初二芬芳作文 篇1
情感风格：深沉细腻、温婉含蓄
核心事件：青藤的束缚
中心思想：老师像植物一样用不同的方式陪伴学生成长
小时候，老师告诉我们说：“校园是个芬芳的大花园，我们是里面等待开花的小树。”于是，我常常想，我们是小树的话，那么老师又是什么呢……我初中三年的班主任圣老师，是个严厉而正直的人。我常常将他想象成一株坚韧的青藤，时时刻刻让我们感受着成长的疼痛。他要求严格，被同学们暗地里称作“圣老大”：头发不可留长一寸，上操要求脚步一致，钢笔规格必须一样，自习不准讲话一句，考试不能马虎一分，上课不许走神一秒……他的束缚与捆绑，容不得我们长出半条旁根冗枝，就这样，一直往上往上再往上——我们直了，壮了，而他，却弄弯了自己的身躯。青藤虽苛刻，但他也有很温柔的时候。当你受欺负时，他会毫不犹豫地张开所有枝叶，像父亲一样包裹、呵护着你；当你生病时，他会无私地把自身的营养奉献给你，支撑着你；当你成功时，他会开出鲜花环绕着你，给你赞美和鼓励……毕业那一天，班里响起了《爱我的人和我爱的人》的旋律，那一刻，我们没有埋怨，没有记恨，只有感激与不舍……被青藤顺利送入高中，我见到了美丽的班主任许老师。她看起来很年轻，很漂亮，但脸上却很少有笑容。像神秘而又娇嫩的玫瑰，芳香吸引着你，而你却又因为锋芒却步。她似乎没有女子的感性，锐利的眼神像玫瑰一样带刺，内心充斥着好胜的欲望。教课时，她字字击中考点，一针见血；班会上，她陈词慷慨自信，一鼓作气；放学后，她认真监督值日，一丝不苟。在她的带领下，不到一学期，“常规优胜班级”的奖状贴满了整面墙，阶段测试次次夺得第一。在赞美与掌声中，她依然是一枝挺拔而矜持的玫瑰，没有得意的笑容，没有骄傲地怒放。终于，有一天，她告诉我们她要走了，要到很远的地方去发展。这时，我们才忽然觉得，这朵冷艳的花，早已在我们的心中播下了温情的种子，埋得深厚而难以割舍。在同学们争先恐后送的小礼物旁，在写着“我们爱您”的蛋糕前，她笑了，然后又哭了。这是她第笑吗？在我们终于看见她笑的时候，眼睛却模糊了……在玫瑰的花香还萦绕在心头的时候，我迎来了新的班主任。他憨厚善良好脾气，像可爱的南瓜，同学们亲切地叫他大海哥。南瓜香甜，沁人心脾。为了防止沾染流感，他常常提醒我们。语言朴素而自然，不乏诙谐幽默，让人心头一暖，仿佛尝到了南瓜的滋味，软软的，甜甜的……南瓜可爱，很精致。别看大海哥平时闷闷的，不玩噱头，一到上课，就花样百出，给你惊喜。什么情感波形图啊，主题辩论会啊，课前小演讲啊，都是他搞出的小名堂。我们在创新中学习，在学习中创新，受益匪浅。南瓜实在，有分量。教语文的他肚子里有倒不完的墨水，讲不完的故事。他的课，内容丰富，全面广泛，形式多样，在比赛中获得一致好评，连我们也感到自豪。南瓜低调，不张扬。不高挂枝头，不稳躺花架，永远以低姿态掩映在草坪中，平静安然地看着周围小树苗的成长，默默无闻。但鲜艳的色彩总能让他发出炽热的光芒……美丽的校园，我们是播撒在泥土里的种子，生根发芽，等待开花；宁静的校园，我们无忧地长大，嗅着芳香，沐浴阳光；热闹的校园，我们有无数的伙伴，还有辛勤的老师，助我们成长……青藤、玫瑰、南瓜，还有许许多多没来得及说的，和我们小树苗们一起，构成了美妙缤纷的校园，让我们在爱与知识的芬芳中，茁壮成长！
初二芬芳作文 篇2
情感风格：温暖细腻、诗意抒情
核心事件：摩卡调制
中心思想：花季是充满色彩、
拿起一只名为梦幻的杯子，注入冲动，加上激情，调上叛逆，在以自信冲和，最后点缀上快乐，撒上忧愁，品味着这杯名为“花季”的摩卡，浓郁的芬芳涌满心头。
