
高中心田作文 篇6
情感风格：温暖、细腻
核心事件：黑圈
中心思想：老师用无私的爱和辛勤的付出改变了学生的心灵。
尊敬的赵老师：
您在我心目中不是伟人却胜似伟人，您对我们的关爱不是亲人却胜似亲人，您就像一条长长的溪流，我就像那冥顽不化的卵石，您用心田滋润这我这颗鹅卵石，洗涤着我幼稚的心灵。
赵老师，您为了我们的学习、成长操碎了心，您就像一支蜡烛，用生命点燃了自己。为我们照亮了前进的道路。您又向我们的亲妈妈，对我们严爱有加，当班上的同学犯错误时，您总是严厉的批评他，可当班上有人生病或摔倒时，您又总是对她百般呵护。
赵老师，您虽然才教了我短短半年时间，可我看到您那乌黑的头发上爬了一些银丝，这是您日夜操劳的见证，每次看见您那憔悴的身影，我的心里就有种说不出的心酸。记得有一次，上学时，我和几名同学在楼梯间遇到了您，我们看见您有好大的黑圆圈，就偷偷的议论起来：还以为您是在家里看电视看久了，才有这么大一圈黑圆圈。可是，最后才从您口中得知，原来您当天晚上是在为我们批改当天上午考试的卷子。那时，我心愣的一酸，真想冲上去对您说一声：“赵老师，您不要太劳累了，要多休息，注意身子。”
赵老师，我知道，您之所以这么严厉，其实是为了我们好，您就是春风，吹绿了一座座山头，您是阳光，照亮了每一个角落，您是灯塔，引导迷茫之舟驰聘知识海洋!
最后祝您：
身体健康，工作顺利!
高中心田作文 篇7
情感风格：深沉真挚、质朴细腻
核心事件：带病上课
中心思想：教师在平凡中成就伟大，用无私奉献点亮学生成长之路。
教师人类灵魂的工程师，你没有高山的伟岸与挺拔，亦没有大海般波涛汹涌和一泻千里，可你却在平凡中孕育了伟大，在暗淡中生出了光辉，你无私的将自己的知识毫无保留的传授给了学生，一代代莘莘学子从你的脚下走过，踏上了人生的巅峰。对于自古以来对教师的比喻已经不可胜数了，我想从实际的姿态去评述教师，韩愈曾经说：“师者，所以传道授业解惑也“，短短几字就将教师的作用写了出来，可这短短的一句话却需要老师几十年如一日的工作去换取，其中那几次带病上课的例子也就不说了。
“十年树木，百年树人”。老师的辛勤工作并不是为换取那份微薄的收入，而是为了让学生学到更多的知识，去更好的做人。也许你会觉得我说的`有点儿悬，但如果你对老师作细心的观察，你一定能感受到。面对眼前的这一群生龙活虎的孩子们，怎么忍心让他们落下任何学习的机会，他们只期盼自己的学生比自己更加出色，期望学生的知识比自己更加渊博。如果让我写诗，我一定会写一首赞颂老师的诗，其中不是空洞的美化和赞美，而是从一个实际的学生的身份去写。
高中心田作文 篇8
情感风格：温暖、细腻
核心事件：雪夜送书
中心思想：老师的关怀让学生读懂了教师职业的神圣与责任。
又是一个特殊的日子——教师节，当我看到学生精心制作的礼物，听到学生那一句句诚挚的问候时，往日的思绪油然而生，杜老师那慈祥的面容，又清晰的浮现在我的眼前。
这是二十年前的一个冬天，一个熟悉的背影给我留下了深刻的印象。
这事发生在我上初三正值我奥数竞赛前的一个凌晨，我正在酣梦中，忽然一个亲切而又熟悉的声音把我从睡梦中惊醒。我忽的从床上爬了起来，“啊，杜老师”我惊奇的应了一声。心想：老师怎么来了?“我把书给你放在窗台上了。”
当我穿上棉衣打开屋门，老师已消失在纷飞的雪景中。虽然外面下着雪，但是却有一股股暖阳射进我的心田。看着老师远去的背影，我的眼睛湿润了，一种无言的感动使我潸然泪下，我呆呆的站在门口，凝望着老师远去的方向久久不肯离去。眼前的整个世界因此更加美丽，从此年过半百的杜老师给我留下了刻骨铭心的记忆。那时我只读懂了老师对学生的那份关怀，这份关怀增添了我对教师这份职业的崇敬。
对于今天已为人师的我，也是这份关怀让我读懂了教师职业的神圣与伟大，读懂了教师肩上的责任。
远离家乡的我，在他乡默默的为您祈祷：杜老师，您的学生永远思念着您，您的崇高将是我永恒的记忆。
高中心田作文 篇9
情感风格：温暖细腻、诗意抒情
核心事件：爱的源泉
中心思想：爱是推动人前行的根本动力
爱是万物动力之源，它能让你知道“报得三春晖”的快乐，它能让你感悟“何当共剪西窗烛”的期盼，也能让你拥有“衣带渐宽终不悔”的执着。
爱，动力的来源，因为爱让花木兰有了替父从军的动力，因为爱让鹰有了把小鹰从悬崖推下去的决心，因为爱让岳飞有了抗金的动力，也因为爱让洪战辉有了抚养妹妹十二年的义举。一切都来自于爱!
