高三作文审题训练（5篇优秀作文）

发布时间：2023-09-26 热度：69

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【导语】审题作文怎么写好？本文整理了5篇优秀的审题高三作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是审题作文范文，希望对您有所帮助。

高三作文审题训练

【第1篇】2015年南昌市高三语文第一次模拟考试作文审题立意指导

2015年，南昌市第一次模拟高三语文考试，指导作文考试

18.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

在拥挤的旅游景点，有无穷无尽的游客乘坐观光缆车上山下山。缆车给游客带来了便利，也引起了人们的讨论和情绪。

有人说“缆车真好，一路参观，居高临下，望天方便。”

也有人说：“坐缆车很容易，但是一路摇摇晃晃，让人担心，怎么欣赏风景！”

有游客说：“这缆车太快了，看不到美景就匆匆过去了。”

综合以上材料，结合自己的经历、感受和思考，写一篇不少于800字的文章。

要求：选好角度，确定意图，明确风格，自己做标题；不要脱离材料的内容和意义，不要照搬照抄。

立意方面

首先，满足主题：

观点清晰，论据深刻，思路缜密，层次清晰。

可以理清两者的关系，透过现象看到本质。

可从两个角度来立意：

(一)从缆车的角度看

例如，(1)合理控制剑，不被双刃伤害

(2)缆车观赏(某载体)有利有弊

(二)从游客的角度(人与环境的关系)

比如，(1)心态不同，风景不同

(2)不同的角度让世界不同

二、符合题旨：

符合主题，论据准确，推理充分，层次清晰，语言文学化，文体特征明确。

例如：

(1)心态决定你的感受

(2)环境是心生的

(3)自立自强，选择自己的道路

(4)找到合适的方式欣赏最美的风景

(5)正确看待事物的优缺点

三、基本符合题旨：(41-36分）

1.对材料精炼的观点没有全面的理解

2.只从某个方面或角度，比如说美，缆车，速度，胆怯等等。

举个例子：(1)大胆超越比胆怯徘徊好

(2)放慢速度，观察美景

(3)一根“电缆”在山里很小

(4)选择不同，景观不同

(5)美景无处不在

四、不合题旨（30以下）

转移话题、随意嫁接、随意拼凑、文风不清、材料不相关的观点都被认为是无关紧要的。

例如：

“听很多话”“走人生之路”“自己爬”“冰冻的夕阳”“成功没有捷径”“最美的风景在路上”“勇敢的开车小心的向前走”等等。

扩展和继续写作材料得20分或更少。

【第2篇】2014届南昌高三二模考试大作文材料解读及审题立意

2014届南昌高三二模考试大作文材料解读及审题立意

南昌高三二模考试大作文材料：

个人节目“爸爸在哪里？”以平实朴实的风格受到不同年龄观众的喜爱。《人民日报》评论道：“说到底，是因为节目中体现出来的深情，让人感到温暖，点燃了人们回归家庭的渴望。”

春晚一首《时间都去哪儿了》感叹时间过得真快，让人对家人产生负罪感，经常下班回家看家人。

“何去何从”是一个永恒的话题，是人们对自然、社会、人生的思考。

请写一篇题为“你去了哪里？”。

要求：1。在横线上填一个字(不是“爸爸”或“时间”)使题目完整。

2.写记叙文或议论文。3.请勿复制或复制。4.不少于700字。

解读南昌高三双考大作文素材；

第一个素材，亲子节目《爸爸在哪里》，“点燃人的渴”，其实，人们开始反思或思考家庭的命运。

第二份材料中，《时间去哪儿了》“激起了人们对家庭的深深愧疚，经常下班回家看他们”，这其实是人们对时间的流逝和亲人的衰老的反思和思考。

提示“人对自然、社会、人生的思考”也指出了“思考”和思考的范围。

二模考试大作文审题立意

（一）切合题意

一般原理：美好的东西，人们期待的东西，本该存在的，只是在某个时期或范围内的缺失或逝去。

具体分类：

1.自然：蓝天白云，青山绿水，鸟鸣声等

2.人生：梦想、理想、人格、青春、童年、热血、激情等

3.社会：责任、诚信、责任、善良、正义、诚信、经典、国学等。

1.思路是合适的，但是在写作过程中，只罗列了现象，没有探究，没有思考。(低于30分)

2.不要围着题目写，直接把题目里的字写下来或者抄下来作为题目。(低于30分)

3.随便说说，材料和观点不一致。(低于30分)

4.文体特征不清，文体特征混杂。(低于30分)

5.记叙文和议论文风格是对等的，但写记叙文就要有意义，升华观点，简单描述过程。(30分以下。)

