高中路人作文（精选12篇）

高中路人作文 篇1

我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落，东风不来，三月的柳絮不飞，你的心如小小的窗扉紧掩，恰如青桥的石板向晚，跫音不响，三月的春帏不揭，你的心如小小寂寞的城，我达达的马蹄声是个美丽的错误，我不是归人，是个过客。

——郑予愁

我们在熙熙攘攘的人群中奔波，遇见了今天的你，重逢了昨天的他。若无相识，你我皆为彼此路人；相识了，相知了，可若终究错过了，你我也是路人，只不过在夕阳余辉中我能说一句感谢一路有你相伴罢了。

那一年，抗日战争还未打响，长衫马褂仍活跃于大街小巷。你是富商公子，她是官家小姐，相遇在英伦古朴的天空下。她随父游历欧洲，你携妻游学英国。一见倾心，再见倾城。

也许一开始的温暖相遇，就已经为顿然失去埋下了悲剧般的苍凉伏笔。

再见已是四年后，她早已嫁作他人妇，你为她曾抛妻弃子，可终究也未能抱得美人归。到你遇见“北陆”，拼命对她好，心里也未曾放下英伦天空下的那个她。你为她写诗，听她演讲，出席她的每一场报告会，就连最终也死在赶去听她演说的路上。你以为时间给了你这般永远默默伫立于她身后的机会，可惜你却忘了生命的存在让你不能轻信时间的诺言。

在你走后，你的前妻带大了你的两个孩子，你的妻子花四十年整理了你所有的诗，你心心念念的她也与其夫相守到老。一切都很好，时光悄然而过，你于她，终究也沦为了路人。正如你当初为她写的那首诗所说“你记得也好，你忘掉，那相遇时互放的光亮。”

当一切到如今归于沉寂，我只想问问你，如若早知不能轻信时间的诺言，那你是否还会记得鲜衣怒马，白头轻许，从人来人往，到念念不忘。

高中路人作文 篇2

一个轻微的动作，让这一瞬间定格，在这一个短暂的分秒里，有多少人践踏了自己的道德，终于，有人将它弯腰拾起……

——题记

一天晚上，一个新闻报道吸引了我的目光，我不知道有多少个人会和我一样，对漠视生命的路人发出否定的怒喝。

一个只有2岁的小女孩，在傍晚时分独自一人跑出家。不料，在一个两边堆满货物的路面上，一辆面包车从她的身上轧过，这个弱小的生活倒在血泊中奄奄一息。她在痛苦中挣扎着，她在生命的边缘等待着希望，谁能为她伸出援手？谁能帮她找一辆救护车？谁能帮她向120拔个电话？

可是，一个个的路人经过后，她仍然倒在血泊里。在经过的18个路人里，有的"“事不关已，高高挂起”，有的看到此景像后漠视着，大踏步远离开……路面两边的店铺里，也早早地“关门大吉”。小女孩就这样倒着，在垂死中挣扎着，看着这个世界是如何地对待她，看着18个路人是如何地亏欠她。

终于，一个美丽的身影出现了。她背着一个破陋不堪的垃圾袋，她弯下矮小的身子，用两只瘦如干柴的手抱起小女孩，向医院奔去……她就是捡垃圾的陈阿婆！在抱起小女孩的那一瞬间，小女孩的心里是否也在感谢她这双干枯的手？

在医院里，小女孩的父母抱头痛哭，双双给陈阿婆下跪。小女孩仍处在危险之中，陈阿婆在病房外焦急地踱着步……昂贵的医疗费对小女孩的家庭来说是个困难，陈阿婆便将自己得到的政府奖励款捐给了小女孩的父母。在递出这些善款的瞬间，熔化了多少人的心，许多社会的热心人士也纷纷慷慨解囊，挽救这个在生命边际徘徊的小生命。可是由于抢救时间太晚，这条小生命还是告别了这个亏欠她的世界……

