初中窗边作文 篇1
情感风格：悲悯、细腻
核心事件：小木窗
中心思想：在残酷的现实中，美好与希望依然存在。
一个可以打开的小木窗，窗户向外敞开着，迎接着外面散发出的阵阵花香，窗门在风中来回摆动着……
一个明媚的春天，阳光微笑着，透过树叶的间隙，照过小木窗……
窗边有一棵梧桐树，树下是一番欢闹的喜悦：知了们飞向树干，慢悠悠的向上爬攀着，瓢虫在草间飞舞着，寻找着自己憧憬的梦，它们给予了花儿美梦，让草间的绿增添了几分绚丽…..
那只是窗边的一景，而在窗的另一边，一个没人注意的潮湿阴暗的地方，蜷缩着一个小男孩，一双惊恐的眼睛，写满了许多骇人的表情……
也许是强盗抢劫了他们的家园；也许是战争击碎了他的梦，他那童年永难泯灭的梦；或者是父母的吵架声吓坏了他……
他就坐在离小木窗不远的一个垃圾堆旁，包围着他的，也许只有那一堆堆的垃圾，陪伴着他做儿时的梦…
这个孩子衣着破烂，几乎衣不蔽体，骨瘦如柴，他靠在一个黑色的垃圾袋上，瘦弱的身体不停地抽动着，嘴中时不时地嘀咕几句，眼睛涨红，看样子有些欲哭无泪，渴求上帝能给他带来和平。
孩子正是在一场战争的硝烟中爬出来的，那场大火将孩子的家，亲人都烧去了，随之烧去的是孩子的记忆；留下的，只有这窗边的风景……
对于这个落魄的孩子来说，他与树和昆虫不同，他有思想，他会永远记住那被熊熊大火烧的所剩无几的场景，无论眼前的风景再辉煌，再繁华，也不可能取代思想中可怕的火光。
孩子的一切，小木窗也同样经历过，自己满身伤痕，他悄悄的关上了，因为阳光照样灿烂，照样普照大地。
木窗的背后，没有温馨的家。也没有庞大的家族，更没有美丽的鲜花，所剩的，只有残垣断壁-——小木窗，也在一段残壁上嵌着，静静地观看窗边的一切……
木窗的前面，梧桐树下，一片喧嚣……墙角处一株柔弱但又顽强的小草破土而出，小男孩的眼眸在一瞬间闪过了灼人的光彩！
安阳市第五中学八年级12班张尚方 指导教师王晓峰
初中窗边作文 篇2
情感风格：温暖细腻、朴实自然
核心事件：窗边的读书时光
中心思想：通过阅读改变习惯，展现书籍对个人成长的重要作用。
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”李苦禅这句话说的好。你们曾有让你们废寝忘食地读的一本好书吗？一定有吧，当然我也不例外，你们想知道这件书香四溢的故事吗？哈哈就随我来看一看吧！
记得有，好像是三年级的时候，我非常不爱读书，妈妈知道这件事之后大发雷霆。于是便给我定了一个读书时间，晚上8:00~8:30.我得知这个消息后，心想：姜还是老的辣啊！于是，我便想装模作样蒙混过关。
哈！转眼间，已经12天过去了，心想：哈哈！不过蹚螂捕蝉黄雀在后。不过，纸终究是包不住火啊！妈妈见我这么听话，便奇怪，这不每一到读书时间，她都会到我房间检查，我只好认真地读起来，时间一久，我便爱上了读书。
记得还有，妈妈出去买菜，说：“天气预报说一会会下雨，记得关窗。”那时我正在看《窗达的小豆豆》，所以便漫不经心地说：“好------你放一万个心！我办事，你还不清楚。”
