
高一三年作文 篇1
情感风格:压抑坚韧
核心事件:深夜躲在卫生间看书
中心思想:人生成败取决于自身努力而非外界条件。
时间在一点点推着我向前走,无论我是否想在某刻停留。中考
失利的我,内心总忘不了得到中招考试成绩后,故作淡定的样子。
我无论遇到什么事情,总是在大家面前表现很坦然,实则不然,上
讲台给同学讲习题,表面冷冰冰的,表情木讷,其实那加速的心跳
声只有我自己听得到。
高中课程的繁多和复杂成为了我前进的阻力,每天都不甘心,
不甘心我为什么总感觉自己好像白痴一样。深夜拿着手电筒一个人
躲在卫生间看书,我不想让自己的高中三年亦如初中,我也不希望
自己在xxxx年的高考中再次失败。
同学不理解我为什么在高一就这么拼,我不在乎。我只是希望
自己的高中三年每一分每一秒都过得充实,勤能补拙,我正是那拙
人,我没有重点班学生聪明,我就必须比他们付出更多倍的努力。
否则,我凭什么和人家比。
很多人都在埋怨世界的不公,可曾否想过,你是否具有别人对
你公平的资格。人生成败,就在于此了。
我躲在被窝哭过,埋怨自己的不争气,埋怨自己的无能。总希
望自己在每天夜里付出可以得到些回报,而这些回报,我相信有一
天总会得到的,那就是在高考……
我不怕孤独,加油!
高一三年作文 篇2
情感风格:沉稳内省、 朴实真挚
核心事件:自我反省
中心思想:在中学生活中通过不断反思与行动,实现自我成长与提升。
中学学习生活是我一生中最重要的阶段。这三年是我不断增长学问,开拓眼界的三年。学习勤奋多思,工作仔细负责,主动参与劳动和社会实践活动。三年的中学生活让我从中感受到了很多受到指责时我所做的不仅仅是听取,而是去反省去深刻的`相识自己;受到委屈或是误会时,我所想要做的不是为自己辩解,而是用实际行动,让时间来证明自己;当自己的努力有所回报时,在自我欣慰的同时,还要记得先告知自己这只是迈向胜利的很小一步。
三年里,在老师的细心教化中,在自己的仔细学习下,我学习到了丰富的文化学问,提高了自我品德修养。在学习上,我严格要求自己,自主学习实力较强。同时,我还具有较强的创新意识和合作精神。在今后的学习中,我将不断阅历,继往开来努力完善我,用全新的面貌去迎接新的挑战。作为,跨世纪的新一代,我即将告辞中学时代的酸甜苦辣,迈入高校找寻另一片更加广袤的天空。在这,我将更加努力,为几年来的中学生活划上完备的句号,也在人生的篇章中书写下最光辉的一页。
高一三年作文 篇3
情感风格:压抑深沉、细腻婉约
核心事件:野雏菊的坚守
中心思想:在成长中保持真实的自我,不被社会染缸同化。
七月,雨下了一场又一场。清晨,闷热的气氛渐渐消散,替换上来的则是初阳的温和与空气的清新。池子里睡莲在雨水的洗礼下,慢慢张开了双眼,晶莹的露珠顺着莲叶的经脉,轻轻滚动,恰似一个装满了珍珠的盘子,人人争抢,搞得珍珠来来回回翻腾,不知何去何从。此时的我,漫步在绿茵茵的世界,任凭阳光透过大树笼罩在我的身上,和风与树叶交织在一起奏响出“沙沙”的乐章。一切都是那么美好,仿佛时间在这一刻已经静止。多久不曾感受过这样的生活,回忆已悄悄倒流回了三年前的自己。怀着新的希望,我踏上了初中的生活。陌生的学校,陌生的面孔,一切都充满了强烈的陌生感,我宛若一个刚出生的小婴儿,对世界抱着陌生与好奇,想要一探究竟,然后这一探,便是三年。三年前的自己,天真活泼,做任何事情都无所畏惧,甚至常常为一些小事掉眼泪,十足十的一个黄毛小丫头。可现如今的我,却再也无法回到过去的自己……不知从何时开始,我发现自己变了,变得连我自己都不认识了。曾经渴望朋友的我,如今早已习惯了一个人,习惯了这份孤独,习惯了一切悲伤都藏在心里,独自在黑夜中哭泣。三年来,书本是我的一直陪在我身边的朋友,多少个一个人在家的夜晚,我是与书本度过。