初二我读懂了作文 篇1
情感风格：深沉、凝练
核心事件：落叶化作春泥
中心思想：落叶和老师都用一生的奉献诠释了无声的爱与责任
也许是秋风的呼唤，也许是大地的吸引，也许是枝干的不挽留或是它自己的执意离开，叶，终于从枝头翩然而落。
秋风里，它打着旋儿着投入大地的怀抱。在空中的盘旋，是对它所生活的地方的眷恋，还是对朝夕相处的枝干的最后一次轻声慢语？
曾以为，你是无情的，就这样离开了，尾随着风去了，把那荒凉的寂寞留给了树枝，让它孤独的挨过严冬。
曾以为，你桀骜不驯，就这样撇下守护了你一生的枝干，跟着秋风远去，树枝的挽留让你在风的呼唤下拍得“啪啪”直响，是急切，还是对数的厌倦，想挣脱树的束缚？
从那句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，我读懂了你的心；从那《百科全书》里对落叶的解释中，我读懂了你的意。
你的离去是为树减轻负担，你在风中的盘旋，是在告诉那树：“少了我的陪伴，你也应坚强的.度过严冬！”从你出生的那一刻起，你就一直在奉献、奉献，不知疲倦。让那阳光成为你的动力，让那枝干成为你力量的源泉。春日里，你用融融绿意温暖了人们的心，给春日更添一抹生机；夏日里，你用浓浓绿荫给人丝丝凉爽，蓬勃的树叶给人缕缕清新；秋日里，你用灿灿金黄渲染秋的气氛，丰富秋的内涵，那是你最后的美丽。尔后落叶归根，把自己的躯体也一并献给了树。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，你用短暂的一生诠释了奉献的内涵，让这个词别有一番意韵，用行动征服了人们曾对你那偏激的观点。
老师也具有着落叶的精神。把自己所知的一切都传授给学生。有什么可保留的呢？不仅是知识，还有经验，为学生通向成功的大门开辟了一条捷径，学生的成功便是他们莫大的安慰。
秋日里，便是毕业的时刻。老师，您见证我们成长的同时，也心力交瘁。你的落下，不是无情，是无奈。
落叶化作春泥，为树提的生长供了养分，让它们更好地生长；老师您，为我们的成长奠定了基础，让我们更好的成长。
从那秋风里，我读懂了落叶的心意，是那无声的奉献；从那粉笔的灰尘里，我读出了老师的心意，是那奉献的升华。
初二我读懂了作文 篇2
从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从大雁南飞的行列中，我们领悟了团结的力量;从小草的发芽中，我们读出了春天的脚步;从水滴穿石的故事中，我们看出了坚持的可贵;从蜂蜜的酝酿中，我们读出了勤劳的甜美;从游子的衣服中，我们明白了母亲的关爱。
“叮叮叮，叮叮叮”放学了，同学们的喧闹让我陷入了沉思，我的脑海里逐渐浮现出早上的画面。“不带伞，我就不带伞”。这是我早上一时赌气和妈妈说的，妈妈说让我带伞，晚上可能会有降雨。没想到，妈妈的话真的灵验了。外面的雨“哗哗哗”地下着，同学们撑开雨伞，纷纷走出校园，只有我还在教室里望着那倾盆大雨发呆，只希望这场雨赶紧停，可这老天爷好像在惩罚我似的，越下越大，一会儿校工来检查，发现我还在这儿就催我赶紧回家，没办法，只好走出了校门，可是刚走了没多远，就发现雨实在太大了，淋得我眼睛都睁不开，无奈之下，只好到校外的小卖部躲雨，想着这阵雨过去，我就能回家了。可这倾盆大雨的阵势，没有丝毫停的意思，越下越大，我不禁懊悔起来，为什么没有听妈妈的话呢?