初二送伞作文 篇1
情感风格：温暖、细腻
核心事件：送伞
中心思想：通过送伞这件事，表达了孩子对父母的关心和爱。
外面的天气阴沉沉的，突然这是下起了瓢泼大雨，外面的地面到处都是水坑。
我突然想起！妈妈早上说过的：“儿子啊！今天天气阴，正好你爸和我有空，我俩去地里看看去。”“那你们早点回来！”妈妈笑着点着头走了。
现在下起了雨，而爸爸和妈妈又没带雨伞，“我还是给他们送雨伞吧”我的心里突然有了这样的念头。我去妈妈那屋，那了雨伞，就去了地里。我出了门口看见到处都是水坑，我撑开雨伞，小心翼翼的向地里走去，“哎呦！”我一不小心摔了一跤，一下子就躺在了水坑里，我想我刚出来就摔起了水坑，那么爸爸妈妈干活是多么的辛苦啊！我立刻起来，向地里走去。
眼前的一幕让我惊呆了，爸爸和妈妈在地里面艰难的前行着，那雨水滴在他们的身上，我的心像针扎一样痛，我立刻跑了过去，妈妈笑着说；“儿子给咱们送伞来了！”我哭着说：“咱们会家吧，先别干活了，回家明天再来好吗？”“好，咱回家”妈妈说。了就这样我们回家了。
到了家里，妈妈十分开心，她说：“我儿子给我送伞了，我儿子对我太好了。”懂我听到这就话是我什么也没说知道伤心的哭了。
初二:你猜猜
初二送伞作文 篇2
情感风格：细腻、含蓄
核心事件：送伞
中心思想：亲情是成长路上最温暖的力量
=高考试题推荐=
xxxx年宁夏普通高中学业水平选择性考试思想政治试题及答案
xxxx年宁夏普通高中学业水平选择性考试物理试题及答案
xxxx年宁夏普通高中学业水平选择性考试生物试题及答案
xxxx年宁夏普通高中学业水平选择性考试化学试题及答案
xxxx年宁夏普通高中学业水平选择性考试地理试题及答案
xxxx年山东普通高中学业水平等级考试政治真题及答案
查看高考全部真题>>
=高考文档推荐=
北京市xxxx年高考模拟志愿填报模拟演练：6月21至23日 正式志愿填报：6月27日至7月1日
贵州省xxxx年高考志愿模拟填报通告
北京将于6月18日和26日组织xxxx年高校招生网上咨询活动
四川省xxxx年高考志愿填报辅助系统操作说明
xxxx年高考英语全国卷试题评析
xxxx年高考数学全国卷试题评析公布
查看高考全部文档 >>
初二送伞作文 篇3
情感风格：感伤、细腻
核心事件：伞下送我回家
中心思想：一个曾经对立的同学在雨天主动帮助了我，让我感受到真挚的友情和善良的力量。
雨不停地下着，看到外面这场雨，我又想到了那件事，不禁眼泪又流了下来。
事情是这样的。
那天早晨，天空就像被淡蓝色的油漆刷过一样，朵朵白云漂浮在空中，不时地变换着各种形状。
天气预报上说今天晴天温度在18至23度之间，温度不冷也不热。少穿点衣服吧，我一边出门，一边暗暗想着。
那天有好几节副课，到了最后一节课，大家躁动不安。没曾想，几朵乌云已经在我们学校的上空留下几滴泪水。只过了一小会儿，一道金灿灿的闪电便划过天空，打破了宁静，同学们异口同声地喊道：下雨啦！
我暗自叫苦，我完全相信天气预报，对下雨没有一点儿准备，衣服穿的少，又没带伞，根本就是雪上加霜。但我只能面对现实，可没伞怎么回呢？我迅速在全班同学的桌边扫了一下，只有三个女生和一个男生带了伞。
女生的伞无论如何都是不会给我挡雨的，男生还是有点可能给我挡雨。因为我和班上的男生大部分关系都不错，只有个别和我对着干。
可是一看那个男生，心不由得凉透了！因为他就是和我对着干中最突出的那个，上午还刚和我打完架，虽然没受伤，但心里很憋屈。他会给我打伞吗？这种可能性几乎为零。
时间过得飞快，一转眼就下课了，我们都背上书包，站着路排队。唉！看来只能被大雨淋了。
这时，老师突然喊：“同学们，雨下大了，同学们先到教室，有伞的先回，没有伞的，等家长来了吧！先在教室里，等一会儿。”
就这样，大部分同学都在教室里留着。
