高中槐花作文（精选12篇）

高中槐花作文 篇1

槐花落了，无声无息。踏着铜绿色的青石板小路，循着寂静悠长的小巷，我寻到了那棵高大粗壮的老槐树。树下，一位身穿蓝印花布的老婆婆，撑着一把老旧的油纸伞，正在向我这边遥望。待她看见了我，脸上渐渐露出了笑容。霎时，微风拂过，一朵被细雨打湿的槐花，从树上坠落，又被风儿轻轻托起，从伞底钻到了老婆婆花白的头发上，无声无息。我想说：奶奶，你真美丽。

进了屋，奶奶把头发盘起，系上围裙，说是要给我做一顿美味大餐。我说奶奶给我做槐花糕吧，好久没吃了，奶奶乐呵呵地答应着，随手便搬出了梯子去剪槐花。

小时候，我在奶奶家长大，一直觉得家门口那棵老槐树是最美丽的植物。她生长在奶奶家的小河塘旁。槐花开的时候，我搬一张小板凳坐在树下，闻着槐花干净清新的芳香，看着池塘里一群群小鸭子相互嬉戏，心里觉得很充实。间或有几朵，或一大片槐花经不住风儿的诱惑，纷扬洒落，打着旋儿落在我身上、腿上、手上，有的竟落入碧于天的河塘。我突然生出一种美丽的错觉，觉着老槐树喜欢我，在逗我。在河塘边洗完菜的奶奶走过来说要给我做槐花糕吃。每当听见奶奶说要做槐花糕，我都会兴奋好久。在我的印象中，奶奶做的槐花糕是吃的食物了。

提着篮子，奶奶便顺着梯子麻利地爬上老槐树，剪下一串串又大又肥的槐花。不一会儿，篮子里就装满了嫩黄的槐花。奶奶剪花时，枝丫颤动，槐花不禁会飘落几朵，有的落在奶奶乌黑的头发上，漂亮极了。我就这样在槐花香中度过了童年。

奶奶把梯子架在老槐树粗大的树干上，刚想上去，我拦住奶奶说：“让我上去吧。”奶奶并未推托，她承认她老了。奶奶在树下面扶着梯子，一脸慈爱地望着我，眼里的晶莹，被飘洒下来的槐花，悄悄抹去了。

第二天一早，奶奶把昨天做的槐花糕包好，要我带回去。我走时，奶奶站在槐花树下，静静地凝望着我越走越远。我吃着奶奶做的槐花糕，想着那棵老槐树，不禁潸然泪下。想回头看看奶奶，却只看到一位满头白发的老婆婆，在纷飞的槐花中，默默拭泪……

这里的风景，仅有一棵老槐树，但足以动人心魄。

（江苏省无锡市锡山区羊尖高级中学，指导教师：张春华）

高中槐花作文 篇2

心中之湖

我常常羡慕着生活在槐花湖边的这群鸽子，它们可以自由起落于湖边的槐林、林边的草地及与草同样纯净的蓝天，我知道，绿地、槐林和天空属于它们，但这湾少人光顾的槐花湖却只属于我。

每走近槐花湖，就如同走进一段澄明快乐的时光。湖边的柳醒得极早，它们是季节新生的眼，逡巡着更多明丽的色彩，更多的生机和喜悦，妆点这熟悉而灰暗的日子，湖水因此而更显澄澈。

湖边褚红的水车，新颖悦目，吸引着每一个人不知不觉地走近。但看似轻巧，却不尽然，倘不小心，一失足便跌进了记忆中的童年，那些纯净、快乐的时光当真无处可寻了吗？各种造型的脚踏船悠然徜徉在湖面，船内踏者轻松惬意，穿仿古拱桥、过假山遂洞、掠初绽新荷，从此湖至彼湖，从终点又回到起点，使人甚觉圆满，但人的一生，又有多少若此而少余遗憾呢？