脑海里又一遍遍浮现早上争执的画面，不禁失声痛哭起来。这时，我似乎听到了一个熟悉的声音在叫我的名字，是妈妈，我赶忙跑过去扑倒在妈妈温暖的怀抱中，尽管妈妈还是一副唠叨的样子。“让你早上不听话，不带伞。看，下雨了吧!我连饭都没做，还冒雨来接你”。说着，便撑开那把小花伞为我撑好，我默默地和妈妈走着，虽然我已经比妈妈高出半头了，妈妈却依旧把伞举得老高，为遮风避雨。无意间一看，妈妈的另一侧，已经被这肆虐的雨水打湿了……
这把小花伞再也容不下这个小小的大人了，我应该长大了，可妈妈还是依旧把我当成一个顽皮的小孩子，为我撑起一片无雨的天空。
这把伴我成长的小花伞，为我撑起了一片无雨的天空;这件平平常常的小事，却让我读懂得了母爱。
初二我读懂了作文 篇3
情感风格：压抑沉闷、细腻含蓄
核心事件：独自面对黑暗
中心思想：母亲用沉默与放手教会了我独立与坚强
我是一个贪图安逸的人，而妈妈却说：“女孩子就应该勤劳。”这时她一直不变的定理。而我从来就不是那种乖乖女，常常跟母亲对着干，直到气的母亲无言以对，我才得意洋洋的罢休。
人们都说：“女儿是母亲的贴心小棉袄。”反思一下自己，我好像从来就没有贴心过。
上了小学，母亲工作忙，无暇顾及我，更抽不开身来接我上下学。我柔弱的双肩承载着沉重的书包，步行回家。看着到别人家的孩子，被他们的父母一个个接走，内心一片苦涩。
回到家，看到的不是一幅温馨欢乐的画面，而是一扇紧闭的冰冷的大门。没有钥匙，只能跪在门的一旁写作业并等您回家。瘦弱的身体在萧瑟的秋风中瑟瑟发抖。
等到黄昏日落，您终于回来，看着我，却没有一句问候的话语，只是一双望不见底的黑眼睛注视着我，眼底波澜起伏，只是那时，我看不懂您眼底蕴藏的含义。我淡漠的转身拖着书包，来到一片漆黑冰冷的卧室，如同我压抑已久的情绪一样沉闷。打开灯，淡橘色的灯光照亮了整个房间，使卧室充满了一丝温暖的气息，不再那么沉闷。我坐在窗前，寒冷的夜风，滑过脸颊，很冰，很凉。
如今，我已经长大，读懂了那双眼神蕴藏的含义，是愧疚，是疼爱。
您让我可以独自面对黑暗，不哭泣；您让我可以自主完成作业，不督促；您让我变得勤劳，不懒惰。
这是您种下的种子么？
初二:林晨曦
初二我读懂了作文 篇4
情感风格：压抑、细腻
核心事件：父亲的泪
中心思想：父爱如山，默默无言却深沉厚重。
不经意间，我看到的不止是父亲的泪，更是他对我的爱.....
静静地坐着，手中捧着杯水，闭上眼，回忆像决了堤的潮水涌上记忆的沙滩。
那年，我十二岁。
早早就写完作业的我经不住电视的诱惑，趁父母吃饭的时候偷偷打开了电视机，随意地往沙发上一坐，聚精会神。
看得太入迷了，竟没有发现爸爸已在门口站了许久。我立即触电般从沙发上跳起，像个做错事的孩子，规规矩矩地站在爸爸面前。我低着头，不讲话，也不敢看他的眼睛。
可怖的安静。
“去写作业！”最后还是爸爸打破了沉寂。
“我做好了，想看看电视，等等再去看书。”似乎底气不足，我讲得好低。
“看什么电视，你看看谁像你，总是盯着电视。快去看书，做一份试卷，我要批的。”爸爸的语气是那么平静，可也那么坚定。
我委屈地撞开爸爸，冲进房间。因为愤怒，我把门拍得很响。
压住火，我手中拿着笔，却不知要写些什么。
不知道是什么，顺着嘴角流到口中。咸咸的，是泪。
我拭去眼角的泪，抓起笔就做了起来。
不知过了多久，有人敲门，我却没开。