这条生命走了，消失了。在那18个路人漠视她，远离她的那个瞬间，他们把良心，把道德放在脚下践踏了，可是庆幸的是，有人弯下腰将它给拾起了，并将它诠释得淋漓尽致！

瞬间，一条生命被伤害；瞬间，良心道德被践踏；瞬间，一个美丽的动作将良心道德拾起……可是瞬间，生命消失在无法挽留的时刻。所以，请珍视那瞬间的动作，不要把良心放在脚下践踏，请将它弯腰拾起！

高中路人作文 篇3

有一种情怀可以令人心豁达——是书香;有一种爱好能够修身明志——是书雅;有一种追求让我们以古鉴今——是书艺;有一种捷径以成人成事——是读书。——题记

书，小小的纸墨空间里蕴藏着大千世界：沧海桑田的变迁，改朝换代的兴衰，大自然界的神秘，迁客观存在骚人的情愫，成功者的血泪、失败者的昂扬……走进书的世界，便像经历了另一番人生，品尝了另一番苦乐，体味了另一层的人生思索。

曾对未来的求知迷惘过，曾一度恐惧退缩不敢向前，《藏地密码》告诉我：“为了梦想要勇敢。”那群充满血性的巾帼和男儿，毫不退缩地为了梦想、为了信仰踏上了荆棘满布的迷途，他们总是毫不犹豫地选择前进，前进，不回头。在他们心中，梦想是一把熊熊的烈火，驱除寒冷与阴云霾，燃着坚定，燃着信念，燃着永不放弃的炙热的心，照亮一路跌宕，照亮成功!读书使我懂得，要勇敢地追逐梦想，坚定不移地向着自己的人生追求进发。

曾经对困难低头，对烦恼抱怨，问命运不公，曾经被一丁点恼事搞得焦头烂额，别人相助才作罢，《苦儿浪浪记》告诉我：“困难要用自己的双手去解决。”与雷米相比，谁说自己不幸福呢?但他却用稚嫩的肩膀扛起谋生的重担，用坚强的心撑起自己的人生。他在努力中收获幸福，谁又能说自己经他更幸福呢?读书使我懂得，命运握在自己手中，谁都可以放弃你，但你绝不能放弃你自己。

曾经还贪心不满足，《浮士德》算得上是欲望的圭臬结局了;曾经心胸狭窄不恕人，《复活》让心变得博爱;曾经任性不懂珍惜，泰戈尔轻吟“如果你因为推动太阳而哭泣，那么你也将失去群星了”……读书使我懂得很多，书陪我走过曾经的少不更事，也将引我走向灿烂的未来。

读书吧，它是做人的灯塔。

高中路人作文 篇4

例文3

行路人生

我在天光初透的草舍醒来，只有我一个人。我踌躇着，不知是在这里等待抑或独自上路。我面对着苍茫荒野，大声道：“如果你想走得快，一个人走;如果你想走得远，一群人走。那么你告诉我，该孤独上路还是结伴而行?”荒原里一片岑寂。猎猎风声似要撕魂裂魄。

“你的心意我无从知晓。但我势必选择孤独上路。”你的声音冉起，震得我惊喜交加。我溯着你的声音之源，忆起你笔下祥林嫂的凄惨与抗争。

你说，凡是一人有了新主张，得了赞同，是促其前进的;得了反对，是促其奋斗的。若呐喊于生人前，而生人不语，既非赞同，也无反对，这是怎样的悲哀啊。你于是以之为寂寞。我了解你的抗争。在那样一个黑暗年代，你以笔为戟，独自上路，竟生生地把黑暗撕出一片光明来。国人在光亮中惊醒。你走得比世人都快了些，你路上的寂寞亦如夜夜搓揉灵魂的猛兽。你的孤独只被你在拈笔一笑中了然。你用笔，用鲜血，勇担当一切的勇气，为世人引路。你身后的一群人，也因此走得更快，更快。我对着荒野，微笑着说：“先生，你是勇者。”

