初中的掌声作文 篇1
情感风格：感动、 温暖细腻
核心事件：办公室里的掌声
中心思想：一次失败的比赛让我收获了比胜利更珍贵的鼓励与温暖
在小学生涯最后那一段无聊的日子里，发生了一件有趣的事情——学校要挑选一名同学去参加英语口语的比赛。没想到，英语讲的还不错，但对表演没有任何天赋的我也进入了四名候选人中的一员。
经过了几次自编自导自演的角逐中，我被保留在两人中的竞争里。另一个候选人则是和我最要好的朋友，她擅长于表演，英语方面却不太擅长。
我面对如此强大的对手，本来就没有抱什么被选中的希望。在偶然一天里，老师在网上看这次比赛的评分标准，我们好奇地走了过去。老师一边看着计算机一边对我们说：“原来这次比赛英语的部分更重要，而不是表演部分。”霎时间，我又燃起了一丝希望。
终于到了最后一次竞争了，比赛在教师办公室里进行。因为对手能力强而且人多的缘故，我显得十分紧张。比赛开始了，她先开始表演，表演结束后，全场仍是寂静无声，但是我早就知道结果了。到我了，我的心“怦怦”地直跳，慢慢地走上台阶，一望下去，坐满了老师，虽说有的老师在低头工作着，办公室里寂静无声，但我的心跳声仿佛震动全场。英语老师说：“开始吧。”我呆呆地点了一下头：“哦。”开始说起英语故事来，配合着一些生硬无趣的动作，勉强地讲了下去，整个人仿佛已经空虚了，也不知道自己在做什么。偶然看到英语老师也低下头去做自己的事情了，虽然又很快的抬起头来看着我，但我的信心已经一落千丈了。迅速地讲完最后一段，连收尾的“谢谢”也忘记了。然后直直的站在台上，望着英语老师，手一直在发抖。突然寂静无声的办公室里响起了一股悦耳动听的声音，我的心仍是不停的“怦怦”地跳着，但全身却弥漫了一股暖流。我慢慢地把头转到声音的来源方向——看见一个鼻梁上挂着一副眼镜，扎着马尾卷辫的女老师站了起来，用力为我鼓着掌，嘴角微微提起，对着我微微地笑着，身体也是直直的站着，用温柔慈祥的目光望着我。周围在工作着的老师也好奇惊讶地抬起头来看着她，但是也没有任何疑问的声音，寂静无声的办公室里只流传着这般好听的掌声，这的掌声。当我冷静下来后，发现那原来那是我敬爱的班主任。我充满感激地向她微笑着点了点头，然后跑下了台阶，而那双慈祥而又饱含温暖和笑意的眼睛一直望着我。在后来的日子里，我回想起来，原来在那时表演的时候，一直有一双深邃的眼睛望着我。
是的，我失败了，我没有得到这个名额，但是我觉得我好像得到了更宝贵的东西——那的掌声。这股悦耳动听的声音给予了我鼓励，更是化成一股力量陪伴我行走人生的道路。那的掌声已经流入了我心底。
初中的掌声作文 篇2
情感风格：激动澎湃、 生动细腻
核心事件：作文发表
中心思想：只要努力了就一定能成功
“同学们，我们班有一位同学的作文发表了，他就是俞则安。”魏老师拿着录用通知书开心地说道。全班响起了热烈的掌声。我心情非常低落，要知道我也投了好多的作文稿，而这每一篇作文稿背后，都付出了我巨大的努力。我每天在网上搜好词好句，加到作文里，还熬夜把作文写好。魏老师又说：“我们班还有一位同学的作文发表了。”我非常希望那个人就是我。于是我屏住呼吸，仔细聆听老师报出的人名。“黄熠晨”。全班响起了雷鸣般的掌声，振耳欲聋。我失落极了。正当我伤心之时，耳边又响起了魏老师的声音：“这次我们班还有一位同学发表了文章，他就是……”此刻，我的心怦怦直跳，手心里都是汗。我恨不得马上把录用通知书拿过来看看是不是我。
“管彦程!”当魏老师报出这个名字时，内心的兴奋和激动猛然涌上心头，我连呼吸都非常困难了。顿时全班掌声如雷，我连蹦带跳地走上讲台，就像兔子一样。看着全班同学为我鼓掌的情景，我忍不住想到了我写作文时的情景：我绞尽脑汁写作文，然后每天查好词好句，进行大量的修改，后我才让爸爸妈妈检查，终于完成一篇作文。投稿以后，我每天都在祈盼能发表能刊印。否则，我这么多天的努力就全部功亏一篑了。现在我的文章发表了，我有说不出的开心与喜悦。
魏老师开始诵读我的文章：“一把……”掌声还在继续，像潮水一般向我涌来。我想起了一句话：只要你努力了，就一定能成功!我们只有坚持不懈地努力，才能取得巨大的成功。