“爸爸知道刚才不该对你那么凶，但这都是为你好啊！”
不自觉地，嘴角颤了一下。
“我知道你学习累，苦，放松一下也是人之常情。刚才，我太激动了，所以态度也不太好……”
泪，又一次滑落，而我，没有擦。
“有些话跟你说多了，你也要不耐烦。但是等你到爸爸这岁数就会明白。一直叫你认真，努力，你成绩的好坏不止关系到你的将来，你身上寄托了爸爸妈妈的希望啊！”
我站了起来，擦干了泪，走到门口。
“好了，你自己想想吧。”
我打开了门，见到转身走的父亲，看到的是他的侧面，和眼角的莹光。
那是泪吧，爸爸的眼泪！
不经意间，我看到的不止是父亲的泪，更是他对我的爱。
这是我第一次看到爸爸流泪，也是最后一次，因为我以后再也不会让爸爸伤心。
初二我读懂了作文 篇5
情感风格：隐忍、细腻
核心事件：父亲的沉默与教导
中心思想：父爱深沉，需用心体会。
——题记
黄昏了，太阳早就落下去，没了踪影。我疲劳地做着妈妈的车，在拥堵的道路上思索着刚才一直在制作的美术品是否还有不足的地方……
老爸放下炒菜锅，声音柔和但却透露出一丝严肃地问刚进家门的我：“今天怎么回来这么晚？不是打电话说好是五点放学的么？”我连忙解释说：“今天美术老师叫我们再把自己的作品改进一下，特别是我们那几个做得好的……”说到这儿，我正想再向父亲夸耀一番我收到的表扬集合作品的优点，刻话还没来得及说，父亲就一改平时温柔和蔼的态度，半是生气半是严肃地说：“就这点事啊！你知不知道为此你妈在校门口等了你将近两个小时！”我小声说：“知道，所以才打电话叫你们晚点来……”父亲听了我的话，不做声了——或者说是气得说不出来话了。他重新端起锅做饭，不再理睬我。
整个晚上都被这沉闷的气氛所笼罩。爸不说话，我自然也不敢吱声。我心中暗自生着他的气——“平时你天天不也是回来很晚么？为什么要这么说我！再说，这么一点小事，用的着这么生气么？我明明跟你们打过招呼了……”晚饭过后，妈妈一直劝爸爸别生气了。可爸呢，基本上没听进去。就这样，我们又熬了一两个小时。在这段时间里，父亲一会儿到外面没事儿似地的抽烟，一会儿又到正被妈妈辅导着写作业的我的屋里踱来踱去。有好几次，我感觉到父亲的目光落在了我的身上。他似乎有什么话要跟我说，却始终不开口——好像怕打扰我写作业。
又过了好久，带我稳定住自己的情绪，不把自己对他的不满大声喊出来后，我走到正闷头坐在沙发上看报纸的父亲身边，小声问他：“爸，您还生气么？”只见父亲如释重负似地的一下子站起来，将报纸放到一边，拉我到他身边坐下。他用宽阔却又有点粗糙的大手，轻轻拉着我的手，还是用最初的那种既柔和，又严肃的口吻对我说：“爸爸怎么会生你的气呢？我是为你着急啊。你这个时间回家已经不止一次了吧！上次爸爸没说你，就希望你以后能改啊！你是说过要晚回来，可怎们能拖到这么晚呢……”父亲好像一直想把这些话对我说出来，就是总找不到时间说。我默默地听着父亲断断续续的教导，脑海中幻想着父母在校门外等我，盼望着我能快点出来时脸上焦急的表情，心中的怒火便自然而然的消失了，取而代之的是内疚和悔恨。泪光中，我明白了父亲的苦心，也明白了自己的错。我于是低低的说：“爸。我知道错了……”
父亲从来不会这么说我的。虽说他有时有许多令我不满意的地方，但他这一次对我的教诲我却一直无法忘怀，使我渐渐忽视了他的不足。是的，没有一种爱能比得上父爱这么深沉，父亲虽然有些严厉，但我知道，他心中从来都是担心我，爱我的……