我便沉醉在这本书中写的“山的味道”和“海的味道”中，所以不管外头怎样刮风下雨，我都没听到，一个小时后，妈妈回来了，说：“抱歉！我今天下楼下刘阿姨那聊了会天，来晚了，对了，你关窗没？”妈妈抬头一看家中全湿了，跑到我房间，一看我正在看书，说：“哎！真是拿你这个小书迷没办法。”
“书中自有黄金屋。”让我们一起遨游在这个书的海洋吧！
初中窗边作文 篇3
情感风格：温暖细腻、清新自然
核心事件：电车教室
中心思想：在充满爱与自由的环境中成长的孩子最幸福
我读了《窗边的小豆豆》这本书，它主要讲了一年级的小豆豆因为淘气被退学，之后来到了巴学园。小豆豆来到了巴学园后，第一眼就喜欢上了这个学校，因为这个学校有电车教室，还有能听她说四个小时、很亲切的小林宗作校长。在巴学园里，有很多与其他学校不同的教学方法，比如巴学园的第一节课想上啥课就上啥课，比如每天的`座位可以随心情坐。她还在巴学园里遇到了很多的好朋友，像泰明、惠子、大荣君等。正当他们无忧无虑的时候世界大战开始了，美国的炸弹投到了电车教室里，大火把巴学园烧毁了。
这本书让我感到既好玩又好笑，既欣赏又感动，其中还带一点淡淡的忧伤。在《非常奇怪》中，小豆豆的天真让我感到好笑、好玩，因为她在车站意外的捡到了一枚硬币，把它埋在了小树林的土里，用石头标记，等她第二天来的时候，硬币氧化了，她还认为是“石头移动了？”“被人看见了？”等的假设。在《尾巴》一文中，我对校长先生的行为感到欣慰，因为他想要把和大家不一样的残疾学生的自卑心理去掉。我在《破学校》中感到很感动，因为别的学校的学生在巴学园门口高唱着“巴学园，破学校！走进去一看，还是破学校！”小豆豆很气愤，她去追他们，可是却追不着。回来时，小豆豆不由自主地围绕着巴学园高唱“巴学园，好学校！走进去一看，还是好学校！”其他的同学看着好玩，也跟着小豆豆一起唱，一遍又一遍。在《洛基不见了》中我感到了忧伤，为小豆豆忧伤，因为她已经失去了两个朋友了，还因为洛基是她的家人。
我很喜欢读这本书，因为小豆豆的天真，因为校长先生的亲切，还因为巴学园的美好。
初中窗边作文 篇4
情感风格：温馨、细腻
核心事件：饺子
中心思想：平凡的饺子承载着母爱的温暖与成长的幸福。
我喜欢饺子的味道，因为妈妈在我十三岁那年，爱上为我包一个个饱满鲜美的饺子。
每逢有着和煦阳光的日子，妈妈便会打开窗户，为我下一锅饺子，我们俩坐在窗旁就着阳光吃上一碗。饺子中阳光的味道，让我和妈妈都很惬意。我细听着窗外虫儿、鸟儿一起演奏的协奏曲;追想云儿追逐太阳的步伐;欣赏那棵在微风中轻摆的树，“沙沙沙”地吐露内心的.快乐，有时不经意间还会瞧见一颗颗充满活力的果实;而蝴蝶也在空中献出妖娆身姿，飞出一段优美的弧线。
待吃完饺子，观赏完这一番景致，再放下手中的筷子，妈妈总会问我：“好吃吗？”我总会回答：“好吃！”那时是多么愉快啊！我仿佛感到我心中的幸福都将溢出来了。
我珍惜十三岁的那一碗碗饺子，它为我带来了无比的幸福与甜蜜。
初中窗边作文 篇5
情感风格：温暖、细腻
核心事件：小太阳的陪伴
中心思想：陪伴是最长情的告白
一朵一朵撑起蔚蓝的空旷，偶尔有一抹阳光透窗而入，投在我床边一个可爱的“小屋”上，窗外摇曳的枝条还在轻抚着流淌的岁月，时光的洪流潺潺而过，陪伴，温暖了我的岁月。
