初三声响作文 篇1
情感风格：温暖细腻、诗意朦胧
核心事件：耳畔天籁
中心思想：声音能唤起心灵深处的共鸣与回忆
有时，耳畔会忽然流动起一种奇异的声响。
它和物理上所说的音调、响度、音色、声波都毫无关系。却是可以使人沁心的一种乐意。
它经常不经意潜入耳廓，然后产生出与心灵间的共鸣。它在胸腔之中碰撞，产生一种舒缓的回声。磨擦在臆想之中，传达在感动之中，没有束缚，没有牵连，没有压抑。让它自由地延展出身体各处，充溢另一个求知的空间。
这是一种梦幻的感觉。没有想过在那白驹过隙的时间内，触击着耳膜，轻抚着心灵的竟会是这弱一种奇境中的天籁。不知道它的声源在哪里。明知其从耳朵里传入，却像是有一种亦真亦幻的错觉：仿佛这音色是从脑际而出，又似是从心中产生。没有确切的词语将它定格，没有理性的文字将它阐述。
所以需要凭感性的理解和印象，把它定义为“音“。
它和记忆有关。一切自然和自我所能触及到的音，都像是被一个林木匣子装盛着，偶然有那么几个音节从木头的隙缝中逃窜而出，摆脱了羁绊，开始徜徉在耳边，等待它慢慢散尽之后，仍有余音顽皮地徘徊，在记忆的海洋浮起小舟。它也和过去有关。像是一张泛黄且粘有霉味的七十年代的老照片，显像并不清楚，但是却可以在特定的回忆场合里释放它的光线，保持它的温度。那是一种发自肺腑的炽热，在瞬间引出过去的联想，人们沉浸在里面，痴迷地望着，接受这张照片所能传导的，与情感之间的联系。
它和心境也有关联。宛如一架老式的古典留声机，牵牛花似的扩音喇叭里己有些斑驳锈迹，在唱片的不断旋转中，甚至可以听清每一个字的字音是如何从演唱者的内心流露的。因为在专心，在融入到当时的年代中去，因为在体味，在表达着对曾经经历的眷恋。
它和感情当然也有关系。当这个声响缓缓敲动心中的弦时，当这个声响慢慢在心内土壤生根时，当这个声响静静洞悉心底的世界时。当这个声轻轻在心前无规律的跳动时，它会像养蚕人抽丝那样，小心翼翼地，一层一层地揭开紧紧包裹纠结着内心的丝，最真切的情愫在本身的自我状态下，去另一片明朗的天地破茧幻蝶，载乘着内心所有的情感，起舞在迷茫却又瑰丽的远方。
它可以被附有任何意义。可以幻化成任何空间。可以使你追溯起每一个过往的细节，回想起每一个应该想念的人、重现每一刻年华的光景、记叙每一个青春的纪念。
它是心灵的浅唱，是自然的吟咏，是宇宙的高颂，是万籁的声响。
这种声响是偶然的，是久慕未见的，是光年与苍穹之处的感慨。
初二年级三班马子涵
初三声响作文 篇2
情感风格：温暖、细腻
核心事件：冬锻节训练
中心思想：感恩母校的培养与陪伴
时光荏苒，我们经历了春的温柔，夏的蓬勃，秋的婉约，冬的深邃，酝酿了一千多个日夜的快乐，在毕业钟声敲响之际一涌而出，温馨整个校园。我们即将再见了，母校！
紫白相间的教学楼，带着淡淡的高贵气质，在我们的心中那么美丽。我久久地望着，似乎又尝到了和小伙伴们手拉这手欢呼着跑进教学楼时的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中有涌起了我们即将后迈出教学楼的留恋之情。
走进宽阔的大门，绕过门前的雕塑和花园，来到了宽阔的操场。操场上是那么热闹欢腾。花丛树下，t恤衫，花裙子，运动衫¨¨¨流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像雏鹰展翅翱翔。笑声、笑语、歌声像美丽的交响曲回旋在这一片乐土。