“当众人齐集河畔高声歌唱生活，我必定返回空无一人的山峦。”我坐在地上，听着海子微微的吟诵。

你说，我不愿与他人在熙攘中前行，我宁愿独自踏上心灵之路。无关快慢，无关远近，只愿收割路的幽深，面朝大海，春暖花开。我了解你这种“只可自怡悦，不堪持赠君”的心境。你在一曲排箫中走上自己的路途。一如那篱落菊花、梅妻鹤子。你以身奏的梵音，是诱人入梦的，只有执着于心灵之路的人才梦得进去。清茶布衣，麝香酴醾，乐得出世客的逍遥。

荒野里回声渐起，从“独居其涧，硕人之薖。吾寐宿歌，永矢弗谖”，到“世间权钱烧似火(应是：从听世****似火)，不能烧得卧云心”;从“众人之途，当为远行”到“我与世界一同上路”。我在一片响声中释然。

行路人生，总须有些甘愿领受寂寞独自开路的个人，他们走得快，经受的磨难也更多，但他们不仅觅得本心，也为后来的结伴行人开辟出小道。一群人相互扶持，势必走得更慢更远。正是这样一群人，垒起了人类文明的金字塔。

我拾起背包，决定孤独上路。

点评：这是一篇议论性的散文，文章脉络清晰，开头写了自己的踌躇：“不知是在这里等待抑或独自上路”。中间用第二人称写了鲁迅和海子的启示，结尾再写“我拾起背包，决定孤独上路。”文章紧紧扣住题目“一个人走”与“一群人走”的关系来写。文章既展现了作者广阔的阅读面，作者对鲁迅、对海子都有深入的了解，对他们的作品、对《诗经》等经典也有独到的体会;文章还展现了作者深厚的语言功底，比如“在那样一个黑暗年代，你以笔为戟，独自上路，竟生生地把黑暗撕出一片光明来。”“你走得比世人都快了些，你路上的寂寞亦如夜夜搓揉灵魂的猛兽。”等语句就非常形象生动，非常有感染力。(评分：58分)

高中路人作文 篇5

在写的时候，有一半的考生选择了写议论文，在写议论文怎样才能得高分，首先必须保证有三点：

第一部分：点，开门见山，直入正题，点明中心论点

第二部分：正、反、深、联，正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实

第三部分：总，收束全文，呼应开头

树立正确人才观，因材施教促发展

教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不能把每个学生都培养成著名科学家，但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属于自己的光彩。所以教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生发展。

教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才，关键因素是教师。著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐，才让他有机会进入皇家学院实验室;是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的`可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。

但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。对于成年人来说，讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法，不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。

教育的意义，在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成学术精英。正如清朝顾嗣协说：“骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以就短，智者难为谋;生材贵适用，慎无多苛求。”一个班的学生又何尝不是这样。如果我们能发现、发挥或发展一个学生的长处，那他就可能扬长避短、成为有用的人;如果我们过分挑剔、指责或攻击他的短处，那他就可能自暴自弃、成为一无是处的人。

我们要树立正确的人才观。遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理念，化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁，皆为有用之材。我们要善于发现人才、培养人才。教师需要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，使学生保持进步的动力。教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等手段去激发学生的兴趣，使学生积极参与到教学中去。只有这样，学生才会学有所成、学有所得。

只要教师用善于发现的眼睛看待学生、用平等的心态尊重学生、用宽容的心胸对待学生、用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生，就一定能在学生的心底激发出前进的动力。不管是什么样的学生，都能培养成对社会有用的建设者。

以上是给大家提供的一篇范文，大家也可以按照这个思路来写，根据考试时的题目进行填写，最后，再教大家一个小招数：清晰的书写------你的比别人多5分的秘诀：

1、规范、正确，不写错别字，不写不规范的简化字，不写繁体字;