远近的湖面上，孕育了一冬的荷已悄然舒展，如盈握的拳，如摊开的掌，碧透清爽，随波轻浮，湖水便是她们心灵的憩园。偶见紫褐色的莲蓬，于近岸水面漂浮，容颜沧桑，使人黯然。历经了生命中的风霜雨雪，再见新荷，不知相守着怎样的约定。

最爱湖周茂密的槐林，漠视满目繁华，固守一份沧桑，坚忍、沉默、不争不躁，兀自站成一片黑褐色的林，只待相应时节舒展灿烂芳华。漫步林间，岑寂清明，心如止水，我了解自然无声的语言，一如它懂得我的沉默。槐顶高居的鹊巢是一道独有的风景，风拂过，飘飘摇摇。那些富有灵性的鸟儿，由着性儿地高唱着，于巢边枝上往来雀跃，轻松惬意，欢畅淋漓。每踱步于此，羡而仰望之时便感觉它们亦在俯瞰，这份幽雅清静，任鸟儿也陶醉。 洁白的槐花仙子雕塑伫立于湖岸林中，槐不语，她亦无言，沉默却是相通的。与其比肩，于槐林长久静立，听林梢簌簌拂动，鸟语啁啾入耳，竟感觉时空凝滞，恍如天籁，寂静又何尝不是一种美。只是，于苍白的日月、复杂的处世、喧嚣的环境里，享受这样的静美竟成为一种奢望。待槐开如海，那份甘美醇香会在谁的记忆中轻飘而散。

??倘若，每一个人都是一棵开花的树，我愿成为一株槐，倔强地伸长于林隙间，默默吐露着细小的叶子，却开出淡雅灿烂的花朵。其实，在我心里，那些鸽子才是树的花朵，鸽子起落于槐，槐花开了又落，见到了鸽子就如同看到了花开。

??总是馨香满怀。

高中槐花作文 篇3

夜里的风是温暖的，独自出去散步，一直到长满麦子的田野。月光象遗失掉的语言，洒在地上。很久没有把文字丢出去，隐忍的疼痛在心底不轻易的让别人看到。裸露着无法倾诉的往事和寂寞，暂时的把灵魂停放在别处，轻轻的感受季节变幻的恢弘。苍翠的叶子布满蜿蜒的树枝，阳光洒在手背上，直射着心里的阴暗。这样的心情，说给遥远的你在听。

手指僵硬的敲击着键盘，恍若隔世般的陌生。风吹起的时候，似乎有双手在轻抚着头发，疼痛而温暖的。心里有一片寂静的空白，在悲伤染指思绪的时候，静述着惆怅的往昔。清醒而盲目的寻找着心里想要的东西，自己懂得欲望是痛苦的根源。行走在陌生的城市，被陌生的容颜包围时的孤独，撩起夜色里的绝望。在他城，脆弱敏感的心灵感受着灵魂里固定的伤势。不相信爱情，但接受着寂寞的暧昧。物质奢华的女子出出卖自己的身体体却不甘愿释放灵魂。纠结着迷离的情感，沉沦在青春的荒凉里。

很多人和往事在时间里留下痕迹，听着柔软的声音。想起年少时，青梅竹马的他在世界的某一个角落里过着属于自己的生活。而我在黑暗的房间里，记下无法发出声音的怀念。站在宿命的手心里，我们都毫无怨言的爱着。你说，忘记往事的阴影，过些单纯明亮的生活。看到这些字的时候，眼泪轻轻的掉落。只是，逼近死亡的时候，心里的沉静让我着迷。时光里死亡的"爱，是心里的疼，不会终结。你用相同的姿势来看我，就能得到灵魂里的安慰。除此以外，一切都已荒芜。

安静的去想，阳光的温度，曾经的爱情，淡淡的回忆。似乎所有的往事都令人恻然的空洞。原来，没有任何东西值的去坚持。我们习惯的把寂寞寄托在另一个人寂寞上，却发现改变不了自己的孤独，无法平淡的长久。温暖的感情如果可以真实的握在手心，不需要诺言和让人厌倦的物质。