看着这一幕幕，我便回忆起我和同学们在小花园赏花，在树阴下临摹，在操场上追逐嬉戏¨¨¨这一处处、一景景，无不带来绿色的温馨。我缓缓走进教室，那排列的桌椅像一格一格的蜂房，尽然有序。“铃¨¨¨”上课铃响了，同学们你一格，我一格做好了。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而翱翔在当今的科学天地；时而书声朗朗；时而书写沙沙。像金色的小蜜蜂在花海里寻找花粉，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。真是个甜蜜的蜂巢！再见了，母校！谢谢你的养育之恩！
记得有一年冬锻节时，长绳队员们为了得第一名而不惜一切：当同学们正在上体育课时，我们正在训练；当同学们正在晒日光浴时，我们正在训练，汗水早就湿透了我们的衣衫，但没有一个人叫过苦，叫过累。因为我们知道一份耕耘，一份收获。成功的背后是艰苦的训练。比赛当天，蓄势待发的我们拼命地跳着，终我们成为了第一名。
啊！母校，我们即将远行，在毕业的钟声还未敲响之际，我要真诚的对你说一声：“谢谢！再见了，母校！亲爱的母校！”
初三声响作文 篇3
情感风格：压抑沉静、细腻抒情
核心事件：钢琴重逢
中心思想：在困境中，真挚的
初三，中考，成绩，名次，好像生活中只剩下这几名词，它们在我眼前，在我脑海，甚至在我梦里，蹦蹦跳跳，好似生怕我忘记它们给予的压力，在我面前耀武扬威。不知何时，内心世界如末世之前兆。
在迷茫的征途中，我却偶然瞥见尘封三年的钢琴，回想起三年前为过级而被压在钢琴前高强度敲击黑白键，感慨万分。好似老对头时隔多年重逢，我甚至有些默契地，与它开始较劲，即重新开始练新曲子，以发泄自己的不满和焦躁。
有时事与愿违就是那么贴近生活，交错的一个个“蝌蚪”藏在五线谱中，三五成群；有的结成伴，成为和弦；有的好似孪生兄弟，一串紧凑，又一串组成一个音阶；还有的在故意破坏你的节奏，串改小节拍数……面对这些老对头，无法兼顾的我开始变得乏力，不耐烦，一个叫畏难的家伙开始在内心叫嚣。
我决定听一听它的原曲，作者那优美的旋律与我弹得七零八落的音符对比，真是天壤之别，我愈发气急败坏，发誓要像打败敌人一般练熟它！而正当我发毒誓时，歌曲已然唱至高潮：“我不再迷茫……”使我浑身一震。
好像有一种神秘的力量，可能是好奇，也可能是共鸣，让我重新审视这首歌。歌名《你从未离去》，熊出没大电影主题曲。当年不知多少人为熊二和团子的故事潸然泪下。动漫中熊二对团子的不离不弃，团子对熊二的竭力保护。甚至感动到原先与他们敌对的光头强，当然，也感动了大众。尽管前方无限阻挠，道路无限曲折，但又何妨。他们还不是相互扶持，一起走到了最后吗？他们心中的友情，他们心中的信念，他们心中的希望，他们心中的光，引领着他们前进，使他们坚信成功的必然性。
整首歌平静地开始，在平静中高潮，在平静中落幕。它好像在跟你耳语，向你诉说：你在，我定会全力以赴。你从未离去，不仅是熊二对团子想说的话，而且是熊二想对心中的那道光说的话。
我将手重新放在键上，这一次，我心中不再只有单调的音符了，而是浮现出一幅幅画面，电影中的真善美历历在目。弹到高潮，我清唱起来：“我不再迷茫……”心中闪出光亮：熊二，不就是我们吗？
