高三的挣扎作文 篇1
情感风格：忧郁深沉、 文笔细腻
核心事件：高三生活的煎熬
中心思想：青春在理想与现实的夹缝中挣扎，唯有坚持才能找到属于自己的方向。
于是匆忙地往返于教室、寝室、食堂，于是一头扎进烦心的题海。忘记了黎明的哨声何时响起，忘记了夕阳的余晖何等美丽，不经意间破晓的朝阳又冉冉升起，空虚随之而来，渴望腾飞的心在书山题海中蜿蜒的膨胀。
可是老师在讲台上讲的妙趣横生，眉飞色舞，而我的心早已飞到了康桥河畔，凝视那波光粼粼的倩影，早已登上了那齐鲁的泰山，感受那“一览众山小”的豪情，早已……同学们都能跟着老师的思维走，而我却很无奈，身在椅子上安坐，心却早已飞入寥廓的天际。偌大的教室，如何精彩的讲解都留不住一颗欲飞的心。
或许在别人眼中，我离目的地将近，可只有我自己知道，大学对于我来说那么遥不可及，或许我有些泄气，或许我不够自信，但现实就是一把匕首，把置身其中的人刺得鲜血淋漓，我的梦瞬间被击得粉碎。虽然我已做好准备迎战，但我终究不知道黑色六月是怎样恐怖，我害怕，我恐惧，站在时间轴上，茫然若失。
曾以为我的未来是那么的美好，曾以为我的付出终究有回报，直到随着皓月入梦，伴着东去的月牙被迫醒来，努力换回的却是那卑微的分数，才知道，要实现梦想，还得付出千百倍的努力，可初中时那种斗志已被残酷的烈火焚毁。
人活一世，草木一春，都能体现其价值。每当星辰在空中隐没，我常望着深邃的苍穹问自己，怎样活着才能体现我的价值，怎样活着生命才会多彩多姿？
每当想起返校时，父母那双充满期望的眼神、苦口婆心的告诫以及被绚丽的夕阳浸染的伤感，都会使无奈的泪水变幻成四分五裂的光芒，这一切宛如千金重车，碾过我心房，耗尽我的精力。
看汩汩流水远去，望空中如锦缎般渐次撕裂的云朵，思乡之痛也一次又一次啃噬着我本已破碎的心，每次踏上那熟悉的归乡路，我却又艰以负重，见亲人凝望的身影而如芒在背。
不止一次地为父母那沉甸甸的眼神而畏缩，不止一次地为那期盼的目光而偷偷哭泣，也不止一次地为自己枯木再春而燃起青春的篝火，然而高三的生活竟是这样的令人窒息！
但愿更多的高三学子别如我一样在这痛苦的煎熬中沉沦、麻木！
高三的挣扎作文 篇2
情感风格：压抑无奈、真实细腻
核心事件：高考302分
中心思想：高考成绩不理想，让少年陷入自我怀疑与现实困境
高考成绩下来了，去年专科分数线327分，面对今年简单的题我去来了个302分。在头脑不算清醒的时候，听到爸爸气愤中夹杂着无奈的声音。心里特别扭，特委屈，一种无法形容的感觉，欲哭欲止，又似曾相识。隐约听到父母为报学校的事犯愁。
爸爸叹着气，妈妈去装作无所谓的劝他。其实他们的要求一点也不高，特好到达过了专科线就行，327多好考呀！可是……面对110分的文综我心灰意冷，明明感觉答的特好，明明认为最少也可以的一半的分最后却来了1/3。高中三年就被这302分取代了。
迷迷糊糊真不愿醒来，也不想醒来，睡梦中梦见鹏鹏和别人打架，然后看见董骁一问考了400多分然后特惊讶。后来抒发了一下原因，即便是一中比三中乱，但教学质量也比三中强，更何况后来三中的"骨干被调到一中去了。然后心想中考时这小子比我差很多呢。三年真变了很多，最后不知怎么就来到一中，看见皮皮了，他说他考了380多，墙上贴了成绩，仔细看了一下300分以下的寥寥无几。猛然醒来原来是梦，可一想我考那点分是现实。
