初二课上作文（精选12篇）

初二课上作文 篇1

课上，发生过许多令人可笑的事，也发生过很多难忘的事。但是我今天要讲的是一件感动的事。

这是真实的一件事，事情发生在小学的五年级时，一节音乐课。铃声一响，同学们就纷纷走进教室，坐在座位上，等待着老师进来给我们上课。音乐老师走进教室，教室内叽叽喳喳、声音嘈杂。老师疲惫地说：“别说话了，今天我已经上了三节课，我还要再上一节课。我的嗓子已经很累了。”班里安静了许多，老师开始教我们唱歌了。过了不大一会儿，教室里又开始喧闹了。这时，老师卷起裤腿，对我们说：“老师站着，你们坐着还不安静，看看老师这腿，一摁一个坑。”老师在自己的腿上摁了一下，果然呆了好一会儿，这个坑才平了。原来老师的腿已经肿了，那是老师站着讲课，腿站肿的。我仔细地看了看，不仅老师的腿肿了，脚也肿了。老师穿着方口布鞋，五个脚趾头凹了下去，脚背却鼓很高。看到这些，班里的同学眼睛湿润了，这时教师里立刻安静了下来，鸦雀无声。

那是我们班上音乐课安静的一节课，我们从来没有想过老师的辛苦，但那节课，我们理解了老师。老师的职业，老师的胸怀，老师的高尚，老师腿肿了，本可以在办公室歇着。可是，您却拖着肿胀的双脚来给我们上课，肿胀的双脚怕的就是长时间的站立，您就不能歇一歇吗？

我们懂了，在课上，我们应该手捧课本，带着感动的情怀，倾听老师的教诲。我们应该学会尊重老师，珍惜每一节课。

初二:7个汉字以内

初二课上作文 篇2

“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”这话说的一点也没错，而我们班就有这样一位伯乐——刘老师，她凭借那人那个人又爱又恨，又怕又敬的人格魅力，成为了我喜欢的老师。

“伯乐刘”相貌不是特别出众，身上却总是有一种特别的气质，而那一双敏锐的“激光眼”和那高达一百二十分贝的“高音炮”绝对是天下无双，那“激光眼”一旦开火，将你吓掉三魂是不在话下的，而“高音炮”一出，门窗上的灰尘震掉一层都是小意思；这两样法宝和“教师”这个职业简直是绝配。在课堂上，“伯乐刘”耳听四面，眼观八方，只要你在她的课上走神或者不认真听讲，嘿嘿，可别妄想从她那双火眼金睛下逃脱，轻则打开“激光眼”冲你一番扫射，让你的内心“遍体鳞伤”，重则嘛，“激光眼”和“高音炮”一起发射，“身心受挫”是免不了的。因此，在她的眼皮底下，可没有谁敢兴风作浪，“小狐狸”们个个都加紧了尾巴，生怕被逮着。

不过，身为伯乐光是凶巴巴的可是难以服众，慈爱则成了“伯乐刘”的课后魅力，无论你在学习上遇到什么难题，她的大门永远为你打开。还清楚地记得，有一段时间我的数学成绩像踩了香蕉皮一样，下滑得十分厉害，我生怕被老师注意到，教训一顿，可是在放学时未出校门的路上，她叫住了我，没说什么话，只是静静地陪我走着，我顿时觉得有些尴尬，有些手足无措，眼睛直直的盯着鞋尖，不敢看她，手指不停的摆弄着衣角，张了张口，承认了错误：“刘老师，这几次我考得很烂，也不知道为什么。”和预想的不一样，她并没有生气，笑了笑说，语重心长地说：“你不要着急，你试卷上就是计算题错的多些，知道原因吗？就是粗心，其实我也不聪明，但我之所以能成为一名数学老师就是因为细致，你可以打听一下，我的计算很少出错，你呢，考试时不要慌张，细心专注一些一定会考好的。去吧，回家好好想想。”我点了点头，望着“伯乐刘”的背影渐行渐远，心中涌起了一股暖流。