2、美观端正，清晰易辨;字体在方格内，占用空间约三分之二;

3、笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形;

4、书写格式正确，卷面整洁，不随意涂抹。

对于议论文的写作，首先论点、论据和论证是必须有的，这是写议论文的三要素。

高中路人作文 篇6

三十年后，我再次来到武夷山，去找那位故人――扫路人。我抬头望了望高耸入云的天游峰，果然还是那样的令人惊叹，我不禁倒抽了一口气。

我走向了那个熟悉的小屋，一路上，我发现天游峰的颜色深了许多，天游峰都老了，不知那位老人可还在，我的急促地跳动着，心中是那样的充满期待，期待着那双炯炯有神的眼睛，期待着那一杯又浓又香的茶。

终于，我来到了那个小屋。小鸟叽叽喳喳，花儿都竞相开放，只听见“哗--哗--”的声音，这种泉声也是如此的"熟悉。

我充满期待地把头探了进去，我的心终于安了：一个白发苍苍的老人在向我微笑，炯炯有神的眼睛是那样的明亮，我微笑着走了上去：“您还认识我吗？”老人端详着，还没等老人说话，我便抢道：“我，就是当年您请我喝茶的，我们还约定三十年后再见的啊！”老人点了点头，说：“对对对，你看我这老记性，来，我再给你泡茶，这是今年的新茶。”我说：“果然好喝，您老，如今还在这扫路吗？”老人摇了摇头说：“不了，不了，他们不让我扫了，说什么担心我。”我笑着说：“也好，这样家人也放心。”我们聊着聊着，我发现老人一点儿都没变，他还是那样的豁达开朗，还是那样的善谈。

时光悄悄地溜走，夕阳西下，我也是时候走了，我紧紧抓住了他的手说：“如果有机会，我还会来看您！”“我照样请你喝茶！”说罢，老人朗声大笑，这笑声伴随我心，伴随我回到住地。

高中路人作文 篇7

我的语文老师就是邢老师，我觉得她是我除爸爸、妈妈之外，最应该感谢、报答的人了。

一年级刚入学的时候，我就对这个戴眼镜的老师产生了疑问，为什么老师要戴眼镜呢?为什么老师有时对我们好有时对我们坏呢?为什么我们犯错的时候就要训我们呢?…………

这些问题这我年龄大长大，年级的增长，也就慢慢有了答案，因为老师小时候没保护好眼睛，长大了就戴眼镜，因为我们表现好的时候，邢老师不生气，心情好，就对我们好，而我们犯了错，邢老师的心情不好就对我们坏一些，因为如果我们犯错我的时候老师很温和的说的话，我们就不听…………

她不是一个只会教书育人的老师，而是我们班所有同学的一位伟大的母亲，她不会天天让我们呆在教室里接受知识，而时不时会带我们出去活动一下，快乐一下，记得一年下雪的时候，同学们望着窗外鹅毛大雪，仿佛就要摸到了，可是又被一双无情的手挡住了，当时我们是多么的渴望出去玩玩啊!

邢老师发现了，就一声令下，让我们出去玩，同学们高兴的奔出教室，幸福的滋味洋溢在脸上，邢老师一下楼，就被我们同学们的雪球袭击，那是感谢的雪球啊，我们感谢老师可以让我们出来尽情的放松。

邢老师面对46个学生，表现非常好，即使说错了，同学们如果及时纠正，老师也会虚心的接受，而且奖罚分明，从来不会冤枉谁，所以，同学们都非常喜欢这位老师。

在我人生的道路上，是她给我铺下了基础，也是她让我从一个调皮的小孩变成了一个安静、不调皮而又活泼的小女孩，也许如果我的生命里没有这位老师，我的小学生活肯定亏很枯燥。