在生活中，我们路阻且长，但我们拥有着最无限的动力源——友情、亲情，及一切美好纯粹的感情。我们心中应终有光芒，才能有如熊二般的勇气和毅力去追逐美好，追逐未来。
“前方的路不再孤单漫长……”我打开原声，脑中与同学们的誓师、大家日常的互相帮扶，赫赫显现；
“天空下你我不再守望……”心中有一道缝隙，我知道那是被点亮的地平线；
“轻声歌唱……”我闭眼，与原声齐唱道。手中还按着黑白键，有力地弹，却不用力地弹；
“在我身旁……”此时想的，是父母不论事实怎样都站在我身旁，支持我，与我同舟共济，为我赴汤蹈火。
在此句时，我停止弹奏，停止唱歌，用静默去赞美讴歌这最纯粹的感情。
此曲，致青春，致生活。
夜已深。我心中却烈阳高照。我闭合了老对头，哦不，应该是老伙计，在寂静中与它共享心灵长征的喜悦。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。
初三声响作文 篇4
情感风格：温暖怀旧、质朴真挚
核心事件：杂糖婆婆的吆喝声
中心思想：平凡的声音承载着生活的温度与人情的温暖
有这样一种声音，它代表这未来；有这样一种声音，它诉说着历史；就是这种声音一直以来回荡在我们的耳畔……
听，这是卖杂糖的；再听，这是买馍馍的；还听，这是磨刀的。这些人是在用声音做生意，他们的声音也许不太好听可就是这样一种声音一直打动着我。
杂糖婆婆
旧北京得吆喝花样多，那叫卖声永远是那么朴素，简单，单是为了引起过往的人的注意。但我最爱的还是买杂糖的婆婆叫卖声，那声音是多么慈祥，多么动听啊！只在远远听得“杂糖，热乎粘牙耶，都来喂！”渐渐地就被着动人声音吸引过来，车摊围着里外三层人。这样的声音你听过吗？
馍馍大爷
陕北的冬天冷得直叫人打哆嗦，一个个又甜又糯的黄馍馍就是冬日里的一缕阳光，它闷热闷热的口感直叫人称绝！但光拥有好买卖也是应那卖馍馍的老大爷，他嘹亮的嗓子不停反复喊着“黄馍馍勒，一元一个嘞！买十个送一个”那声音就在那未醒的集市里窜流，不为那大爷有多穷，只因大家都爱他的黄馍馍；爱他的吆喝。多少美丽皮鞋经过也依然为他驻足。这样的声音你爱过吗？
磨刀叔叔
“一把五元，三把十二嘞！”这简单但也是我最忘不了的声音，小时候妈妈在阳台上只要一听到这个声音，就意味着我需要跑下楼领刀了，尽管那叔叔有只眼是瞎的，但我尊敬他，他是用自己的劳动挣回属于自己的……我依恋这个声音，我童年就有这个声音。这样的声音你拥有过吗？
不过，随着时代的发展，现在的一些小贩不卖力吆喝了。他们把声音录起来，用高音喇叭放出来。但不管怎么说，我还是最爱那“心与心的交流，声与声的回忆！”
四川成都武侯区玉林中学（玉林东路）初三:刘心怡
初三声响作文 篇5
情感风格：温暖、细腻
核心事件：tfboys的成长历程
中心思想：真正的成功源于坚持与努力。
孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨。——题记
第一次见到他，谈不上是什么感觉总之就是一个很清秀的少年，有着可爱的虎牙。那时候他还不出名，还没有那么多的小螃蟹爱他，但是如今，他站在这个只为他闪耀的舞台上唱着“掌声响起来”。
在现在的人们眼中，他很出色，但我到底久伴他，知道他这一路走来有多少的艰辛与泪水。
11岁那年的他，因为上厕所被星探发现加入了tf家族，那时候他是哥哥姐姐们宠爱的小土豆，可是到后来只剩下他一个人，他用他11岁还不甚成熟的肩撑起了整个公司。
