
高一秋叶作文 篇1
情感风格:孤寂、诗意
核心事件:秋叶飘落
中心思想:人生如秋叶,终将离开,但心中仍有希望与期待。
一叶独舞飘零,旋转地舞姿似在告别,在即将逝去的秋季,恋恋不舍。它在诉说什么?也许它还想再拥入大树的怀抱,也许它还想享受风吹的快活。可是,当繁花鸟语都安静了下来,当秋风再一次增加了大树的年轮,它,仿佛不能回到过去,不能。在这个寂静的秋天,用舞姿诠释着自己的孤寂,用无声向万物告别。
又一阵风吹过,很大,唤醒了世界。群舞飞扬。
就这样,一场告别的盛宴,满是金黄色的宣言,在自然的舞台上。哗哗声是哭声还是笑声?它们还会回来吗?它们会重生吗?一片叶子落到了他的肩膀,也许它以为它获救了。其实,这只是短暂的停留,终究要离去。人生又何尝不会有很多停留呢?最终也是免不了离开吗?她这样想着,默默地望着他,明眸如水,却又深不见底,不知她的心里到底在想什么。他,马上就要走了,异国的征途,归期就是未期。而她,不是紧紧相拥,恋恋不舍,只是在那默默地站着,似欢喜,似忧伤,似乎,永远也猜不透。
轻轻的,她拂去了他肩膀上的那片叶子,叶子又开始了孤单的旅行。三年,他们相恋已经三年,一朝一夕的相伴相随,历历在目。一起在春天的沙滩上留下脚印,一起在夏天的傍晚数星星,一起在秋天的海边看日落,一起在冬天的田地上打雪仗。句出国深造,她的心,凉凉的。不会留他,一定不会留他,因为她知道,强留,是不会幸福的。就像秋天的落叶,飘落了,再多的停留也是惘然。
孤单的背影,孤单的她。落叶仿佛是他们之间的屏障,稀稀落落,却模糊不清,就这样,渐渐的,消失了她的视线。
他,会回来吗?低头看着脚下的叶子,静静地躺着,似在安睡。也许它们正梦着重生的美丽吧,它们融入了大地,拥抱了另一个母亲。是啊!飘落的叶子依然在憧憬着它们的幸福,它们的未来。虽然不会再在大树上欢声笑语,可,依旧有天堂—温暖的大地母亲!
他,会回来的。当秋叶飘落的时候,希望,转在下一个轮回。
高一秋叶作文 篇2
情感风格:感伤、细腻
核心事件:秋叶飘落
中心思想:对美丽事物的珍惜与无奈失去的
(一)
一片秋叶
无意间发现她是异类的美丽,让人心醉
我期待着将她摘下来,珍藏在我的心中,永远永远的保护她
等待,使我急不可耐
终于
在一个黄昏,她从树枝上飘了下来,轻轻地落在了地上
无声的,不沾一丝尘埃
但却深深的击中了我的心
很疼,很疼……
我俯身
慢慢的伸手去,生怕弄痛了她的美丽
(二)
她却随风飘了,飘了……
向着远方飞去
我不知道她要飞到哪里去
只有跟着,没有丝毫犹豫
恍惚间
快要抓住了她
却又从我的指缝间溜走
秋叶落了,但我不知道她要飞到哪里去
只有跟着,跟着……
高一秋叶作文 篇3
情感风格:忧伤、细腻
核心事件:蝴蝶在泪水中消逝
中心思想:生命中要学会爱自己,即使失去承诺也要坚强面对
生命就像蝴蝶,享受它的美丽,同时也要承受它的脆弱,就算全世界都没有人爱你,你也要学会怎么爱自己,告诉自己再痛的夜晚一样会过去。
——题记
