初中评语作文（精选12篇）

初中评语作文 篇1

1.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

2.内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

3.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

4.特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

5.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

6.详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。

7.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

8.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

9.全文通俗易懂，趣味性强。

10.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

11.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。

12.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

13.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

14.取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

15.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

16.语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味

17.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

18.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

19.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

20.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

21.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是佳的饮料?

22.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

23.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

24.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

25.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

26.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

初中评语作文 篇2

五年的学习生涯中，我遇到过许多老师，严厉的、亲切的、平和的都有。每当我打开记忆的大门，第一个浮现在眼前总是您——嵇老师。嵇老师，我想对你说：在教过我的老师中，我最喜欢你了。

你知道吗？在我的眼中，您教学经验丰富，对学生和蔼可亲，关心学生的学习和成长，关心班集体。老师，我想对您说：谢谢您。在这两个月来，您不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在老师您的指导下，我的水平也有了提高，这方面我很感谢你。

记得有一次，您要我们写习作3的“秋天的树叶”。我写得完全跑了题，你认真批改后，给我写了评语，指点我写作的思路，并让我好好揣摩揣摩。我回到座位上，还是感觉无从下手，心里苦闷极了。晚上，通过QQ我把苦恼一股脑地向您倾诉，心里惴惴不安地等待：也许，您会不耐烦地回答我，让我自己去想；也许，您会如暴风骤雨般的，教育我一顿；也许，你会根本不理我，让我明天到办公室……正在我胡思乱想的时候，您的头像闪动起来，我连忙打开您的头像，一串信息跳动出来，上面的"信息出乎我的意料：“你等我一下，我帮你修改一点，你接着往下写，看看能不能打开你的思路。要是你还是不会写，再找我。”。温暖的话语像电流传过全身，我感动极了，以最快的速度，当然在保证质量的情况下把修改了又传给了你。不一会，您又传过信息说：“修改有进步了，但你还可以写得更好！”于是，您又提了修改意见，我把尽心润色，不久，一篇像样的习作就成功了。当当当，墙上的挂钟敲响了，我抬头看去，已经11：00了。

您总是这样利用休息时间在网上无偿地帮我们修改，您写的评语比我们写的还要多。你的一言一行，都让我牢记在心。我要诚恳的感谢您！

您的学生雪青蕊

初中评语作文 篇3

1、清新流畅，自然有致

2、遣词造句，行云流水

3、刻划入微，栩栩如生

4、取材不凡，运笔如飞

5、词义从容，雅见情韵

6、层次井然，结构严谨

7、行文洒脱，趣味隽永

8、淡远情逸，隽永含蓄

9、平铺直叙，亦有情韵

10、简洁流畅，意义深长

11、言近旨远，不同凡味

12、叙述详尽，条理井然

13、明察秋毫，描述生动

14、内容曲折，耐人寻味

15、逸趣横生，读来可喜

16、自然顺畅，有条不紊

17、婉转流利，真实不虚

18、内容充实，文字流利

19、优游从容，描写细腻

20、取材丰富，文字生动

21、据实叙述，畅所欲言

22、辞意从容，雅见情韵

23、叙事抒情，均颇贴切

24、叙述紧凑，扣人心弦

25、局顺当，描写逼真

26、语多赘余，文欠生动

27、内容贫乏，错字太多

28、颇富幽默，笔调轻松

29、收结过早，意未尽宜

30、文笔雄健，不落俗套

31、文情并茂，感人肺腑

32、词雅文练，写景生动

33、布局新颖，用词简达

34、娓娓细说，清婉可喜

初中评语作文 篇4

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以……为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点睛之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点睛之笔,较好地凸现了文章主题。

初中评语作文 篇5

云南昆明中考第一门语文科目考试结束后，考生考得如何，成了一时间家长们为关心的问题。2017昆明中考作文题目出炉了，中考作文题是什么？也是大家关心的话题。

xxxx年云南昆明中考作文题目：是一道半命题作文和一道材料作文：

半命题作文：老师写的评语____了我

材料作文：三段材料与周有光谦虚有关

【历年云南昆明中考作文题目】

xxxx年云南昆明中考作文题目：材料作文/留只耳朵听_______

xxxx年云南昆明中考作文题目：语文课上&材料作文

xxxx年云南省昆明市中考作文题目：如果有一天

2013云南昆明中考作文题目：原来春天一直在我身边

xxxx年云南昆明中考作文题目：材料作文

初中评语作文 篇6

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

主要优点有三:1能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

文章简洁明了,语言平淡朴实.