接下来，我不得不说另一个男生，那个有着桃花眼的呆萌男生。
十一岁的他加入tf家族，改变了公司只有小凯的状况。
我所感到庆幸的是他们对自己的选择一直都不曾后悔。
2013.8.06他们出道了，那时的他们受到很多人的非议，一次一次的被世界说不，可是他们从来都不曾想过放手，三个十几岁的孩子一路扶持走到今天。
后来他们参加快乐大本营，带着小鲜肉的标签一炮走红，粉丝越来越多，我仍只是千万人中的那一个。不过我很庆幸，能够看着他们一路从黑走来白，我相信在未来他们一定能突破重重非议，最后加冕为王。
后记：此文献给我最冷静的虎牙大哥，最呆萌的桃花眼一哥，冷的梨涡易少，最努力的tfboys，以及十年相伴的四叶草家人们，十年不长，十年不短，约吗？
初三:朱引怡
初三声响作文 篇6
情感风格：深沉、凝练
核心事件：设置铃声
中心思想：保持本色需要以勤、苦、新为指引，通过自我提醒实现自我价值。
耕耘者的本色体现为一个“勤”字，他们坚信有耕耘才会有收获，一分劳动一分成果。“成功之峰勤为径”，在他们心中，时刻为自己准备着一个闹铃，铃声一响，开始耕作，铃声就是他们劳作的起始。
奉献者的本色体现为一个“苦”字，他们深深地懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，以苦为乐，以苦为荣，“以天下为己任”，“后天下之乐而乐”。他们之所以能“苦”得心甘情愿，是因为有一种清脆的铃声在他们心头响起：人乐我亦乐。
自然界的本色体现为一个“新”字，它每时每刻都展示着新变化、新生机、新景色。春风习习里，吐露花朵的芬芳；夏雨潇潇中，摇曳荷花的娇姿；秋阳朗照下，飘荡五谷的清香；白雪纷飞处，绽放红梅的笑容。在自然的心里，始终响着这样的铃声：“新”就是希望。
本色就是自然，本色就是自我。为了保住自我，不失本色，请不要忘了给自己设置一个铃声，让它告诉你“该做什么，该怎么做”。
铃声响起，农民开始劳作，工人开始做工，医生开始出诊，司机开始行车。作为学生，我们又该如何体现我们的本色？时光飞逝，岁月如梭，三年时光转眼即逝，中考已在眼前，站在起跑线上，我心里在想，中考的本色又是什么？
铃声响起，我猛然醒悟，原来“勤奋”、“刻苦”、“创新”就是我们最好的铃声，就是我们初三学生该有的本色。
铃声响起，我们以披星戴月般的"努力全力以赴地去背A、B、C和“大江东去”，我们以卧薪尝胆般的沉稳去品尝失败的滋味，我们以破釜沉舟般的勇气去探索知识的宝藏。
我已经设置了自己的铃声，我将在中考中尽展自己的本色。
初三声响作文 篇7
情感风格：怅惘、细腻
核心事件：窗外的呼唤
中心思想：成长让曾经熟悉的呼唤渐渐消失，留下淡淡的遗憾。
在这段时候里，回家只是在房间里低头写功课。即便我只需稍稍一昂首便能够看到窗外那几番秋色，我也不屑了。真的，好久没有经由过程那扇窗细心看看了。不过在繁忙的氛围里，那些运动的草木在我眼中又有甚么意义呢?仿佛那窗的用处跟着光阴老去了，直到不知从什么时候起，每到晚餐时分总能从窗别传来夭夭，夭夭的声响，有白叟的音色，也有中年人的音色。固然声响来自于分歧的人，但每一小我的声响中都充满着等候和高兴。因而，我搁笔等候，等候阿谁回回声。内心揣摩是哪个幸运的小天使有那么多人激情亲切的呼喊，她的亲人又是每天带着如何的神采停驻窗外呼喊她动听的名字的呢?正在我沉湎在小小的迷惑当中时，从窗外飘来了一串稚嫩的叫喊声，仿佛正催促着楼下的人从速下去。即便只是呀呀几句，但楼下的人却仿佛了解此中每个调子代表的意义，随而就听到那加快的脚步声。跟着声响消逝，我不由得轻轻一笑，可当我昂首看向窗外时，才发明人事已了。
