初二艰难作文 篇1
情感风格：沉重、犀利
核心事件：说谎
中心思想：说谎会带来伤害，真诚才是人际交往中最珍贵的品质。
有时，长辈亲切地叫错了自己的名字，却不好意思纠正他；有时，老师在黑板上写错了一个字，却不敢举手告诉他；有时，自己不想写作业，但只能说自己生病了……这一个又一个谎言把我们推向了虚伪，我们不禁要问：为什么说真话变得如此艰难？
首先是自身的问题。我们总以为说谎未必是一件坏事，甚至为一些虚伪的话语披上“美丽的谎言”的外衣。诚然，如果谎言真的能够帮助别人，那么这样的谎言的确是美好的。但是，如果为了个人利益而说谎，这种谎言就是很令人不齿的了。词典里，“谎话”是指不真实的、虚伪的话。然而，为什么这样的话还会流传于世呢？
据一位科学家的实验称，一个人每撒一次谎，就会减少一个月的寿命，由此可见，说谎是多么的不好。但是，更多的人站在利益的角度，还是选择了说谎。他们认为，只有把自己虚伪的捧高，给别人虚伪地拍马逢迎，才能得到利益的`眷顾。
更可悲的是，听谎话的人明知这是谎话，却还依然笑嘻嘻地接受对方的谎言。伟大！有才！慧眼识珠！于是便将其纳入门下，从而谎话变得盛行了起来。无论是大谎还是小谎，无论用怎样的方法，只要能榨取到利益，再说谎也没关系。
现如今，整个世界因为谎话的存在而浑浊。众人尔虞我诈，勾心斗角，“真诚“早已成为一片片碎纸而不复存在。说谎者相信：没有永远的谎言，也没有永远的真诚，只有永远的利益。
初二艰难作文 篇2
情感风格：悲怆、细腻
核心事件：一块水泥板
中心思想：在灾难面前，亲情与牺牲成为最深沉的力量。
那一刻，地动山摇了；那一刻，房倒屋塌了；那一刻，物损人亡了；那一刻，那里的天也忍不住流泪哭泣了。
那一刻，方登和方达，一对龙凤胎姐弟俩也被这突如其来的灾难给惊呆了。当知道爸爸妈妈已经不在自己的身边后，姐姐方登担当起了照顾弟弟的重任。但是灾难是无情的，随着楼房的倒塌，他们也被压在了废墟下失去了知觉。姐姐方登清醒过来后的第一个念头就是呼叫弟弟方达。聪明的方登为了保存自己的体力就近抓起一块石头敲打压在身上的水泥板。没有过多久，在水泥板的另一头也响起了一个轻轻的敲击声。姐姐方登试着喊了声弟弟方达的名字，那边的回应声让姐姐兴奋不已，就是自己的弟弟。
一个在板的这头，一个在板的那头。爸爸为了急于赶去救他们俩已经失去了生命，而这时妈妈要面临的更是一个艰难的选择：是救水泥板这头的姐姐还是救水泥板那头的弟弟。妈妈当然是希望两个人都可以救活下来，她跪着向救护人员乞求，但是救护人员告诉她只能救一个。舍去了姐姐，妈妈选择了救弟弟。姐姐听到了妈妈的`决定后留下了无声的、伤心的、也是绝望的泪水，难以割舍的骨肉亲情也让妈妈哭的撕心裂肺。
看到了这一段我不由自主地也落泪了。那一刻，让妈妈进行的那个决定真是太艰难了。试问天底下哪个妈妈不爱自己的孩子？试问天底下哪个妈妈愿意失去自己孩子的生命？有的是，如果有可能妈妈宁愿用自己的生命去换取自己孩子的生命。可是再难也要进行选择，再难也要进行割舍。妈妈只好进行了艰难的抉择。
初二艰难作文 篇3
情感风格：沉静、质朴
核心事件：红道道
中心思想：面对错误，坦然接受比撒谎更需要勇气。
当你坦然面对，困难便不再是困难!