爱是雨，能滋润你那干涸的心田，爱是风，能风干你受伤的伤口，爱是火，能让你在寒冷的`冬天感受春天的温暖，爱是阳光，能照亮你心中那灰暗的角落，爱是钥匙，能打开你封闭的心灵。
爱之泉，在心与心之间无拘无束地流淌，它以润物无声的姿态悄然却又势不可挡地深入了我们的心扉。母亲的爱，无私而神圣;父亲的爱，严厉而宽厚。母亲的爱，无处不在，在那根细亮的缝衣针上，在那长长的洗衣板上，在那不宽敞的厨房里，在那一句句关爱的话语里。父亲的爱是隐形的，父爱无言，但我们往往会把它忽视，其实，你细心，你会感到父爱同母爱一样温暖和伟大!他们的爱如三月的雨，带着暖暖的春风，滋润着心底那块爱的土地，沉眠了一冬的种子也在霏霏春雨的滋润和暖暖春风的抚摩下开始苏醒了，冻结的爱开始成长、壮大，在树枝的叶尖上摇曳生长。它也许微不足道，但是它带给人的力量是足以让人震撼的。
正是有了“孟母三迁这样浓厚的爱，孟子的学习才有了动力，正是有了岳母刺字的爱，才有了岳飞报国的动力，正是有了洪战辉的怜爱，才有了坚持抚养妹妹的动力!
爱，是动力，它能让你拥有重扬生命之帆的动力，它能让你在灵魂的天空翱翔，它能让你的人生更加辉煌、灿烂!
高中心田作文 篇10
情感风格：深沉有力、朴实真挚
核心事件：狼来了的教训
中心思想：诚信是人生最美好的品格，失去诚信将失去一切。
让诚信之花开在你我心中
父母和老师经常教导我做一个讲诚信的人。小时候，妈妈就告诉我，好孩子要诚实守信，说实话、办实事、不弄虚作假，不隐瞒欺骗。上学后，老师也教育我，要讲信用、守诺言、言而有信。诚信就像一颗小小的种子，早早地就在我心中生根发芽。
还记得老师给我讲过《放羊的孩子》那个故事。故事讲的是一个孩子在山坡上放羊，他感到很无聊，就对山下大喊：“狼来了，狼来了，快来人呀！”山下的村民闻讯赶来，却没有看见狼，羊都安然无恙地在吃草。那个孩子看着村民焦急忙乱的样子大笑起来，人们才知道上当了，并告诉他撒谎是不对的。然而他知错不改，第二天，在山坡上放羊时，他又对山下大喊：“狼来了，狼来了，快来人呀！”。村民又急急忙忙跑上山来，发现又被他骗了，大家对他的行为很失望。第三天，狼真的来了，那个孩子吓得又大喊，可是村民都以为那个孩子又在撒谎，没有人相信他的话，也没有人跑上山帮助他，结果，狼把羊全吃了。
这个故事，让我们不得不深思：如果放羊的孩子不说谎、知错就改，狼真来了的时候他呼喊就不会没人来帮助他，他的羊也不会被狼吃光。
可现在，不讲诚信的事在我们身边也时有发生。暴利取代了美德，诚信让步于欺骗，许多商家制假贩假，假烟、假酒、假奶粉这些都已经影响到了我们的生活，甚至已经危害了我们的健康。也许你会说我们的校园里还没有这样的事情发生，但我想问问在座的同学们，爸爸妈妈和老师从小就教育我们要“为人以诚，待人以信”，我们真的做到了吗？有的同学与朋友相约却不出现，有的同学在考场上作弊抄袭，还有的同学做了错事不能勇于承担，甚至欺骗老师，欺骗家长，这些不都真实的发生在我们身边了吗？
诚信的人付出的是真诚和信任，收获的是友谊和尊重；失去诚信的人，必定失去发展空间，失去坚强有力的支持者，甚至失去生命中最美好的一切。同学们，我们是祖国的未来，所以，我们不仅要自身讲诚信，更要成为诚信最有力的传播者！
有人说：诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照着大地。
有人说：诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载万物。
还有人说：诚实永远是人生最美好的品格。