但我没感到甚么悔怨，因为我晓得来日诰日，后天，大后天一样的声响还会呈现在窗外。只是我感到有一点怀恋。之前如许的呼喊声也一样呈现在我的窗外，但这是小时候的事了。声响来自我的父母，我又何尝没有益用过这带着稚气的应对声呢?只不过现在再张口也已经找不回那种感受了。之前，我情愿每天趴在靠窗处。看内里那些树木的窜改，更首要的，是盼着那熟谙的声响。但又仿佛有些讽刺，就连本身都不晓得窗外那些属于我的声响从甚么时候起就消逝了。如果让我估计一段时候，那或许是我第读懂生长这个词时开端的。
或许每小我的那扇窗外都曾传来过这难忘的声响，只是现在已经荡然无存了。固然窗外的声响的有没有实在不会真正影响甚么，但让它泛黄还是让我不舍。
现在又是晚餐时分了。听，那窗外的声响又定时响起了。
我不由为那位夭夭感到酸楚，因为几年后她窗外的声响也会一样变皱泛黄。或许到时候她也会像我一样听着别人的呼喊声，而内容却不属于本身。
或许这就是生长，带着一点点酸涩和那到了今后才气才气纵横解开的点点烦恼 。
初三声响作文 篇8
情感风格：温暖细腻、 诗意抒情
核心事件：圣诞老人的礼物
中心思想：真正的幸福在于看到爱与希望的传递
在寒冷的冬天，天空上下着美丽的、纯纯的大雪，银色的雪铺盖在大地上，显得格外美丽。
“妈妈，今年圣诞节我想得到圣诞老人的礼物——洋娃娃。”一个5岁的小女孩天真地对着妈妈兴奋地说。12月24日每个孩子都像爸爸、妈妈诉说自己心中想要得到的礼物。家长总会笑着说：“乖乖，你们睡着了，圣诞老人才会给你们送礼物。”每个孩子一听到这话，都会淘气得爬上床，等待着圣诞老人的到来。我望着窗外，等待着这个奇迹……
夜深人静，天还是如此的寒冷，雪还是无情的下，北风还是嗖嗖的吹着。
“叮铃铃!”圣诞老人骑着柴鹿来了。他爬下屋檐，给孩子们送上礼物，送上祝福。
不知疲惫的圣诞老人还在陆续工作。不管狂风怎么吹，不管雪怎么下，圣诞老人没有停止忙碌的脚步。他知道一年只有一次圣诞，不能让孩子们错过这个美好的节日。
来到屋里，看见孩子们在梦中的笑容，还不时地呼唤着“圣诞老人，圣诞老人!”圣诞老人高兴得笑了。
凌晨两点，圣诞老人还在送给孩子们的礼物，谁也不再知道，那个不知道累字怎么写的圣诞老人还在工作着……
我没睡，我在等着他。
“叮铃铃。”一阵清脆的铃声穿过我的耳边，我明白圣诞老人来了。
我的心不通不通地跳着。我装作假装入睡只。只见圣诞老人轻声对我说：“圣诞快乐孩子!”圣诞老人有一缕白胡子，头上戴着鲜红的帽子，穿着红色的衣服和裤子，看起来不象是老人 ，倒像是个顽皮孩子，一个不知疲倦的孩子。
他把我这次的“愿望”给我了，我希望有一套小说，圣诞老人把给我的礼物，放入了我准备的超大长筒袜。
我没有惊动圣诞老人，我也不想跟圣诞老人搭话。因为我知道圣诞老人太累了，而且我也满足了，看见了他的面容，听到了他的声音，看到了他亲手给我的礼物，我满足了。这次，我懂得知足了……
圣诞老人走了，临走前，他看了看我，笑了。但是，他的工作没有结束……
“叮铃铃!”总算把礼物送完了，圣诞老人在寒冷的冬天，迎着冷风，骑着柴鹿满载而归的走了……
当孩子们一起床，发现床边的礼物，高兴起了!
