高三作文审题指导（5篇优秀作文）

发布时间：2023-09-26 热度：94

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【导语】审题作文怎么写好？本文整理了5篇优秀的审题高三作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是审题作文范文，希望对您有所帮助。

高三作文审题指导

【第1篇】2016南昌高三一模考试语文作文审题立意及写作指导

2015-2016学年南昌高三一模考试语文作文审题立意及写作指导

不及物动词写作(60分)

18.阅读以下材料，按要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

我们的生活总是处于“完成”和“未完成”的状态。回家卸包就是一次旅行的完成；高中毕业是一段学习的完成；手稿是付梓完成的一项写作任务；步入婚姻是一段恋情的完成。但我们面临着许多“未完成”。

如何看待即将高中毕业的你人生中的「完成」或「未完成」？

要求选好角度，确定意图，拟好题目，写好议论文或记叙文；不要脱离材料的内容和意义，不要照搬照抄。

材料解释1

“完成”和“未完成”是人生的两种活态。对我们人类来说，“完成”只是短暂的、相对的，而“未完成”是永恒的追求。两者相互依存，相互转化。“未完成”不仅是生活的常态，也是一种积极的态度。只要我们意识到生活中的事情永远不可能完成，生活永远不是“未完成”，那么我们就会取得积极的进步。同时，对“完成”和“未完成”的正确理解，也保持着平和超然的心态。

材料解读二

对于即将高中毕业的学生，可以讨论完成与未完成的辩证关系，反思哲学思辨；从完成的角度，可以说完成带来的成功和喜悦，以及创新和改革对人类社会的推动；从永不完成的角度来谈一下其中包含的完美，比如有些创作和事业因为没有完成而变得美好。这就要求我们要有高昂的斗志，乐观的态度，刻不容缓的紧迫感，从而推动人类向着更高的目标前进。

审题立意

原标题：

……

“你在即将高中毕业的时候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”

材料中的“你高中毕业”建议考生从自己的生活出发，结合自己的生活经历和阅读经历，说明“已完成”或“未完成”。

原标题：

……

“你在即将高中毕业的时候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”

在《人生》中，提笔的范围很广。从高中毕业生的角度来看，可以理解为“高中学业是‘完成的’，但人类的学习仍然是‘未完成的’；也可以理解为，一天的作业“完成”，但学习目标还是“未完成”；也可以理解为花季雨季“完成”，但人生仍是“未完成”.

原标题：

……

“你在即将高中毕业的时候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”

材料中的“或”的思想可以围绕“完成”或“未完成”来写，可以辩证地讨论“完成”与“未完成”的关系。

一、切合（符合）题旨：

它可以综合材料的内容和意义，通过现象看本质，理清材料的对象之间的关系，从整体或一个角度提出明确的观点。

例如：

完成是下一件未竟事业的开始

生命没有尽头

完成，而不是结束

但是进步永无止境

享受从未完成到完成的过程

未完成是进步的动力

放下完成，轻松前进

珍惜生命的完成和未完成

未完成的挑战丰富了这一生

未完成是人生的常态

当生命没有结束。

二、基本符合题旨：

注意阅卷中吸取材料意见后抛开材料空谈概念的现象

例如：

毫不拖延地完成

不完全完成

完成还是失败取决于你自己的选择

不完整总比完整好(完整的理解是完美的，不完整的理解是不完整的)

全力以赴(完成与否取决于态度；完成对自己负责；不全力以赴是不可能完成的)

三、不合题旨

远离材料，转移话题，观点与材料的主要目的无关。

长大

为什么要完成它

不要追求完美

损益

过去和未来

你必须经常做事

文体特征

文体特征必须清晰：

叙事——具备叙事的基本要素，能综合运用各种表达方式；

议论文——具备议论文的基本要素：论证清晰、论证充分、论证合理。

【第2篇】2011高考安徽卷作文《时间在流逝》审题指导作文1600字-高中高三作文

【真题再现】

2011安徽高考作文题目：时间在流逝

以“时间在流逝”为题写一篇作文。题材不限，不少于800字。

注：1自主，自我准备，除了诗词，问题不限；

2不复制，不抄袭；

3不泄露个人信息；

4.书写规范和标点符号的正确使用。

[检查问题指南]