不喜欢欢笑的我,开始学会了伪装,伪装那人世间最美丽的语言——笑容。没有人知道,这三年来,我有多么煎熬,望着家人与老师那一张张期盼的脸,不聪明的我拼尽一切努力,只为让他们开心,不再失望。在同学眼里,我是一个好胜心极强的学霸;在老师眼里,我是一个品学兼优的乖乖学生;在家人眼里,我是一个不折不扣只会读书的书呆子。可我的内心却一直向往着中等生的自由,有时我也在想象着,如果我只是一个普普通通家庭里的女孩儿,拥有着极其普通的成绩,会不会就不用这样。三年来,我受尽了赞扬与批评,讽刺与辱骂,却从没收到过鼓励,没收到过一句关心安慰的话语。正如网上所说“读了这么多年书,遇到过这么多的人,他们也许会问,你考试考得怎么样?班级、年级排名怎样?却从来没有一个人问过,这么多年来,你读书累不累?”我承认,或许我有些自私,每个人都是这样走过来的,不是吗?可我却想说,三年来,我失去了太多,甚至失去了自己心里最珍贵的那份美好,就像掉进了社会这份染缸,与大众染成同样的颜色,为利益而奔波,忘记了自己最初的模样。一直以来,我都不曾喜欢过娇艳的牡丹与玫瑰,总觉得在他们身上,有太多相似的影子,我不喜欢与他人一模一样,正如别人为结果而努力,而我却为过程而喝彩!,是我毕生的心愿,就像那山坡上细细小小的野雏菊,无论周围怎样变化,我始终是我,永不会变。所以,过去,我已不想再追忆,也不想再去惋惜,事已至此,我只想在未来的生活里,留住自己,每天都快乐地活着,也祝愿所有的学生,都能,不再追忆、惋惜自己所失去的,而是珍惜现在所拥有的。
高一:李亚思
高一三年作文 篇4
情感风格:温暖、细腻
核心事件:教师节送礼物
中心思想:感恩老师,珍惜师生情谊,理解努力与成长的意义。
老师,对于我的一生都有着重要的意义;老师,是我做人处事的标尺;老师,我一生敬重的人。
其实,我小学的时候并不是那么尊敬老师,因为老师经过我都不会打招呼,教师节我6年来都只是送过礼物给老师,还是班主任规定必须送才加分,我后很无奈的送了一张卡片。教师节对于我小时候的记忆并不深,3年的初中生活改变我脑里的记忆。
3年的初中生活其实说长不长,说短不短。但是就是这三年的初中生活改变了我的一生。我的班主任大名叫罗杏玫(罗老师开始介绍:我叫罗杏玫,请叫我miss罗)。她,三年与我们三班的同志共酸甜苦辣。就在初一,miss罗就叫我们各科科代表各自在教师节前送给科任老师礼物,但是我是“无业游民”。我什么都没当,所以不用送,这时我心里就开心了,但是她尾音刚落又说了一句:“其他的必须选一个老师送”。气死人了……我买了一张卡片,我不知道该送给那个,哎,随便了!于是便送给了miss罗,当面送的时候我的脸都红了,她亲切的说:“谢谢”。这时我感受到了被感谢的心情。
让我记住教师节的原因并只是这,是3年,是3年的每一秒,每一天,每一节课。每年我都送了礼物给各位老师,我到了初三才明白,我要送的是并不是礼物,而是他们每位老师教我的人生道理能够运用到我以后的人生道路。
每一年我们都没有把珍贵的礼物送给老师,因为我们男生认为必须把篮球赛的冠军给摘了下来,就是我们三年送给老师可以收藏的礼物。初一,初二,我们因为比赛输了,我们很自责,我们哭了,老师哭了,我们哭是因为我们没能赢得比赛,miss罗哭,比完赛我们都很伤心,垂头丧气的坐在座位,miss罗跟我们说:“我哭,是因为我看到了你们的成长,你们开始会为做好每一件事而努力,是因为我看到了你们真的尽力了,其实我并不在乎输赢,我看的是你们是否尽力。你们别放弃,今年输了,明年再来。告诉自己---我已经尽力了!”miss罗这一番话从此是我做人处事的座右铭,尽力就行了!初三,我们战胜了自己,给miss罗,给所有老师一份后的礼物。那一刻,我们好想好想好想哭,我们尽力了!