邢老师是一位负责的老师，我们每次比赛，形老师都从她那满满的时间计划表里挤出抽出时间陪我们练，尽管我们好多次到最后没有拿第一，但她也没有训我们，而是让我们努力。

邢老师，您是我们另一位妈妈，在小学生涯里，您是为我打开智慧之门的钥匙，在黑暗中的指明灯，是你让我们改变，是你让我们懂事，邢老师，您有时生气的时候会说要给我们换个语文老师，但我想告诉您，不管您教不教我们，你永远是我们的老师。

高中路人作文 篇8

门与路

人的一生，要走过许许多多的路，也要经过许许多多的门。我们不是在路上，就是在门里。门与路，是人生最精炼的概括。参透了门与路的关系，就明白了人生的奥义。

门与路也许是矛盾的。路，是用来交通的。条条道路通罗马，曲径通幽，逢山开路……都说明了路是为了互相连通。而门，则是隔离。"一如侯门深似海，从此萧郎是路人。"一道门，阻隔了交流，阻断了相思。门是门户，门是门派，总之，门是为了区分内和外的。"不是一家人，不进一家门。"门内的是自己人，门外的是外人。有多少人走在各种路上，却"不得其门而入"，只能停止前进的步伐。门户之见，门派之争，薄薄的一扇门，在多少人心里筑起隔膜，断了礼尚往来的路。

但门与路，又是紧密依存的。

每一条路，都指向着一道门。没有门的路，是荒凉孤寂的绝路。"柴门闻犬吠，风雪夜归人。"黑夜里，风雪交加，行路的人却不觉凄凉苦楚，全因那一道简陋的柴门。一道门的温暖，便足够慰藉游子的心。哲学家说，我们每个人都在路上，却无时无刻不在寻找自己的家园。门，是路的尽头，是路的归宿，是路的指引。有了门，路才不会迷失。

每一道门，都连接着一条路。没有路的门，是毫无生机的死门。两座山堵住了门前的路，愚公发誓穷尽毕生之力，以及子子孙孙之力，也要从崇山峻岭之间开辟出一条路来。因为有了路，才会有希望，才会有盼头。闭门自守，固步自封，只会导致腐朽衰败。比如明清时期的中国，闭关锁国，关上国门来自高自大，最后落到一个丧权辱国、割土分疆，几至无路可走的地步。有识之士纷纷走出去，不惜抛头颅、洒热血，去开辟新的道路，这才有了新中国的诞生。在门里，就以为风雨无碍高枕无忧了，就不想再上路了，那是自寻死路的想法。"师傅领进门，修行在各人。"门，既是路的尽头，也是路的起点。莘莘学子，辛辛苦苦走在求学之路上，但如果进了大学之门，就不思进取，依然会一事无成。我们应该知道，大学既是求学路上的一扇门，又是求学的一条新的路，一条更宽广的路。

门和路，就是如此不可分割。所以我们常把门和路一起说。门路，门路，有门才有路，有路必有门。一个人生存，就要有生存的门路。鱼有鱼路，虾有虾道，各各夺取自己的生存。有时候，我们选择了一扇门，就是选择了一条道路。"为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!"从狗的门经过，以后就只能走狗道。有时候，走上一条路，是为了打开一扇门。程门立雪，就是要打开那求知的大门。门路有很多种，有些是旁门左道，甚至是外门邪道，有些是中门正道，看你怎么选。"人间正道是沧桑"，正道不一定好走，但求的是一个心稳。心稳，路也就走得稳。

这人生的门与路，你可看得清么?你会怎么选呢?