---------题记
花季，总会在不同的人身上变幻出不同的色彩。但，不管是沉稳安静的紫色，还是热情奔放的红色，是充满阳光的金色，还是包容博大的蓝色，花季的颜色永远是最明亮耀眼的颜色。
“世界上再没什么比青春更美好的事情了。”
的确，青春的美好，花季的快乐，是一个人一生中最值得珍惜的回忆。我们大胆张扬，想哭就惊天动地，想笑就无拘无束；我们可爱单纯，想说就直言不讳，想想就天马行空。少了些幼稚，亦无有城府，花季就是这么的美好。
“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”
花季的羞涩是我们一生最特别的纪念。含苞待放的期待，被人关注的惊喜，紧张时的不知所措。花季就是这么的引人遐想。
“青春就是一次痛苦的蜕变。”
我们告别布娃娃，离开的父母的庇佑，开始学着独自在这个纷繁复杂的大千世界生活。也许我们会撞得头破血流，也许我们会碰得遍体鳞伤，也许我们会暂时迷失方向，但我们坚信丑陋的毛毛虫在艰难的蜕变后，会变成美丽的飞翔的花朵。花季就是这么充满挑战。
在花季的天空下，我们共同咀嚼着成功的甜美，失败的苦涩，收获的喜悦，迷茫的酸痛-------
花季，已经到来，我们，即将盛开！
初二芬芳作文 篇3
情感风格：温情细腻、诗意悠长
核心事件：粽子的清香
中心思想：端午节承载着亲情、文化与爱国情怀，是中华民族精神的象征。
中国的传统节日有很多，就像一座大花园里的花朵一样数不胜数。不同的花朵在不同的季节里盛开，她们争奇斗艳，才使得花园姹紫嫣红;不同的节日在不同的日子里到来，它们丰富多彩，才使得我们的生活更多姿多彩。而我，却钟爱在五六月间盛开的栀子花般的端午节。为什么呢?因为我喜欢端午别具一格“味道”。
端午的味道是芬芳沁人的，是那粽子送来的缕缕清香。在端午这天，每家每户都要准备一桌丰盛的晚餐，其中必不可少的一道美食就是粽子。粽子的形状各有不同，有三角的，方形的，筒状的......但不论是什么形状，只要你解开包扎绳，打开粽叶，那种浓郁却又淡雅的清香便扑鼻而来，在你面前弥散开来，令人垂涎三尺!在趁着口水还没有滴下来前，轻轻地咬上一口，顿时，黏黏的糯米与蜜枣的甜蜜便充满了整个口腔，存留在唇齿之间，回味无穷。这便是端午的味道。
端午的味道是幸福愉悦的，是与家人团聚的甜蜜。每年端午，爸爸妈妈都会带我回奶奶家，一起吃饭，一起说笑。爷爷奶奶总会亲切地问我的学习情况与爸爸妈妈工作是否顺利;我们也总会关心地询问他们二老的身体状况。虽然只有寥寥数语，但是每当看到爷爷奶奶脸上露出欣慰的笑容，我就会有一种莫名的感动，这种感动仿佛几滴蜂蜜滑入了我的心里，很甘甜，很幸福。这便是端午的味道。
端午的"味道是令人肃然起敬的，是屈原那满腔的爱国情怀与文章的韵味悠长。两千多年前，诗人屈原因“众人皆醉我独醒”而投汨罗江自杀，汨罗江从此祭奠着这位高风亮节的诗人，每到端午，后人便前来瞻仰，寄托哀思。而他的《离骚》也流传千古，供后人学习。
爱写诗的爸爸在端午为此还写了一首诗：
翻到了/历史最黑暗的一页/因为悲哀/太阳曾在汨罗江上/陨落/希望兜不住/它下沉的翅膀
翻过了/历史最黑暗的一天/因为破晓/东方到处呈现曙色/时间掩埋不了/他魅力四射璀璨的/文学瑰宝--《离骚》
在各种花朵中，我最爱栀子花，因为她平凡朴实;在所有节日中，我独爱端午节，因为它意义深刻;在端午的味道中，我惟爱屈原，因为他那人格的芬芳!