（二）偏离题意

一、谈事，新闻链接或者广播。

1.马航去哪里了？

2.鲜活的生命在哪里？

30分以下给分，但如果有反思和改进，可以酌情加分。

二、没有实质性的点，题目太大。

1.大自然在哪里？

2.环境在哪里？

3.汉字在哪里？

给出30分以下的分数，但在论证过程中有具体的分析和反思，可以酌情加分。

篇章字数：

结构完整，700多字，成绩正常。

结构不完整：

1.600字-700字：每少50字扣1分。

2.600字，不到30分。

3.400字以下，不到20分。

4.文中使用“伪头韵”，与观点素材关系不密切，视为无效文本。

其它事项：

1.完全间作，给分15分以下；

2.如果抄袭阅读材料或其他文章(根据证据)，给分10分以下；

3.没有标题的，扣2分；

4.有错别字，1个字扣1分，不重复扣5分。

文章等级：一级文章：45分，——50分(符合主题，论据准确，推理充分，层次清晰，文采语言，文体特征明确)

二级文章：40分，——44分(符合主题，论据准确，推理充分，层次更清晰，文学语言更多，文体特征明确)

三类文章：35分，——39分(基本符合主题，有论据，论述分析得当，结构完整，文体特征基本清晰)

四类文章：30分，——34分(基本符合主题，有论据，缺乏讨论分析，结构完整，文体特征明确)

五类文章：0: ——29(完全无关，文体特征不清等。)

2014年南昌市高中二模考优秀论文2篇

解读2014年南昌市高中二模考小作文素材及3篇范文

【第3篇】话题型作文审题与构思要领作文800字-高中高三作文

话题作文本质上是一种材料作文，也是通过引用材料来生成写作题目。因此，根据题目作文中引用的材料在文中的作用，可以分为以下几类：

(1)假设的情况。这意味着作文测试为学生假设一个写作情境，要求他们写出自己的经历、行为和想法。写这种作文要注意几点。第一，要研究“情况”。时间、地点、人物，以及事物的起因、过程、结果，都是不可忽视的，因为它们始终是叙述故事、描述场景、刻画人物所涉及的重点。二是拓展想象力。想象是情境的延伸、补充和丰富。可以丰富故事内容，虚拟场景，丰富人物思想。叙述要自然、流畅、合理；描述要细腻、准确、深刻。

(2)引发想象。这意味着作文题为学生提供了一个想象的触发点，学生可以根据这个触发点充分想象和构思作文。写这种作文，首先先考虑一大块，尽量拓宽自己的思路；第二，一定要能化抽象为具体，把要表达的思想变成具体的故事；第三，想象的内容要力求新颖、独特、富有个性。比如1999年的高考作文，引导学生关心未来世界，注重科学素养的培养，重视想象力的开发，具有创新意义，是近年来出现的大胆新颖的想象作文。

(3)隐含意义。这意味着作文的材料是一篇深刻的文字或寓言故事，要求学生根据故事的寓意写作文。这种作文比其他类型的题目作文难度略高。它要求学生理解寓言，在理解道德的基础上把观点延伸到现实，从动物看人，从自然看社会，从琐事看生活的真相，让哲学和思辨渗透到文章的字里行间。

(4)展示题目类型。这意味着作文题只是给学生提供了一个可以谈论的话题，学生围绕这个话题建立主题，选择材料，构思作文。这类作文题的特点是：(1)考试难度低，提示只是有限的范围和提示的重点；提示只是学生作文的“开始”。没有必要拘泥于“材料”这个论点。只要是在提示的范围内，就是成败的问题。写作题很开放，要求学生写出自己的个性和特点。如果按照死板的套路写，很难拿高分。每个学生都要发挥自己的优势，写出自己的“个性”。

【第4篇】2011高考安徽卷作文《时间在流逝》审题指导作文1600字-高中高三作文

【真题再现】

2011安徽高考作文题目：时间在流逝

以“时间在流逝”为题写一篇作文。题材不限，不少于800字。

注：1自主，自我准备，除了诗词，问题不限；

2不复制，不抄袭；

3不泄露个人信息；

4.书写规范和标点符号的正确使用。

[检查问题指南]

很多考生可能认为今年的作文题目只是一个老式的题目，敦促大家珍惜时间，积极上进，没有任何新意。但是很难仔细审题，体现了命题者的善意。

这是一个主谓结构的句子标题。题目由三个字组成。考生可能只把握时间的流逝来写作。即便如此，他们也要注意标题用的是“通过”，而不是“失去”、“消失”、“消失”。“时间流逝”在字典里只有一个意思，就是“像流水一样”，一般用来形容时间，比如“时间流逝”、“时间流逝”等等。“流失”有三层含义：(1)指天然矿石和土壤被水和风流失或带走，也指河流白白流走；2指有用的东西的损失；比喻人员离开当地或本单位。“消失”是指“(事物)逐渐减少到没有”。“消失”就是“消失”。可能有考生没有注意到这些词的区别，把“逝去”等同于“失去”、“消失”或“消失”。“消失如流水”的意思是告诉我们，时间的流逝是可以看到和感受到的。“流水在春天走远”，“时间使人变老”，“时间往往把人扔掉，樱桃是红色的，香蕉是绿色的”。“你看不到进入海洋，永远也不会回来，看不到黄河的水是如何从天堂流出的，你看不到虽然在早晨是丝黑色的，但在夜晚变成了雪，在高高的房间明亮的镜子里是多么可爱”。等等。