3年对于我启发不少,我学会了很多。每当有空都回母校看看老师,看我曾奋斗的地方。每当教师节我都想起miss罗,想起李主任他们,我真的很想他们,我真想留住我的3年,永远不会流逝。教师节现在对于我来说是个重要的节日,我必须感谢我的老师。
教师节,从一个陌生的名词到了一个刻骨铭心的回忆,我希望能够让教师节来传递我对miss罗,对所有老师的感谢。在这里也有一句话对所有学生说:“请珍惜,不要让老师的心血白费,希望你们能用自己奋斗的成绩来报答老师吧,不需要高分,只需要尽力而为。”
教师节永不忘记,我真的好想留住那3年,留住那一刹那。
佛山市顺德区容桂胡锦超职业技术学校高一:张坚湧
高一三年作文 篇5
情感风格:温暖、 深沉
核心事件:祈福娃娃
中心思想:母亲用无私的奉献诠释了爱的真谛,教会我责任与担当。
妈妈:
我好想您。昨天终于见到了你,看见你那张写满欣慰又略带疲惫的脸,我非常心疼并衷地感激您。我知道,只因您想亲自为我送考、加油而急匆匆在从西藏赶回湖南。可以想见您在千里迢迢的青藏铁路上彻夜颠簸的情景、您在列车上与他人格格不入的服饰和您那又对我殷切期盼的眼睛。我知道,您的心在谁的身上,谁就能成为您的风景!妈妈,您知道吗?我看到你的那一刻,此前对你的所有的埋怨,都烟消云散了。
妈妈,说实话,我怨恨过您。您是一名光荣的人民教师,却让我错过了三年的母爱。三年前,我顺利进入高中,你却在这样重要的时刻,选择进藏支教。那样的环境,你一呆竟是三年。
临走前,您说您要和我共同奋斗,只要三年。我完成我的梦想,您奉献您的事业。我挽留您,哭泣着说:“妈妈,那边又苦又累,还接连好几天不能洗澡。您不要去了,留下来陪我好吗?”您朦胧的双眼中满是痛苦的抉择,您抱着我,久久不语。
之前,你曾去过一次西藏。圣洁的布达拉宫让您流连,有传奇色彩的拉姆拉措湖则让您倾倒。但我知道,最令您放不下的是那里的孩子们。您小心翼翼的捧出他们的照片。蓝天白云下瘦弱不堪的孩子们,用典型的高原红的脸努力向您微笑。我知道,正是这些微笑成了您日夜牵肠挂肚的思念。
而正是这份思念使您不顾阻拦地报名援藏支教。您说我有的读书环境,而那些可怜的孩子也需要一个平等的改变命运的机会。
我不再挽留您,您拖着厚厚的行李箱离开,去您说的心灵的仙境,临行前您对我说的依旧是最初的加油,您只愿我也能在三年的学习中找到心灵的仙境。望着您的笑容,我若有所思。
网络不通,交通不便。一年之内我只有接到您寥寥可数的几个电话。你说:“没有水又经常停电的日子的确很艰苦。可我过得很坦然、很惬意。”是啊!你让藏区的孩子们分享了原本只属于我的最朴实最真切的母爱:你教他们识字,陪他们成长,引导他们做人,给他们改变命运的机会,从而实现您事业的梦想。我知道您的坦然,了解你的幸福。也体会到了你和我共同培育的心灵的仙境。