又白做梦了，可梦醒了现实依旧是现实，也责问自己文综怎么考那么低，也幻想是不是哪里出错了，你就不能让我过了专科线吗？能说我最后几个月不认真吗，没玩命吗，我哪不努力了，为什么平时都可考过的分数线发挥好了却过不了，还差那么多！可一切在真实不过了，在这个只看知那个结果的社会里，不容许有这些幻想的，我注定成了高考的失败者。生活就是这样在我们以为会波澜不惊的时候，弄几个恶作剧来，搞的又人心惶惶。
高三的挣扎作文 篇3
情感风格：压抑、 深沉
核心事件：考试的阴影
中心思想：教育制度的不公平引发内心的矛盾与挣扎
脑子无缘冒出两个字，就这样幸运的成为了我文章的题目。有可能我是在做作，
有可能我另有它的。希望是后者，不妄你读了。
心里最近有一种意念在流动，它搅得的我寝食难安。等我仔细去寻找它可又没有了。
没错就是内心的那种好强斗胜之念在做怪。
因为是复读，有一种恐惧感一直在头上压着。开始坐在教室里的时候，这种感觉还不是哪么的强烈。随着高考的临近，这种感觉重新占据了我思想的半壁江山。考试的次数日益增多，可是卷子的上的分数总是在徘徊不前。说重来过的人不在乎自己的分数是不现实的，除非他是游离于高考之外的人或说他又来重新体验炼狱的感受来了。由此引发的对教育制度的不满，不可谓不多，可有什么用呢？在练过之后慢慢的变的听话，说它是最公平的选拔人才的制度。这最公平体现在什么地方，从某些方面来说他是在加速不公平。学校就分等次，学生分为三六就等就更不必说了。要说高等次的人是属于进化，社会发展所需要的。那么由这些人引发的社会不公平，就更重了。一省之内等级不同，省内区间有差异。省外区域间的差异就更甚了，他们所说的为了公平所采取的保护主义。更为这种不公平加上了美名！
我在这发牢骚，可能早就有别人不满了。说你凭什么这么说，凭的就是自己的良知。自己不得志，你可以努力，去获得啊。可主观的努力并不能决定一切，每个为考试而战的人，不可谓不努力。成绩不好，不能说他(她)们就比人才智低，不如人了吧。这是对我们的歧视，从根本上否定了我们。
我说的是否有错呢？
高三的挣扎作文 篇4
情感风格：压抑、诗意
核心事件：考试的死亡感
中心思想：在高三的痛苦中学会坚持与乐观。
唉！有什么办法呢？谁让你是一名高三的学生呢？谁让你明年六月要参加高考呢？参加高考怎么了？参加高考就有义务忍受这紧张的“非人”的生活吗？参加高考就要放弃在温暖被窝中的幸福时刻吗？我反复问自己这些实际而又无聊的问题，可终究还是无果而终。
也许这就是宿命，高三生活注定要紧张，单调而又无味，在这样的生活中我必须学会面对。仍记得《骑士精神》里的一段恬，“赤脚站在被太阳照得暖暖的水泥地面上的感觉，是种遥远的美丽，理想与现实总有接壤的地方。我知道我不能选择生活，就像骑士一样，注定一生要去拼杀竞争。但是，我可以选择我的心”。是啊，高三生活就是如此，我没办法选择，只能面对，但我可以用一颗永不放弃，坚守自我的心去迎接他。就像西城男孩唱的“就算其他人都放弃了，我们也不可以”对，不能放弃！
第一次体验到考试竟能给人带来如此多的伤心。曾记得有句话是“考试是翻来覆去的死亡”，当时感觉很好玩，考试？死亡？怎么可能呢？直到步入高三，经历这每天一不上考，一月一大考的地狱般的练后，我终于明白考试竟是如此的痛苦，如此的让人伤心，考试——翻来覆去的死亡，太贴切了！
高三的我，我的高三，在痛苦中蔓延，在泪水中奔跑，在“死亡”中重生，在这“兵荒马乱”的 生活中，我学会了用心去思考。