——题记
今天我做了一个十分艰难的决定。这个决定虽然让我有些不好受，但却成长了不少。
第一节语文课上，还是默写古诗，一切似乎都那么顺利。今天谢老师让我们又默写了《五柳先生传》，我大舒了一口气，还好我周末准备了。看着纸上那方正、一气呵成的《五柳先生传》，我心里美滋滋的。不过，我还是认真看了一下。每个字，每个标点符号，我都不放过。但我一个错误也没有发现。
本子被季捷拿走改了。我改完智利的本子后，静等季捷宣告结果。季捷告诉我：“你全对了!”顷刻间世间开满了繁花，按捺不住自己激动的心情。但季捷并没有给我本子，他很负责的看着我的每个字。“全对的`同学起立!”我站了起来，张茜便在我的名字后打了对勾。
刚坐下，季睫便叫住了我，我十分不解。他把本子给我看，本子上画着一个显眼的红道道，最下方他给我打了个99分。不是全对了吗?我仔细瞧了瞧他画出的字：“辄”。我也瞧不出自己哪错了。季捷解释道：“你写的‘辄’不对。我打开课本一看，如季捷所说，我写错了。我有点难受，从开学到现在我默写一次也没有出错，连《茅屋为秋风所破歌》我都挺过来了，现在竟因一小笔横要重新开始。季捷让我自己看着办，如果我把横加长一点，他就给我改一百分。我有些为难，因为我希望爸爸妈妈开心。但是撒谎得来的一百分，爸爸妈妈知道了一定会不开心的。我有些犹豫，又不想撒谎，又不想得个99分。这可难坏了我。怎么办呢?我想起了以前看过的一个故事：一个胆小的小男孩遇到了飞机坠落的事故，他做了一个艰难的决定，救了飞机上的人。他的父亲说，他是一个男子汉，他做出了最正确的选择。我也要和故事里的小男孩一样，做出最正确的选择。我没有让季捷给我改分数，而是去了张茜那里，划掉了我的名字后的对号。我感觉心中的乌云被阳光拨开了，有一种别样的轻松感。这应该就是最正确的选择了吧!
当你坦然面对，困难便不再是困难。我在做出了这样一个艰难决定的同时，也学会了不少。我想这才是爸爸妈妈最愿意看到的结果吧!
初二艰难作文 篇4
情感风格：焦虑、理性
核心事件：拱手让出的机会
中心思想：面对诱惑与竞争，要坚守自己的初心和信念。
其实你可以理解的完全都是这样，不一样的生活。
当你突然发现这样的一种情况，突然出现在你的生命当中的时候，你可能也会一瞬间手足无措，但是接下来你应该让自己更加镇定起来，因为你需要做出更艰难的抉择。
哪怕事情已经发展到无可抑制的地步了，你就应该为自己的行为，为自己的未来做出自己最坚定的那个选择。
也许，那一瞬间，我们所看到的东西都是有限的，但是你在其中扮演的角色是会动摇人心的。
就好像那么长时间，我们都去参加那些构成比赛，实际上都是为班级争光，但是他们内心所想的，其实并不是这样的.，他们想的是自己能够获得更多的荣耀，反正自己闲着也没有事做。
又何必把机会拱手让给别人？
也许你在和他们争斗的过程当中没有多少胜算，但是即便如此，为了争那一口气，你也不能轻易放弃这样一个机会。
他们也会感应的到，知道这是一种怎样的情况吧。
初二艰难作文 篇5
情感风格：压抑沉闷、细腻描写
核心事件：沉重脚步回家路
中心思想：成长的道路上充满艰辛与坚持
xxxx年四川宜宾中考作文题目《成长的滋味或续写》，具体作文内容介绍如下：
请从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。如选第一题，请将下面提示的文字抄在作文卷上作为第一段，再续写。
（1）悉心品味下面文章的开头，充分发挥想象，自拟题目，自定主题，续写该篇文章。
夕阳正在西下，夜幕渐渐四合，周遭一片寂静。饥肠辘辘的他，虽早已疲惫不堪，但依然不得不拖着一双沉重的双腿，朝着家的方向，艰难地向前挪移……
（2）用心咀嚼下面的名言，然后以“成长的滋味”为话题写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选。