秋叶再一次飘落,又随着蝴蝶飞舞,只是身边不在有你为我是伸出的双手,誓言在这个落寞的季节里随蝴蝶飞逝。喜欢在落寞的日子里,背着书包,静静坐在梧桐树下,细数飘落的生命,而你就无意见闯入我寂寞的生命,以为以后的日子里我不在孤寂……
你说让我陪你感受一切的悲哀陪你走过秋季,我的嘴角轻轻上扬,以为梦就在此刻开始,而且眼神到永远。我幼稚的问你永远有多远?你说会带我去找寻幸福的真谛,我轻轻靠在你的肩膀,细数飞过的流星,但我没有许愿,我相信的你的诺言……
而如今,我只能沉浸在极度幸福后的极度悲伤,独自站在失去诺言的星空下细数悲伤。那场雨,那个夜,你就留我在雨中哭泣,你说该学会成熟了,我们都要长大的……
已学会不再哭泣,很想告诉了,我成熟了,只是还未长大,成熟只是学会了让伤心的泪水在眼中打转是还能笑着说我很幸……
我又独自在树下仰望一切,细数一切,无力地望着蝴蝶在泪水中消逝……
高一秋叶作文 篇4
情感风格:静谧深沉、诗意婉转
核心事件:树影斑驳的守望者
中心思想:生命在无声中绽放,平凡中蕴含伟大。
我看不清你来时的脚步,你吹过的风你抚过的叶,但我十分肯定你的到来,即使悄无声息。
是你吗?好像是。
在学校的正大门左侧,有一棵非常独特的大树。它是那么的宽广,把它的枝枝叶叶无尽地延伸。它既不茂密也不名贵,但它在我的心里有着举足轻重的地位。记得上学期上美术鉴赏课,老师问过我们这么一个问题:你们觉得学校大门左侧那棵树怎么样?我的脑海顿时涌出了三个字:个,性,美。去年九月刚来这所高中,那是一个寻常得再寻常不过的秋天,依然黄叶纷飞,依然大雁群起。校园里人头攒动纷纷攘攘,只那棵树,给了我别样的感觉,每次经过,又是另一种风景另一种感受。临近冬天的时候,树上的叶子会渐渐的变黄、变干,然后随着微风起舞,悠悠然地旋转翻滚,以几乎没有声响的落地宣告它们生命的完结。我看着它从绿变黄从黄变枯,后飘落。枝干*露,弯弯曲曲,瘦瘦弱弱,没有颜色没有动静,像盆栽的梅花却又比梅花多出了一分雄伟。它的躯干并不强壮,但它的枝干却几乎把半个教学楼给遮住了,这让我无法想象它的根基究竟有多么强大。树下有举着书的学生,也有偷偷跑出校园买炒饭吃的学长学姐,还有和孩子们嬉戏的老师,它看见了这小小的世界,这小小的世界给了我大大的感动。
不知不觉,我已经进入高一第二学期的生活。当我还沉浸在书海中,抱怨作业如山,埋怨人性天命的时候,它在干嘛?课间跑操,我悄悄的瞄了它一眼。结果我看见了初生的嫩芽,看见一片又一片的碧绿层层叠叠。这是我未曾见过的它。在我的眼中,它是属于那种以沧桑悲痛来掳获人类的共鸣与同情的。但是这一眼让我对它刮目相看。就好像在一个寻常的夜晚,你不经意间看了天空一眼,你一直以为还会是皎洁的月光。但是就这一眼,你发现当月光暗淡,星光便耀眼。你会知道原来美丽的夜空不仅仅要月亮的存在,还要有星星的点缀。随着时间的推移,树上的嫩芽慢慢地生长,长成照片里的样子。我捧着先前人们拍的照片,再看看我眼前的它,原来生命,是那么的伟大。操场的草地也变得茂密青翠,踢足球的运动员们累了会肆意的躺在草地上一动不动地大口喘息,呼吸着新鲜的空气,享受着春天的美好。但是我依旧看不清春天的脚步。
是你吧,我猜就是你。
既然你来了,为什么不抱抱我?