后记：高三的日子在日历一页原则问题页飘落中飞速流逝，我不明白高三的生活竟是如此的枯燥，乏味，那曾经多彩的生活全被高三冲走，留给我的只是乏味，挫折中的坚强与忍耐！
简评：全篇语言简明流畅，层次清晰，文章很有感染力！高三的生活自有它的快乐，甚至是“苦中作乐”，这“乐”来得更宝贵，更令人回味！作者以一种欣赏的态度来体验这一切，为理而不懈奋斗，展示了乐观向上的人生态度，文章贵在有新意真情。
高三的挣扎作文 篇5
情感风格：痛惜、冷峻
核心事件：虎皮鹦鹉被捕
中心思想：人类对自然生灵的伤害与无法挽回的遗憾
漫步在林中，耳边不断传来啾唧婉转的鸟啼声，循声而去，竟是笼子里的%26ldquo;鸟引子%26rdquo;，我失望的离去，突然闻见一声惨叫，我痛苦地回过头去，一只可怜的小鸟不幸被捕鸟人精心准备的丝网粘住了，它痛苦的挣扎着，零乱的羽毛静静地飘落。 那是一只虎皮，我认得的，因为它在我家里生活过几天，那是一美妙的日子，但开始却是一个血腥的上午，我带着同伴漫步在花鸟鱼市场，看看这些可爱的生灵原本失落的心情稍有好转。这时，一声凄凉的啼叫传了过来，我猛地向右方看去，那是我一生都无法忘记的情景，以为李逵般凶恶的鸟主人手抓一大袋鸟向旁边的石凳砸去，鸟儿们挣扎着，凄惨的叫着，%26ldquo;等等！%26rdquo;，我走过去%26ldquo;这是干嘛呢？%26rdquo;%26ldquo;小破鸟卖不出去，砸死好卖给烧烤店。%26rdquo;卖鸟人暂时停下了工作，不耐烦的回答着。一时间，我怔住了，或者是看卖鸟人挥手又要去砸，或者是看见了鸟儿那种无助的，近乎哀求的眼神，我咬咬牙%26ldquo;这袋鸟我买了。%26rdquo;这可怜的东西真便宜啊，四十来只鸟加起来还不如一个大笼子便宜，回家后把它们放在屋子里，热热闹闹的，像开一个小型会议，两天后爸爸妈妈终于受不了了，只好打开窗户跟他们说再见。一大堆鸟四散着飞开去，心中不免有些释然。
然而我从来没有想过今天的场面，难道我买回的，只是它们几天的自由？难道他们是命中注定的？注定逃不过人们的魔掌？难道属于它们的只能是四四方方的笼子或者人们的胃，而不知那一片广袤的天空？难道真的像歌中唱道的%26ldquo;候鸟失去了天堂%26rdquo;%26hellip;%26hellip;
假如它们有泪，那天空定会时时闪烁着泪光罢，在他们的世界里我们这无恶不作的巨人，还是惨绝人寰的魔兽？那么在这个%26ldquo;魔兽世界%26rdquo;里，真的再没有一丁点的善良和人性吗？
挥泪告别了虎皮鹦鹉，我突然觉得自己竟然是如此的软弱，我甚至无法帮助一个挣扎在死亡线上的幼小生灵。
那么，又有谁来拯救林中的精灵呢？
高三的挣扎作文 篇6
情感风格：悲壮、沉郁
核心事件：高四岁月
中心思想：在挫折中坚持，用一年时间实现自我超越。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
“凤凰上击九千里，绝云霄，负苍天，翱翔于杳溟之上……记得当时年纪小，在枝叶婆娑的枝条上，我自饮自食，自歌自舞，我自以为是一只凤雏。
可是世事沧桑，我没能成为凤凰，也未能绝云霄，负苍天，反而在世俗的风风雨雨中被折磨得不成样子，而我在十几年的辛勤劳作中却无法摆脱走进高四的命运。
xxxx年上天可真是同我开了一个小小的玩笑，让我真正地懂得了那种钻心的痛和世事的无常，我希望这一年的坏运气会随着它的过去而消失，我不希望xxxx年的天空中还有阴云，给我一些甘霖，因为我是一个需要滋润的孩子。