很多考生可能认为今年的作文题目只是一个老式的题目，敦促大家珍惜时间，积极上进，没有任何新意。但是很难仔细审题，体现了命题者的善意。

这是一个主谓结构的句子标题。题目由三个字组成。考生可能只把握时间的流逝来写作。即便如此，他们也要注意标题用的是“通过”，而不是“失去”、“消失”、“消失”。“时间流逝”在字典里只有一个意思，就是“像流水一样”，一般用来形容时间，比如“时间流逝”、“时间流逝”等等。“流失”有三层含义：(1)指天然矿石和土壤被水和风流失或带走，也指河流白白流走；2指有用的东西的损失；比喻人员离开当地或本单位。“消失”是指“(事物)逐渐减少到没有”。“消失”就是“消失”。可能有考生没有注意到这些词的区别，把“逝去”等同于“失去”、“消失”或“消失”。“消失如流水”的意思是告诉我们，时间的流逝是可以看到和感受到的。“流水在春天走远”，“时间使人变老”，“时间往往把人扔掉，樱桃是红色的，香蕉是绿色的”。“你看不到进入海洋，永远也不会回来，看不到黄河的水是如何从天堂流出的，你看不到虽然在早晨是丝黑色的，但在夜晚变成了雪，在高高的房间明亮的镜子里是多么可爱”。等等。

其实这个题目的关键词应该是“在”，这里的“在”是副词，意思是“存在”。题目的意思是“时间像流水一样从我们的脸上消失”，“存在”表示一种状态，是进行时态。要扣“正及格”，大方面可以从以下两个角度构思。

第一，从“我们如何看待这个世界在流逝”的角度。

考生要熟悉“时间”这个命题，往往可以转化为“人生”这个命题。毕竟“时间”和“生命”是孪生兄弟，可以结合命题来谈论时间的流逝，表达哲学思考，从而将写作立意提升到“生命价值”的高度。“时间”和“生命”之间有很多相关材料，《论语》中的名句：“儿子在四川，说：逝者如斯夫！日夜不舍。”苏轼《赤壁赋》的名句：“逝者如斯，却不曾有过；盈与亏是一样的，卒不长进，卒不落。”也可以从另一个方面打开心胸，比如时间在流逝，会有什么改变？什么不变？《春江花月夜》张《谁最先在河上看到月亮》？江悦拍照之初？生生世世无尽，江悦也只是年年相似。不知江悦在等谁，却见长江送水。“是很好的参考。

顺着这个思路，很容易打开作文的立意，但这不是所有考生都能做到的，毕竟要上升到一定的哲学高度。

第二，从“面对时间的流逝，我们该怎么办”的角度出发。

关于这个话题，最容易从“怎么做”的角度入手。其实怎么做的问题本身就很清楚了。积极的观念意味着时间在流逝，我们应该珍惜它。我们不能延长生命的长度，但可以拓宽生命的宽度，以积极有为的方式对抗时间的流逝，提高生命的质量和意义。消极的观念自然是批评和否认浪费时间和生命的行为。当然，积极和消极的情况通常是比较的。

从“珍惜时间”的角度出发，可以写一篇议论文，也可以叙述一些事情，强调“时间”的重要性，写一篇记叙文。

【参考示例】(根据网友水文改编)

例1:时间在流逝

最后，蜷缩在高山峡谷里的最后一撮雪，无法伸展自己。它落入草丛，化为水迹，汇成泉水，流入溪流。时间与它携手并进，它也深入时间.

是的，有什么能像河流一样解释时间，有什么能像河流一样如此自由地切换宇宙中的“三态”？人们无法直接描述不可预测的时间，只好用魔河来描述。于是有一声叹息“儿子在四川说：逝者如斯夫”。

北方大雁南飞，我们知道季节的变化；知道时间从蓝发到白发的流逝。“少年不知愁滋味”，多半是因为他们对时间的认识还处于混沌状态。弱冠不在的时候，自然会有衣服渐渐慢，岁月来不及的自责。所以，有很多遗憾和时间有关。比如，在某一段时间里，爱已经成为别人不言而喻的爱。时光流逝，孝心未尽，亲人未候。

时间是给每个人一天二十四小时的。但是每个人对时间的态度是截然不同的。有人说时间太多，扔掉太多没关系，就泡在宴席里，躺在醉态里，坐在长城旁的桌子上，这样时间在玻璃里流失，在铺张里侵蚀，在赌桌上输了。这些人相信今天有酒喝，明天来愁，可他们哪里知道“春天来了，花儿又开了”只是四季的轮回，春天不是昨天的春天，花儿也不是以前的花儿。

智者知道时间是无限的，但是生命的长度是有限的，但是生命的宽度是可以延长的。理学硕士钱学森一生不题词，不参加宴会，不参加鉴定会。他说，我时间不多了，还有很多事要做。是的，人与人的区别在于是否珍惜时间。如果他们在有限的时间内做了更多有用的事情，就会把内核注入活体。当他的生命结束时，人们会说他的生活丰富而沉重。