有人曾说过一句很浪漫的话：“陪伴是最长情的告白”。
初一的夏天，是最鲜明的记忆。我怕任凭阳光的余晖透过窗洒在我的床边那个精致的“小屋”。这里面住了一个“常客”，不禁翻了翻它那肥胖的身子。我将目光投向了它，只见它慢吞吞地从“小屋”走出后，伸了一个长长的懒腰，吐了吐长长的舌头。阳光的余晖洒在它黄金色的毛上，像极了这单一房间里的独属我一人的“小太阳”。
短短半年过去了，我和这位“常客”相处的很融洽。我们不吵不闹，不离不弃，它总是在我默默伤心和哭泣时陪伴我。我也总会在它饿了时陪伴它。
都说时间是感情的"添加剂，岁月有时会给人沉重的一击，上初三的这一年，这位“常客”离开了，是彻底地离开了我，离开了这个世界。
或许直至今日，我仍不愿意去回想当它出事时，旁人一脸悲哀地对我说出这个晴天霹雳的消息，我已记不得当时自己是如何熬过来的了，它走的那一夜，我仿佛是被人强制地喂了“忘情药”，永远地忘记了这件事所带给我的悲伤和疼痛。
直到如今，在我每每孤单时，我总会想起它陪伴我的岁月，它就好像我房间中唯一的小太阳，温暖了我，温暖了我哭泣的心。
每当我因困难和挫折想要打退堂鼓时，我总能看到它在一旁默默陪伴着我，从未离去就如那年初夏，我陪伴着它一样。
时间的洪流冲淡了一切。但却唯独冲不散我记忆中的小太阳，独属我唯一的小太阳。
时光荏苒，激流汇入大海，归于静谧，在这岁月中，我唯独不会忘记它的陪伴，温暖我的岁月。
初中窗边作文 篇6
情感风格：温暖、 朴实
核心事件：小林校长的话
中心思想：每个人都有美好的品质和才能，童年的经历影响一生的发展。
最近我看了好多本小豆豆系列的书，有《窗边的小豆豆》、《小时候就在想的事》、《小豆豆与我》、《丢三落四的小豆豆》、《小豆豆动物剧场》、《小豆豆与小豆豆们》。我现在正在看《阿朝来了》和《阿朝快100岁了》，是我在网上借的，反正有好多书是小豆豆写的，还有一些是她妈妈写的，其中有好多选择为语文课文了，那是小豆豆1984年春天她写完的。
里面写出了小豆豆的亲切、朴素、幽默的文笔，记录了她长大的`故事，这些成人觉得应该做好，却被她“搞砸了”的事情，虽然看似好像笑，却展现了她的天性中纯真善良及乐观的光辉。《窗边的小豆豆》讲述了她的更多故事，回眸当年，发现越是小孩子，就越是拥有人类最珍贵的最必要的东西；即使是一个五六岁的小孩子，她的行为也是有理由的；一个成年人的以后所思所想所作所为都能找到童年时期的根源。小豆豆记住了巴学园小林校长的一句话，“无论什么样的人，生下来的时候都拥有美好的品质和才能。”这也正是孟子的“人之初，性本善的”最好解释。
初中窗边作文 篇7
情感风格：清新温暖、生动活泼
核心事件：同桌约定
中心思想：以新学期为起点，表达对新环境的适应与对未来的期望。
“啊!”我欢呼着。放假两个月了，无聊极了。终于，新学期到了!我又可以见到同学们了!
由于初二年级要分班，我们在一起一年的同学们现在全被“打散”了。我被分配到八年五班，我发现，认识的人还不少呢!有些是老同学，有此是补习班朋友，有些在兴趣小组见过，还有些面孔熟悉叫不出名字来……
一进班，我选择了一个靠窗的位置坐下，因为我们的新学校可好了!左边青山连绵，右边，是一条叮咚小溪——可美了!