妈妈,昨天见到您,你还拿出藏区孩子们为我缝制的祈福娃娃。他们让您告诉我,谢谢我这位姐姐给了他们一个好妈妈,并祝我考试顺利。那上面还有针线勾出的歪歪扭扭的“我爱你”的藏语。望着那些祈福娃娃和妈妈你略带歉意却又幸福的脸庞,我一度泪如雨下。
妈妈,今天我是在高考的考场里,思索、书写着我的人生答卷。我会带着您赐与藏区孩子们的这样一份爱与希望从容向前,会学着妈妈您那样执着于自己的信念、去乐于奉献、回报社会,也会学妈妈您那样倾心于自己的事业去打造真正属于我的心灵的风景。
最敬佩您的女儿
xxxx年6月7日
高一三年作文 篇6
情感风格:细腻温柔、 真挚动人
核心事件:适应新环境
中心思想:在成长中学会适应与改变,感受青春的温暖与希望
上了高中后,发现,啊,原来我其实也只是众多平凡人中的一个。我的高中生活真的没有小说或电视剧中那些完美到不真实的桥段,陪伴我一路前行的只有繁忙的学业、对于诸多的困惑和不适应罢了。
这样说来,你也许会觉得似乎都是坏情绪。
但其实不是的。不知为何,尽管有这样多似是令人无所适从的事,可若要我给如今的高中生活予一形容,脑海中第一时间跳出的是“明亮的鹅黄与淡淡的蓝”。
各种课余活动、交到的新朋友、可爱友好的新班级与认真负责的老师,再加之杭二钱江独有的.自主却不散漫的学习氛围,都让我感受到了青春的活力与美好,未来的坦荡与可望。
说实话,作为一个有些敏感多愁的女孩,感伤、难过与焦躁是时常造访的、不受主人欢迎的来客。对成绩落差的失望、对人际交往的不擅长、对课业繁多的不适应、对旧生活的怀念都是其中组成的部分。
人无论走到哪个阶段,都没法不时常回望身后远远的一片岁月,因为那里有他所惦念的人,至少也有他的过去,时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光、引人挂记。于我亦如此。
我用三年时间去习惯一群人、一个环境与一段生活。而刚习惯,猝不及防地,你却叫我放下这些,又再去用三年来适应下一段人生。我知道这是每个人的必经之路,天下没有不散的筵席,可明白后还是控制不住地感伤、舍不得。但须知,人生苦苦乐乐、失失得得,你必自知其乐、也自得其苦。如人饮水,冷暖自知。
我在成长,我在改变,我在努力学会离开我的舒适圈。
不是没有过悄悄掉眼泪的时刻,羞愧与迷茫并行。憎恶自己的无用,心中是深深的无可奈何与沉甸的压力。
可我那些可爱的朋友们啊——总是用笑容和善意来包容我的这些缺点和坏情绪,在我失意时给我加油打气,在我有问题时从不吝啬地给予我帮助和关心。在她们身上,我仿佛也在逐渐被同化,学会去变得更加大方和热情,努力敞开心扉来融入这个温暖的大家庭。
说到底,其实还是一个共同成长、彼此补短、提升自我的过程。
“幸甚至哉,歌以咏志。”
相遇即是缘分,一切都是最好的安排。惟愿接下来高中三年,与你们,一起加油,并肩追梦!