作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

借景抒情,托物咏志,很特色.

文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.

…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.

这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.

文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.

主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱.

同学们，精品学习网为您整理了，希望帮助您提供多想法。

初中评语作文 篇7

文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。

文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

初中评语作文 篇8

小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;

小时候我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地!

长大后我就成了你，才知道那间教室，

放飞的是希望、守巢的总是你！……

今天是教师节，从早上开始就收到好多朋友的祝福，也收到了学生的祝福和小礼物，沉浸在这样的氛围，让我不自觉地想起自己的老师，这首《长大后我就成了你》不时地萦绕在耳畔，带着我的思绪回到美好的学生时代。

从上学开始我就不是一个好学生，小时候父母比较忙，我就跟着老奶奶在爷爷奶奶家长大，自己又是家里唯一的小孩子，老人自然比较娇惯溺爱，所以从上学开始学习就不努力，在我孩童的印象里压根不存在学习的记忆，只记得当时是孩童王，比我大的、小的、学习好的、不好的都能玩儿到一块去，在学校里不学习，作业胡乱对付，上课经常惹老师生气，每次成绩出来，叔叔总是拿我开玩笑：“乖，又是再多发一个奖状就轮到咱了，对吧”，这时候我总是肯定的回答：“对啊”。这样的“好日子”持续到小学四年级，回到自己家里，爸爸妈妈都是比较严厉的人，生活中我自然不敢像以前那样放肆，爸爸会在生活中的各种小事上对我做出严格要求，别人见了我无不感叹像变了一个人，但是由于学习习惯养成不好和基础差等原因，学习上虽略有进步，但依然没有大的起色。

初中对我来说可以说是一个小转折点，小学一直都在自己村子上学，升初中学习好的会去县城上学，我虽然学习不好，但是我爸妈都属于重视教育的人，应他们要求我才不情愿的去了县城读书。刚到了一个新的环境极其不适应，整个初一就没有几个我认识的人，少了玩伴，只能投入更多的"时间学习，但是同学都是比较优秀的，加上自己基础又差，曾一度不相信自己，直到有一次拿到语文老师给我的评语：“小才女，写的非常棒”，长长的评语只记得这八个字，尤其“小才女”三个字，我觉得受到了极大的鼓励和肯定，也就是从那时起，在学习中我有了信心，尤其是语文课，听课、作业都极其认真，从来不敢马虎，生怕辜负了老师“才女”的称呼，慢慢语文成绩从来都是班级前几名，也好几次被作为范文在班里读，逐渐有了自信，其它科目成绩也跟着好起来。

有时候老师的鼓励像阳光，温暖着我们的心，表扬也意味着肯定和期待，到现在我想起语文老师的评语依然觉得心里暖暖的。老师对我的影响一直都在，直到现在自己也成了一名教师，由于自己的亲身经历，我时常告诫自己对学生应该多点表扬和鼓励，当然在实践中也是这样做的，希望我的一句鼓励和赞扬也能给学生带来自信和力量。