天还是这么冷，可孩子们的心却是暖的。他们还在期待着另一个圣诞，期待着自己的另一个礼物悄悄来到……
初三声响作文 篇9
情感风格：感伤细腻、诗意抒情
核心事件：电*里的相遇与告别
中心思想：青春的美好与短暂让人铭记，但终究要面对离别与成长。
《铃声响过之后》
“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”
——题记
铃声响过，漆黑的电*里，屏幕上“end”闪烁着的点点白光终于熄灭，观众如潮水般散去，空气中还残余着冷却的爆米花香气，在伸手不见五指的*里肆意蔓延，我找到一个孤独的角落坐下，脑海里只有几个字在不停回放——“曲终人散”。
好友小珒已经离去了，就像之前约好的一样没有说再见，即使到了分别，我们也像两只固执的鸵鸟，以为不去面对便能逃避现实。
“你为什么不跟我报同一所学校？”她还是那样，说话直来直去，然而声音却微微沙哑，流露出与平时不一样的脆弱不堪。我却哑口无言，叫我说什么？纵使我也不喜欢父母的逼迫，但家丑不可外扬，胳膊肘断了还要往里拐。我只得选择了沉默，因为此刻说什么都是徒劳无功。
“从前”这个被赋予了无数形容词的虚无概念，其实说白了就是已经逝去的，现在没有的，以后也不会再有的。我的从前，她放声高歌，我的以后，她转身谢幕。
记得认识她也是在电*，一场彼此钟爱的《彼得·潘》才让我们这互不相识的同班同学相见恨晚。原本形同陌路的两个人渐渐无话不谈。是她在我形单影只时濡沫相依与我做伴；是她在我悲痛欲绝时意气风发为我呐喊；是她在我渐渐消沉时用一腔热血将我点燃——她就是我的星光璀璨！然而到最后我才明白，一切不过是镜花水月，再长的梦也终有清醒的一刻！如今，在梦开始的地方将梦终结。
又一遍的开场铃响起，我却纹丝不动，如果我再从头看一遍，是不是还可以回到从前？故事的最后，我和许多人一起流泪，只不过，他们为剧情，而我为你。原本我们就是两条不相干的线，在一次重逢后各奔东西，纵使相遇的须臾鲜衣怒马浩浩荡荡，却终是过客。
年轻时的友情真好，你完完全全可以记一辈子，可以在老了的时候向你的儿女吹嘘——那是你也曾年少轻狂过的证据。那时的我们没有任何猜忌，任何怀疑，就如同一起看过的雪，晶莹洁白。
只是，它太完美，所以，终不会长久。
然而我们一起相信过的永无岛，永远长不大的孩子，还有仙子海盗以及会飞的梦，都会随着我的记忆珍藏，会伴随着我度过荆棘泥路，在春去秋来中沉淀成不朽的风景。
剧终的铃声再一次地响过，我擦掉眼泪，对着空气挤出一个微笑，义无反顾地大步向前，我终于蜕变。
未来还有很多的路要走，即使你不能再次与我并肩，但你曾经赠予我的温暖将与我一路相伴，明天你好，过去再见。
初三:王文杰
初三声响作文 篇10
情感风格：宁静细腻、诗意抒情
核心事件：一米阳光
中心思想：要用心感受生活中微小而真实的感动
风还不似夏日般温暖，匆匆的跃进洞开的窗口，席卷着深蓝色的窗帘与之共物。躺在课桌上的本子被风吹着翻了一页又一页，哗啦啦地响个不停。钢笔在桌子上微微向桌边滚了滚。阳光被阻隔在教室之外，可望不可及。窗外的松树还没有从冬天的寒冷中褪去沧桑的颜色，一只大雁由南向北飞去，空中有挥动翅膀的响声。
这微小的一切，可否令你感动过?在这个喧嚣而匆忙的社会，或许这份愿意滞留的深埋于心底的祥和才是我们所真正需要的感动。虽然微小，但却正是因为微小到可以被忽略，才让它如病毒般无知无觉地侵入到我们的每一寸皮肤和每一条血管，深深的烙印成心室壁上纵横的纹理，随着每每心脏的跳动而被突显地感动不已。如此平静的感动，只是感动于一丝凉风，一米阳光和一声挥动翅膀的声响。