这一次，我读懂了父爱！
初二我读懂了作文 篇6
情感风格：隐忍、细腻
核心事件：母亲的背影
中心思想：母爱是严厉中蕴含着深沉的关怀与期望
那一次我读懂了母亲 母爱细腻，父爱深沉，可是到了我们家却是相反的，在亲情中，父爱的温柔似乎盖过母爱的光辉，但在母亲刚毅的外表下却是一颗柔软的心。 从小母亲由于工作的原因，常年不在我身边，都是父亲一直照顾我，记忆里更多的是父亲的无微不至。每当更多相关作文>>
那一次我读懂了母亲
母爱细腻，父爱深沉，可是到了我们家却是相反的，在亲情中，父爱的温柔似乎盖过母爱的光辉，但在母亲刚毅的外表下却是一颗柔软的心。
从小母亲由于工作的原因，常年不在我身边，都是父亲一直照顾我，记忆里更多的是父亲的无微不至。每当母亲回来看我时，才能看到那少见的温柔，才能体会那细腻的母爱。然而，母亲离别时那决绝的背影已深深的刻在我的心头，多少个夜晚从梦靥中惊醒，只因那个背影的出现，漆黑的夜晚一人入睡时身边只有娃娃的陪伴。为什么她要离开我，没有一丝眷恋，心中的不理解越加越深。我心中母亲就像那风筝，忽远忽近，但始终有根线将我们牵连，那就是亲情。
小学三年级时母亲被调到城里，但是随着我年龄的增长，父亲也不得不重视我的成绩，以前父亲对我的教育不是特别严格，总是鼓励我，让我有信心，我的成绩比较稳定。但是母亲不同，她始终认为我的实力不仅仅只有这些，对我严格要求，于是我看电视的时间变成了看书，玩耍的时间变成了做习题，我的小学就在这样的历史下度过了，那时我一直觉得母亲太过分了，一点也不疼爱我。
时间飞速旋转，我度过了小学生涯，到了关键的初中，我一直努力，要有一个满意的成绩，向母亲证明自己。可是在七年级学年期末考试时，我一下子在年级跌了十个名次，那一天接到成绩时，我一下子懵了，这样的成绩我要怎样向妈妈交代，更何况考前我把妈妈要好好复习的叮嘱抛到了九霄云外，把成绩交给妈妈时，我难过的低下了头，妈妈看了看成绩，我抬头看看母亲，眉头越皱越紧，脸色很难看最后竟没有预料中的严厉批评，妈妈轻轻叹了口气说：“鑫然，期末考试这个结果妈妈已经料到了，七年级时你的学习态度没有端正，惰性强，总是依赖别人，对待复习不认真，你自己好好想想吧，反思反思，以后要改正，下次考好点!”妈妈的语气波澜不惊，但在我听来心里却暖暖的，从妈妈的话语中可以感受到妈妈的鼓励。八年级后，我听了妈妈的话，端正学习态度，遇到不懂的题自己多多钻研，独立完成作业。回想以前的点点滴滴，我总认为母亲太过分，母亲不爱我，其实我一直误解了母亲的爱，母亲望女成凤的期望我一直没懂。现在，我懂了，母亲的爱是严格的，母亲那样的爱我，我却一直漠视母亲的爱，我不禁为之前任性的想法感到羞愧。
初二我读懂了作文 篇7
情感风格：温暖、细腻
核心事件：雨衣
中心思想：通过三次经历，感受到父亲深沉的爱与付出。
那时，我读懂了父亲
雨，还一直在下着，天气很冷，我坐在教室内，望着窗外，不禁想起小时候读懂父亲的片刻。
一
小学三年级时，因爷爷生病了，爸爸妈妈去老家照顾她，我也只好去姥姥家。由于我心中万般思念妈妈，所以每个星期五晚上爸爸都接我去老家。
记得一个星期五晚上，天空阴沉沉的，好像要下雨，姥姥劝我这个星期别走了，但我万般思念妈妈，最后还是一咬牙，跟爸爸走了。