凉薄的看着寂寥的夜色，闻到远处的槐花香。言语被静默在心里，时光的苍凉背后，我们带着保持着纯净的心继续着面具一样的生活。

高中槐花作文 篇4

外婆家门前有一棵老槐树，又粗又壮，枝繁叶茂的，枝干上突起的皱纹告诉了我它那垂暮的年龄。

听外婆说，外公就是在那年夏季的午后在这课老槐树下邂逅外婆的，后来外公就经常和外婆在树下闻着淡淡的槐花清香聊天。有时外公也会猴子般爬上树采摘几缀槐花送给外婆。后来外公走了，但槐树还在，而且越长越密，越长越茂盛。

夏季的傍晚有点酷热，外婆总会在这时搬出一把躺椅，拿着一把蒲扇，在树下摇啊摇，扇啊扇的，虽赶不走酷热，却从心底生出一丝凉意。六月槐花香，槐花满树，有绿有白，还有点浅黄，雪就藏在绿叶后面不让人知道，可再遮也遮不住沁人的清香。微风吹过，落花满地的是清凉，一股甜甜的香气就轻轻地砸在外婆的脸上，手上，还有外婆的心里。有时几粒小小的槐花落在外婆的身上，外婆也不拭去，只是捻起来，含在嘴里，甜丝丝的，这时，外婆的脸上总会露出一丝浅浅的微笑，像是在怀念和外公走过的岁月。

后来，这么达一棵树长在门前实在有点碍事，二舅就对外婆说，砍了吧。外婆也不言语，只是呆呆地看着槐树，半晌才缓过神来，轻轻地对二舅说：“老头子在天上看着它呢”。二舅听后便不再言语，那以后再也没有说过砍树的事。再后来，岁月渐渐侵蚀了外婆的身体，外婆的行动变慢了，言语也少了，而且经常躺在躺椅上盯着头顶那满片的槐树叶发呆。有人说，年龄大了都会变成这样，可我不相信。后来和外婆聊天时才知道，外婆是想外公了。书上说，时间是一切东西的坟墓，爱情让我们忘记了时间，但后时间也让我们忘记了爱情。可外婆没有忘记外公，也没有忘记那棵树。我不懂得外婆那个年代的爱情，可我知道外婆承受的不仅是守着一棵树的孤单，更是对外公不增不减的爱。我知道树不倒，外婆的爱不变。

这棵槐树还在用它伞盖般的枝干为外婆驱赶酷热，外婆也仍在默默地承受着这份孤独，这份爱。

高中槐花作文 篇5

一、总分式结构

无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

二、并列式结构

无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是常见的并列式结构。 如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如生。 如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。如以“丰收”为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。这样从物质和精神两个层面共同展现出“丰收”的意义，给人深刻的启迪。 运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心(人物性格或主旨);并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。

三、对照式结构

记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例，只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构。如《守财奴》一课中，巴尔扎克就将葛朗台对金钱的执着和种种为争夺金钱的种种丑态和女儿欧也妮对金钱的无所谓，对父亲的真爱鲜明对比，突出葛朗台被金钱腐蚀的丑恶灵魂，以及欧也妮灵魂的美好和崇高。记叙文中的对照结构应该特别注意不要简单地通过评价直接对比，而要在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，让事实说话。 这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨。

高中槐花作文 篇6

苏州的雨细软，成都的雨*绵，而北京的雨，轻灵又不失厚重。

雨打在成贤街的青石板上，雨打在国子监的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飘飘儒巾儒袖上;于是，连雨也带着古老的幽幽书香。

漫步雨中，无需撑伞，因为那雨滴由头顶含羞吐蕊的洁白槐花上落下，仿佛夫子的谆谆教诲浸入心田;而你，也宛若走回古代，走回那鼓乐飘扬书声琅琅的贡院，抚摸那历经悠悠岁月的石碑的刻痕，也许，先祖的姓名恰在其中。