少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。（辛弃疾）
成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。（冰心）
趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样，老年时才不致空虚。（达芬奇）
初二艰难作文 篇6
情感风格：悲伤细腻
核心事件：纸上五人划去谁
中心思想：失去亲人带来的痛苦让人深刻体会到亲情的珍贵
上课时，付老师给我们发了一张洁白的纸。老师接着说：“同学们，请拿起手中的笔，在纸上写五个你最爱的人。”付老师说。于是，我就动笔了。
当我们都写好时，付老师说：“现在我要你们把手中的笔划掉一个人。”我想：那就妈妈吧，反正我要留下外婆。“而且这个人从此不再你的生活当中。”啊？我竟然只听了上半句，下半句没听!我便马上把妈妈的称呼重写，在轻松的划去奶奶因为从我十一年来，我没有见过奶奶，她跟我从没沟通，说话过。想着想着，我不禁热泪盈眶。
接着，付老师又说：“现在，再把一人划去。”我那时就像被刀刺进了我的心脏，好痛！想：我是该划去外公吗？不，他对我有养育之恩，小时候，外公有事回来都会给我买来好吃的蛋糕，怎么办，怎么办......我只好睁只眼闭只眼的将“外公”两个字划去。啊，我的心是多么的痛，啊，眼泪又落得越来越多......这时，我就想：假如这几位我最爱的人真不在，我是多么的孤独、寂寞呀!眼泪又一滴、两滴、三滴的落下来。
这时，付老师又说：“用你手中的笔，在划去一人。”难道要我划去爸爸?不，不要，这“外公、奶奶”已经让我痛心了，难道还要痛心一次?哦，天哪！老天爷，你为什么要这么耍我们？就在这时，我突然眼前映着爸爸的微笑。可是，我到底要不要划呢？我的脑海里产生了激烈的.斗争。可我还是于心不忍，最后，老师问：“都写好了吗？”绝大部分同学都说写好了，只有我一声不吭，我便用手中的笔，颤抖的划去。
只剩下最后两个了!难道还要划?可我下不了手呀!妈妈？不，她可哺育过我；外婆?也不行，她待我不薄呀！哎！突然，我感觉有两个不同的小精灵在我身边。一个说：“再划去一个的话，那还不如划去外婆呢，诶，你外婆反正也老了，还不如选你妈妈，还能供你吃穿好几年！”
“好，再次用你手中的笔把两个剩下的给划去。”付老师说。我的心碎了。顿时，我就出在一座荒岛上，身边没有一个人，安静的连心跳声都能听见，我感受到了这种孤独，感觉刚才在我面前的亲人只是一种幻觉，是来迷惑我的，不知是什么，都没了。
我哭得更伤心了。
初二艰难作文 篇7
情感风格：迷茫压抑、细腻真实
核心事件：改变自己
中心思想：改变自己是件艰难而遥远的事
好久没有写日志了，不知道写些什么！还是像以前一样没事的时候喜欢发呆！虽然有时手里操纵着键盘跟鼠标可思想早就跑的别处去了，发现自己变了好多，有时幼稚有时成熟，这也许是我所希望了吧
没事看着镜子回忆以前跟过去，发现自己以前做了不少坏事，感觉以前就是一个坏蛋！上学的时候喜欢和老师对着干，你让我做什么我偏不做什么，没事还总喜欢打个架以发泄对这个学校的不满；离开学校后呢，开始做一个叛逆的孩子，总是与家人唱“对台戏”以至于让最爱我的妈妈生了病！
现在的我时常是沉默的，不喜欢与人争执也不喜欢为自己狡辩（主要是懒的"动嘴），你们误会就误会吧我又不是少了一块肉，爱怎么地怎么地吧！感觉自己对身边的事物冷淡了许多，不过还是喜欢看热闹，我试着把自己改变的完美，最后发现这是件多么艰难而遥远的事情！有时很无奈，做什么事都不坚持，我很自私，总是不考虑别人的感受！大道理我都懂可是一到自己做起来的时候就心有余而力不足。总是能找到很多词语来形容我的缺点，改变自己真的很困难，我很茫然不知从那做起！
初二艰难作文 篇8
情感风格：坚定、朴实