哦，端午的味道……
初二芬芳作文 篇4
情感风格：感伤、质朴
核心事件：老屋微笑
中心思想：老屋的质朴与生命力让游子感受到归属与温暖。
那些未曾说出的感伤
随着一路公交车的缓缓行进，我进入了郊区。那是一个似乎只在我梦里出现过的小小的村庄。小小的房子，饱经沧桑。穷乡僻壤，但却深邃宁静。一个土房子，在这低平的地平线上，显得十分突兀。我走近他，像亲近梦里那个故乡一样。
几十年的岁月使他平添了几道智慧的皱纹，像一位饱经风霜的老者般从容不迫。破破落落的大院，*露出砖瓦的外表，朴素而平静。唯有那敞开的大门，以无所畏惧的微笑，迎着风霜。使我感到无穷的生命力，一代一代，生生不息。这亲近的微笑，淡淡的，却能温暖人心。特别是对归来的游子，吸引着你去享受这归来的温馨！这房子，古色古香。
总会有些什么吸引着你，走进这大山深处的村庄。他质朴深邃，有着无穷的力量、喷涌出无限能量，为一代代子孙的生长，奉献着。
你走在大街中央，有车驶过，扬起一阵阵的尘土。不遮盖，不躲避，任由他侵蚀。泥土有泥土的气息，野花有野花的芳香。你跳动的心也有了搏击的意义。生命的缘起，生命的陨落，都只是瞬间的记忆。仿佛不断涌出的鲜血的伤口，擦拭，涌出，擦拭……
感伤，怀念那梦境般的地方。伤感着的，浓妆素裹……
初二:乔媛
初二芬芳作文 篇5
情感风格：温柔细腻、诗意哲思
核心事件：老爷爷称赞女孩的心灵
中心思想：真正的美丽在于善良的心灵而非外在容貌。
我生来丑陋，被人轻视，从来没有一个朋友，我真是不明白为什么长得不好看就会受到种种屈辱！美丽真的那样重要吗？
“丑八怪，滚一边去！脏死了，”“你看她黑成那样！怕是几年没洗澡了……”来到餐厅，路过的同学又开始对我指指点点，我握紧双拳，咬着下唇，努力忍住眼眶里想要往外跑的眼泪，因为我知道，就算我哭了，也不会有人可怜我。
我猛地起身，跑出这个令我受尽屈辱的地方，渴望回到那安静的家。
突然，我身边蹒跚地走来一位头发花白的老爷爷，他衣衫褴褛，却十分慈祥，我心中不禁一怔，道：“老爷爷，我扶您回家吧！”老爷爷缓缓地抬起头，对我笑道：“哈，谢谢你啊姑娘！”
走在弯弯曲曲的小路上，那位老爷爷突然对我说：“姑娘，你真是很漂亮啊！”我吓了一大跳，但也十分惊喜：“老爷爷，我不漂亮，不美丽……”“怎么会呢！你是我这后辈子见过的最美丽的人了！”老爷爷乐呵呵地说道，一脸的温暖。
走着走着，到了一条黑黑的小巷子，那里十分潮湿，时而从墙角钻出几只叫不出名字的小虫。走到老爷爷家门口时，老爷爷对我说：“姑娘啊，你知道为什么爷爷说你是最美丽的吗？因为你不在意外表的艳丽，你有最美、最美的心灵。”他边说着，边指着我的心。
从来没有一个人告诉我，我是最美的，因为这颗心。
“徒有外表美丽的人只是一个花瓶，花瓶易碎。但是你有美的`心灵，懂得帮我这老头子一把，你是永生之花，你能散发出美妙的芳香。”老爷爷和蔼地笑着，语重心长地对我说，我愣愣地望着老爷爷，猛地恍然地笑了……
我虽然外表不美，但只要有这颗美丽的，愿意帮助他人的心，永远就是最美丽的！老爷爷虽已年迈，不再有青春的帅气，但他能真正懂得美丽的真理。我想，他也是最美丽的吧，我终于读懂了“美丽”！
初二芬芳作文 篇6
情感风格：温情、细腻
核心事件：用笔写出一朵花
中心思想：通过描绘不同季节的花朵，表达在平凡中发现美好、在努力中获得快乐的感悟。
用笔，轻轻地在纸上写出一朵花。花不大，香不浓，色彩并不艳丽。看着，看着，这用我的笔写出的花，不，是用我的心写出的花。这时我便要流下快乐之泪了！