雨、槐花、古柏、石刻、孔子像、国子监，这，或许是北京的符号;隐藏其后的，正是脉脉书香。

岭南的风郁热，塞北的风凛冽，而北京的风，和煦而清爽。

风吹皱昆明湖的一池碧蓝秋水，风吹荡开卢沟桥畔的菲菲芦花，风吹响鼓楼檐角细小的铜铃;于是，连风也带着温和的微笑。

漫步风中，不妨同如金风一般亲切的人们一同欢笑。扯起一纸沙燕风筝，让它带你在北京晴蓝的天空中飞翔;将风筝老人的匠心独运一同放飞;摇橹昆玉河中，听不到那古老而悠长的叫卖声或许微有缺憾，但耳边充盈的那爽朗耐听的京片子，是否还有一丝京剧的韵味儿?微醺风中，你听到胡同口那一把京胡的绵软京音儿，阳光映着微青的影壁，鸽哨儿响彻晴空，能不沉醉?

风筝、京音儿、胡同儿、京剧，这，或许是北京的符号，但隐藏其后的，正是浓浓的民俗。

西域的雪凄凉，中原的雪沉重，而北京的雪，厚重如千年历史。

雪落在元大都遗址的残垣断壁上，雪落在紫禁城的金瓦红墙上，雪落在铭记兴衰荣辱的汉白玉华表上;那雪，亦落在新完工的大气庄重的首都博物馆上，落在建设中的拥抱世界的奥运场馆鸟巢上。

纷纷雪花落于身上，左手是观象台的古老，右手是长安街的现代;左手是白塔的红墙绿瓦，右手是中关村的车水马龙;左手是历史，写也写不完的荣辱兴衰;右手是未来，也道不尽的辉煌愿景。北京人的双手，沉重而又轻盈，而那心间承载的，正是落于我们肩上的千年的责任，是那份作为首都人的责任!

故宫、白塔、世纪坛、长安街，这，或许是北京的符号，隐藏其后的，正是北京人承载责任与历史的心!家在北京，心在北京，留住历史的符号，创造未来的符号，正是每一位北京人的心愿。

高中槐花作文 篇7

我觉得自己好脏，可我怎么洗，都洗不干净。

好长时间没有提笔，觉得有些生疏了，是生疏于纸笔间摩擦划痕里颇有磁性的沙沙声响，还是勾兑了心情的文字，我竟一时想不起个所以然来，只记得好长时间没有写了。

外面稀疏落着雨滴，好不讨人喜欢的样子，连打伞都觉得得琢磨一阵，那雨不大不小，也不适中。我站在楼上看着一片的翠绿，安静的好比世界就只剩下我一个人。老人有海，父有子，我有什么？那间没人知晓的屋子 ？当然我说的是在大学。天空灰的密不透风，我将自己蜷缩成一团，在这里放肆的干着一些不为人知的事情。

对于一个有臆想症的人来说，他的世界肯定是孤独加寒冷，外加几分冷嘲热讽，或者；不温不热。我在想，“如果这是去年，我就可以重新选择一个地标，去另外一座城市，上另外一所大学，结识一帮不同的`被叫做“人”的生物，这样便可以信誓旦旦的对现在大学里所拥有的一切说再见了”。原因是，我不快乐！可我知道，美好的东西总是华丽丽的喜形于外色，而人们所祭奠的往往是孤注了一份寂寥与怀念的，不然，梁静茹就不会唱那首《没有如果》，就像人们所知晓的那样，世界上就没有如果，这不过是人们寻求慰藉的一种措辞罢了。

记得五月的校园，那时，叶子伸展开不久，刚刚渗出一层绿，浅浅的涂抹在层层叠叠间，四号楼门前的草地上，冒出一些紫色的五瓣花，那名字我不晓得，只觉得好看，也不陌生。那种花，老家也有。车棚旁边有一棵上了年纪的槐树，那时正是槐花飘香的时节，我竟也想起高中操场上的那几株来，仔细想来，已是五月末，这时故乡的槐香应早已被风吹散了，花也被碾入泥土了吧。