回老家的路上并不好走，走到一半就下雨了，为了不使我生病，爸爸把雨衣给了我，他自己却淋着。我内心十分不安，一为自己的决定而后悔。心里只盼望早些回家。
万万没想到的是，半路上竟有一辆大卡车翻车了！虽然吊车正在努力的把卡车吊走，但是还是无法通行。这时的雨更大了，我不忍心让爸爸这么淋着，几次三番的想脱下雨衣给爸爸，但是都被爸爸严厉阻止了！
风雨中，爸爸淋着，我披着雨衣。
那时，我读懂了父亲。
二
到了初中，我的青春期有了明显的发作，动不动就乱发脾气，有时还乱摔书。可是，爸爸从来没有吵过我一回，而是静静的等我发完脾气，并帮我把“残局”收拾好。并耐心的开导我。有一天，我发完火后，爸爸为我收拾“残局”的时候，我不经意间看见爸爸的黑发里已经有了白发，我心头一震，火气顿时消去了一大半；爸爸为我收拾了那么多次“残局”而我却没有对爸爸说过一个谢字，而爸爸却没有埋怨过我一次。
那时，我读懂了父亲。
三
记得一个下雨天，坐在教室里的我看着教室里的同学一个接一个的被家长接走。我在心里埋怨爸爸一心只知道工作，把我都给忘了。“璐瑶，来，上车。”是爸爸，是爸爸在叫我！那时的我心里一阵激动，但埋怨立刻有涌上心头，不禁道“你怎么这么晚才来接我，你看，教室里只剩我一个人了！真不知道你成天都在忙什么。”我冲着爸爸大声的嚷。爸爸一边听我嚷，一边把雨衣从自己身上拿下来给我。多么熟悉的动作！这一个动作顿时把我的火气全都给浇灭了，冲爸爸嚷的我立刻闭上了嘴。“发生么呆呀，快上车。外面很冷，不赶快回家一会儿该感冒了。”爸爸平静的说。
我披着雨衣坐在车子后面，爸爸淋着雨坐在前面。但雨衣上如长满了刺一样，让我不的安稳。
那时，我读懂了父亲。
初二:郑璐瑶
初二我读懂了作文 篇8
情感风格：温情、细腻描写
核心事件：母子对话
中心思想：母爱如茶，温暖而深沉，能化解内心的寒冷与痛苦。
母爱是茶，温暖我心;雨，静静地下着，夜，暗而又漫长。
我独自一人走在冷清的大街上，任那冰冷的雨水打在我身上。同学们有说有笑的分享着考试后的喜悦，而我的心早已同这冰凉的雨一样，冷冰冰的，毫无生气。失败的考试，一塌糊涂的考试……心碎的感觉到现在才体会到，我不敢想像父母那失望的眼神。此时的我，宁愿是一只小鸟，逃向那遥远而又令人神往的夜幕里去;或是一条小鱼，游向那不为人知的大海里去。
恍恍惚惚中便到了楼下，楼梯口站着一个人，昏黄的灯光映照着的是那张熟悉的脸，那副和蔼的笑容。“你看你，衣服都湿了，感冒了怎么办!这么大个人了!”母亲心疼地接过我手中的书包，挽着我上楼去。
“对了，这次考试考得怎么样?”
“考砸了……”我哽咽了。妈妈愣了一下，拉着我坐下来，帮我分析错误的原因，原来都是粗心造成的。妈妈叹了口气，说：“孩子，你一定要改掉粗心这个坏毛病，吸取这次的教训啊!”我与母亲的目光相对了，我能够感觉到妈妈眼睛里多了些期待与鼓励。望着妈妈额头上的皱纹，我哭了;望着妈妈那饱经沧桑的脸，我哭了;但这泪却因为妈妈的爱而变得甜甜的……那一霎那，我读懂了母爱。
友情也许会褪色，誓言也许会被遗忘，但亲情将永存人间，朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是母亲心血的结晶，它不知道包含了多少母爱，母爱就像夏天的甘霖，滋润着我的心田，它是灵魂的闪电，精神的升华。母亲的爱更是我成长的阶梯，引导我迈好每一步，帮我度过每一道难关!