高一三年作文 篇7
情感风格:温暖、细腻
核心事件:三年的光阴与情谊
中心思想:真挚的友情在青春岁月中留下永恒的印记。
我该用什么语言来描述我们的相遇?是平淡无奇如镜湖,还是慷慨激昂如高歌? 我该用什么语言来描述我们的相识?是狭路相逢勇者胜,还是争锋相对共成长? 我该用什么语言来描述我们的相知?是考试前的相互激励,还是生活中的相互帮助? 我该用什么语言来描述我们即将面临的分别?是不舍的哀伤还是梦想实现的祝福? 任何语言已不能表达出我的感情了。青春总会这样,布满幸福的哀伤。有倾盆大雨的轰轰烈烈,有落叶知秋的淡淡哀愁,有懵懂无知的青涩,也有历经风雨后的成熟。我是开心的,高中三年,有你陪我度过这段人生最美的.时光。
“谢谢你”,我很严肃地要对你说:“朋友,我们永远一起前行。”我知道你一定会大笑,犹如我第一次见你,隔着阳光,我只看见你的牙齿。我想,就是那时咱们已经定下了不解的缘,只是那时的我还很无知。
我想如果有人问我同学关系如何,我一定表示非常满意。不得不说,这也是因为你。我们共同竞争也能彼此激励,我们也会因一个小小的数学问题争执不下,也能一起勾肩搭背走去食堂打饭。纵使我们的性格南辕北辙,但是我们的友谊确实牢坚不摧的。你在我眼里,是同学,是朋友,更是我人生必不可少的一部分。所以无论如何我都祝福你。
三年的时间我们都足够了解彼此,最爱海子的诗的小胖妞,我们都已经成长,或许是在儿时的游戏里。比如贪吃蛇,教会我们击败我们的不是前方的阻挡,而是越来越长的身体;比如俄罗斯方块,教会我们成功都会消失不见,而错误却会累积;比如魂斗罗,教会我们让你死亡的不是前方的敌人而是背后的黑枪。三年的时间已经长到我们都已长大,却还是短得我还舍不得与你分离。
朋友,谢谢你三年来对我的理解与包容,谢谢你总是为我着想。“一个人总是要走过陌生的地方,看陌生的风景”,所以朋友,即使分别,我们也要报以高歌!
可不可以信友谊?可不可以信未来?可不可以相信好朋友一辈子不分开?若是可以,让我们为这份友谊立下一份誓言,让它永远面朝大海,春暖花开。
高一三年作文 篇8
情感风格:感伤细腻、诗意抒情
核心事件:校园生活片段
中心思想:青春因有老师和同学的陪伴而更加珍贵难忘
如果说要我选出 代表青春 那个画面
浮现了那滴眼泪 那片蓝天 那年毕业
那一张边哭边笑 还要拥抱 是你的脸
想起来可爱可怜 可歌可泣 可是多怀念
——题记
我们还是孩子时便奔向了您,把青春的种子种在您的花园里,当我们不再是孩子时,它还留在那里,纪录我们的青春岁月,也纪录你的成长。
还有不到一年的时间,我们将离开这里,奔向更远更高更深的地方,您不会挽留,会的只是笑得灿烂挥手告别。其实您不说,我们也会回来,我们把青春留下了,想它时便会回来。而您是个载体,承载了我们青春里的欢笑,感伤,发怒,怨恨。
在篮球场上,一次次的跃起投篮,一声声的加油呐喊,那跳跃的弧线,慢慢变直,成了五线谱,而声声的呐喊变成音符,由我们唱起青春的歌;
在红色跑道上,一次次的摔跤爬起,一阵阵的雷鸣掌声,那又高高扬起的头颅,那又重新扬起的嘴角,那连续不断的.掌声,那样的美好,让我们心甘情愿为它流泪微笑;
在课堂上,一次次露出疑惑的眼神,一抹抹满意的微笑,那求知的欲望,那满意的眼神,那又埋进难题的决心,那源源不断的动力,那样的坚持,只为了青春无憾;