当年辛弃疾没有办法报效国家，感叹时光流逝，即使拍遍栏杆也没人知道他的“登船意图”。于是他唱了一首诗“可惜时光飞逝，风雨凄凉，树依旧如此”。这是吴钩英雄的眼泪，岁月不堪回首。

时间不多了。虽然年年有雪，年年有春，但这些只是火车沿途留下的乘客。因为水是去年的雪，春天是昨天的冬天。

随着时间的推移，我们必须说出我们的爱，履行我们的孝道，把事情做好……抓住机会，抓住今天。虽然我们不能放慢时间的速度，但我们可以在时间的长河中挑起波澜，哪怕只有一条。

例2:时间在流逝

我家在五楼，有几个窗户对着街道。天亮前，我隐约听到环卫工人一遍又一遍的扫街声。我翻了个身，调整了睡姿，让自己睡得更舒服。

似乎没过多久，响亮的叫醒电话阻止了我长途跋涉到沉睡的地方。我的意志在梦与醒的边缘苦苦挣扎，这是一场拉锯战。当然最后理智占了上风。我睁开眼睛，一天24小时紧握双手。

当我走在上班的路上时，我充满了能量。我以正确的态度、高昂的士气和热情投入到当天的工作中。工作滋养了我，极大地丰富了我的生活。我不能漫不经心和不负责任地对待我的工作。

谁说时间最没有偏见，对谁都是24小时；时间也是最私密的，对任何人来说都不是二十四小时。看似矛盾的话，却充满了哲理。我对此深有感触。

八小时内生存，八小时以上发展。每个人的爱好都是生存之外的发展。下班后的时间完全属于我们。如何利用超过八小时的时间？很小程度上是一个时间偏别人的问题，很大程度上是一个拓展人生高度和宽度的问题。

很多人把八小时之外的时间，舒舒服服的给了酒吧、棋牌、聊天、没完没了的电视剧，这叫“消磨时间”。看来时间太多了，走不动了。不花就不和好。只有杀了它才是最好的放手方式。

我经常站在窗前，看着远方。我看见太阳升起，太阳落下。我看到农民播种，经营，收割；下午闲暇的时候，我看到女人们三三两两地鱼贯进入棋牌室。看到闲人斗地主，在通风的走廊里聊天，从日出到日落…

曾经，我以为我珍惜时间。我喜欢阅读和写作。我没打牌也没聊天。我从未停止写作。其实不然，时间从我的指缝、眼神和犹豫中溜走了。突然意识到自己控制不好，不仅仅是一天二十四小时，而是八小时之外。比如我埋在书里的时候，心里很担心我的想法。结果我一个字也没看，只是发呆；当我打开文档，想打出不经意的文字时，不禁流连于各大论坛和网站…

火车道不远处，一辆灯火通明的火车呼啸而过，我突然意识到时针已经指向零点了！

儿子在四川说，逝者如斯夫，不舍昼夜！

我坐在屏幕前，老鼠就像一只小野兽，四处奔跑！

不守春不怨东风恶。面对时间的流逝，我痛惜又无奈，只有空虚和难过！——真空难过的时候？

走，上班，提前，开始。

【第3篇】2014届南昌高三二模考试大作文材料解读及审题立意

2014届南昌高三二模考试大作文材料解读及审题立意

南昌高三二模考试大作文材料：

个人节目“爸爸在哪里？”以平实朴实的风格受到不同年龄观众的喜爱。《人民日报》评论道：“说到底，是因为节目中体现出来的深情，让人感到温暖，点燃了人们回归家庭的渴望。”

春晚一首《时间都去哪儿了》感叹时间过得真快，让人对家人产生负罪感，经常下班回家看家人。

“何去何从”是一个永恒的话题，是人们对自然、社会、人生的思考。

请写一篇题为“你去了哪里？”。

要求：1。在横线上填一个字(不是“爸爸”或“时间”)使题目完整。

2.写记叙文或议论文。3.请勿复制或复制。4.不少于700字。

解读南昌高三双考大作文素材；

第一个素材，亲子节目《爸爸在哪里》，“点燃人的渴”，其实，人们开始反思或思考家庭的命运。

第二份材料中，《时间去哪儿了》“激起了人们对家庭的深深愧疚，经常下班回家看他们”，这其实是人们对时间的流逝和亲人的衰老的反思和思考。

提示“人对自然、社会、人生的思考”也指出了“思考”和思考的范围。

二模考试大作文审题立意

（一）切合题意

一般原理：美好的东西，人们期待的东西，本该存在的，只是在某个时期或范围内的缺失或逝去。

具体分类：

1.自然：蓝天白云，青山绿水，鸟鸣声等

2.人生：梦想、理想、人格、青春、童年、热血、激情等

3.社会：责任、诚信、责任、善良、正义、诚信、经典、国学等。

1.思路是合适的，但是在写作过程中，只罗列了现象，没有探究，没有思考。(低于30分)