其实天很蓝，乌云总要散。其实海不宽，此岸连彼岸。其实梦很浅，万物皆自然。其实泪也甜，温暖我心田。
初二我读懂了作文 篇9
情感风格：悲伤、细腻
核心事件：镜子碎了
中心思想：真正的友谊需要用心经营，失去后才懂得珍惜。
友谊，简简单单的两个字却包含了许多。友谊似水，把握不好就会流走；友谊似花，四季绽放；友谊似雪，当失去它时，感觉天寒地冻。
我是一个很外向的女孩，平时做事风风火火的、说话大大咧咧不顾朋友的想法。
在初中我有三个的姐妹：月季、洋、蕊。我跟月季认识三年了，无话不说。洋跟蕊是我在初二认识的。我以为我们会一直做朋友、做好姐妹，可我没想到就在初三上学期期末考试前我们成了陌生人。
“为什么，我们不是说好做一辈子的好姐妹吗？”我是一个自尊心很强的人，可那天我哭着问她们。她们回答的是：璐，我们不适合做朋友，还是掰了吧！我绝望的走回教室。听到他们说掰的那一刻我彻底的绝望了，我知道自己脾气不好，可我已经很努力在改了，可到最后她们还是选择了掰。
我哭着在空间写了一平篇日志，看完她们的留言以后，我知道了我们注定做陌生人。我哭了好久，我觉得这是梦，可看着那留言我醒悟了，友谊真的很容易碎，就像镜子碎了再也无法重合。
那一刻，我才读懂了友谊的珍贵。以前的我觉得时间长友谊就珍贵，那一刻我发现我错了，错的好离谱。那天晚上我哭了好长时间，我暗暗发誓这绝对是我最后一次哭，最后一次为姐妹流泪。
希望每个人都能好好珍惜这来之不易的友谊。不要像我一样，等失去了才后悔。
初二我读懂了作文 篇10
情感风格：沉重压抑、细腻含蓄
核心事件：父亲失望的目光
中心思想：父亲的沉默目光中藏着深沉的爱与期待。
我一直没有欣赏过父亲的目光，小时候，我常常在写作业的时候呆呆盯着闹钟看，爸爸就会放下手中的活，来看看我，我迎上父亲的目光，那是严厉的目光，我当时只是傻傻一笑避开了父亲的目光。我也记得我仿佛没有得到过父亲赞许的目光，记得上小学，我的英语成绩一直很好，有时考到一百分，把分数递到父亲面前，父亲眼眉毛都没扫一下，只是平静地签了名。当时我心里不知有多难受，我以为父亲一定会把我表扬一番，谁知从此，我多自己说，以后绝不在父亲面前提成绩的事。初中的生活总让我喘不过气来，学习的压力，堆成小山堆似的作业已把我给烦透了。
那天，我放学回家，发现父亲有点不对劲，只见父亲两只眼睛直勾勾地盯着我看，我还没放下书包，只听见“叭”的一声，我一看，原来是数学考不及格的卷子，“啊”，我就知道这该死卷子留着就是祸害，父亲怎么“不容我多想，我以为父亲有下一步的行动，他只是叹着气走开了。我看了看父亲，他的目光充满着失望和忧伤。我原本应该很轻松才是，为什么我会那么难过，心里酸酸的，有一种很想哭的感觉。第二天，我和父亲还是吵架了，战争一触即发，我满脸通红，父亲越生气我越不理会，那天我个小时没吃饭与父亲对抗，本来我打算以后都和父对着干，因为父亲不会再理我了。那天晚上吃晚饭的时候，父亲还是望了我一眼，望着父亲的目光，又勾起了童年和父亲在一起的美好回忆。这一刻，我读懂了父的目光。其实，父亲应该是爱我的吧！我曾以为父亲是不爱我的，数学试卷，英语试卷，我嘿嘿地笑了！父亲却百思不得其解，眼睛里又充满了疑惑。
初二我读懂了作文 篇11
情感风格：沉重、朴实
核心事件：爸爸责骂抄作业
中心思想：父亲用严厉的方式表达深沉的爱，让孩子明白学习是为自己。
过去，我读过很多有关母爱的书。母爱是人世间神圣的东西，人们永远把好的字眼奉献给母亲。
自古以来，中国便有这种说法“严父慈母”，父亲总是扮演“严父”这个角色：严厉，冷淡。
我从小就对爸爸有种恐惧，在我眼里，爸爸总是那么的冷淡，话不多于十句。所以，我有事只会向母亲求助，但是，那……使我改变了十三年我对爸爸的印象。