核心事件：请教圆锥体积公式
中心思想：只有脚踏实地付出，才能收获真正的成功。
在我们成长的道路中，会遭遇许许多多的失败和困难，而这些都会成为我们人生的养料。
有一天，我发现我的试卷错得一塌糊涂，而错的最多的就是解决问题这道题目了。我起初订正的"时候心不在焉，当我把目光转到时针上时，才发现马上就快要放学了，只好把心思全部收回来，开始认真起来。
刚开始的时候，我觉得题目的难度简直像登天一样，于是我开始在草稿本上认真地写好了公式，按照老师教给我的一步步做下去。果然，“世上无难事，只怕有心人”，我在一次次计算中终于会做这些类型的题目了。就在我即将成功之时，又一块巨大的岩石挡住了我前进的步伐，看到有一道聪明题，我就顿时傻眼了。我开始一步一步读题目，可一直都没能悟出答案来，我有点想放弃了。就在我打算问同学怎么做时，我被一种巨大的力量给拉住了，告诉我凡事都要靠自己才会成功，所以我便又在座位上静静地想起来……
时间正在一分一秒地流逝，我的心也变得更加沉重起来。于是我便打算赌一把，我心一横，迈着大步走到了老师面前，小心地问：“王老师，这道题该怎么做？”王老师看了一眼，便说：“圆锥体积怎么算？”我立马说了出来，王老师对我说：“那你先把公式写出来。”听了这话，我便高兴地回到了位子上，飞快地开始写起来。在一次次勇敢上去请教的磨练中，我终于在放学之前做好了作业。
我觉得你只要认真努力，就会成功，可你却不能为了占到小便宜，而放弃大机会，这样的损失是无法弥补的，必须一步一个脚印，脚踏实地。“种瓜得瓜，种豆得豆”，在成功下，你必须有辛勤的付出才会有等价的收获，这样你才会觉得自己的付出是有意义的。
初二艰难作文 篇9
情感风格：深沉、细腻
核心事件：大小面包的抉择
中心思想：在大与小的面前，父亲选择了爱。
人们总以为非对即错,非黑即白,殊不知还有第三种选择。
——题记
去年冬夜，父亲与我驾车前往贵州自驾游。西南山区的路自然是难开的很，当我们到达贵阳时，已是深夜。望着空无一人的街区，饥肠辘辘的我皱了皱眉头。
夜已深，饭店自然早已关门，好不容易找到一家旅馆住下，在背包中一阵乱翻，终于只找到了一大一小两块面包。我那时真是聪明过分，总认为父亲一定会将大的让给我吃，便又从小面包上狠狠撕下一条，塞进大面包里。我将两个面包拿过去让父亲选，父亲似乎没有发觉面包的异样。他抬头看了我一眼，说：“你把这两块都吃了吧，你还年轻，要补身体，我不饿。”
我猛地一怔，似乎没有料到他会说出这样的话，我以为我早已看透了父亲，却没想到他用最简单质朴的父爱击碎了我的一切诡计。
我再次仔细端详起父亲，浓密的头发下不知何时已夹杂着些许白丝。几道皱纹也不知何时悄然爬上他的额头，在寒风中开了一天车的手指冻得通红，脸上写满了一天的憔悴和疲惫。父亲就像黄昏夕阳中的一只倦鸟，在时间的长河中不断前行。
我又一次回想起了父亲所做的选择们，在手边紧急的工作和生病的我中好不犹豫的选择了带我去医院，再熬夜完成要完成的工作。在出差的命令和即将到来的小升初考试中毅然决然的.选择了和我一起复习迎考……而我却把父亲艰难的选择们，当作理所应当。我沉浸在自己的世界里，却忽略了那些艰难而又果断的选择，总以为亲人们还似从前那般健朗，却忽视了生命的脆弱。待失去了，才猛然发觉，那纯洁朴实的父爱就是他这一生最艰难而又最简单的选择。
在大与小的面前，父亲选择了爱。
初二艰难作文 篇10
情感风格：忐忑不安、细腻真实
核心事件：试卷上的分数
中心思想：面对成功时，诚实比虚荣更能带来心灵的安宁。
在人生的道路上，没有人能够一帆风顺，我们总是在跌跌撞撞和无数次失败后，才能取得一次成功，享受一次成功的喜悦。而当我们在面对那来之不易的成功时，我们又会怎样做？是骄傲自满的向他人炫耀，是因为成功而喜极而泣，还是……