我沉浸在一阵又一阵的掌声之中无法自拔，脸上洋溢着欢乐的笑容。这一刻我感到无比的光荣，无比的幸福。
初中的掌声作文 篇3
情感风格：温暖细腻、含蓄深沉
核心事件：姜山的掌声
中心思想：平凡人也可以拥有平凡人的快乐
坐在路边鼓掌的人，不是缺乏路上奔跑者的拼搏、进取的精神，不是对周遭事物冷眼旁观之人，而恰恰是这个浮躁的时代里所需要的：一位不知名的小英雄，默默贡献宁可舍弃荣誉。
在为路上奔跑的英雄鼓掌时，我们何不把掌声也献给那些坐在路边鼓掌的人呢？自从李娜获得法网冠军，成为大满贯得主后，一个陌生的名字才被公众所知道——姜山。人们常说：一个成功的人士背后总有一位默默付出的人。我想，姜山就是这样的一个人。他是李娜的丈夫，也是李娜的教练、心理辅导员、保姆。在李娜失意、彷徨的时候，是他带领着李娜一步步地走出人生的低谷；在李娜获得成功，次站在夺目的领奖台上时，姜山总是在一些不知名的角落里，注视着她，给她鼓掌与喝彩。在事物光鲜亮丽的表面下，往往隐藏这这么一份感动。坐在路边鼓掌的人，不是不渴望成功，而是把这些镁光灯下的荣誉积淀为内在的涵养。因此，我们也应肯定那些坐在路边鼓掌的人，为他们献上掌声，没有他们，那些奔跑者将会疲惫不堪，甚至迷失方向。
反观当下，我们这个社会太漠视这样在路边鼓掌的人。我们期望自己成为那在路上奔跑的人，甚至不择手段地想尽办法让他人也成为在路上奔跑的人。我们从小灌输给孩子的价值观就是：“我一定要做英雄”“我是第一名”，而台湾的女作家刘继荣在博文中写到，她的女儿只想成为在路边鼓掌的人。是啊，看看我们身边的的幼童补习班，天才训练班，或是遍地的“让孩子赢在起跑线上”的广告语，都以为人生的价值只有在所谓的“第一名”中才能彰显，却忽略了其实“英雄”也有大小之分，平凡人也可以拥有平凡人的快乐。其实社会中一些根本不足以成为一名真正的英雄而硬撑的人才是可悲的。即使我们成不了“第一名”，做不了“英雄”，我们也可以是一名快乐的学习者。因此，那些坐在路边鼓掌的人，他们可能不是优秀的，但他们依然可以是快乐而有价值的。
当然，我们不否认那些奔跑者的价值，有了他们，我们才有了鼓掌的需要，才有了仰望的星空。如大慈善家陈光标的高调行善，“美女孩”、“美妈妈”的出现，为社会带来许多积极的影响，让我们明白了小悦悦事件中那18个路人道德的贫乏，方向的迷失，让我们知道世上良知犹在，人性温情与我们同行。
冬季小草隐没了自己的绿色，埋根于地下，是为了酝酿来年春天的盛情开放。同样地，坐在路边鼓掌的人，不是放弃，不是懦弱，而是量力而行后的各司其职，他们的掌声，会让奔跑者跑得更加坚定、有力。
初中的掌声作文 篇4
情感风格：温暖、激励
核心事件：掌声
中心思想：掌声能给予人力量，激发潜能，创造奇迹。
生活中处处少不了掌声。如果生活中没有了掌声，您的生活就会毫无光彩，你就会没有创造的活力。掌声可以给你带来温暖，也可以给你带来鼓励，还可以给你带来让你意想不到的惊喜。
有一天，学校举行了一场汽车比赛。我手拿遥控器和汽车，满怀信心地走到了跑道的起点。
只见裁判走到了中央：“准备好了吗?三，二，一，开始!”尔后，九辆遥控汽车如离弓的箭一般冲了出去。跑道周围观众的呼喊声，盖过了汽车的噪音，似乎要把整个操场给喊飞上了天，震耳欲聋。
几分钟后，比赛进入了高潮。观众激情愈发，激情点燃了整个学校，让本来炎热的夏天变得更加狂躁。
在一阵呐喊声中，一个寻根山地车突然从赛道飞了出去，翻了几个跟头，飞出了跑道，全场突然安静下来，静得连一根针掉在地上都听得见。那位选手呆如木鸡地站在原地一动不动，眼中流出了一滴一滴比水珠还大的泪水。
突然，四周爆发出了响雷般的掌声。那位选手突然醒悟过来，用手擦了擦眼泪，又拿起了遥控器，车子像一只雄鹰一样再次冲出了赛道，一个一个地超车。原来，是掌声激励了那一位选手。
只见那位选手正在超过后一辆车。突然，好像来了一个拦路虎，他怎么也超不过。掌声再爆发，那位选手的车子着了魔一般向前飞奔，终，超过了那辆车，他赢了。
那位选手就是我，如果没有掌声，怎么可能有奇迹呢?