自己明白，自己写不出那春日盛开的艳牡丹。不怕，不怕，能描绘得出迎春，便是我最大的成功！那不被人注意，小小的，黄黄的迎春花——我的故事啊！正如冰心说的“没有人批评，没有人注意——这时我便流下了快乐之泪了！”看着，看着，这我用笔写出的迎春，这时我便要流下快乐之泪了！
自己明白，自己写不出那夏日亭亭的骄芙蓉。不怕，不怕，能描绘得出蒲公英，便是我最大的`喜悦！那不耀眼，可爱的，白白的蒲公英花——我的希望啊！就像冰心所说的“平常的，不在意的，流水般过去了，不值得赞扬，更不屑评驳——这时我便要流下快乐之泪了！”看着，看着，这我用笔写出来的蒲公英，这时我便要流下快乐之泪了！
自己明白，自己写不出那秋日挺立的冷野菊。不怕，不怕，能描绘得出金桂，便是我最大的激动！那姑娘般藏在叶中，可泡茶，小巧的金桂花——我的守候啊！就像冰心所说的“被一切友伴和同时有学问的人轻藐——讥笑；然而在孩子、农夫和愚挂的妇人，他们听过之后，慢慢的低头，深深的思索——这时我便要流下快乐之泪了！”。看着，看着这我写出来的金挂，这时我便要流下快乐之泪了！
冬季，雪来了，铺满了大地，铺满了天空。这时，我便抛开了一切的一切。我要用笔，写出那傲雪雪的寒梅！看着它们在洁白的雪地里开放，在晶莹的天空中笑着，闹着。我要流下快乐之泪，不断地飞舞手中的笔。冬天我要开始呐喊了！
用笔，轻轻地在纸上写出一朵花。花大，香浓，色彩艳丽。看着，看着我用笔写出的花，不，是我用心写出的花，这时我便要流下快乐之泪了！
初二芬芳作文 篇7
情感风格：怅惘、细腻
核心事件：金银花芬芳
中心思想：老屋承载着童年的温暖与回忆，是生命中不可替代的
日光斑驳。
许久，盯着屏保泡泡下的欧洲古建筑，竟然呆呆地怔了许久。不知怎的，目光依依不舍地移开，落在远远的那排高楼上，不料竟是那样的远，愈来愈远的苍茫。新建的宏伟高楼，仿佛在讥笑什么，恍惚间，我仿佛站在了老屋前。
那是我曾经的家，曾经的乐园！搬离已许久，却仍按捺不住内心激起的波澜。
沿着幽深的小胡同怔怔地走着……
仿佛推开尘封的木门，尘土扑面而来。吱啦响的小木门后串手链的老奶奶已经不在，可我却依稀看见那宝石的微光，摇了摇头，这木门尘封的又何止是外界的一米阳光？于是怅然转身。咦？那是刺猬吗？那是我在寒冬里救过的那只刺猬吗？不假思索地扑过去，却在惊喜的下一秒，手掌落空，指尖划过一丛乱草，荒芜的不仅仅是这一片草丛，连同那曾经的温暖亦消逝。
我迈着沉重的脚步，仍像当初那般小心翼翼地走过转角，下意识地看向围墙后的那扇窗，窗后，已空空如也。那个每天都会和我打招呼的小弟弟也长大了吧？！不愿相信却无可奈何，或许再也没有人和我一起摘房楞上的冰凌了吧……围墙上的水滴落，夹杂着我的失落，掷地有声却已然无影无踪。
艰难地走出胡同，却走不出记忆的桎梏。
轻嗅，是淡淡的金银花的芬芳，金色的花朵仿佛穿上了明黄的公主裙，挺立在枝头，秀气、纯净亦空灵。邻家的大姨穿着围裙，对着金银花端详了许久，手指微动，一朵朵金银花落入杯中。金银花有药效，她要泡给她的丈夫喝。此时，有一缕薄薄的雾笼罩在心头，渐渐氤氲，仿佛没有那么沉重了，不知不觉走到了金银花前。花开花落，竟也流连着淡淡的爱的芬芳，或许曾几何时我年少懵懂，已错过了种种美好时光，可一切已逝去。手指抚上金银花的笑靥，柔柔软软的，指尖划过，迷离了目光。
迈上台阶，越来越靠近自己的家，自己日思夜想的家。