那是我第一次在学习方面取得优异的`成绩。“叮铃铃”随着悦耳的上课铃声的响起，我迈着沉重的步伐向教室走去。“下面，我们发考卷。”听到这里，我的心一下子就提到了嗓子眼，怀着像抱着一只小兔子一样，跳个不停，希望从老师嘴里报出的第一个名字是我。老师清了清嗓子，我的心情就如十五个吊桶打水一般——七上八下。在老师报分数前的那一段话，我一个字也没听进去。“鲍星汝，90.5分，第一名！”听了这句话我一惊，什么？第一名？是我吗？不！我一定是听错了！我在心里默默地想到。“咦？你怎么在座位上坐着不动呢？快去拿试卷呀！”同桌看我没有动好心地提醒我。“是吗？真的是我吗？”我一边笑声地嘀咕道，一边慢吞吞地走向讲台。看着讲台上那张写着我名字的的试卷，那鲜红的第一名仿佛在向我祝贺。我拿着那张试卷，兴高采烈地回到座位上坐了下来，习惯性地把失分的地方看了一遍，又算了算总失分：“1分、1.5分……10.5分。咦！怎么不对呢？”我着急了，又数了一遍，还是10.5分。怎么办呢？去不去告诉老师呢？
在无意中，我看到了“死对头”的分数，90分。不行！不能告诉老师！要不然我的第一名就不保了！下定决心后，我把试卷放进了书包，等着放学。回家写完作业后，我早早地就上床睡觉了。梦中，我仿佛看到那90.5分变小了，变黑了，仿佛看到了同学们三五成群地聚在一起，讨论着我的成绩。我从梦中惊醒，反思了很久，终于，我下定决心：明天，找到老师，把分数改回去！
第二天，我早早地来到了学校。疾步走向老师的办公室……出来后，我觉得天空变得更蓝了，花儿变得更艳了，鸟儿的叫声变得悦耳了，我的心情变得更舒畅了！
初二艰难作文 篇11
情感风格：焦灼、 沉静
核心事件：艰难的选择
中心思想：很多时候选择比努力更重要。
焦急地坐在课桌前，看着眼前一个个题目，心中却始终没有素材的身影。窗外淅淅沥沥的秋雨下个不停，丝毫没有停止的意思，似乎是要冲出一个合适素材给我。
同学们一个个都找到了素材，兴致勃勃地开始了自己的"创作，而我，则仍是焦头烂额，想不出一个满意的思路。
老师也敏锐地看出了我的烦恼，索性将一本书递了过来，本来这应该对我有着很大帮助的，可是这对于一向有着选择综合症的我来说，无疑更是难上加难。
纷繁的题目出现在眼前，却又一个个被摇头排除掉，看着一个个同学已写完，我便更加焦虑了起来，在题目间徘徊不定，犹豫不决。
时间促使我不得不进行勇敢的选择，一次次犹豫，一个个比较，最终将目光停留在一个题目上——艰难的选择。这说的不正是此时的我吗！心中顿时一亮，也开始了自己伟大的创作。
雨似乎也渐渐小了起来，一轮彩虹挂上了蔚蓝的天空中，绽放出了绚烂的成功的光芒……
其实，很多时候选择比努力似乎更重要。
初二艰难作文 篇12
情感风格：凝重、细腻
核心事件：驯狮过程
中心思想：班级的困难需要学生的团结才能克服。
班级的命运，不全是顺利的，有时遇到困难可惧的事，这全是靠调皮蛋们的团结努力才能闯出去的。
一只难以捉摸的马戏雄狮，有时会非常听话并顺从，轻轻松松，干完表演。有时会变得桀骜不驯，需要鞭打，也未必乖顺，驯兽师很困难，勉强过关，两败俱伤。班级的管理，其过程也是这般。老师与学生的对抗战就如驯狮一般。驯兽员对狮子的调教，有时如策马奔腾，又有时如履薄冰。老驯狮的人们，策马奔腾时，自是一鼓作气地向远跑，如履薄冰时，越有一种欲望，认为征服了雄狮，越有一种胜利的快感。
我们班级现在所处的境界，是如履薄冰的时刻。在此段时刻，确实存在一种强大的欲望，使这时的我们，心中复又燃起熊熊斗志。但这斗志的存在，没有调皮捣蛋的学生的团结，是不行的。
我们的班级口号、班徽，可以成为我们的前进目标，班级口号喊得好、班徽画得好，让我们把优秀当成习惯！在一轮辉煌的太阳下，一株四叶草静静伫立，轻轻摇曳。再狂烈的风暴，怎能击倒我们不灭的意志？我们应当拿出优异的成绩，高喊着班级的口号，在这激励人心的口号中，走过这如履薄冰的道路。要只在困苦的班运中重振班级，亦是人生中有挑战性的事……
初二:李卓倩