看到别人都走进了自己梦里的殿堂，再回首那段让我心碎的日子，我的泪真的无法抑制，曾经，我带着许多希冀，在梦里给我的大学涂影，可是那些幻想变成了空想，于是我的生活便不再明媚，空气便不再清新，我郁闷到了极点，于是总抱着不成功便成仁的想法，不想走进高四，而想成为一名专科生，可是父母的劝说，亲朋邻里的反对，我还是无法逃避走进高四的命运，走进高四就表明我要反击上天对我的不公，我不甘心受它的控制，给我一年的时间，我同样能实现我的梦想。
于是我拒绝了琼瑶的缠绵悱恻，挥去了三毛的浪漫潇洒，远离了金庸的“刀光剑影”告别了余秋雨的《文化苦旅》。杨柳岸的晓风残月已不再是我悲吟的对象，想当年，金戈铁马气吞万里如虎的气概已属于过去，而现在所要的却是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的那份执着……
迎着高考辐射出来的冲击波走向课本走向自己，而今这一年已经随着充实走到了尽头，我相信我有收获，今年的花会开得更艳、更红!
让我对刚刚过去的高四岁月再作回首，以作我的心底所拥有和深的怀念!
今年的我要飞翔!
高三的挣扎作文 篇7
情感风格：压抑、沉思
核心事件：独木桥
中心思想：面对困境，唯有正视内心才能找到前行的方向。
高三一个恐怖的高三，高三让人无法呼吸，高考是千军万马过独木桥，过起去的就过去了，没过去的就跌落河中，有人在河中挣扎，有人放弃挣扎。那么我呢？我会怎么做呢？是挣扎还是放弃？
现在不是我选择做不做，而是必须做，那是我的义务也是我的责任。我不断的在告诉自己，我会成功，我会很很好，可是我有些太相信自己了，它让我一败涂地。也许我的那种自信是一种自傲，是一重孤芳自赏，是一种自欺欺人。到今时今日我不得不放弃自己的自尊，我是真的错了，虽然发现的有些晚。
一年前有人问我文理你选什么，我那时很干脆的告诉他我选理，可就在填表时我填了文，现在在想想我填文不过是让自己有更多的时间去胡思乱想，去慢慢的沉沦，慢慢的迷失，我自嘲。
每一个人都有自己的人生，而每一个人的人生又是不相同的，自己的人生需要自己一步一个脚印的走完，我想我应该做一个安分的人，我有些好高骛远。
耳边放着SHE的《痛快》心中只想着怎么去应付爸爸妈妈，怎么考级，怎么去挥霍自己的青春，怎么去浪费自己的生命。
我一直认为自己是一个无情的人，无论是什么人都激不起我的热情，我不会对任何的人有感情，包括我的父母，我的妹妹，我的朋友。突然一天星告诉我：我不是一个无情的人，我只是怕受到伤害，所以在潜意识里不愿去对任何人用感情。是吗？我是他说的那样吗？
东方渐渐泛起红光，新的一天来临了，那么在这时我可以重生吗？
高三的挣扎作文 篇8
情感风格：压抑沉思、细腻真实
核心事件：未完成的誓言
中心思想：青春需要刻苦奋斗才能不留遗憾
在9月1日上午7：00，早自习开始的铃声响起时，我们正式步入高三了，躲也躲不开的高三。
那天，当我面对一大堆不会做的数学、物理、化学题时，才知道自己曾经认为的“自己有潜力，高三一定会更好”是多么夜郎自大。突然知道，常常和自己疯跑、没完没了的玩电脑游戏的同学在私下是怎样的用功，我们之间的差距到底有多远。