2.不要围着题目写，直接把题目里的字写下来或者抄下来作为题目。(低于30分)

3.随便说说，材料和观点不一致。(低于30分)

4.文体特征不清，文体特征混杂。(低于30分)

5.记叙文和议论文风格是对等的，但写记叙文就要有意义，升华观点，简单描述过程。(30分以下。)

（二）偏离题意

一、谈事，新闻链接或者广播。

1.马航去哪里了？

2.鲜活的生命在哪里？

30分以下给分，但如果有反思和改进，可以酌情加分。

二、没有实质性的点，题目太大。

1.大自然在哪里？

2.环境在哪里？

3.汉字在哪里？

给出30分以下的分数，但在论证过程中有具体的分析和反思，可以酌情加分。

篇章字数：

结构完整，700多字，成绩正常。

结构不完整：

1.600字-700字：每少50字扣1分。

2.600字，不到30分。

3.400字以下，不到20分。

4.文中使用“伪头韵”，与观点素材关系不密切，视为无效文本。

其它事项：

1.完全间作，给分15分以下；

2.如果抄袭阅读材料或其他文章(根据证据)，给分10分以下；

3.没有标题的，扣2分；

4.有错别字，1个字扣1分，不重复扣5分。

文章等级：一级文章：45分，——50分(符合主题，论据准确，推理充分，层次清晰，文采语言，文体特征明确)

二级文章：40分，——44分(符合主题，论据准确，推理充分，层次更清晰，文学语言更多，文体特征明确)

三类文章：35分，——39分(基本符合主题，有论据，论述分析得当，结构完整，文体特征基本清晰)

四类文章：30分，——34分(基本符合主题，有论据，缺乏讨论分析，结构完整，文体特征明确)

五类文章：0: ——29(完全无关，文体特征不清等。)

2014年南昌市高中二模考优秀论文2篇

解读2014年南昌市高中二模考小作文素材及3篇范文

【第4篇】话题型作文审题与构思要领作文800字-高中高三作文

话题作文本质上是一种材料作文，也是通过引用材料来生成写作题目。因此，根据题目作文中引用的材料在文中的作用，可以分为以下几类：

(1)假设的情况。这意味着作文测试为学生假设一个写作情境，要求他们写出自己的经历、行为和想法。写这种作文要注意几点。第一，要研究“情况”。时间、地点、人物，以及事物的起因、过程、结果，都是不可忽视的，因为它们始终是叙述故事、描述场景、刻画人物所涉及的重点。二是拓展想象力。想象是情境的延伸、补充和丰富。可以丰富故事内容，虚拟场景，丰富人物思想。叙述要自然、流畅、合理；描述要细腻、准确、深刻。

(2)引发想象。这意味着作文题为学生提供了一个想象的触发点，学生可以根据这个触发点充分想象和构思作文。写这种作文，首先先考虑一大块，尽量拓宽自己的思路；第二，一定要能化抽象为具体，把要表达的思想变成具体的故事；第三，想象的内容要力求新颖、独特、富有个性。比如1999年的高考作文，引导学生关心未来世界，注重科学素养的培养，重视想象力的开发，具有创新意义，是近年来出现的大胆新颖的想象作文。

(3)隐含意义。这意味着作文的材料是一篇深刻的文字或寓言故事，要求学生根据故事的寓意写作文。这种作文比其他类型的题目作文难度略高。它要求学生理解寓言，在理解道德的基础上把观点延伸到现实，从动物看人，从自然看社会，从琐事看生活的真相，让哲学和思辨渗透到文章的字里行间。

(4)展示题目类型。这意味着作文题只是给学生提供了一个可以谈论的话题，学生围绕这个话题建立主题，选择材料，构思作文。这类作文题的特点是：(1)考试难度低，提示只是有限的范围和提示的重点；提示只是学生作文的“开始”。没有必要拘泥于“材料”这个论点。只要是在提示的范围内，就是成败的问题。写作题很开放，要求学生写出自己的个性和特点。如果按照死板的套路写，很难拿高分。每个学生都要发挥自己的优势，写出自己的“个性”。