我张开了双臂站在风中,片刻,长发飞扬。
高一:谭志睿
高一秋叶作文 篇5
情感风格:温柔细腻、 诗意盎然
核心事件:西湖四季景色
中心思想:通过西湖四季的美景表达对家乡杭州的热爱与赞美
在杭州,有一个我们熟知的“明珠”,正是因为有了它,杭州变得繁华起来,也让我更爱我的家乡杭州。这颗明珠是什么呢?没错,它就是杭州那清澈美丽的西湖。又是什么才让我更爱我的家乡呢?,就是西湖美丽的身影和西湖的四季……
西湖,一个闻名于世的活泼,它是“天堂”的代名词,如果你来过杭州,领略过西湖的四季,就会知道,西湖是一个多么接近天堂的地方。
春天:西湖和天空交印着,春风徐徐,吹来一幅美丽的画卷。“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”几只野鸭在西湖上嬉戏着,柳树甩着它那长长的辫子,轻轻地拍打着水面,鸭子们游在桃花的倒影里,游在柳树阴里,也游在游人们的心里。
我的家乡多么“柔软细腻”,如诗如画。
夏天:荷叶盖满了西湖,一簇簇粉红的荷花给西湖添加了几丝诗意。“荷花开后西湖好,载酒来时,不用旌旗。”荷花开了,西湖有了点缀,更美了。你还时不时可以看见卖莲蓬的人站在湖边吆喝。湖下各色的锦鲤在莲叶下窜动。莲叶何田田的上面是粉色的荷花,下面是流窜着的鲜红,银白和金黄,它们跳跃着,对游人的喂食趋之若鹜,像一个个撒着娇的孩子。
我的家乡又多么活泼顽皮,热情饱满。
秋天:秋天的西湖成了树的海洋,高矮错落的树木在西湖边织成一匹锦缎,红的,黄的,绿的,比百花争艳更为大气。尤其是北山路上的法国梧桐树,到了秋天这里好像成了它们的天下,一阵秋风吹过,落叶铺天盖地地落下来,行人在秋风的包裹中品味它的浪漫,车子哗啦驶过,卷起一大片地上的叶子,那种被现代化碾碎的落叶虽然带着凄美,可是仿佛也是它对世界最后的回味。“楚树雪晴后,萧萧落晚风。”这就是秋的诗意。
我的家乡多么五彩缤纷,多情浪漫。
冬天:人们趋之若鹜的景色便是断桥残雪,可是现在西湖边那么大的人流量,已经不能造就断桥残雪的奇景了。可是,大家根本不用泄气,冬天的西湖处处都是景色,无论是披着白褂子的远山,还是那近处的亭台楼阁,都好像多了一些傲骨,要是你现在带着画笔,随便一挥笔就是一幅水墨画。我不禁想起了张岱的《湖心亭看雪》,“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。”在这样的景致中,我们成了天地间最微不足道的看客了。
我的家乡多么侠骨柔肠,天人合一。
我深深的爱着你,杭州的四季,四季的杭州。
高一秋叶作文 篇6
情感风格:温馨、生动
核心事件:人工湖四季景色
中心思想:人工湖四季美景让人流连忘返
仓圣公园的人工湖美丽极了,我很喜欢它。
春天到了,人工湖的水清澈见底,很漂亮。一些游人在划船,船的形状各式各样,有的是小鸭、有的是天鹅……,船在湖上驶来驶去,经过的地方泛起一个个圆圈。小鱼在水中游来游去,水上不时泛起小泡泡。水中有鱼也就引来了钓鱼者,有一个老爷爷在钓鱼,他的表情很紧张,我走过去拿起来鱼兜来一看,说:”哇,钓的鱼还不少呢!”
秋天,湖水一片碧绿。秋风一吹,树叶子纷飞,有很多叶子落在公园的人工湖里,纯黄的、绿黄的,使的湖面象一匹刚织出的花布。湖边的菊花独自绽开它那美丽的各色花朵,衬托得人工湖更美了。
冬天的人工湖也不错,在大雪纷飞的雪天里,人工湖结了冰,比以前更好看了。许多小孩来到人工湖边,都会情不自禁的下去滑起冰来,有个小孩一不小心跌到了,哭了起来。还有些小孩在人工湖上打雪仗,冬天的人工湖可以说是美不胜收,冬天的人工湖成了白色的陆地。
仓圣公园的人工湖太美了。
简评:该文章结构清晰,愈句通顺,能够较细致的说明人工湖的景色,特别是能够运用恰当的比喻描写.