但很快，好多同学被接走，只剩我和那个打伞的男生，我有点摸不清头脑，他为什么有伞不回家呢？难道想气我？看我被雨淋是什么样？
很快，已经12点半了，老师问我家长为什么还不来接你。我有点不好意思地说：“我的家长中午没办法来接我，只能等雨停了，自己回家。”
突然，坐在我旁边的那个带伞男生说：“我们一起回吧。”我有点不太相信，感觉他在和我开玩笑。
这怎么可能呢？上午才和我打完架，这会打伞和我一起回家？而且他家虽然和我家在一条路上，但我们很少一起，一是因为我们老闹矛盾，二是我们的家被一个十字路口叉开了，他要是把我送到家，自己又要绕好远
现在，他说把我送回家，我有点儿不太自在，便问是真的吗？他爽快地说：“当然，快走吧，天色不早了！”
我半将就半推辞的，被他送到了家门口。我这时，又是不好意思，又觉得内心挺感动的"。我们道完别，望着他的背影，我竟发现他右边的衣服被雨水打湿了，一定是他给我打伞没顾到他自己，我又有点内愧，内愧的同时，又觉得他的灵魂比我的高尚多了。
第二天他就得了重感冒，发烧请假。听到这个消息，豆大的泪珠从我脸上流了下来
伴随着泪珠，那个下雨天的故事，一直留在了我的记忆中。
初二送伞作文 篇4
情感风格：温暖、细腻
核心事件：雨夜送伞的笑
中心思想：朋友的微笑给予我力量与温暖，让我学会面对生活的悲与乐。
你我走过的这些日子里，你的笑无时无刻不映在了我的心里。
你不会忘记：刚来的你冒着一股傻气，直愣愣地对我笑，把一贯保持着高傲姿态的我给逗笑，我们从相识——相知到相敬，我们变成了形影不离的好朋友。
那些年，我们一起干过的傻事，我无法忘怀……
你应该记得：那个雨夜，你自告奋勇冒着雨给我取伞。我分明看到：雨打湿了你的头发，你撩起裤角，却早已湿透。我心疼地唠叨着，你却又露出了你美的微笑……是你让我明白友爱不是在发梢飞舞的柳絮，而是伴我读书的滴答雨声，是已微微泛黄的那个微笑。
你肯定记得：那，我考试失利，就像一只斗败的公鸡，颓废地聋拉着脑袋。你却拍了拍我的肩，对我微笑，告诉我“只要笑一笑，没什么大不了”。你说：“泰戈尔说过，‘如果你在错过太阳时流了泪，你将错过恒星’。”是你让我站了起来，重新面对生活，正确对待生活中的悲与乐。谢谢你让我明白：人生就像玩纸牌，无论上帝给你发下的牌有多么地烂，你都要坚持打下去，因为不到后，谁也无法预料结果。
你，我都记得：那时，凤凰花开了，空气中开始弥漫着离别的味道……在这个蝉声袅袅的夏天，我们就要在青春纪念册上留下烙印，就此分离。校园里绽放得如火如荼的凤凰花仿佛也为离别染上了祝福的颜色。那一抹绯红，就是我们短暂而又热烈的童年留下的后歌唱。
你，拉着我的手说你会去一中上中学，而我们注定无法在一起。你哭了，我没想到坚强爱笑的你竟然哭了。我只好带着伤心的心来安慰你。那个下午，我送你回家，就在你快要进家门的那个时刻，你的笑容像花一般绽开了，可你的眼中却噙着泪。你说毕业是一件好事，它就像一个大大的句号，它终于不在束缚我们，我们可以去追逐自己的梦想了!“对!”我也露出了笑容。
夕阳下，我们两个手拉着手，缔织着友情的草戒指，呢喃着幸福的诺言。
有一把伞，雨停了也不愿收，有一首歌，听厌了也不愿删，有一种笑，看多了也觉得美。因为这是你我共同走过的日子，你的笑里美的微笑。
初二送伞作文 篇5
情感风格：温暖细腻、朴实自然
核心事件：雨中送伞人
中心思想：通过细腻的描写展现人与人之间的温情与关怀。
1. 结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动
2. 结尾呼应文题点明中心
3. 文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化杂而不乱能做到详略得当重点突出结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味