在高三那个暑假，给自己定了好多条规矩：“暑假过后，不能再上网；星期日休息时，不能再出家门……”现在却觉得高尔基说的真实的一句话就是：“把语言化的行动，比把行动化为语言困难的多。”而他说的错误的一句话就是：“学习，永远不晚。”对我来说，从现在开始学习好像已经晚了。经常发现，曾经学过但自己忘了别人却记得的东西，太多太多了。以前常常幻想自己在进入高三之后，每天一回家便开始学习，一直到深夜2、3点；常常想象自己平常不努力勤奋，努力勤奋起来不像是人。现在却痛苦的发现，自己平常不努力勤奋，现在依然没有勇气毅力去努力去勤奋。
在高一时，为自己定的目标是：用三年时间前进100名，终高考考一所一本大学。到了高二，发现100名有点难，于是决定前进50名，把分数考到一二本之间，上一所二本大学。然而直到前些天老师拿着我的成绩告诉我分数刚上二本还需要努力时才想到，原来那100、50不只是两个不是很大的数字，在它们背后有的是100、50个与我一样或者比我刻苦得多的人，当我想要超越他们时，自己要付出几倍于他们的刻苦。
前天和朋友一起回家，谈起一个同学的成绩排名。朋友说：“他也就是学的刻苦才能名次靠前，脑子又不是好使到哪，好超，咱们一刻苦他就不行了。”当时自己还有些赞同，现在想想，这句话是世界上标准的自嘲。当人家珍惜时间，努力刻苦时，我们却在讽刺人家不聪明。刻苦都做不到还有什么好说的？还是省省吧，刻苦，努力证明这个荒唐的推论是真的。
青春永远是美好的，我要把我青春中刻苦奋斗的篇章献给高三，所以我的高三，即使艰辛，依然美好。
高三的挣扎作文 篇9
情感风格：凄楚、凝练
核心事件：高墙草芽
中心思想：在逆境中顽强生长，即使面临枯萎也要寻找希望
月色朦胧，寂寞的风垂荡着，略过屋檐，吹过树梢，在生灵之间穿行，怀带着生命的气息。当自己略过一抹高墙时，一株娇弱的草芽冒荡而出，月光的轻纱做了它的被子，让它在寂寞的月色中徜徉于梦中。
朝晖倾吐哲温暖的话语催促着她，它睁开双眼，耀眼的光芒是它前面的一切变得清晰，面对着未知而温暖的世界，它不断伸展自己的身躯，吐出青丝，在陡峭几近垂直的高墙上爬行，它从一更到了两更，从一点到四周散发出的庞大，葱茏的叶子汲取着太阳对它的怜爱。经过几个月的生长，它变得如此强大而旺盛，高墙成了它向四周不断地眺望的平台。
但正当它开始向外扩张时，突然发现自己没有了养分，疯狂的汲取基金将高墙的样分吸得一干二净。它变得虚弱枯槁。绿叶没有了青翠的颜色，茎秆变得苍老干瘪，它从生命的顶峰一下跌到谷底。
月色中凌冽的寒风在高墙上袭扫着，它的叶子哗哗的晃响着，攀附着绿茎枯叶垂下来。寒冷的月亮剥夺了它最后一丝温暖，凄楚的生命游荡在其中，只有一缕昏暗的灯光消了弥漫在它周围的阴霾，她那一份摧残的心闪烁着最后一丝气息。但当朝晖来临时，它的生机逐渐恢复，它从太阳中汲取一份给它的施舍，它慢慢从可见的石缝间抽回它的根须，将它们扎入后砖中，奋力的寻求最后的希望，这座高墙成了它的寄托。
四季轮回，岁月的抽打，让它瘦骨嶙峋，枯槁的灰叶，残缺的茎藤在风中荡漾着，面对生命它学会了挑战。
月光下，一颗它一生的寄托在月光下闪烁着，只留下月色对它的欣赏。
高三的挣扎作文 篇10
情感风格：深沉、 诗意
核心事件：矛盾体
中心思想：人是矛盾统一体，理性与感性并存，需自然面对并解决内心的矛盾。
人与人之间都是独立的个体，都是独一无二的。我们有着各种各样的想法，有着各种各样的行为举止。我感觉我是一个矛盾体，可能有点以偏概全，但是这可能是一个真实的我。曾经有老师是这样和我说的“你是绝对理性主义”。当时我就不知所措，因为自我看来我还是挺“感性的”。