高中路人作文 篇9

我的语文老师姓张，他是教过我的老师中最特别的一位。

张老师最大的特点是幽默风趣。他最擅长于让我们在快乐中学习知识。张老师把这种学习方法称为“快乐学习法”。在这个学期里，我们在快乐中学习，没有烦恼。虽然课后没有什么作业，但我们收获的知识却更多了。“快乐学习法”还真有效，一学期后，我们的语文成绩大大提高了。

张老师简直可以成为一名“哲学家”了。我这么说也是有根据的，张老师常自己一些人生经验，把它们变成一句句精炼的话语传授给我们。

记得那次，那是张老师第一次给我们上课。张老师并没有马上教新课，而是郑重地说：“要想成为我的学生，就必须记下一句格言。”“记格言？”我们互相看了看，不解地问。“是呀，这可是‘张氏格言’，届届相传。你们这届当然也少不了。别人想要我还不给呢！”张老师说。“老师，你就快说吧，别卖关子了！”我们迫不及待地说。“听着，”张老师清了清嗓子接着说：“没有比人更高的山；没有比脚更长的路。”我听了后，心里默默地想着：“是呀！这句话真是说得太好了。再高的"山，人都可以攀登到山顶；路再长，只要一步一个脚印地慢慢走下去，总会到达终点。”

张老师不仅是一位“哲学家”，还是一位教导有方的老师。

记得有一次上课，张老师正讲课讲得入神，可有同学没有认真听课，在做小动作。张老师发现了，四周看了看说：“你们别以为我在讲课就不知道你们在做什么。别忘了，我可有‘四只眼睛’（张老师戴着眼镜），‘四只眼睛’看人，更加清楚哟！”说完，张老师又继续讲课了。这下同学们听课可认真啦！有时我想开小差，可一想到张老师的话，便认真起来。

记得还有一次，张老师正在上课，同学们也听得正入神。“呵——”突然，一个不和谐的声音传了出来。我们都转过头去，瞧着那个呵欠的制造者。张老师也停了下来看着他。奇怪的是张老师并没有批评他，而是让他去办公室洗脸。“洗脸？”我心里充满疑惑。不一会儿，那位呵欠制造者像变了一个人似的精神抖擞地回来了。“哦，我知道了，张老师让他去洗脸，就是要他洗掉瞌睡好认真听课呀，真高明！”从这以后，同学们上语文课总是精神饱满。

这就是我的语文老师，一位幽默风趣、教导有方的好老师！

高中路人作文 篇10

上午，举行了简短的开幕仪式，树人小学校长寿越强致欢迎辞后，越城区教研室主任何灿华作了重要讲话。他高度肯定了屠素凤老师从教二十多年来执着教学研究取得的不俗成绩，他认为举办名师教学专场研讨会是名优教师队伍建设的新思路、新举措，激励一线教师以屠素凤为范例，以教研和科研为抓手，应从“经验型”走向“专家型”、“学者型”。最后他希望树人小学通过这样的专场活动，在“博爱行知、立德树人”的学校精神统领下，在管理文化、课程文化、教师文化、学生文化的培育中，取得突破性的进展，努力办一所体现陶行知教育思想的学校，为提升“学在越城”教育品质做出新的更大的贡献。

开幕式后，屠素凤老师用2节课的时间，引领树小南校区六(1)班的学生学习《看戏》一文。师生在课堂上以《看戏》为载体经历了一场精彩的对话，屠老师引领学生与课题对话、与课文对话、与课文中的人物对话、与语言文字对话，使学生在多向互动的对话交往中既积累了知识又习得了能力。2节课后，屠素凤老师结合具体的教学生成作了“从尝试自主到多元对话”的观点报告。

下午三位专家就屠素凤老师的课堂教学和观点报告，作了精彩的讲评和深入的引领，会场掀起了一场热烈的头脑风暴。汪潮教授从“素色”“素见”“素学”“素形”四个方面肯定了屠素凤老师课堂教学的朴素扎实的对话个性，同时也提出了“对话语文”需要更多地关注学生，教学要再朴素一点，自然一点，随意一点。周一贯先生肯定了屠素凤老师的课堂具有对话性，师生是平等的，交往是互动，教学是生成的，呼吁语文课堂要更多些关注学生的生成，更多地关注学生课堂生命。最后，陈永华主编以屠素凤老师呈现的教学生成为例，向全体与会老师诠释了怎样进行教学反思，怎样才能写好论文，鼓励一线教师积极反思，做一个研究型的老师。