4. 以感受开头以感受结尾这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
5. 以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体
6. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞叹。
7. …切合实际蕴含着朴素而深刻的.哲理读来令人精神振奋情绪激昂
8. …特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切
初二送伞作文 篇6
情感风格：压抑、细腻
核心事件：雨天送伞
中心思想：老师严厉外表下藏着关心学生的心
步入初中，可心还停留在小学时那件事，那个人身上。
她是我的小学教师，杨老师。说实话吧，其实之前我挺讨厌她的。其原因：啰啰嗦嗦，像个老太婆一样，而且脾气不太好，动不动就火大。哪像个教师啊，简直就是一个暴力女嘛。不信你瞧着。
今天这是个好日子，阳光明媚，空气清新的。可教室里头却和外面恰恰相反，浑浊的空气中混合着让人一接近就会毛骨悚然的温度，是不知道，今天“暴力女”又发脾气了 ，原因：作业做得非常糟糕。
“这就是你们的实力吗？连个幼儿园里的小朋友都比不过，还想考点中学，简直是白日做梦！这么简单的题都做得一塌糊涂，我都不知道，你们是不是人真的在学校上课了。 早就给输在起跑线上了，要是在这样，你们干脆不用读了，回家睡大觉吧，别浪费我的时间…（以下省略一万字）”
“好了班长，这些本子拿下去发，晚上去写一篇检讨书，好好自我反省。继续上课“
哎~这是什么鬼天气，上午还是晴空万里，下午就倾盆大雨，“这可怎么回家啊，家人又没时间来，学校离家又远，可怎么办啊“正在烦恼中。后边突然传来杨老师的声音。
“哎？小娜，放学怎么还不回家呢，是没带雨伞吧，诺，这把雨伞拿去。“她微笑着。
“啊？”我有点不相信自己的耳朵，感觉好像出现幻听。
还没说的，她就把雨伞塞给我，“路上小心。”
我点了头就头也不会的走了。
翌日：
我们的眼睛齐刷刷的看向门外，来的.不是杨老师，而是另一位。
“同学们，今天杨老师请病假，没来上课，就由我来给大家上课，请翻开课本32页。”
这时我却不能集中精神来学习，一直在想杨老师，心里挺内疚的，要不是我杨老师也不会生病啊！
放学回到家，我给杨老师去了个电话：“喂，你好，是杨老师吗？”
“喂，你好，是小娜同学啊，咳咳…”电话那头咳的很厉害，好内疚啊。
“喂，老师啊，要多喝白开水，既然你身体不舒服，那我先挂了，要注意身体啊，好，再见“
“再见。“
挂了电话，我眼眶红红的，有一种说不出的感觉，我真心祈祷老师快点好起来。
初二送伞作文 篇7
情感风格：温暖、细腻
核心事件：雨中送伞
中心思想：对亲人无私关爱的感恩与赞美
音乐史放松心情的美；休闲是陶冶情操的美；艺术是崇高品味的美……而你却是我心中的最美。
今天，我拿起了笔，面对窗外美好的一切，我又想起了你想起了你那时的童真稚趣；想起了我们在一起的美好时光。还记得，在小的时候，当我因一些是而不高兴的时候，你是最能让人开怀的开心果；当我的到旁人的冷落时，你是让人温暖的阳光。你是那么的.懂事，而卧却怎么也比不上你，但你却包容了我。
我不知该如何表达我内心对你的感激，但我敢肯定，你在我心中是最美的。小学的时光是那么的短暂，在学习的生涯中，你不知多少次的帮助我，我们的友谊是永远也不能抹灭的。现在，虽然我们分开了但我无时无刻都以你为榜样，你是我心中真正充满自信得强大推动力，是我人生路上走过千难险阻的守护人。
你像山，为我阻挡困难；你似海，为我容纳淘气。你是大树，为我撑起一片绿荫；你是天空，为我开阔一片展现的空间。我是在天空中自由飞翔的鸟儿，你就是伴随着我的一路风光；我是在水里游动的鱼儿，你就是纵容我的碧水。