依旧是个长长的胡同，我曾向妈妈埋怨过胡同的繁多与曲折，其实也不过是怕迷了路，可今时今日，纵使再多迂回曲折的胡同，我也会准确地奔着自己的方向而去，它被烙在了我的心里，是心的"最深处！可这并不长的距离却让我走过了整个童年，那天真美好的童年时光。
食物的阵阵香气吸引了我此时的鼻尖，又仿佛传来邻居们说笑的声音，触手可及却又无法寻觅。墙上的电表还在吱吱的响着；地上还有凌乱一地的泡沫，那是“天女散花”游戏的华丽落幕，纵使受罚也不曾后悔；地下室里曾停驻的六只流浪小猫也不知踪影，而我，却再也不会天真地认为地下室里有宝藏；再轻嗅还有淡淡的墨香，是幼时的涂鸦，硬是把白瓷砖涂成了黑地面；远处三五成群的姑娘在踢毽子，那是我和她的曾经，而我，人在此处心亦在，她却已远在吉林，终究，物是人非。
回眸凝视着自己走过的路，脚印深深浅浅却清晰可见。
变与不变，变了什么，又停留了什么？风在耳边呼吸，意欲带走我的忧伤与哀愁，我却不想让它带走我的记忆，因为，这也是老屋的记忆，是镌刻在这片土地深处隽永而温情的记忆。或许曾经，我们被迫搬离，道是无情却有情，可回眸一瞬，眸子里又何止是深深的不舍？！
思绪被惆怅拉扯回现实，欧洲的古建筑在屏保泡泡后伫立，而在遥远的欧洲，依然可以看见它们绰约的风姿，它们终究还是封存了世代的记忆和千百年来美好的温情，而我们在经济的迅速发展中建起幢幢高楼，亦已把这些无情地埋葬在冰冷的土地下，埋葬在生生的记忆之中。
走过老屋的记忆，轻嗅金银花淡淡的芬芳，淡淡的伤，伤得刻骨铭心。
初二芬芳作文 篇8
情感风格：温暖、 静谧
核心事件：塔莎奶奶种植花朵
中心思想：热爱生活的人，能在平凡中发现美与幸福。
四月，油亮鲜绿的叶片衬托出朵朵茶花。像古代女子的裙摆，花瓣舒展开优雅的弧度，瓷实、饱满。
我似乎是毫不犹豫地被那些无一不缀满花草的图片，以及那位爱上山茶花缤纷色彩和错落有致的层次的老人。《塔莎的花园》，这像是一本由生活的芬芳酝酿而成的书。
古老的玫瑰、醉人的芍药、绯红的海棠……它们真是美得犹如天堂一样。塔莎奶奶亲手种植花朵，栽种树木，将这片土地幻化为了人间仙境。柯基犬、努比亚山羊、扇尾鸽……这些则是“天堂”的住客。太美了！这种生活美得让人心醉神往。
图片上，我看到了塔莎奶奶追求心灵的自由而露出的.温暖的笑容；字里行间，我感受到塔莎奶奶在四季的轮回中体悟人生与艺术，在心灵的宁静中收获幸福与真知。
四月，由热爱生活开始，去体验生命的芬芳。
初二芬芳作文 篇9
情感风格：温馨、细腻
核心事件：感冒时妈妈的照顾
中心思想：成长路上的温暖陪伴让心灵充满芬芳
我行走在成长路上，路边的花朵开得正艳。有时因洒满阳光而灿烂，有时因小雨滋润而甘甜，有时因春风吹过而温暖，一股芬芳之气迎面扑来，成长伴一路芬芳！
亲情之花
成长是一个永恒的话题。亲人是成长路上的守护者。天气渐渐冷了，我们换去了短的T恤衫，穿上了长的T恤和外套。由于早晚温度相差太大，我经不起冷热交替的折腾，便感冒了。感冒之后，妈妈天天讲茶倒好之后放在桌上，把药拿好，看着我吃完药后她才去做自己的事。可是，我吃了药没见多大效果，妈妈就把我带去挂水，这感冒的期间，妈妈虽然很唠叨，但是这都是为了我身体好，不再着凉，这就是亲情，这就是妈妈对我的爱，我轻轻地摘下这多“亲情之花”，深深地埋在心间，让它伴我成长。
师生情之花