初中的掌声作文 篇5
情感风格：忐忑、朴实
核心事件：朗诵比赛
中心思想：即使没有获得名次，也要为自己勇敢尝试的精神喝彩
每个人的生活都是七彩的。在生活中，我们也遇到了许多事情，这些事中有快乐的，烦恼的，喝彩的，其中我要为你们讲的是喝彩。
记得有，学校开展诗歌朗诵，我报了名。那天，我十分的紧张，连话都说不出来，我就对自己说：“不久一个比赛吗，至于你害怕成这样。”尽管我对自己怎么说，还是抑制不住我紧张的心理。
终于轮到我了，我站在台上，面对着台下几十个人，我惊呆了。心想：哎，早知道就不参加了，我被这场面吓得两脚颤抖，但凭我的勇气终于念了出来，我不敢往台下看，只是念我自己的。
终于一段短短的诗歌给我念完了，可我觉得这是漫长。也是短暂的几分钟啊!
所有人都念完了，我回想别人念得那么好，为什么我就没有他们好呢，我也不比他们差啊!
星期一那天，终于宣布了获奖者的名单，我既担心友害怕，可是始终没有我的名字。
我伤透了心，早知道自己是过不了的，可是为了自己还是要去闯一闯。不管多大的困难都要去尝试一下。
我又回想起自己的表现与其他人有什么不同。我下定决心，下一定要做好充分的准备再去。
我虽没有拿到冠军，但我还是为自己有这样的勇气感到骄傲。
我为自己喝彩。
初中的掌声作文 篇6
情感风格：温暖、细腻
核心事件：男孩读出八个字的读音
中心思想：给予孩子真诚的鼓励和肯定，能激发他们的自信心和学习动力。
那个小男孩红扑扑的小脸深深地印在我的脑海中，他的眼睛放着亮光，他的笑容里浸透着幸福。
——题记
本周二，我到葛庄乡送课，听课的有几十名老师。学词语时，我采用的方式是开火车，两列同学读得非常流利，看来课堂上同学们掌握得很好，我的内心这样想着。这时，轮到最前排的一个个子很矮的同学站起来读，可是他犹犹豫豫，一种不自信写满在脸上。我意识到，他在班里属于学习能力不是太好的学生。
果然，“苞”的发音他没有记住，站起来看着大屏幕说不出话来。其他同学一脸不屑的表情，大家都认为他不会读。但是，他既然站起来，我就应该给他自信，让他学会这个读音。这是一次很好的教育时机，我不能放过。于是，我亲切地鼓励他：“不着急，看看孩子，这个字的下面发音为包，想想刚才同学们读什么。”他的眼睛看了看我，又看了看大屏幕，低低地说：“bao。”我很高兴，他会读了。为了进一步增强他的`自信心，我抚摸着他的头，说：“大声点，好吗？你读得非常正确。”这个男孩很显然受到了鼓舞，他大声地把这个字的发音读了出来。他也很想表现自己。我想挑战自己，也同时为了给这个男孩更强的自信心，于是，我接着对他说：“你刚才读得太好了，老师相信你一定能把今天学到的这八个字的读音全部都能读正确。来，试一试。”