高一秋叶作文 篇7
情感风格:悲怆缠绵、诗意婉转
核心事件:秋叶吻过你的痕迹
中心思想:爱与失去交织中,思念成为生命最深的印记。
自古英雄出少年,似水红颜惹人怜;今生无缘空悲切,来世再续未了情‘ 爱过了,心伤了,爱人的心碎了;有人留永远的伤,有人用一生相望, 你离开了我,当初都是我错,让你心都碎了;你在桥上看风景,我在 窗内看你,但你应该知道,你不在我身旁,我飞起来的时候又怎么会 方向,当记忆的线缠绕过往支离破碎,是慌乱占据了心扉;伴有你我 又怎么会孤独,不知你也是不是这样的。
秋天的"童话,落叶的吻,当枯黄的叶子轻轻的滑过我的脸夹, 怎么会不勾起我对你的思念,后悔没有珍惜好机会, 是我的错,天空中只留下你曾经飞过的痕迹,你过去的气息; 想念的心,时刻不在,对你的爱,还是不懂, 石桥边,我独自一人,望着这河塘秋色, 悲凉的秋,想念的秋,渴望伊人,遥想伊人, 独自思念,秋天的落叶,落叶的吻,想念的季节, 我在遥想, 我在思念,有一天,我思念的空气在你周围被你呼吸, 知道曾经有一直在身后爱着你。
没有你的日子,我怎么会知道我飞的方向,有你日子才飞在最明亮的天空,
你是我翅膀和尾巴,有你才有了我正确的方向,你是我的天使,是我的梦想。
高一秋叶作文 篇8
情感风格:怅惘朦胧、诗意抒情
核心事件:青春如夏
中心思想:人总在不经意间错过美好,却在回忆中感受到时光的珍贵。
我不知道该对秋天说些什么,或者说是我不知道该给秋天留下些什么。记得初春开始,我想把内心的斗志写满娇嫩的花瓣。可我却在走进花丛的一刹那,忘却了一切。在花丛中来回地奔跑,倾听蝶儿春天的梦想,倾听着小溪春天的序曲。和着风儿轻柔的曲调。心翔在春天的怀抱里的。是的,我全都忘记了。当我带着一身浓郁的"花香,走出了花丛,发现已是树木苍翠的仲夏,我没给春天留下任何东西,倒是春天给了我一段梦幻的回忆。
仲夏,是的,我也曾想把我的心情写满树叶的背面,我想让鸟儿翻看每片树叶,读懂我的青春。青春是多么美丽的季节,就像这夏日,热情似火。但青春的夏日是短暂的,当我还不如一棵小树在风中摇摆时,它就已像流沙般悄悄溜过我的指缝。金色是秋天的捎来的信息,快了,快了,秋已来了。乘秋色还没染黄树叶时,我急切地翻过树叶,树叶上留下的是鸟儿的诗篇。
秋的到来,让我措手不及,也许它早已到来,只是我从未料到会如此地快。看着一片片翻滚的麦浪,我知道,收获的季节到了。我疯也似的跑进花丛,发现花已凋零,早已分不清哪是花瓣,哪是叶子。我失望地离开,不知不觉走进了树林,想看看昔日的伙伴,怎知鸟儿已经迁徒,树叶也早已随风飘落,剩下的几片在秋风中摇摇欲坠。它们是否想与秋说悄悄话,让秋给春捎个口讯,这些我早已不再关心。
我在等待冬天,等待着从天而降的白雪,也许这样我才感觉不到忧伤。当万物淹没在白色中,一切都归于宁静,留下的只是优美的落幕曲。一样的调子,一样的歌词,诉说着同一个故事。不知这来自天堂的赞歌中,是否有我,天使是不是也从奥林匹斯山给了我同样的祝福。