窗外下起了雨，这让我对你的回忆加深了许多，想起了你为了接我，在雨中飞奔的情景，当我看见你时，你以满身是水，手里却拿着为我送来的雨伞，我哭了，课的很伤心，我深深的到了我们的友谊……你是我的好姐姐，是我心中最美的。
渐渐地，我的视线模糊了，再也写不下去了，我停下手中的笔，让我再次感受你带给我的一切。
美得一切前提，是对另一者的热爱，只有做到这一点，才能将美传递下去。
你，就是我心中的最美！
初二送伞作文 篇8
情感风格：温情、细腻
核心事件：母亲冒雨送伞
中心思想：母爱在困境中给予孩子最温暖的守护
阳光到底是什么时候才是温暖的呢？
阳光在黑暗寂寞的小径中献上一片光明时是温暖的，阳光在为将要枯萎凋谢的鲜花献上一片照耀时是温暖的，阳光就如同母亲精心照料自己的孩子一样是温暖的。
母亲你还记得吗，在我快要面临生命危险的那一时刻，你却毫不犹豫地在每日每夜的
为我操劳过度；在我被别人打得头破血流的时候，你是第一个为我出面，才把这场危机给解决了；这次你又为我做了一件令人难以忘却的事情。
这是一场毫无停息的暴风雨中，我还是像往常一样，看到没到吃早饭的时间，在看到外边又刮着风下着雨，就在床上躺了下来。突然，|呤呤的叫声响起来了，一看就知道是那整天没完没了的闹钟又在演戏了，我正想关掉那障碍时，母亲缓缓地往我房间走来，那熟悉得不得了的脚步声慢慢的向我逼近，但我还是老样子，管都不管，就躺了下来，母亲走进来看到我这鬼精鬼灵的样子，立马说道：“如果你不怕迟到，那你就睡吧，迟到了，别把责任推卸到我身上就好了。”我暗暗嬉笑了一下：我才不起来呢，外面风雨如冰块一样以迅雷般的速度疯狂地往地面砸去，如果我起来了，吃亏的就会是我了。刚笑完，母亲不知有什么法宝一样，好像听出了我想的那些话，就立即对我使用酷刑——打电话给我父亲，因为他知道我从小就害怕我父亲的斥骂与鞭打，我马上跳下床来，母亲才就此罢休，我刷牙完后，忍不住这口气，立即跑到母亲面前叫哄，使得母亲很伤心又很生气，哄完后，就带上书包冒着雨跑向学校去了，转眼间，五节课一不留神就完了，我望着窗外的暴风雨，感到很烦躁，因为我出门没带上雨伞，过了一会儿，许多同学的家长陆陆续续地来接自己的孩子，我望到这一幕，我感到很愧疚。
我只好按照老方法绕道回家——冒着雨从小径回家，正准备出发时，一个很熟悉的背影从雨中骑着那破旧的自行车想我开来，我一望，才发现原来是我的母亲，我的母亲在远处呼喊着一声：“快上来，俺们回家去。”我这下才懂得原来母爱不是一丝毫矛盾就能烟消云散的，母亲，你在我被暴风雨的黑暗困住的时候出现在我面前给我温暖的阳光，你真伟大，我的母亲。
初二送伞作文 篇9
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：送伞
中心思想：老师对学习的热爱与执着深深影响了学生。
秋天又到了。树叶染上了黄色，在秋风中尽情飘摆，随风落下。菊花得意（地）的摇动着自己的身躯。满山遍野的小草开始枯萎。每逢看到这深沉的景色，我便想起我的袁老师，想起他对学习的追求和酷爱。
袁老师教我们历史课。他中等个。瘦瘦的脸上有一副非常厚的.眼镜，更加衬出（他）它的忠厚。他有一双强壮的双臂和双腿。他白天又要给我们上课，晚上又要辛辛苦苦的备课。我经常看到袁老师在办公室学习。他讲的课极好。祖国的骄傲，使他自豪祖国的屈辱，使他落泪。袁老师讲课非常投入，全班的同学好像都被陶醉了，听得津津有味。他不喜欢笔试，也不喜欢当众提问同学，而是私下提问同学。
然而，留给我印象最深的，是袁老师学习的追求和酷爱。记得那是秋天。我刚回到家里，天就下起了牛毛般的大雨。我忽然想起袁老师没有带雨伞。便三五下得把衣服穿好，拿了两把雨伞冲向学校。到了袁老师的办公室，只见袁老师正在认真的学习。我便没有打扰他。大概过了两的小时左右。袁老师采发现了我：“王洋，你怎么会在这儿？”“给您送伞！”我说。袁老师说：“谢谢，谢谢……”