在寝室里,一次次的嬉笑打闹,一幕幕相互扶持的场景,那堪称兄弟的义气,那堪称姐妹的情谊,那相互鼓励的感动,那无需言语表达的默契,怪不得说高中接下的友谊天长地久;
可这原来我们并未拥有,因为有您,我们才有着关于青春的一幕幕。等我们怀念老师的细心呵护,谆谆教诲;等我们怀念和同窗的嬉笑打闹;等我们在外面累了,苦了,哭了;等我们在外面被磨得棱角全无;等我们慢慢忘记了最初的理想;等我们想念曾经的自己笑着笑着就哭了。我们想起您,赶回来,重温曾经的青春岁月。你不偏袒任何人,你都仔细保留每个人的青春;你也不随意改动,你都真实留存每个人的青春,静静等待,等待每个人回来可以找到属于他的青春。感谢至少还有你留在那里,是我存在的青春的今生今世的证据,如果没有你,没有过去,我不会有开心。
您70岁了,虽然我只陪您过了三年,但还有更多的孩子,将他们的青春交付给你,陪着你过接下去的每一年。生日快乐,开中!
高一三年作文 篇9
情感风格:深沉凝重、细腻真挚
核心事件:一念之间
中心思想:人生成败得失,皆源于一念之间的心境转变
人生在世,喜怒哀乐,成败功过,仅在我们一念之间。
一念之间,易逝年华不复回。何时?仍未完全褪去稚气的少年才刚刚踏入高中,走进高一。他天真地打量着周围陌生而又新鲜美好的世界,及时行乐之意遂由心生。于是,在欢声笑语之中,他错过了高一。
一念之间,苦乐皆无尽。无奈,光阴易逝,岁月难存。当他从美丽的迷梦中清醒时,时光的列车已带他到达了高二。他看着有的.人依然无所事事,有的人却废寝忘食。他开始思考自己的人生。究竟是继续沉沦还是该有所作为?苦与乐就在这一念之间。他选择了奋斗,于是,他踏上了追梦的长路。他曾奔跑,欢乐,也曾跌倒哭泣。他经过狂风暴雨,也赏过美丽彩虹。高二的路上,苦与乐时时相伴。
在无数次一念之间过后,他终于到达了高三,一个离梦想更近的地方。他曾经憧憬过高三,也曾畏惧过。诚然,高三的路会比以前的路走的艰辛,但人生的列车只能一直向前,我们只有勇敢面对。他不知道自己是否可以坚持下去,他不知道终点是不是晴天,但他知道,一切都只在一念之间。
感时间之飞快,悟高三之短暂。当我们越来越接近终点,才越来越能这场旅行的意义。才知道难易之事,只在于有心无心之人;苦乐之事,只在于烦心平心之人;成败之事,只在于得心失心之人。才感悟到高中三年,是喜是悲,是成是败,只在一念心转。
高一三年作文 篇10
情感风格:温暖细腻、 清新质朴
核心事件:同学情深
中心思想:真正的友情不会因时间或境遇改变。
朋友是这么一类人:是你高兴是与你一起分享快乐的人,是你步步高升对你称呼从不改变的人,是你败走华容道不会对你另眼相看的人,朋友是天,朋友是地有了朋友可以顶天立地。
光阴似箭日月如梭。三年的初中生活一晃而过。三年前我们怀着同样的梦想来到学校,为了一个共同的目标来到学校,而现在我们已经各奔东西了。三年同学的情谊,三载春的故事我们要花更多的时间来品味、咀嚼和保管校园里有我们的生活,有我们的梦想,有我们的喜怒哀乐,这个领域简直丰富的无与伦比,无异于一个辉煌的宇宙。
真正的友情是一杯绵厚醇香的酒,岁月愈久,味道愈香。真正的友情是一杯清香淡雅的茶,日子越久,余味留存的时间也就越长!现在我们要为了自己的前途分开了,但不管怎样,不管你是贫穷还是富贵,不管你是地位显赫还是平平淡淡都改变不了一声普普通通的呼唤——同学。