男孩显然受到了鼓舞，他看着黑板，一字一顿，有板有眼，声音洪亮，把这八个字的读音全部正确地读了出来。我真诚地、激动地对全体同学说：“其他同学只读了一个字，而这个同学能一下子读正确八个字的读音，真了不起，掌声。”全班同学看着这个男同学，热烈的掌声响起来。这掌声中满是同学们的肯定，同学们不屑的神情不再有了，取而代之的是对他的赞许。可能全班同学也没有想到他能够读正确，他实在是出乎意外。
课后在交流时，有的老师问我，公开课很多老师是不会提问像这样的学生的，可是你为什么还要这样做，而且还增加了问题的难度，让他读了全部生字的读音。还好，他都读正确了。我说，这样的孩子缺少的不是批评，缺少的不是老师的冷落，而是老师真诚地鼓励和肯定，是老师来自内心的关爱。我们所要做的就是给他们创造一个轻松的学习环境，让他们不要有任何包袱，给他们自信心。关心他们从课堂开始。
不是吗，谁不渴望得到别人的认同，每一个人都如此。把这份认同给这些孩子，从他们的情况出发，耐下心，给他们一份鼓励和关怀，等等他们。他们会学得很快乐，他们会按照自己的节奏跟上来。别急，等等他们。
初中的掌声作文 篇7
情感风格：温暖、细腻
核心事件：猫咪微笑
中心思想：成长是经历挫折与成功后留下的深刻印记
成长就是将你哭声调成静音的过程。——题记
命运要你成长的时候，总会安排不顺心的事刺激你。
静谧的夜晚，夜色朦胧，天空中皎月舒展，仿佛是一把正在圆融的扇子。穿着一身貂皮大衣的猫静静地坐在那里。看到这样的景象，我的思绪也……
小时候，家人经常不在家，他们给我买了只小猫，带回了时，我心里狂喜。它身上的毛还没长齐，眼睛恍如玻璃般明亮，奇怪的是，在我看来，它会笑。雨夜，家人不在家。晚上一个人想去上厕所，可害怕，我爬下床，忽然“叮咚”一声，滴落到水盆里，我吓得大叫一声，撒腿就跑。这时，猫咪给了我一个微笑，让我信心重燃。仿佛在无边无际的黑暗中找到了光明，战胜了黑暗。
猫咪的微笑，让我留下了自强的脚印。
时间过的可真快，眨眼间，三年过去了。“唰唰唰”考场里开始了一场笔与试卷的较量。先是砍了数学大将，杀了语文国师，拖着剑，直奔英语主帅的大帐，手起刀落……我扔了笔就撒腿往家的方向跑。没考好，就这样挨了骂。
一次考试，给我留下了失败的脚印。
清风流淌，舞蹈决赛前，我紧张地搓着手。前面，我已披荆斩棘，连闯三关，可谓是“过五关，斩六将”许多舞蹈学院的“名将”都被我给干掉了。迈着轻盈的步伐，走上台。衣袂飘飘，扣人心弦。受过伤，流过泪，苦涩无声，为梦，远去，幻灭……一切，值了!
一次比赛，我留下了圆梦的脚印。
当你重新睁开心灵的.双眼，回首一生时。在胜利的彼岸，你会发现，在到达成功的记忆之路上，沿路风景，或人或事，都是你通往成功路上所踏下的每一个斑驳脚印!