夕阳西下，无害的在地平线上形成一道独特的风景。天边红的霞镶染着白的云，就好象天堂着了火，火势大而急促。毛茸茸的余辉均匀的涂抹在这个城市的每一个角落，连香樟树下的阴影也微微泛着红色。湖边的柳树轻轻的拨弄着湖水，湖面映出夕阳艳丽的面孔，微风吹来，湖面的颜色便扩散开来，仿佛一滴鲜红的血滴在湖中再慢慢淡化。机械的建筑闪着夺人眼目的光。老人们在夕阳的照射下，慈祥的看着自己的孙子、孙女快乐的奔向刚下班的父母，温暖的颜色流进每个人的眼底。街边小贩的水果因为夕阳的洗礼而变的可口。空气中充满了香樟的清香和水果的甜蜜。沉寂了一天的城市，此时正如热水开始慢慢沸腾起来。
这喧嚣的一切，可否令你感动过?这一切生之盛大的感动，与夕阳一起照进我们的眼底，刺激着眼睛的泪腺。
或许应该抱有一颗感动的心，用心去感受身边的感动。微小安详或生之盛大。其实感动只是在不经意间。一千年以后，它亦不会消失，仍然安详地喧嚣着、感动着。
初三声响作文 篇11
情感风格：紧张、生动
核心事件：金蛇出洞
中心思想：通过放烟花的经历，表达了成长和懂事的主题。
现在是大年三十的晚上。正在和家人一起吃年夜饭的我，被外面一阵阵响亮的烟花声惊动了。
我一听到烟花便跳了起来，抱起沙发上的烟花就往门外冲。跑到了门外，找了一块宽阔、平整的水泥地，上面还没有电线。我放下烟花，首先放“金蛇出洞”，我打开了打火机，一股明亮的"火苗冲了出来，我小心翼翼地凑到了引火线上，一听到“咝咝”声，赶紧跑到门前，捂着耳朵，心里像十五个水桶打水七上八下的，不知道烟花什么时候会爆。突然，我看到一条金色的影子闪过，随后，一条金蛇蹿上天空，紧接着数十条小金蛇跟着蹿上天空，绽放出美丽的花朵，把天空照得五彩缤纷，亮如白昼……
随后，我又放起了“冲天炮”。因为有了上次的经验，所以没那么害怕了，不过还是小心为妙。我点燃了“冲天炮”，“啪啪啪……“十二声过后，远处的天空绽放出一朵朵五颜六色的花朵……
爆竹一声除旧，桃符万户更新。过新年了，我又长大了一岁，变得更懂事了，更听话了，我永远会记住今天的!
初三声响作文 篇12
情感风格：雀跃欢腾、生动活泼
核心事件：寒假倒计时结束
中心思想：对寒假来临的期待与兴奋之情
初三年级寒假开始了作文：寒假快点到来
期末考试结束了。我一个箭步冲进了教室，哈哈!放寒假“倒计时”开始啦!教室里人声鼎沸，讲桌上放着一大摞《假期学苑》，大家一下子安静了，目不转睛地看着它。 前排的同学伸手想摸一摸，翻一翻。“不许你翻!”她的同桌歇里底斯地叫喊，全排“震耳欲聋”。老师来了。大家又变成了“缩头乌龟”端端正正地坐在座位上。“现在，我来讲一些寒假应该注意的问题：“首先通知，18日下午两点拿通知书，记住没有?”大家两眼放光，却是冲着寒假去的，没有人说话。马讯说：“老师，是2月18还是1月18?”“美得你，2月18日都要开学了!”同桌窃窃私语，瞪了他一眼。“恩?大家给他说是多少?”老师生气极了。可是大家都和他开着玩笑：“是2月18!”“哎呀，这些孩子，都快高兴疯了!”老师用“惊堂木”拍拍桌子，鸦雀无声了。 “放寒假要注意以下问题：不要不经过家长的同意，同学一起去逛街，更不要去黑网吧。用完天然气后要关掉总伐门，放烟花时要谨慎·······”大家都异口同声地说：“好好好，一定注意!”终于要发〈〈假期学苑〉〉了!
我翻阅着假期学苑，天啦!居然有42页!怎么做得完啊?老师说：“这是长的寒假!”大家这才收拢了心。“我今天就做到30页!”有位同学说。这真是“神仙放*——非同凡响”大家目瞪口呆。“不许一天做10多页，要把它当考试题目做，保证质量!”老师的命令一下，他只好不做声了。哈哈!要放学了，寒假要开始啦!石祖杰看着手表，领着大家一起数道：“十，九，八，七，六，五，四，三，二，一!”“滴滴滴啦啦，滴滴滴啦啦”下课铃声准时拉响，“哄”我们冲出了教室。
天多么蓝，草多么绿，梅花多么清香......这一切，都因为寒假“倒计时”的结束，变得那么美好!啊!我爱你，寒假，我恨你，寒假，为什么姗姗来迟，啊!寒假，你终于来了!