这情景已过去三年了。我曾经看到过许多无所事事的长者。我相信，我的袁老师是不会那样。他会依仗他那伟大的精神和强壮的体魄，继续完成他对学习的追求和酷爱。
初二送伞作文 篇10
情感风格：深沉细腻、语言凝练
核心事件：写景抒情
中心思想：通过描写景物引发
采用触景生情法描写社会环境，首先必须是情由景生，有感而发。也就是看到景物以后，产生了深刻的感受，好像非说出来不可。其次描述时要以情为主，以景为次。写景为了抒情。笔在写景，都应当句句是情，字字是情。这样写来的文章就特别感人。这种写法可以先写景，再抒情;也可以先抒发对景物的感受，然后描写景物;还可以把两者交织起来，一边写景，一边抒情。
初二送伞作文 篇11
情感风格：细腻、质朴
核心事件：母亲送伞
中心思想：母爱在平凡生活中悄然流淌，给予孩子最深沉的守护。
一、年终主要内容
1、必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2、成绩和缺点。这是的中心.的目的就是要肯定成绩，找出缺点.成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3、经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训.为便于今后的工作，须对以往工作的`经验和教训进行分析，研究，概括，集中，并上升到理论的高度来认识。
4、今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一年工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
二、年终作用
年终是对一年内所有工作加以，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体。它所要解决和回答的中心问题，不是某一时期要做什么，如何去做，做到什么程度的问题，而是对某种工作实施结果的总鉴定和论，是对以往工作实践的一种理性认识。
初二送伞作文 篇12
情感风格：温暖细腻、含蓄真挚
核心事件：爷爷的旧怀表
中心思想：在平凡生活中感受亲人深沉的爱与牵挂。
2、会当凌绝顶，一览众山小。
3、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。 高山仰止，景行行止。
4、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。满招损，谦受益。
5、高岸为谷，深谷为陵。
6、皮之不存，毛将焉附。
7、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
8、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 巧笑倩兮，美目盼兮。
9、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 人而无仪，不死何为。
10、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
11、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
12、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
13、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。