光阴很浅，稍不留神，便错过了最美年华，然，成长的脚印却永远留在记忆沙滩上，永不磨灭。
初中的掌声作文 篇8
情感风格：温暖、细腻
核心事件：1500米长跑
中心思想：鼓励能让人从失败中走出并继续努力。
鼓励是一种力量，一种使人获得超越自己的力量。
任何人被鼓励之后，都会化鼓励为一种动力，这动力可以是支持你奋发学习的力量；可以是获得自信的力量，可以是是自己脱离自责的力量。
不久之前，我校举办了体育节，我是体育委员，自然要首当其冲，踊跃参加，眼看长跑没人参加，只得狠下心来报了1500米的长跑。虽说我长跑不弱，但天知道全校卧虎藏龙之人有多少，因此我的自信心也随之下降。
“1500米跑运动员到检录处检录！”广播响起来了，我很紧张，心绷得紧紧的，没想到这么快就到我比赛了。我立刻跑向检录处，却发现同学们都在那边等着我。
“你一定要加油啊！”
“我相信你一定能够为班级争得荣誉！”
“就算没了力气也要跑下去，我们会使出所有力气为你加油的！”
……
同学们纷纷为我加油，就这此时，班主任也来了：“莫沛文，加油啊，我相信你的能力，一定要为班级争光！”我这才知道鼓励有多么大的力量，我的.心暖暖的，我知道我还有这么多的朋友在鼓励着我，于是，我笑了，这是自信的笑！
来到跑到前，我的心情放松了，望着跑道，又想起刚才的情景，我又笑了，如果要问我此时心里想着什么，我会毫不犹豫的回答：“第一！”
“啪”，比赛开始了，我故意落在队伍中间，希望能够利用前面的人为我阻挡风力，而我紧紧的跟在他们后面，不快也不慢。
一圈，两圈……我前面的人从原来的七七八八变成了四个人，落后的人自然是没了力气的，一个个大汗淋漓，气喘吁吁，按理说此时我也会感到一丝不支，但事实上我依然精力充沛，我知道这是同学们赐予我的力量！
第三圈了，所有人都在慢慢的提速，我依然跟在那三人后面，渐渐有些吃力，但听到来自我们同学的呐喊助威，我的力量又回来了，速度也跟上了。
最后的二百米，所有的人都使出了最后的力气，毫无疑问，我也冲刺了。随着我们班上爆出的“加油”的声音，我速度奇快的冲刺了，一举冲到了第二。这时候我看到了，班主任也在跑道边上奋力的为我加油，我的力量更大了，距离第一也只是几米的距离，此时在我眼里没有什么不可能的事情！但……我踩到了鞋带，那一瞬间，成功与我失之交臂，失败成为了我的结局，我的心瞬间沉到谷底，脸色也变得很难看。
“呵，只是第二么？”我苦笑着质问我自己，因为我的疏忽，辜负了大家对我的期望，我是个失败的人，我深深的自责……
“没关系的，你尽力了，如果不是失误，我相信你就是第一！”
“就是，没关系的，下一次运动会，我相信你能够成功！”
我抬起了头，不知何时，同学们在我的周围鼓励着我，我笑了，从自责中解脱出来。
失败的影子自然还在，但是，它不再是我感到自责，它鞭策我努力，奋斗，让我不要再一次让同学的鼓励落在空处！
初中的掌声作文 篇9
情感风格：温暖、诗意
核心事件：老师背诵诗歌
中心思想：老师以身作则，用实际行动激发学生对诗歌的热爱。
我喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我喜欢的一堂语文课。
初中的掌声作文 篇10
情感风格：昂扬向上、文采斐然
核心事件：为自己鼓掌
中心思想：身处逆境中，最难能可贵的就是为自己鼓掌。
每个人来到世界上都希望演绎辉煌的人生，创造个性的自我，都希望自己一生都过得充实精彩。既不碌碌无为，更不虚度年华。但我认为，身处逆境中，最难能可贵的就是为自己鼓掌。
为自己鼓掌就要有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的勇气。秦朝时，陈胜少年时期曾不住的感叹无处能够安身立命。当一同干活的人讽刺他时，他说道：“燕雀安知鸿鹄之志哉!”后来他真的领导了农民起义，成就轰轰烈烈的一生。
也许你是一只煅烧失败，一出世就遭冷落的瓷器。没有凝脂样的釉彩，没有精致的花纹，可当你摒弃了杂质，由泥胚变为瓷器的时候，你的生命已经在烈火中变得灼人而亮丽。你应该为自己欣慰，为自己鼓掌。
为自己的鼓掌要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄。我国建国初期，因为技术落后，被外国人瞧不起，竟然说我国没有石油。但我国地质学家李四光坚信我们资源丰富，不可能没有石油。后来他转战东北，华北等大半个中国，发现了大庆，胜利等多个大油田。
也许你是一块矗立于山中，终日承受风吹雨打的坚石，无人欣赏，被人遗忘，但你同样可以为自己鼓掌：长久屹立不倒，便是你永恒的骄傲。
为自己鼓掌更要有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的豪迈。的推销大王乔诺·吉拉德创下了一项世界纪录，平均每天推销六辆汽车，这是常人无法比拟的。但这更与他的超强自信分不开。
也许，也许，也许你只是一朵残缺的花，一颗倒下的树，或是一只孤单的小鸟。但只要拥有一双手，你就能为自己鼓掌。
为自己鼓掌，没有半点矜持和矫情，自自然然大大方方潇潇洒洒的为自己的生命喝彩。
为自己鼓掌，不是自我满足，而是一种超脱而又高昂的人生境界。让我们拥有自信，为自己鼓掌!