时间让我学会了很多东西，曾经看见过这样一句话“日久不一定生情，但必定见人心”。我真心的仰慕这个人是如何发现这个几乎常人都能发现的问题的，或许，他经历了很多，只是，他忽然明白，当他路过一个人时，不是他不停歇，而是那个人不挽留。摩肩接踵的擦身，还是肌肤神经末梢的触感，触碰过太多的人，有些我们总觉得相见恨晚，有些却是一种顺其自然的态度，不是我们不喜欢，而是觉得，别人无所谓的态度就是在拐弯抹角的回绝自己，何必呢?

我伫立在窗前，习惯性的自我拥抱，那不是孤傲，而是一种态度。

高中槐花作文 篇8

在三十年前的每一年春节，有一个老人总爱带着一个穿着崭新的漂亮衣服的小女孩儿去走亲戚，小女孩儿在亲戚家磕头拜年挣压岁钱，最后满心欢喜和老人一起离开亲戚家。三十多年过去了，小女孩儿已为人母，小女孩就是我，而那个老人却与世长辞了。她就是最亲我疼我的姥姥。

姥姥今年91岁，三年前因为一次偶然跌倒，就一直躺在了床上，可能伤及脑神经，意识逐渐模糊，连我们这些身边的亲人都分不清了，生活也不能自理。俗话说久病床前无孝子，但是三年来妈妈和三个舅舅一直精心照料着姥姥，给她治疗，但一直不见好转。姥姥愈来愈瘦，每日依靠流食维持。9月18日晚上九点我接到亲戚打来的电话，姥姥去世了，我不愿相信这个噩耗，中秋节刚回老家看过姥姥，没想到姥姥竟这么快离我们而去，顿时我觉得心里像堵了一大块石头，压的我喘不过起来。眼泪止不住的流下来。

姥姥走了，以后再也没有人给我做好吃的面疙瘩了，虽然它是用面做的，但是我却觉得它比大鱼大肉还好吃。小时候每次去姥姥家，姥姥就给我做面疙瘩吃，我觉得面疙瘩是世上最好吃的美食了。对我来说，吃姥姥做的面疙瘩一直都是一种享受。每次去姥姥家，姥姥就会给我做一大碗让我尽情地吃，而她就坐在一旁笑眯眯地看着我狼吞虎咽的`样子。

姥姥每年夏天都要到我家里来，等长大一点了我才知道原来这是我们当地的风俗，姥姥是来瞧自己的女儿----我的妈妈，每次来的时候她都要提着亲手炸的满满一篮子油条，又粗又大，颜色金黄金黄的，比街上卖的可实惠多了，馋的我直流口水，这也是我每年夏天都盼着姥姥来我家的主要原因。

姥姥家的院子里种着一棵高大的槐花树，每年到了槐花盛开的季节，姥姥家的院子里就飘满了槐花淡淡的清香，引来无数只蜜蜂在槐花间尽情飞舞，离姥姥家很远就能闻到槐花的香气。我特别喜欢吃那树上甜甜的槐花，走的时候还要带走满满一大袋槐花。

姥姥走了，给我留下了无尽的思念，无尽的哀伤。大家都说姥姥是去和姥爷团圆了， 希望姥姥和姥爷在天堂里能够快乐相伴，幸福永远吧!这些甜甜的，暖暖的记忆将永远珍藏在我心里，成为美丽的永恒!