成长是一个循序渐进的过程。老师是成长路上的指引者。这次月考，我考很不理想。当班主任把成绩单拿给我们看时，我瞬间崩溃了，我已经将进300名！豆大的`眼泪从我的脸上滚落到桌子上，虽然我早已有思想准备，但是还是经不住这一承重打击！班主任把我喊去谈话，问我这次怎么回事。还帮我了这次考不好的原因，让我端正学习态度，鼓励我下次继续努力。听了这话，我失落的心情，渐渐恢复了过来，我重拾信心，继续学习。给我了强大的推动力。我小心翼翼地采下这朵“师生情之花”，牢牢地攥在手心，让它伴我一路前行。
友情之花
成长是一段妙不可言的感受。好朋友是成长路上的陪伴者。雨落在积水的地方，泛起了一圈一圈的涟漪。人都走了，而我还在雨中徘徊。突然，雨中出现了一个熟悉的身影，原来是我的同桌，我下午才跟闹矛盾，没想到……“快点把伞拿去，我们一起走吧”！我接过她手中的伞，伞柄是有她的手的余温。我握着伞，心里暖暖的，谢谢她能够原谅我，并且还那么地关心我。我缓缓地摘下这朵“友情之花”，轻轻地放在胸前，让她陪伴我成长。
成长伴一路芬芳，我在这些花朵的滋润下，欢快地、成长着！
初二芬芳作文 篇10
情感风格：温暖、诗意
核心事件：微笑
中心思想：人生难免坎坷，但应以积极乐观的心态活出精彩。
——题记
正能量是昂首上扬的微笑；正能量是朝向朝阳的向日葵；正能量是搏击蓝天的雄鹰。正能量是旭日下绽放的夏花，带着生命倔强的力量，活出璀璨炫烂的姿态。
古往今来，多少文人雅士受尽命运戏弄，人生颠沛流离。但即使再不堪，也要怀着“何妨吟笑且徐行”的心态以最昂扬的姿态活出美妙的人生。
唐代诗人刘禹锡因事被贬谪居陋室，依然发出“斯是陋室，唯吾德馨”的乐观感叹，诗仙李白即使居无定所，颠沛流离依然表现“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的阔达胸怀；田园诗人陶渊明贬后回到故乡，依然怀有“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的旷达心胸。人生难免坎坷颠簸，但即使苦闷难抑，忧愁难抒也不要愁眉深锁。微笑起来，心灵才会更清静，更明媚。
美国加利佛尼亚州有一位断臂的黑人小伙子。几乎所有见过他的人都会被他乐观向上的积极精神所感染。他每天微笑地走向街头，和陌生的熟悉的不同的人打招呼，人们也常常报以微笑。待走到市镇，他用独臂表演出各种令人惊讶不已的杂技，引来围观人们掌声以及鼓励声。曾有人问：“为什么上帝让你失去一只手臂你仍能如此乐观呢。”黑人男孩露出洁白的牙齿微笑说：“上帝除了给我另一只手臂以外还让我获得了微笑的权利。每当我微笑时，我就会忘记受过的伤。”他就像迎着夏日绽放的向日葵，活出最明媚的色彩。
泰戈尔曾写过一首短诗，“生如夏花之灿烂，死若秋叶之静美。”每个人都应怀着积极乐观的心态像夏日里怒放的花朵一样成就怒放的人生。
每天清晨醒来的第一个微笑会让生活更新鲜，每天问候别人充满友情的微笑会让生活更温暖，每天受挫苦闷时释怀的微笑会让生活更轻松，每天感动开心时的微笑会让生活更加地明媚。
请笑起来吧，就像不曾受过伤一样。
初二芬芳作文 篇11
情感风格：沉重压抑、典雅庄重
核心事件：暴怒少年拳打脚踢母亲
中心思想：家庭教育决定孩子的教养，父母的言行是孩子成长的基石。
今天看到了一条今日头条上的新闻报道，在类似医院或商场之类的公共场合，有一个小男孩暴躁地对着自己的母亲拳打脚踢，连着用力踹了好几下，旁边一个像是奶奶或外婆之类的老婆婆在旁边拦着，也被打到了几下。