轻轻地我走了,正如我轻轻的来,也许我本来就不该带走一片云彩。我无法想到自己该留下点什么,我一直都走在两条没有交点的平行线上,只能永远地走下去,当时间的车轮辗下两条深刻的痕迹,我知道我来过。
也许这就够了。
高一秋叶作文 篇9
情感风格:感伤、细腻
核心事件:父亲的白发
中心思想:父亲用青春换女儿成长,岁月悄然改变了他。
儿时的我。总以为父亲不会变老,儿时的我,总以为父亲像大猩猩一样力大无穷儿时的我,总想着父亲不论去哪里,离家有多远,都不会担心,因为那是我的父亲。现在长大了,不再有那么幼稚的思想。这天,我无意中瞥了一眼忙碌中的父亲,突然,我发现父亲的后脑勺长满了白发。才知道父亲在不知不觉中变老了,本以为那是因年纪大了才长出的白发,但是仔细算了算,父亲才三十多啊。又仔细想了了想。
那一天,父亲穿着破旧的军绿色的大棉袄,脸上和头上都布满了灰尘,当他急促的从寒风中走进暖屋的那一刻,我看到了他苍老而又粗糙的脸。这时我才意识到父亲真的老了。唉,此时此刻我明白了,父亲是为了他的女儿能有更好的生活,才默默的忍受着痛苦,慢慢的父亲才会变老。父亲老了,岁月夺去了他的青春,我无法抹去岁月在他身体上烙下的痕迹。现在的父亲,就如秋天中瑟瑟发抖的黄叶,一不小心就会落到养生他的大地上,而我却只能默默地祈祷,希望那无私的太阳永远照着那片泛黄的黄叶。永远不会腐烂。
现在父亲用那布满伤痕的双手,用那虚弱的身体把我,拉扯到了十八周岁。可能这就是给我的成人礼吧!不知为什么?我很害怕,害做不好独立与自主。害怕给他带来失望与痛苦。
如果,我可以化作一束光,我愿意回过头去,为父亲承担他所承担的一切。因为,父亲给我带来的爱与关怀太多太多了,而我却从未体会到过。
高一秋叶作文 篇10
情感风格:清新灵动、细腻生动
核心事件:校园四季景色变化
中心思想:校园四季变换之美令人陶醉
在繁花似锦的春天,校园里一片春*。小草迫不及待地破土而出,尽情享受春风的抚摸,像一张绿色的地毯。柳树的枝头长出了嫩黄色的小芽,像一层透明的绿纱盖住了枝头。杨树灰棕色的身躯泛出了点点新绿,梢头吐出了密密的芽苞,在风中摆动。在那五彩缤纷的花丛中,三五成群的蝴蝶、蜜蜂在翩翩起舞,嬉戏在花朵中,十分活泼和开心。
在鸟语蝉鸣的夏天,校园里树木繁茂。树木下一片浓绿,在课后,同学们便会情不自禁地来到树下避开那火辣辣的太阳,不过片刻,汗就肖失得无影无踪了。走进花丛,一股沁人心脾的清香会使你神清气爽,飘飘欲飞。美丽的蝴蝶仿佛听到了树木的召唤,飞过来,盘旋在树木上方,像为树木戴上了个大花环。
在那翠玉镶金的金秋佳节,校园里一片金黄色,如金色的海洋。原本身着绿装的树爷爷们只好脱下了自己的“绿衬衫”,不情愿地穿上了“狐皮长袍”。在这时,一陈秋风吹来,黄叶在秋风的陪伴下,像一只只金光闪闪的蝴蝶在你追我赶,翩翩起舞。
在银装素裹的寒冬,校园中一片洁白。看,那玉蝴似的雪花,纷纷扬扬地飘落下来,时而像无数银蝶飞舞,时而像扯碎的棉絮。松树上挂满了白皑皑、毛茸茸的雪球,寒风吹过,树枝一颤一颤的,仿佛在向我们点头问好。操场上,同学们个个生龙活虎,打雪仗的同学们手中的雪球像一道道流星闪过,炸开了白雾,还有的同学玩起滑冰、滑雪、堆雪人……游戏呢!