我总有个坏习惯，喜欢抄作业，有，我刚刚补习完回来，回到家我迫不及待拿出老师布置回家做的作业。但是，我一拿起卷子，发现：糟了！完全不会做，都怪刚才没有认真听老师的课。但是，作业明天就要交了。就在这个时候，我心里闪了一个念头——抄！于是，我拿出参考书，抄啊抄啊，不一会儿的时间，我便工工整整地把作业“完美”地完成了。当我自以为是做得天衣无缝，沾沾自喜地把抄回来的作业递给爸爸检查。没过多久爸爸就说：“这次作业做得不错。”我还在暗暗自喜，“但，还不是自己做出来的，你以为会瞒得过我吗？就算你做出来了，你能理解当中的意思吗？你想抄，抄完了，你又能明白多少？你想拿100分有多难，我叫老师随便给你写个100分上去就可以，但是学到的知识是你自己的，学习也是为了你，不是为了老师，更不是为了我们，你长大了，懂事了，自己去想一想吧。”
妈妈听了，有点心痛维护我说：“别这样说孩子，毕竟她还小，随便教训教训就可以了，你这样会吓到她的。”爸爸听了很生气反驳她：“如果她以后一直有这个坏习惯，喜欢抄作业，长大了还得了吗？现在不帮她马上纠正，以后肯定会重复犯错，我这样做是为了她好，你别这样太宠她，会把她宠坏的。”他们便你一句，我一句。犹如“大闹天宫”
我强忍着眼泪，不让它“逃出”，回到房，我趴在床上，用被子盖住自己，大声地哭了出来，脑海里不断浮现出爸爸刚才的话，等到眼泪流干了，我重新站在爸爸的角度想，认为他教训得我很对，如果我把这个坏习惯继续“发扬光大”终害的吃亏的人还是我，现在改掉还来得及。于是，我狠下心，把所有的参考书扔掉，每老师布置的作业都尽量自己去完成，虽然没有参考书在身边，不多不少有点不习惯，做出来的效果没有标准答案好，但总算是问心无愧。
其实，关心我的人不止妈妈一个，还有爸爸。只是，他不知道如何去表达。他对我的爱，是无声的，是那样的深沉。尽管，他没有像妈妈对我的爱明显，像是气态物质中：分子极度散乱，间距很大，无处不在。但他会在我有困难的时候，给我启示，对我伸出援助之手。这就是父亲对我的爱。
初二我读懂了作文 篇12
情感风格：孤傲、清逸
核心事件：种菊
中心思想：在污浊世界中保持高洁，追求自然与心灵的自由。
采菊东篱下，悠然见南山。
夕阳西下，你提一壶美酒，青布衣衫，菊香缭绕，遍地金黄。你感叹，你沉醉，这飘然无暇的美景。
几年前的斗迹官场，你傲然挺立，不动摇，不受*。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，面对黑暗，你纵身离去。围篱种菊播苗，你乐得自在，活得逍遥。世人说你傻，你却轻声浅笑，笑他们的心已黑，看不清这污浊万世。但你心有余悸，祖宗大业，毁于一旦。你又想，在这田园，岂不比官场快活得多？于是，你又笑，笑祖先的愚昧。
“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这样的生活，你却道妙，好，乐。篱旁的菊懂你的心，你的喜怒哀乐，它心知肚明。它知道你冬冷夏热，知道你寒窗苦读，知道你饥肠辘辘，但你依旧快乐。为何？世人不知，官僚不知，但你心里却清清楚楚！这自然的绿，这花草的香，这菊花的金，何不让你沉醉？你又想起官场的黑，争斗的灰，怎能比得上这番美景！你提酒吟诗，脸色绯红，映衬夕阳。你是否醉了？不！世人皆醉，你独醒！在黄昏，你放声大笑，看破世间的阴沉，看破人心的昏暗！
菊香。
吟诗是你毕生的奢好。你登上山峰，游览青湖，目掠森林，步跨田野。一曲曲悲壮的诗篇，一段段优美的古文，伴随着你的衣襟，流传千古。诗已纳入你的灵魂，不论生活有多贫穷，处境有多落魄，它依然伴随在你的左右。
陶渊明，你如清水莲，金秋菊，傲立于黑暗之中，菊是你的魂，诗是你的魄，酒是你的灵。你一生高洁傲岸，安贫乐道，成就了一个纯白无暇的灵魂。古今多少文人墨客，能像你如此呢？久在樊笼里，复得返自然。菊香依旧缭绕。
河北邯郸邱县邯郸市第二十中学初二:张可心27