初中评语作文 篇9

2、这一次做得不错，再努力些就会更棒！

3、放松要求了吧……

4、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！

5、一份耕耘，一份收获！

6、你努力，你收获，你勤奋，你成功！

7、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！

8、相信你能做得更好！

9、这么端正的作业，一定下了很大功夫！

10、我忍不住要多看两遍，真好！

11、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！

12、你应该概括得更全面些！加油！

13、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！

14、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！

15、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！

16、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！

17、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！

18、失败乃成功之母，别泄气！

19、世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。

20、后面没有前面认真，“持之以恒”！

21、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！

22、再加把劲！

23、你的朋友们快超过你啦，还不努力！

24、骄兵必败！

25、大小一致，行款整齐。

26、你的努力给我力量！

27、让大伙儿看到更出色的你！

28、你没有认真完成！

29、详略不得当！

30、字里行间流露出的真情，让我感动！

31、这不是你的水平！

32、这段时间学习状态很好！

33、从容面对失败，就有超越自己的底气！

34、有进步啦！

35、加油！加油！！加油！！！

36、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！

37、学习退步，我会注意你！

38、你的文章给我很大启发，谢谢你！

39、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！

40、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！

41、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！

42、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！

43、不要辜负老师和家长对你的希望啊！

44、放飞梦想，突破渴望！

45、今天我太高兴了，因为看到了你的作文！

46、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。

47、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

48、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！

49、共同努力，共同进步！

50、你能感觉到老师对你的期待吗？

51、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

52、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。

53、读史可以明智，你写得好！

54、喜欢你的认真劲儿！

55、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！

56、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！

57、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！

58、孩子，你在努力！我能感觉到！

59、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！

60、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

61、喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！

62、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！

63、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成！

64、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！

65、这就是耕耘后的收获！

66、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！

67、勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！

68、字要写正，不出格。

69、向你学习！

70、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

初中评语作文 篇10

秋风习习，带着些许寒意。黄昏时的阳光带来些许温暖，但渐渐退去了那种灿烂的颜色，一回眸，便只剩下苍白的天和黯淡的光了。昏暗下，我打开台灯，继续我对知识的探求。

笔尖匆匆，影子也不停地晃动着，只觉越发熟悉了越来，模糊地出现了他的背影。

他是我小学的班主任。他刚来我们的时候十分的青涩，戴着个厚重的大方眼镜，蓬乱着头发。我们班呢，也是淘气出了名的。那时的我是个假小子，也爱捉弄人。我也就带着看热闹的`心，看他怎么教了。

他每天带着一本厚厚的教案来，两手撑在讲台上，静静地等待着上课。

“零……”铃响了。教室里还是一阵哄闹声，聊天的依旧聊着天。他只是简简单单说了一声“安静”之后，扫视一周，同学稍停了一会儿，我就十分正经地讲了个笑话，逗笑了同学们，教室里又沸腾了起来，我想我当时实在是太聪明了！老师拿我没辙，便开始上课了。他十分严肃地说着，在黑板上认真写着，一丝不苟地上着课。和他松散的形象极不相称。

一天放学后，因为课本落在教室里了，我本不想去拿的，但一想起妈妈那狰狞样儿，便只好跑一趟了。放学后的学校是安静的，只有风声和落叶落地的声响。我快步来到教室，翻到了本子，出门时不经意见到远处办公室里灯还亮着，我好奇地悄悄地去看，心里想着是哪个笨蛋被老师留学了。当我来到窗口，看见里面只有一个穿着深褐棉衫埋头批作业的老师，他不就是我们的班主任吗？他坐得不是很端正，但却十分的认真。他忽一起身，吓了我一跳，他端起了一本本子，上面都是红勾，我想他此时应是笑着的吧。翻开手头的本子，对着目光把那不曾细看的评语一句一句地读着，倍感亲切，我想如果老师知道我如此，该是多么欣慰。

我悄悄离去，回到家后，想认真完成这作业，可没做几题便难住，也真后悔没有好地上课。我翻阅了几便书才揪出了似对非对的答案，我应当回报老师的付出。

从此我便不可调皮，认真学习，成绩的突飞猛进也着实令我令父母吃惊，我到了比捉弄人更值得快乐的事——学习。

初中评语作文 篇11

2、整篇文章激荡着一种昂扬奋进的力量。文章思路清晰，语言流畅，是一篇文质兼美的文章。

3、文章思路清晰，结构完整，描写生动，寓情于景，情景交融。语言简练生动，句式灵活，有节奏感，抒情性很强。文章不足之处在于语言缺少韵律美。

4、写师生之间真诚相待的事例很多，为什么能让人感受到此文脱颖而出呢？主要是渗透在字里行间的浓浓的师生情打动了读者。那一声声"宝贝"，凝聚了老师对学生多少真诚无私的关爱啊，还有什么比这更令人感动的呢？善用对比也是本文突出的优点。文章把自己以前人见人恨的举止和以后想努力表现得乖一点，再乖一点的表现进行对比，有力地突出了那声"宝贝"的巨大作用，它似一股暧流，温暧了学生的心房，唤醒了学生的良知。生动传神的细节描写也是本文的一大亮点。如上课故意大声说话气老师和把水弄脏两个细节，就把一个调皮、反叛、爱捣蛋的小孩形象刻画得栩栩如生。此外，本文首尾呼应，语句亲切自然，通顺流畅而不乏文采，是非常好的作品。