初中的掌声作文 篇11
情感风格：坚定自信、生动活泼
核心事件：转鼓棒
中心思想：只有通过不断努力和创新，才能在舞台上绽放光彩。
俗话说得好：“十八般武艺，样样是好戏。”有的人拿手好戏是跳舞，有的人拿手好戏是捏泥人，有的人拿手好戏是做面包，还有的人拿手好戏是唱歌……我的拿手好戏是——打架子鼓。
我从九岁就开始练习打架子鼓了，每天刻苦练习，常常把手掌磨红，胳膊酸麻，有汗水，也有泪水，终于用努力换来了成功。
记得有一年学校开展了“艺术节”的活动，我也报名参加了。我表演完架子鼓，观众们热烈鼓掌，我自豪地走下了舞台。我的一位架子鼓同学好奇地问：“开头的军鼓不用边击，而你边击了，为什么呢？”我告诉他：“在表演之前，我多次试听，发现音乐中军鼓的声音和乐谱有点不同，我仔细听了很多遍，发现里面有边击的声音。”他听了我的一番解释，佩服得直竖大拇指。
今年的夏天，我参加了音乐节比赛，得到了一等奖的好成绩，你们知道原因吗？哈哈！因为我用了我的绝招——转鼓棒。在比赛前我发现前面一位参赛选手选择的乐曲和我的是一样的，我想坏了，难以取胜。但转念一想，决定用上我的绝招。到我上场比赛时，我从评委的`眼神中，感觉评委发现了我和上一位选手的参赛乐曲是一样的，表情不以为然。我暗自打气：淡定，不要慌，拿出自己的绝活，一定能行！我满怀信心地开始了表演，我利用敲击镲片空拍的时间，潇洒自如地转了一下鼓棒，我看见评委老师们的眼睛一亮，我表演得更加得心应手了，时不时地变着花样用上我的绝招——转鼓棒，使我的表演更胜一筹，获到了一等奖，台下掌声雷动。
打架子鼓是我的拿手好戏，我已经考过了六级，我的目标是争取在明年考过八级，我要向着我的目标努力前进！同时，也让我明白了“有志者事竟成”的道理。
初中的掌声作文 篇12
情感风格：热烈、激昂
核心事件：掌声
中心思想：掌声是种认可，是种肯定，是种激励别人奋勇向前的信念
有人说：“掌声是种肯定、是种鼓励，是种将人推向成功的原动力。”一个简单的动作，一次清脆的声响，一个肯定的眼神，就能够鼓舞人心，让别人昂首的向前方迈进。
那一次的比赛，全世界屏息以待，紧张的汗水如午后雷阵雨般的冒出，浸湿了白色的`战袍，这一刻，地球不再匆忙自转，流水不再急促赴流，动结的时间，静止的观众，令人窒息，当裁判宣判我们获胜后，欢动如雷的掌声划破了天空，就为了这一刻的荣耀，我们流再多的汗都值得。
当掌声响起的那一刻，我们的成败与否，都不是那么重要了，不论是输是赢，都该鼓掌，真心诚意的祝贺别人，肯定别人的成就，鼓励别人的辛劳，相信别人的本事，“君子无所争，必也射乎，揖让而升，下而饮，其争也君子。”就算输了，也该输了有风度；就算赢了，也该鼓励对方，期勉他下次再努力，不吝于给予掌声，鼓励着他人精益求精，有更坚厚的实力，许他有更辉煌的未来，这或许才是掌声的本意吧！
掌声是种认可，是种肯定，是种激励别人奋勇向前的信念，或许只是些只字片语，也许是个祝福别人的眼神，更或许是声掌声，但对别人来说，却可能是声撼动人心的声响，鼓励着他勇敢向前行，走向属于他的璀璨的未来。
掌声鼓舞着我们奋勇向前，掌声激励着我们迎向挑战，掌声驱使我们应对一次次的艰难，却从不放弃，这就是掌声，一股激奋人心的力量。