我要说：同学们，让我们坚守诚信的阵地，诚实做人，诚信做事，让诚信之花在这片净土上，绚丽绽放，永不凋零；让诚信之花开在你我心中，活力四射，多姿多彩！
高中心田作文 篇11
情感风格：清新、诗意
核心事件：踏青寻春
中心思想：珍惜春天的美好时光，感受自然的生机与希望。
夜幕初垂，那若隐若现的月芽悬挂在遥远的天边，我闭上双眼却久久不能进入梦的海洋，我在想那碧绿的果树、那悠悠的白云、那枝头鸣叫的黄鹂、那娇艳美丽的鲜花儿-----
清晨，温暖的阳光撒在我慵懒的身上。窗外飘着春的味道，清新的空气里有着一种淡淡的清香，我按捺不住内心的狂喜和对春天的渴望，迫不及待地来到了郊外，去追赶春的脚步，感受春的气息，欣赏春的舞蹈。
我想做第一个踏青者！
走进果园，我被浸泡在这满园春色里，那满脸通红的苹果，好似太阳落下了地，那金黄的香蕉是那样的香甜，那深红的草莓是那样的诱人，真的想吃上几个。
虽然还没到：“赏花归来马蹄香的时候，燕子还在回来的路上，蝴蝶还在织着花衣，路边的小草探出了调皮的小脑袋，仿佛想看看这精彩的世界。”它们正在尽心尽力的为春做着嫁妆，仿佛要为春开个热闹的欢迎舞会！
仰望瓦蓝瓦蓝的天空，一群大雁缓缓地飞了回来，它们欢快的飞翔，找到了自己温暖无比的家。
俯视河流，小鱼儿三五成群的嬉戏着，螃蟹在呼呼大睡，好像没有什么事可以打扰到它。
记住这个永恒的春景，让这样的美不再是回忆。让我们在春的童话里踏青，在春的美景中陶醉。一年之季在于春，让我们在春的来临之际努力学习！
高中心田作文 篇12
情感风格：坚定执着、严谨务实
核心事件：教学管理现代化
中心思想：以党员标准严格要求自己，积极投身教育事业，追求教学质量与育人成效的统一。
政治觉悟较高，能以党员的标准严格要求自己，密切联系群众，爱岗敬业，乐于奉献，积极投身素质教育改革。
他具备较强的学习能力，并且能较快地将学习和实践相结合，迅速转变观念，将学习的知识转化为实际工作力。他业务能力强。作为教师，追求如春风化雨般渗入学生心田的教育方式，教学基本功突出，教学素养较高，教学成绩突出;作为学校教学副校长，遵循“把握常规，注重效率，研究规律，保障效果”的工作原则，追求学校教学管理的现代化，学校育人成绩突出;作为学校的科技总辅导员，筹划、组织学校科技和竞赛活动，效果突出。他教科研能力较强。不断学习教育科研理论，提高教育科研素养，积极参与教育科研课题研究及科研活动，积极承担、参与多项区、市级立项课题，研究效果显著，撰写的论文多次获市、区奖励。
1997年开始担任学校工会主席，作为一名工会工作的“新兵”，能尽快熟悉工会工作，充分调动工会委员和工会小组长的积极性，通过职工之家建设，不断提高工会干部整体素质，做好基层工会自身建设;长期开展“三育人”和“树、创、献”活动，不断提高广大教职工的思想政治素质和文化业务素质;热心为教职工服务，关心教职工的福利和业余生活，充分发挥工会的`维护功能;积极推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针的贯彻落实，不断规范推行学校教职工代表大会制度和校务公开，不断提高学校学校民主管理水平。
尤其是在工会自身建设方面，能够深入研究工运理论和先进经验，结合工作实际，出教育工会基层组织自身建设的基本经验(包括正确认识工会自身建设职能和工会自身建设职能的基本内容：组织建设、思想建设、作风建设、制度建设、职工之家建设等)，合著《学校工会工作简明手册》一书，并多次向工会主席们介绍教育工会基层委员会自身建设的有关理论和经验等。