其实这个题目的关键词应该是“在”，这里的“在”是副词，意思是“存在”。题目的意思是“时间像流水一样从我们的脸上消失”，“存在”表示一种状态，是进行时态。要扣“正及格”，大方面可以从以下两个角度构思。

第一，从“我们如何看待这个世界在流逝”的角度。

考生要熟悉“时间”这个命题，往往可以转化为“人生”这个命题。毕竟“时间”和“生命”是孪生兄弟，可以结合命题来谈论时间的流逝，表达哲学思考，从而将写作立意提升到“生命价值”的高度。“时间”和“生命”之间有很多相关材料，《论语》中的名句：“儿子在四川，说：逝者如斯夫！日夜不舍。”苏轼《赤壁赋》的名句：“逝者如斯，却不曾有过；盈与亏是一样的，卒不长进，卒不落。”也可以从另一个方面打开心胸，比如时间在流逝，会有什么改变？什么不变？《春江花月夜》张《谁最先在河上看到月亮》？江悦拍照之初？生生世世无尽，江悦也只是年年相似。不知江悦在等谁，却见长江送水。“是很好的参考。

顺着这个思路，很容易打开作文的立意，但这不是所有考生都能做到的，毕竟要上升到一定的哲学高度。

第二，从“面对时间的流逝，我们该怎么办”的角度出发。

关于这个话题，最容易从“怎么做”的角度入手。其实怎么做的问题本身就很清楚了。积极的观念意味着时间在流逝，我们应该珍惜它。我们不能延长生命的长度，但可以拓宽生命的宽度，以积极有为的方式对抗时间的流逝，提高生命的质量和意义。消极的观念自然是批评和否认浪费时间和生命的行为。当然，积极和消极的情况通常是比较的。

从“珍惜时间”的角度出发，可以写一篇议论文，也可以叙述一些事情，强调“时间”的重要性，写一篇记叙文。

【参考示例】(根据网友水文改编)

例1:时间在流逝

最后，蜷缩在高山峡谷里的最后一撮雪，无法伸展自己。它落入草丛，化为水迹，汇成泉水，流入溪流。时间与它携手并进，它也深入时间.

是的，有什么能像河流一样解释时间，有什么能像河流一样如此自由地切换宇宙中的“三态”？人们无法直接描述不可预测的时间，只好用魔河来描述。于是有一声叹息“儿子在四川说：逝者如斯夫”。

北方大雁南飞，我们知道季节的变化；知道时间从蓝发到白发的流逝。“少年不知愁滋味”，多半是因为他们对时间的认识还处于混沌状态。弱冠不在的时候，自然会有衣服渐渐慢，岁月来不及的自责。所以，有很多遗憾和时间有关。比如，在某一段时间里，爱已经成为别人不言而喻的爱。时光流逝，孝心未尽，亲人未候。

时间是给每个人一天二十四小时的。但是每个人对时间的态度是截然不同的。有人说时间太多，扔掉太多没关系，就泡在宴席里，躺在醉态里，坐在长城旁的桌子上，这样时间在玻璃里流失，在铺张里侵蚀，在赌桌上输了。这些人相信今天有酒喝，明天来愁，可他们哪里知道“春天来了，花儿又开了”只是四季的轮回，春天不是昨天的春天，花儿也不是以前的花儿。

智者知道时间是无限的，但是生命的长度是有限的，但是生命的宽度是可以延长的。理学硕士钱学森一生不题词，不参加宴会，不参加鉴定会。他说，我时间不多了，还有很多事要做。是的，人与人的区别在于是否珍惜时间。如果他们在有限的时间内做了更多有用的事情，就会把内核注入活体。当他的生命结束时，人们会说他的生活丰富而沉重。

当年辛弃疾没有办法报效国家，感叹时光流逝，即使拍遍栏杆也没人知道他的“登船意图”。于是他唱了一首诗“可惜时光飞逝，风雨凄凉，树依旧如此”。这是吴钩英雄的眼泪，岁月不堪回首。

时间不多了。虽然年年有雪，年年有春，但这些只是火车沿途留下的乘客。因为水是去年的雪，春天是昨天的冬天。

随着时间的推移，我们必须说出我们的爱，履行我们的孝道，把事情做好……抓住机会，抓住今天。虽然我们不能放慢时间的速度，但我们可以在时间的长河中挑起波澜，哪怕只有一条。