过了一天，老师开始排座位了，我很庆幸，我的位子没有变化。我的新同桌叫廖文芝，她警告我，绝对不能给她起外号。我问：“你这名字能起吗?真是杞人忧天!你看，廖、文、芝——怎么可以——”我还没说完，便注意到真的可以!你想知道是什么吗?对不起，我不能告诉你，这是我们的约定，我可要守信!
我们三大主科的老师分别是语文黄老师，数学林老师和英语黄老师。昨天，林老师开始用ppt也就是藏在黑板里的一台“电视”上课。我听得津津有味。可时间飞快地过去，转眼就下课了。我看着电视机，叹了一口气，才依依不舍地离开。
看着学校的高科技教学设备，我暗暗给自己定了目标：语文不下九十，数学不下九十三，英语不下九十!我要努力学习，因为九年级毕业我就要离开这美丽的校园了，我很不舍。我甚至想过故意留级，可妈妈说初中是不让留级的。于是我下了决心：好好学习，几年后再重返母校，但那时的我不是学生，而是老师!
现在学校还没有完全建立好，体育馆、科技楼、电脑室……可我相信，建好以后，它一定会更美丽!
没错!新学期、新气象、新目标!
初中窗边作文 篇8
情感风格：压抑、细腻
核心事件：独自看星星
中心思想：孤独是每个人都要经历的心灵旅程，要学会在孤独中成长。
只是回首来时路的每一步都走得好孤独，只是最悲伤的莫过于这样的话只能写给自己。
——题记
在人生的道路上，一步一步的往前走，没人依靠，只能靠自己，没人同行，只能一人走去。每当遇到心事时，只能默默的放在心里，不能与别人苦诉，直到慢慢的放到了自己都忘了，也没人可以说……
有些人认为孤独是世界上只剩一个人，而我认为的.是孤独是一个世界。
在孤独的世界中慢慢行走，没人搭话，没有快乐，没有欢喜，连个人影都没有，只有孤独。
在这个世上不要过分依赖任何人，因为即使是你的影子都会在某些时候离开你。
人人都有精神病，只不过有的人频繁发作、有的人偶尔发作，有的人不善隐藏、有的深埋于心底，就像孤独一样。想找人对话时，没有人，只能在心里默默的说着喊着为什么……为什么……
“有没有人啊？有没有人跟我说话啊？”
“为什么……为什么……”
一人独自待在角落，没人理，没人问……
当夜晚来临时，就像孤独来临，在窗边享受着那夜风，静静看着那片天空，你会发现天空中有许多星星，但总有一颗是那么暗淡……那么孤独……
看着，看着，你就不会觉得那颗星星不就是孤独的自己吗，明明是那颗红闪耀的星星，亮完之后又慢慢的变淡，就像自己一样，开心过后回到家中又剩自己一人，又回到了孤独的世界一样。
这世间，本就是寒来暑往，日出日落，人聚了又散，等你快乐完后面只剩孤独……等你哭完你就会慢慢的笑……等你快乐后你就会知道什么才是寂寞。
有些人从来不会明白那种孤独，孤独到嗓子眼，有的时候还孤独到想哭，但是哭了又有什么用呢？又没人安慰。只能咽下眼泪，继续微笑，用微笑掩饰这孤独的一切。
孤独，孤独啊，谁又能理解这孤独的一切？谁又和我一样在孤独的世界中呢？
谁又孤独寂寞呢……
初中窗边作文 篇9
情感风格：温暖细腻、轻松幽默
核心事件：电车上课
中心思想：在理解与尊重中成长是教育的真谛
窗边的小豆豆你知道美丽、快乐的巴学园吗？你体验过在电车上上课的感觉吗？你品尝过山的味道，海的味道吗？你听说过天真活泼的小豆豆吗？这就是——《窗边的小豆豆》中描写的事情。