我最怕别人骗我，可能小时候的“那件事”到现在我还不能忘怀吧。还有一件事会让我很生气，那就是我“真诚对待的人”在做一些我提醒过，却改不了的坏习惯。可能有人觉得：别人的好坏和你有什么关系啊。是的，这就是我的矛盾之处。
我从小认为“凡事利益化”，可是后来我认为这是不对的。我也在慢慢改，可能需要一点时间吧，因为这么多年形成的思维想法不是怎么容易改了的。现在看来，我的理性是被社会的价值判断体系做左右，迷失了自己的真实的想法。
我一直在问自己“我可以做什么？我能做什么？我会干什么？”一问三不知！我的人生不知道怎么走下去了。以前理性给了我前进的方向，因为我知道我要什么，我想干什么。而现在我发现这是不对的，我一下就迷失了。现在想来，我的理性应该是：达成目的的工具，像个忠诚的侍卫，护送你达到你想去的彼岸。理性不是你的主人，灵魂才是。
以后我的人生可能会有所改变吧，因为我会学会放下一些“东西”，一些我曾经重视的东西。我是一个理性的人，但是往往做一些感性的事情。人本身就是一个矛盾统一体，谁也不能摆脱矛盾。面对矛盾我想说：自然而然地存在着，自然而然地随着光阴的流逝和细胞的衰老而消亡；自然而然地对付矛盾，解决矛盾；自然而然地对待疾病而品味疾病的哲学和精神内涵。像旷野中的一株树，从幼小成长到参天，从枝繁叶茂到枯枝败叶，从抵御冬风的侵扰到任凭秋风扫荡，最后轰然倒塌，如同一座曾经辉煌的玉山倒下，成为生命的一道风景。
理性就是比较冷静的去思考和对方在一起的利和弊，包括背景差异，品位差异，程度差异，年龄差异等等，各个方面的因素。而确定和对方到底能走多长的路和应该付出什么样子的感情。感性是遇事在处理中以个人情感为依据的心理过程，通俗的说是感情用事.感性是生而俱有，不带修饰的，野性而原始的感性可以直接获取快乐，理性可能暂时抑制快乐，但最终仍会获得满足。
面对自己的矛盾，我希望在这几年内调整好！
高三的挣扎作文 篇11
情感风格：沉静、 诗意
核心事件：蜕变
中心思想：人生需要经历痛苦才能实现自我超越
高三年级下4单元人教版作文：蛹·茧·蝶
一年前的一个下午，合唱队训练室。“你，来唱一遍”。老师指着我，要我唱一个极高难度的高音。而我，是一个天生的好嗓子，无论是多高的音，对于我来说，小菜一碟。我张开嘴，动了动嗓子，然后开始尝试。咦?奇怪，我竟发不出高音。我努力再试，还是失败了，老师凝视着我，然后郑重地问：“你见过毛毛虫吗?”毛毛虫?就是那种毛茸茸的，长得很恶心的虫子吗?我点了点头，老师继续说：“你现在处于变声阶段，因此唱不了高音。你现在就是一只毛毛虫，只要经过这一段痛苦的挣扎，你就一定能变成一只美丽的蝴蝶。”我咬着牙齿，点了点头，似乎明白了什么。
从那以后，我就开始痛苦的蜕变。老师要求我每天从低音练起，然后尽力唱高音。我就在家里，对着钢琴，一个音一个音往上唱。低音我还勉强唱得出来，但是到了高音，我就声嘶力竭了。我的声音沙哑，喉咙火辣辣的疼，连咽一口水，都让我愁眉苦脸。这时的我，有了放弃的念头。突然，窗外飞进来一只蝴蝶，她有着美丽的外表，优美的身段，两根长须自然弯曲。呀，多美的蝴蝶，它在我的四周翩然起舞，优雅的舞姿令我羡慕万分。“我也要成为一只蝴蝶。”我在心中呐喊。于是，我继续回到钢琴旁，尽力练习，不敢有丝毫松懈。就这样，一天又一天，反反复复地练声，反反复复地疼痛，反反复复地挣扎……