同学情深,同学意浓让我们记住相识不易,相处更难。同窗三年因为有缘。彼此珍重,相互搀扶,济克困难,永不相忘。
金星高一:贺智超
高一三年作文 篇11
情感风格:深沉、细腻
核心事件:素色皮筋
中心思想:老师用严格要求和默默关怀引导学生成长。
我的老师
董充
老师是一个庄严的职业,这两个字里承载着沉重的责任。我的初中班主任李老师伴我三年,对我们用心良苦。
她死板的要求里蕴含深意。
从初一开学起,她就严格规定不许戴花里胡哨的头花和发夹,这让处在爱美年龄的女生们叫苦连天,一个个漂亮的马尾辫配素色的皮筋,每天艳羡地看着别班女生的新款头饰。还有便是不可以穿帽衫,这让男生们也开始用另一种眼光来看这个古板的老师。难熬的三年过去,我们班却丝毫没有攀比现象,才明白老师是希望我们有良好的学生形象。在我们这个年龄,需要的是保持自然美。
她频繁的谈话中流露爱意。
初中时只要有个同学对你说声“李老师找你”,大家都会异常紧张。语文李老师是年级组长,说话时忽严厉忽笑容满面,我们都觉得“诡异”,不知老师是生气还是平静。要是班主任李老师,那便更可怕,她极少笑,严肃地看着你,对方便大气也不敢喘。这三年,李老师也常找我。有次老师让我少接触一个女生,说是她会影响我的学习和生活。但我没听从,虽然后来成绩确实有些下降,但我还是不希望远离她,因为我并不认为那是她的错。我愈加讨厌这老师,要求多也就罢了,连朋友都要限制!有时几次考试的失误她都会来找我谈话甚至同家长联系。近乎崩溃的三年过去,我回想起来却也觉得温暖,老师确是真的爱我,关怀我,怕我受了不好的影响。
她严肃的面孔背后满是笑容。
从见到李老师之后很久,都从没有见过李老师的笑容。我想,老师要求多,限制多,还如此严肃,这三年绝对是不好过。但是她在与我们熟悉后却经常开玩笑,让我渐渐对她的看法改变,她可能是希望为我们树立一个良好的教师形象吧?在三年后的教师节,我又回到了熟悉的学校看望李老师,此时少言寡语的她开始跟我和几个同学聊起了近况,她不时地笑着,我们能走出这所学校去追求新鲜的学习环境也令她十分欣慰吧!
李老师就是这样,她的有些行为令我们奇怪甚至厌烦,但是背后却隐藏着她深深的爱。她对我们用心良苦了三年,又把我们送走。她不图报恩,只把“教师”二字烙印心中,履行她的责任,为学生们的人生奠定基础。
她是我学习中的老师,也是我人生中的导师。
高一三年作文 篇12
情感风格:温暖细腻、生动活泼
核心事件:数学课堂时光
中心思想:感恩老师在学习生活中的陪伴与关怀。
转眼间,我们已经从高一的嫩芽成为了一棵等待结出果实的大树。在此,我们必须感谢为此辛勤浇灌的数学老师—李蔷老师。
每次上课,您都是面带笑容,像一个小孩子一样天真、活泼。您有着一套特别的教学方式,用简单且不失幽默的话语为我们讲述着每一道数学题。您没有摆出一副老师的高架子,而是像朋友一样和我们打成一片。当然,您也时常喜欢打听我们的八卦。高中三年,转眼间就要过去,我们也要和您这位特别的老师分开,到最后留下的"只有不舍和留恋。
对此,李老师我想对您说:感谢您在高中学习生活中对我们的陪伴,谢谢您让我们的学习生活变得充实有趣。这一路来,感谢有您。