例2:时间在流逝

我家在五楼，有几个窗户对着街道。天亮前，我隐约听到环卫工人一遍又一遍的扫街声。我翻了个身，调整了睡姿，让自己睡得更舒服。

似乎没过多久，响亮的叫醒电话阻止了我长途跋涉到沉睡的地方。我的意志在梦与醒的边缘苦苦挣扎，这是一场拉锯战。当然最后理智占了上风。我睁开眼睛，一天24小时紧握双手。

当我走在上班的路上时，我充满了能量。我以正确的态度、高昂的士气和热情投入到当天的工作中。工作滋养了我，极大地丰富了我的生活。我不能漫不经心和不负责任地对待我的工作。

谁说时间最没有偏见，对谁都是24小时；时间也是最私密的，对任何人来说都不是二十四小时。看似矛盾的话，却充满了哲理。我对此深有感触。

八小时内生存，八小时以上发展。每个人的爱好都是生存之外的发展。下班后的时间完全属于我们。如何利用超过八小时的时间？很小程度上是一个时间偏别人的问题，很大程度上是一个拓展人生高度和宽度的问题。

很多人把八小时之外的时间，舒舒服服的给了酒吧、棋牌、聊天、没完没了的电视剧，这叫“消磨时间”。看来时间太多了，走不动了。不花就不和好。只有杀了它才是最好的放手方式。

我经常站在窗前，看着远方。我看见太阳升起，太阳落下。我看到农民播种，经营，收割；下午闲暇的时候，我看到女人们三三两两地鱼贯进入棋牌室。看到闲人斗地主，在通风的走廊里聊天，从日出到日落…

曾经，我以为我珍惜时间。我喜欢阅读和写作。我没打牌也没聊天。我从未停止写作。其实不然，时间从我的指缝、眼神和犹豫中溜走了。突然意识到自己控制不好，不仅仅是一天二十四小时，而是八小时之外。比如我埋在书里的时候，心里很担心我的想法。结果我一个字也没看，只是发呆；当我打开文档，想打出不经意的文字时，不禁流连于各大论坛和网站…

火车道不远处，一辆灯火通明的火车呼啸而过，我突然意识到时针已经指向零点了！

儿子在四川说，逝者如斯夫，不舍昼夜！

我坐在屏幕前，老鼠就像一只小野兽，四处奔跑！

不守春不怨东风恶。面对时间的流逝，我痛惜又无奈，只有空虚和难过！——真空难过的时候？

走，上班，提前，开始。

【第5篇】2016南昌高三一模考试语文作文审题立意及写作指导

2015-2016学年南昌高三一模考试语文作文审题立意及写作指导

不及物动词写作(60分)

18.阅读以下材料，按要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

我们的生活总是处于“完成”和“未完成”的状态。回家卸包就是一次旅行的完成；高中毕业是一段学习的完成；手稿是付梓完成的一项写作任务；步入婚姻是一段恋情的完成。但我们面临着许多“未完成”。

如何看待即将高中毕业的你人生中的「完成」或「未完成」？

要求选好角度，确定意图，拟好题目，写好议论文或记叙文；不要脱离材料的内容和意义，不要照搬照抄。

材料解释1

“完成”和“未完成”是人生的两种活态。对我们人类来说，“完成”只是短暂的、相对的，而“未完成”是永恒的追求。两者相互依存，相互转化。“未完成”不仅是生活的常态，也是一种积极的态度。只要我们意识到生活中的事情永远不可能完成，生活永远不是“未完成”，那么我们就会取得积极的进步。同时，对“完成”和“未完成”的正确理解，也保持着平和超然的心态。

材料解读二

对于即将高中毕业的学生，可以讨论完成与未完成的辩证关系，反思哲学思辨；从完成的角度，可以说完成带来的成功和喜悦，以及创新和改革对人类社会的推动；从永不完成的角度来谈一下其中包含的完美，比如有些创作和事业因为没有完成而变得美好。这就要求我们要有高昂的斗志，乐观的态度，刻不容缓的紧迫感，从而推动人类向着更高的目标前进。

审题立意

原标题：

……

“你在即将高中毕业的时候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”

材料中的“你高中毕业”建议考生从自己的生活出发，结合自己的生活经历和阅读经历，说明“已完成”或“未完成”。

原标题：

……

“你在即将高中毕业的时候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”

在《人生》中，提笔的范围很广。从高中毕业生的角度来看，可以理解为“高中学业是‘完成的’，但人类的学习仍然是‘未完成的’；也可以理解为，一天的作业“完成”，但学习目标还是“未完成”；也可以理解为花季雨季“完成”，但人生仍是“未完成”.

原标题：

……

“你在即将高中毕业的时候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”