高中槐花作文 篇9

四姨奶奶来家里过春节，做了好多婆婆爱吃的家乡食品，比如：米豆腐、酥肉、油粑粑等等。我的老家和婆婆的老家虽不同省份，但只相距大概90多公里，这些食品也正是我小时候爱吃的。记得上高中的时候，周一大扫除，我和好朋友罗萍负责擦桌椅，窗户，在等其他同学打扫教室的时候，我和小罗同学悄悄溜走，到小吃摊前吃上一碗米豆腐。在三、四月的校园里，白色的槐花一串串悬挂在高高的枝头，风里弥漫着甜丝丝的"芬芳。甜丝丝的槐花香里，是我们青春的身影。

今天一大早，四姨奶奶给我们做了红薯南瓜饼，好有营养呀！之前做过一次，壮壮很爱吃，今天要和四姨奶奶好好学学。

红薯、南瓜都是好东西。据说，吃红薯不仅不会发胖，相反能够减肥、健美、防止亚健康、通便排毒。南瓜性味甘、温，适用于脾虚气弱、营养不良。

第一步：南瓜红薯去皮洗净煮熟。晾凉。这种橘红色的食物富含胡萝卜素，有益眼睛健康。

四姨奶奶的南瓜饼

第二步：和面。倒入玉米粉、自发粉，还加了一些炒好的芝麻和南瓜红薯一起和面，和好的面软软的。放上20多分钟就可以下锅了。

第三步：下锅煎。平底锅里放一点油，约五六成热略有青烟升起，用勺舀和好的面放入锅中，用中火慢慢煎黄即可出锅。其实应该是圆圆的好看，但四姨奶奶属于实用主义者，只要味道好，营养好就行。

香喷喷的早点上桌了，再来碗二米粥和鱼泉榨菜，嗯，不错！

高中槐花作文 篇10

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。

议论文的写作步骤

1、引：就是引用材料。

2、亮：就是简明扼要地提出论点，开门见山，直入正题，点明中心论点。

3、析：是对材料中提供的信息进行分析议论。如对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的。

4、联：这是文章的关键。应从材料说开去，可联系历史人物、历史故事，也可联系现实生活，今人今事；可以正面举例，也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。

5、深：即深入分析，揭实质，挖根源，讲意义，论危害，进行辨证分析。

6、结：收尾，全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，或重申论点，照应开头，或提出解决办法，或发出号召。

考试题型

1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统率分论点）⑴明确：分论点可以有N个（补充和证明中心论点）

⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）⑴论据的`类型：①事实论据（举例后要，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

⑴论证方法（须为四个字）

①举例论证（例证法）事实论据记叙（在说明文中为举例子）

②道理论证（引证法和说理）道理论据议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）

④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程：

①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。

⑵类型：①并列式②递进式③总分式④分总式⑤总分总式。

5、驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？

⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；

⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

6、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

高中槐花作文 篇11

太多像《雨巷》一样哀婉凄清模样的故事。那些星星点点纷纷扬扬像尘埃一样的文字开始在我的南国世界里俗滥成灾。

这时候，

北，

便成了我去往远方的渺小愿望。

我曾爱过一个像北国严冬一样的男子。他在诗里，在梦里，甚至开始蔓延在我没有影子陪伴时的任何角落。他的文字让人压抑却又无法自拔。我开始变得像他一样对这个世界同样深恶并嵌入骨髓里的绝望。他笔下北国的晶莹世界，他眼中投射的夕阳胡同，甚至在他清晨睡醒时微微眨眼时掉落的黑色睫毛，开始黏在我的生活里，闭眼也无法安宁。

去北方？或许，我不敢做出这个看似遥远又迫在眉睫的决定。

我惶恐，那是否是我要的远方。

日复一日地读书、幻想，窗外的槐树抽出新芽由一星鹅黄泛绿继而繁阴整个过道。好些日子，我拾起被风撼下的"槐花夹在自己的书本里，变成一年又一年踌躇的印记。

我偶尔翻开那些逐渐泛黄的美丽，干枯的茎干依旧沾染初春的清新。我带它沐浴阳光，它像是含笑女子，静静地仰望这浩渺天地。

好些时候，又恨自己生于此世，总像一只没有灵魂栖所的浮萍，这颗心颠沛流离。这偌大世界无一处予我。唯有山间明月，江上清风，送与我内心慰藉。仅存的一二好友又相隔千里。

寒霜在昨天已过，万物开始自己的身心修顿。他们或许是幸福的，花开花落寒来暑往。这一季不绚丽，那就埋过漫漫严冬，在下一次花开完全绽放于天地，不用管朝露晨曦，不用怕黄昏云翳。