5、这篇叙事文是一篇个性鲜明的佳作。一、心思细腻，描写传神。作者结合自己的切身体会，向我们诉说着坐在“最后一排”的人真实的生活和思想，他们有强烈的自尊心，有自己的闪光点，他们渴望理解和关注，作者将他的心思淋漓尽致地表达出来了。二、思想深刻，启人思考。“有永远的‘最后一排’，却没有永远坐在‘最后一排’的人！”如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”，如何让素质教育不再成为形式，如何让学生健康快乐地成长，是值得教师们思考的，这是本文巧妙的选材给读者带来的深层的思考。三、语言灵气，诙谐幽默。“边疆”、“地广人稀，气候恶劣”、“眉目传情，挤眉弄眼”、“本地土著”、“后花园”等词语形象生动，增添了文章的灵动气息。

6、本文值得借鉴的地方：1、构思巧妙。“我”和桑在文中融为一体，我即是桑，桑即是我。我的伤口，桑的“桑口”难辨难分。因此文章风格独特，寓意深刻。2、精心谋篇布局。按常规写法，“我”问妈妈为何剪桑，妈妈的回答应接着写来，但作者心思独到，没有按顺序写妈妈的话，而是先写听了妈妈的话后“我”的心理活动和行动，在文章的最后才“倒出”妈妈的话，全文咔然而止。这样处理，实际是借妈妈的话道破全文的中心思想，让人不得不掩卷深思。非常精妙。3、善于描写心理活动。拆开全文的结构看，本文写的事例很简单：妈妈叫我去剪桑，我不明白为何要剪桑，妈妈告诉我剪桑的理由。中间看不到具体的行为细节。但为什么那么震撼人心？关键在心理活动。全文以“我”的心理活动为主，细腻、形象、深刻。

7、本文值得借鉴的地方：1、“我”与网络对话，直陈“和你在一起”的种种损失，这种构思别开生面，令人耳目一新。其次，在开头设计悬念，吸引人看下去，在结尾提出愿望，让人掩卷深思，也是本文构思上的一大亮点。 2、串珠式结构并在每颗“珠”的后面以“和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的……”作结，形成排比段，使文章脉结清晰，对网络的“指控”十分有力。

8、本篇文章很出色。主要表现在三个方面：1、三个小标题，有力的推进了情节的发展，“变化”，变得层次分明，井然清晰。 2、“变化”，变得艰辛痛苦，“汗水，泪水，甚至是血水，沾湿了我弱小的身子”，“我拖着疲惫的身子，慢慢的从茧中爬出来。”全文紧扣变化的过程，细节描写生动形象。 3、“变化”，也应变得

初中评语作文 篇12

老师是什么?老师就是那默默无闻的大地，呵护着它们的每一寸生命，为他们遮风挡雨;老师就是夜里的星光，为迷失的学者开辟了大道，老师就是那灯光下的恒光，那鲜红的评语震耳发馈。

在人生成长的"道路中，除了父母，我们还会有许多多的老师陪伴，在这些，快乐的时光中，我，遇到了一位良师——教我两年的英语老师——白老师。

新的一年要开学了，我进入了中学时期，在这个重要的时期，我遇到了我的英语老师。她有着金黄色的头发，圆圆的眼睛，一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥，从哪黑边眼镜中透出的目光总是那么炯炯有神，她的语言总是那么含意深刻，那么美妙，引人发笑。

记得有一次，她让我们背英语短语，过了一段时间，我非常有气勇气的去找她背，但正当我开口背第一句，却张不开嘴了，大概是因为当时过于紧张。但她并没有生气，而是很耐心的和蔼的对我说，别紧张。我再次向她背，这时，时间过得很快，我竟背了下来，之后，她便对我说有两个单词读错了，并用红笔画上红线以示标记，并领着我读这两个错了的单词。

还记得那是一个晚自习，她给我们讲题，我就在班级前排，因为前面灯光太亮，反光后面同学看不清楚，大便让同学们先把灯关下，便问我们会不会看清楚，之后我便让课本上记题。她接着说妙果看人清待会抄，我便说：“老师，会看清楚。”然后又继续抄题。她不紧对学生和蔼，并且和其他老师和睦相处。

老师像春天的微风，把心意与蓬勃推给我们;老师像夏季的暖风，把知识与理智送给我们;老师像秋天的凉风，审视我们的错误与缺点;老师像冬季的寒风，无情的吹走我们的杂蓬与污点。