此次活动，可谓树人小学第十五个教科节活动中一道亮丽的风景线，屠素凤老师演绎的对话课堂、观点报告，专家高屋建瓴的引领，都让与会教师深受启发。

高中路人作文 篇11

花开自在风飘絮，人生惬意自逍遥。人在旅途，肯陪你一生的却很少。谁在默默等待，谁有从未走远，谁能为你一直都在。我多想拥抱你，可惜时光之里山南水北，可惜人潮之里人来人往。

我做过最好的事情就是遇见你，从此以后，你和你的声色犬马，我和我的各安天涯。

什么是友情？什么是同窗之情？什么是师生情？什么是亲情？在你累了，困了，飞不动了，又是否有人给你怀抱给你外套，或是否有个自我疗伤的避风港；在你八百米最后冲刺时，腿重如铁，又是否有人耗尽最后一点力将你强拉硬拽冲过终点；在上完厕所时，是否有人将洗手的`水甩在你脸上，即使很脏，却像久旱逢甘霖，那样清澈流入心底，甘之若饴；在你不停犯低级错误，仗着自己年轻气盛和青春躁动和老师顶撞，又是否有人孜孜不倦地教诲，给你将一遍又一遍你早已听腻的大道理。又是谁，不嫌弃你的愚昧和无知，传道解惑。

你从风来，洗净我尘埃。每段青春都会终了，愿在我记忆中你们一直都好。时光兜兜转转不停，那些欢声笑语不是虚情假意；那些安慰鼓舞的话语不是敷衍了结；那些孜孜不倦地教诲不是利益心驱使；那些曾经让人感动的画面，不是逢场作戏。对啊，人生如戏，我们是各自故事中的主角，同时也是彼此故事中的天使，轻轻地来，悄悄地离开。不带走一片云彩。你们是我人生中华丽的演出，是我黑暗中的那盏明灯，在黑暗中向我伸出了手，请不要在天明后轻易甩开！不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。也许，你们会在我人生的某个站点下车，但我会一直在原地守望，待你归来。

长不过执念短不过善变。岁月带我薄情，我们却在人潮拥挤遇见了彼此，也许不值一提，但我却甘之如饴。我会一直在原地守望。风筝离开了线，不是自由那是堕落！旧友，我好想越过谎言，去拥抱你。

高中路人作文 篇12

我的引路人

埋下一座城，关掉所有灯，又迎来了一个寂黑的夜晚。真的很长很长时间没有静静地呆在这里了，少了那么些唠叨，多了那么些忙碌。

“十一”长假很快就要迎来最后一天，所有的所有又将回归原位，做自己该做的，忙自己该忙的。昨晚开工到晚上十二点，然后带着一身疲惫一觉睡满了今天的白天，明天还得继续工作。这个十月对我来说，很焦躁很紧张很情绪化，事太多，人太累，但愿一切都顺风顺水，因为有些东西对我太过重要，以致太想得到并与之发光发热……以前的我，因为兴趣，所以从不在乎付出与收获是否成正比。但现如今，三年的苦心磨练，已早早无法让我甘愿停留在原地踏步。梦有多大，心就有多大!

我知道自己还有很多不足的地方，年轻确实是资本，但年轻确实缺经验。一个人的力量是有限的，这一路走来，谢谢我的引路人，也谢谢我的陪伴人，也谢谢自己的默默坚守，因为曾经我也失落过，我也失败过，没有他们的鼓励，没有他们的力挺，没有他们的加油，，我相信不会有今天的自己。这些年来，我一直在努力成长，朝着自己定位的方面在良性成长。很多东西必须靠自己去争取去实现去给予，因为人一旦成年，就有了所谓的担当和责任和使命，不论是男是女。人混于这个社会，就必须立志要求自己当一个强者，这是一个人吃人的社会，落伍就会挨穷，落后就会挨打。