悠扬、婉转、低沉、高亢，现在我可以骄傲地告诉你，这就是我的声音，这就是一只毛毛虫挣扎过后的声音，这就是一只美丽蝴蝶的声音。
毛毛虫变为蝴蝶的过程，是那样的痛苦，那样的难耐，但这是一次新生。人生也是这样的，历尽痛苦，历尽挫折，才能化羽成蝶，获得重生，从而抵达成功。
高三的挣扎作文 篇12
情感风格：深沉凝重、睿智理性
核心事件：人生如围城
中心思想：人生如围城，关键在于保持积极乐观的心态。
据说最短的诗歌，题目是《生活》，全诗只有一个字：网。
这首最短的诗的意蕴，与杨绛女士写在钱钟书《围城》扉页上的话，很有类似之处：“围在城里的人想逃出来，城外的人也想冲进去。对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。”
生活是一张巨大的网，人生是一座巨大的围城。生活、人生是由一系列的小网、小围城组成的，学业、职业、爱情、婚姻、社交等等。
生活之网，人生之围城，其中包含着无限的各种各样的幸福时刻、绚丽美景、绝妙智慧；同时，这些无论是质量还是数量又都是不确定的。因此，她让我们热爱、向往，吸引着我们甚至不顾一切地想要“冲进去”。但是，生活、人生又毕竟存在着太多的不容易，挫折、失败，甚至绝望，甚至是痛不欲生，生活太累了，人生太累了，当然“围在城里的人想逃出来”。
人们的学习是这样，人们的工作是这样，人们的爱情是这样，人生所有的一切也都是这样。
一方面，我们在不断地告诉自己，永远不能忘记自己的梦想，永远不能抛弃自己的梦想；另一方面，我们又感到生活的压力实在太大，我们的人生甚至已经不堪重负。这确实是“生命的常态”。
决定人生何去何从、是“逃出来”还是“冲进去”的决定性因素，是人的心态。
汉刘邦“大风起兮云飞扬，安得猛士兮守四方”，面对项羽不可阻挡的气势，刘邦选择用智慧、勇赴鸿门宴；后来刘邦又一次次被项羽打得狼狈不堪，但是他不投降，能坚持，有韧性。苏东坡被诬陷，一再被贬，从黄州到岭南，直至被贬到海南岛，但是他“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，永远积极、乐观。谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，面对是“逃出来”保全生命，还是“冲进去”为变法献身，他毅然决然选择了英勇就义。
生活的网，人生的围城，须要的是恒心、韧性和智慧，须要的是积极、乐观、豁达的胸怀，须要的是顽强英勇、无私无畏的精神。无论遇到怎样的人生不幸、怎样的人生坎坷，只要有了这样的心态，只要有了这样的境界，就永远能够“冲进去”，并且能够站得住，而且永远不会“逃出来”。
生活、人生如围城，钱钟书先生、杨绛女士给了我们很多的启发。
原作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文。
“围在城里的人想逃出来，城外的人也想冲进去。对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。”这是杨绛女士写在钱钟书《围城》扉页上的一句话。
婚姻是围城，学校是围城，生活是围城，入与出映射人生哲理与境界，也成为生命的常态。
请根据上面材料，写一篇文章。
要求：自选文体，立意自定，标题自拟，不少于800字；不得抄袭，不得套作。
河南开封鼓楼区开封市五中教师高三:李念军