看到这里不禁让人感到内心难以平静。一个看起来差不多正上小学的孩子，是积了多大的仇多大的怨，在公共场所暴跳如雷，对生养自己的母亲施加暴力？他飞踹时狰狞的表情和暴躁的情绪，让人觉得不寒而栗。不忠不孝，没有教养之类的词接二连三涌进脑海。与此同时，我们也不得不思考，是什么样的家庭教育出了这么没有教养的孩子？
《三字经》中说道，人之初，性本善。人性的最初都是善良纯净的。而孔融让梨的故事更是家喻户晓，大家都被孔融年幼时就表现出的.美好品德和善良行为触动，跨越了多长时间仍在称道和学习。人的一生的决定因素有很多，每个人刚落地时都什么标签也没有带着，如同一张白纸一样朴素纯洁，影响人性格和品行的，往往是后天的环境和经历。
至圣孔子，一生教出三千弟子，其中出名的就有七十二人。而他也曾跟随老子学习。他说：“不学礼，无以立。”对于一个人来说，最重要的学习内容是礼仪，得体的礼仪决定了一个人的道德高度。而放在今天，礼其实也就是教养的表现。教养是一个人为人处世展现在外面最善良的名片，它展现一个人的素质，文化和风度。而教养不仅仅实在无形之中养成的，更和家庭教育分不开。中国是古老的礼仪之邦，家庭教育和礼仪学习是分不开的。
《三字经》中也有“子不教，父之过”这样的话。父母是孩子最早，最有效的启蒙老师，只有孝顺的父母才能教会孩子如何孝敬父母，只有做事细腻的父母才能教会孩子要有耐心，只有责任必尽的父母才能教会孩子要有担当。视频中的母亲如果在孩子小的时候就能教育孩子，那么孩子一定不会成为蛮横无理，大庭广众之下对着母亲拳打脚踢的坏孩子。
教育决定教养。如今有的家庭对孩子的爱已经成为一种病态，一种具有腐蚀性的强酸。既然教育可以拯救一个孩子，那么溺爱也可以毁掉一个孩子。只有父母以身作则、用心良苦的教化，才能使自己的孩子学会美德和教养。
初二芬芳作文 篇12
情感风格：温暖、细腻
核心事件：残碗里的光
中心思想：即使面对可能的欺骗，也要保持善良，因为帮助他人本身就是一种美德。
在人声鼎沸的大街上，不难会遇到有一些人在乞讨，有的跪在
地上，有的在卖艺，还有的身代残疾……总之，他们的脸上总透出
一份凄凉。
每次见到这样的，自己总会或多或少地拿出兜里的钱，然后放
进某个碗里。倒也不是觉得那句“谢谢”好听，只是每次这样便能
感觉好像有束光芒，照在我心上。
有人对我说过，这些乞丐大多都是假的，游手好闲，有的甚至
还有团伙。
哪曾不知。曾记着，在家附近的广场边有个脚残的大爷，每日
都趴在那儿，神情忧伤，面前摆着个破了的碗，里面有着些许零零
散散的钱币，看着的确怪可怜的。有天天色较晚，我正好路过那儿
，人不多了，只见那大爷慢悠悠地爬到一个角落，向四处张望了一
会儿——“嗖”的一声站起，拔掉了嘴边杂乱的胡子。乍一看，原
来是个健壮的青年!
那时便痛恨这种人，手脚麻利，不去自力更生，却来夺取人们
的怜悯赚钱。
我自那起也敏感这些乞丐，甚至忘了，有些人或许真的需要我
们的帮助。
有次与堂姐一起逛街，一路遇到三个乞丐，她都毫无保留地帮
助了他们。“你不怕是假的?”我问道，“我最痛恨那些假乞丐了
”“是假的就假的呗!”她说完顿了顿“哪怕一百个乞丐，有九十
九个都是假乞丐，至少有那么一个，他是真的需要我们的帮助。”
哪怕一百个乞丐，有九十九个都是假乞丐，至少有那么一个，
他真的需要你帮助。
我反复咀嚼着这句话。
赠人玫瑰，手留余香。
就算你有一百朵玫瑰，浪费了九十九朵，也必然有一朵暗暗绽
放，余香萦绕。
那又何必不让这余香萦绕，使世间芬芳。