美丽的校园,一年四季,你在每一个季节都变换着。我爱你,因为你四季的每一天都给了我们新的感受。
高一秋叶作文 篇11
情感风格:温暖、诗意
核心事件:枫叶红情
中心思想:秋天的树叶色彩斑斓,展现出自然的美丽与生命力。
秋天到了,天气使我感到丝丝凉意,我向田野望去,金黄色的一片,树叶呢?秋天的树叶是多彩的,秋天的树叶是独特的.
午后,我来到小公园,爬到山坡上,一眼就看到了银杏树.银杏树的树叶像把小扇子.秋风吹来,银杏叶就随风一起摇摆,像在为我们扇风.这时,一个奇怪的念头,钻进了我的脑袋:秋天之所以那么冷,会不会是被它们扇成这样的呢?我看了看银杏树,它似乎在向我点头.银杏树的叶子是淡黄色,用力摇晃,树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞.
小公园里还有一片竹林,现在它的叶子还是那么青翠.远远望去,就像一个个挺直腰的绿士兵,保护着“大自然”这座城堡.怪不得诗人常以松竹梅“岁寒三友”来表达孤傲的品格. 在
众多树叶中,我最喜欢枫叶,一到秋天,它就脱去红衬衫,穿上红棉袄,像一个美丽的姑娘穿着华丽的衣裳,光彩照人,在众多树叶中脱颖而出.近看,火红的枫叶像一只只美丽的红蝴蝶在我身边飞舞,又像一面面小红旗为中国加油.远看,又是别有一番风景,枫叶像一团火,点燃了我们学习的热情,又像战士们的鲜血染红了胜利的旗帜.不知不觉,夕阳西下,枫树叶又让我想到了古人的一句诗“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”
傍晚的树叶在夕阳映衬下像一幅宁静优美的国画,让人顿生爱怜
高一秋叶作文 篇12
情感风格:深沉凝重、诗意哲理
核心事件:为生命着色
中心思想:为生命着色不仅是个人责任,更是全人类的共同使命。
生命薄如蝉翼,脆如芦苇。让生命存在,而且是多彩的存在,这是我们全人类的责任。
――题记
纺衣车间的女工用单针走线来衡量她们的生命,所以她们生活的色彩是单调的;田间辛苦劳作而仍入不敷出的农民用耕耘的田的块数来衡量自己的生命,所以他们生活的色彩是黯淡而痛苦的;一个文艺工作者用还有多少期《泰晤士报》未读来衡量自己的生命,所以他的生活的色彩是充满憧憬的……
每个人的生命都涂着一种属于自己的颜色,无人能取代与更改,就像我们每一个人都是一棵平凡的草一样,却有着各自骄傲的理由。是的,我们是幸福的,比起他们:当肆虐的海啸袭击那片土地时,那些惊惶而不知所措的受灾人民,他们的生命是什么颜色;当那些饥民由于长期没有进食,无力站立,匍匐在干涸的土地上。看到那双似鹰爪的小手又能让我们用何种颜色描述他们的生命;当求知的眼神通过那纯净而充满期待的眼神而展现我们面前时,我们是否读懂了他们生命的颜色;当井矿下塌,看到亲人被活埋于井下,老母或妻儿哭的死去活来,我们一定领悟得到他们生命的色彩。
于是在痛定思痛中,我们明白:为生命着色,不仅为自己,如果有余力,也应想到那些无力为自己着色的人们。德雷莎放弃了自己优越德的生活条件,走出高墙,走入贫民窟,将爱带到了世界上最黑暗的角落。“一颗平凡的心,自由的给,自由的爱,直到它受到伤害……”比起她,我们大可不必这么伤感,只需付出力所能及的一份。陀思妥耶夫斯基说过:我们恐惧死亡,那是因为珍爱生命的缘故。是的,生命薄如蝉翼,脆如芦苇。不仅让生命存在,而且让它存在的多彩,这是我们全人类共同的责任!
很喜欢泰戈尔的这样一句诗:
生如夏花之灿烂、死如秋叶之静美。
于是,我给自己的生命涂上了夏花和秋叶的颜色――而明白行动就是这支涂色笔才是至关重要的一点。