明年18岁，我，可以盛放青春吗？

清风碧波，缈缈如尘之人皆似我。我该在下一站抵达怎样的人生列车。

18岁。

突然听起来，让人寒栗不安。

我可不可以勇敢的像青春飞鸟一样北往，再不归来。可是，那若真不是我的远方，我又该如何停止流浪。

对于未来，灰暗渺茫。天地混沌污浊，独那盈盈月光伴我彳亍。这趟路途，我或孤独驻立，或蹒跚前行。天边微弱的光，寂静山林的愿望又将带我掉入怎样的一个泥淖。

恍惚睁眼。

这个狭窄逼仄的房间，xxxx年到底是住小了。书橱里我没见过的王子和公主，帝王将相亦或是失路之人……会跳舞的芭比娃娃依旧用十年前的清澈眼睛期盼远方。而我，剔掉傲娇变成了倔强顽强的女汉子。也是后来才明白，灵魂这回事，是真的在后来才长出来的。

A说，你不该只是困在自己建筑的城堡里。

大概是吧……

高中槐花作文 篇12

那年春，除去花开不是真。

——题记

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。走过花季，轻触桃李，细嗅蔷薇。花开花落，笑靥千秋。纵观古今，美人如花，其事可究。

“陌上花开，可缓缓归矣。”钱镠那陌上花芬芳弥漫，存留至今。此花淡雅但饱含真情。那年春，戴妃又去了郎碧娘家，钱镠在杭州料理政事。一日，走出宫门，却见凤凰山脚西湖堤岸已是桃红柳绿。想到戴氏夫人已是多日不见，不免又生出几分思念。回宫提笔写上一封书信，寥寥数语，情真意切。其中便有这么一句：陌上花开，可缓缓归矣。那年花季，无论梨花如雪、牡丹如霞，都比不过那陌上花，撩人情弦，独占春芳。

“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”崔护笔下的桃花，宛如豆蔻年华的少女，水照倾城面，柳舒含笑靥。那一年花季的邂逅，注定一生的`守候，走过那年的花季，我看到了崔护心中那一见钟情。崔护考进士未中，清明独游长安城南庄，走到一处桃花盛开的农家院前，一位秀美的姑娘热情地接待了他，彼此留下难忘的印象，但没能功成名就的崔护决定，考中进士再回来接这位姑娘。殊不知，翌年春，院门紧闭，姑娘不知去何处，只有桃花迎着春风盛开，情态让人惆怅。心中那一抹失望和挂念，寄托在朵朵桃花上，随着诗词之风飘散，落在了彼年春夏，落在了来年秋冬，落在了今年花季和我们的心中。

“冉冉槐花香，岁岁祖孙情。”我心中的槐花，是无花可比的，那只属于我和姥姥的独家回忆。花龄花季花乡，五岁的我和姥姥在老家槐树下观赏春天第一季槐花。春风拂过，有些花儿落到了地上。姥姥弯下腰在地上仔细寻找着，拾起一朵最大最美的槐花插在我的发髻上，开心地笑了。我也顺势拾起一朵别在姥姥的银丝上。姥姥笑着说：“不如囡囡戴上好看了。”我认真地回道：“不！姥姥戴上去依旧好看。”那一刻，我看到了姥姥宠溺而又幸福的笑容。那年春季，花开正好。虽再也回不到那年少时光，但那份祖孙情依旧在血脉中流淌。

岁岁年年繁花红，年年岁岁望人同。走过花季，欣赏诗词，品味芳香。花过境迁，仍留味道。那些花季，如同美人，令人难忘。