《窗边的小豆豆》这本书，是由日本著名作家黑柳彻子在1981年写下的，这本书讲述了作者上小学时的"一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
书中有个幽默的主人公——小豆豆。小豆豆是个活泼可爱，充满好奇心的小女孩，在原来的学校，因为好奇，小豆豆总会做出一些好笑的事情。她会不断地翻动课桌，上课时站起来，跟路人打招呼，就是因为这，小豆豆被退学了，来到了巴学园。巴学园里有个理解她的小林校长，让她第一次去巴学园是时就爱上了这个奇怪的学校。小豆豆的好奇心在这是得到了保护，她在学校里快乐得成长。
书中还有一个别致的巴学园和一个理解孩子，尊重孩子的小林校长，他们上课是在电车里，想先上什么就上什么课，让学生们按兴趣选择功课；每天中午吃饭时，小林校长都会来检查，问问谁的饭中有山的味道，海的味道，因此吃饭变成了非常愉快的事情；他们还有特殊的运动会；暑假里，他们还去露营，露营是在学校的礼堂里进行的，既没有星星，也没有月亮的露营，却使他们从心里感到满足！
在巴学园里，还有许多人物，从小患有小儿麻痺症的泰明，幽默的高年级男生，坐在小豆豆旁边的美迪……他们绘成了一个一个有趣的故事！
作者笔下的小豆豆活泼可爱，每一句天真的话，每一个有趣的故事都会让人哈哈大笑，读这本书，让人感到轻松愉快，巴学园让人充满幻想，许多故事中又让人感受到爱和感动。
你是否已经被好玩的故事吸引住了呢？你是否向往和巴学园一样的学校呢？有时间也来读一读吧！呼吸巴学园轻松自由的空气，享受小豆豆给你带来的快乐吧！
初中窗边作文 篇10
情感风格：温暖细腻、清新自然
核心事件：巴学园的自由学习
中心思想：渴望自由快乐的学习方式和充满爱与理解的教育环境
我看过不少的书，但好多书也只是简简单单地看了看，浏览而已，但我喜欢的书只有《窗边的小豆豆》这一本。
《窗边的小豆豆》是日本的一位女作家写的她小时候的童年生活和小学时代的校园生活。我记得我第看这本书，开始还是没有多少兴趣，看这本书也是为了完成妈妈给我布置的积累作业，我也就为了让妈妈不这么唠叨，无可奈何地答应读这本书了。谁知，我一开始读这本书的时候，我就被书中的内容所吸引了，甚至我在读这本书的时候，连周围的一切都忽视了，读得忘记了时间，以至于我有时间就会拿出这本书反复地读。
《窗边的小豆豆》这本书，记述了作者的童年的生活，小主人公小豆豆就是作者的化身。童年，对于我们每个人来说，都是值得回味的，作者在这本书里记述了她的童年里的酸甜苦辣，记述了童年生活是自由的。小豆豆是个淘气的孩子，因为淘气而被退学，她就来到了巴学园，在这里，她经历了人生中美好的时光，她在这里没有感到一丝丝的不耐烦和厌倦，每个学生都可以选择自己喜欢的`一门课开始，这样老师就会根据每个学生的兴趣展开教学。他们所上的课好似在玩，也好似在学习，完全就是在日常生活中学习，在我看来他们的生活和学习是自由的，而且活动也是很多的，丰富多彩，总是把学生带进了兴趣的乐园。作者在这本书的后记里说了这么一句话：“世界全都变了。”她在这里简直没有了以往的枯燥生活，完全是另外一个天地，她多么喜欢巴学园，多么喜欢在巴学园这样的地方学生和生活了。
当然，我知道这毕竟是作者的梦想，而不是现实，不过读上了这本书，我想谁都会喜欢上这本书的，以至于每次妈妈叫我吃饭时我才知道我已经看了很久了，我才恋恋不舍的放下书。我也渴望这种自由快乐的巴学园生活。
初中窗边作文 篇11
情感风格：舒缓、细腻
核心事件：音乐
中心思想：平凡生活中也能找到属于自己的幸福与宁静。
在广袤无垠的世界上，你我都是如此平凡又渺小。我从不奢望海枯石烂的誓言，不渴求繁花似锦的旅程，不去想风雨无阻的人生；我虔诚地相信幸福如此简单。
上学奔波的日子总是苦不堪言的，只有到了黄昏往家里赶时，才能短暂地歇一会儿；就像夏天里的冷风，寥若晨星而转瞬即逝。天边正泛着淡淡的霞光，层层漂浮的云彩像流动的星河，拨动着夕阳的光辉晃眼。
我摇晃地走进了拥挤的公交车内，艰难地紧握住高过头顶的把手，等到公交车开始往前行驶，我也未放下紧张的心。我站在靠窗的一边，窗户开得很大，轻柔的"晚风卷着一大面深蓝色的窗帘，飘荡在傍晚的迷人夜色中；帘上的褶皱，像海面上泛起的白色浪花。忽然，一阵风儿携着悠扬而静谧的乐曲飘入我的耳畔，是那般动听与美妙；我紧张的心渐渐放松下来。
我在音符的潺潺小溪中寻觅着它的源头。原来在窗口边坐着一位穿着朴素的男士，正播放着一曲我从未听闻却饶有兴趣的纯音乐。他正从窗户外安静地看去，跳跃的音符与缕缕清爽的风围绕着他。殊不知是真切沉醉于这触动心弦的音乐，还是让自己从整天繁忙的工作中释放。这些我都不明白，但我清楚自己也不知不觉地扬起微笑来。这时，他突然转过头来抬头看向站牌，我心里却悄悄感到惊讶。这位男士看上去不到五十岁，但茫茫岁月却给他留下触目尽心的痕迹：深深沟壑，点点斑纹都布满了他的脸。我还稍稍注意到，他隐隐约约露出了幸福与满足的笑容。直到我走下车，好像还能听见悠长的歌声，与他闭上双眼陶醉的微笑。我的心中也多少得到了些宽慰。这位素不相识的男士用简单的乐曲点缀了他平凡的生活而感受到幸福，并从繁重的工作中放松。
我相信，生活的一切终究自己创造的，尽管我们是那般渺小与平凡。你若想哀愁下去，生活便不会有给予你欢愉的理由。所以，我愿放下负担，生活得幸福些，简单些。
初中窗边作文 篇12
情感风格：温暖、生动
核心事件：松树在暴雨中挺立
中心思想：松树坚韧不拔的精神值得我们学习。
我以前一直以为松树和其他树一样，都是春天发芽，夏天枝繁叶茂，秋天枯黄，冬天变得光秃秃的。可等我上了小学，坐在窗边，才知道原来并不是这样。
教室的窗边有几棵绿油油的松树，它们四季常绿，总是穿着绿油油的衣裳。到了冬天，就又披上一件雪白的.外衣，美丽极了!
我在手机上查阅了一下，知道松树的叶子像一根翠绿的针。这是因为松树很节约水，它的叶子只需要一点儿水就足够了，它那细针似的叶子叫做松针。此外，在圣诞节时，那装扮美丽的圣诞树也是松树哦!
松树的生命力十分顽强，适应力也极强，对土壤的要求也不高，而且还耐旱和耐寒。松树种植方法也十分的简单，从松树身上摘下一段枝叶，种进土里，它就会在土里生根发芽，顽强地存活下来。
现在，我们教室窗外那棵的松树，都快长到四层楼那么高了。记得有一次下大暴雨，窗外的松树摇摇晃晃地，好像随时都会折断，而旁边那棵不知名的小树，早折断了树枝。可是，雨停了，松树仍然挺拔地耸立在那儿。
松树有不畏风霜、坚强不屈、不畏艰难和永不言败的精神，值得我们学习和爱护。