在“伯乐刘”的课上少不了的是同学们如火的学习氛围，而它的养成还多亏了“伯乐刘”。又是一节数学课，台上“伯乐刘”滔滔不绝，而台下同学们却犯起了“春困”，昏昏欲睡。可姜还是老的辣，只见她清了清嗓子说：“下面请××同学来讲这一题。”这一下子激起了同学们的兴趣，同学讲课，这还是第，一下子打起了精神，“伯乐刘”见效果不错，笑了笑解释道：“我天天讲也累了，以后我就会根据你们的表现多培育几个“老师”替我来讲，今天有请××老师！”老师？同学们越发觉得新鲜，热烈的掌声加上“伯乐刘”的鼓励；那位同学缓缓地走上讲台，讲完了一道题，“伯乐刘”则在一旁当他的助讲，遇到他讲不清楚的时候或同学们听不明白时，进行进一步的解释说明，还不时为他打气，同学们听的津津有味。“伯乐刘”不愧是“伯乐刘”，连上课方式都与众不同，不仅锻炼了讲课的同学，更吸引了听课同学的注意力，一举两得。

伯乐刘，伯乐刘，方方面面数一流，这就是我们的数学老师——刘蔚，我喜欢的老师！

初二:季小于

初二课上作文 篇3

我一直觉得素描很神奇，只用一支铅笔和一张纸，在黑与白的交织，纵横线条的相互交融中，最后形成了一幅幅栩栩如生的画。我一直想学素描的心愿终于在这个暑假实现了，妈妈给我报了一个素描培训班。这下我可以跟专业老师学素描了，我的心情不免有些小小的激动。

上课时间到了，我和其他同学围坐在老师的身边，聚精会神地一边听老师讲解，一边看老师示范。只见画笔在老师手中上下翻飞，不一会儿，一个六棱柱体就跃然纸上了。老师示范结束后，便轮到我们自己动手画了。

我当然不敢马虎，拿起画笔，全神贯注地画了起来。第一步是画出六棱柱的轮廓，打好型后，我发现由于画板上的纸张没有夹平，所以图形画歪了，我只好擦掉重来。画好轮廓后，我左看右看总感觉还有哪里不对劲。正当我一筹莫展时，老师走了过来，微笑地对我说：“我来帮你改改吧。”我连连点头，并起身把座位让给老师。老师坐下后告诉我说：“你这幅画的主要问题在于线条没有拉直。”老师帮我修改了一部分后对我说：“剩下的"自己来试试吧。”于是我坐到位子上，学着老师的样子，试着拉了一条线，果然比刚才画的直多了。等我修改完线条后，老师走了过来，看了看说：“画得不错，可以画阴影了。”阴影这部分是整幅画中最关键且最难画的，我按老师教的方法，先淡淡地铺一层，然后用纸巾抹一下，这样看起来更加美观。最后从画面的整体关系出发进行具体调整，该加强的地方加强，该减弱的地方减弱，使各个面的层次更丰富一些。

经过两小时的练习，一张素描画终于大功告成了，老师表扬我画得不错。我欣赏着自己的作品，心里别提有多高兴了。学素描虽然比较枯燥，但是完成画作后的愉悦和满足感却只有亲身经历才能感受到。我们在平时的学习和生活中也应如同在纸上作画一般，只有以认真、踏实的态度做好每一件事，才能在人生的画纸上画出绚丽的一页。

初二课上作文 篇4

艺术，不是天生就懂的，而是要靠后天的努力才会的，我也一样。我掌握的民间艺术的种类中，比较拿手的就属剪纸了。

有一次，我们上美术课，老师正在给我们讲关于剪纸的要领，我只顾着做当天的作业，老师的每句话，我都是左耳进右耳出。就这样，一节美术课变成了一节作业课。老师讲的无论那句话，我都没有记住。

过了一个星期，上美术课时，由于我上个星期没听课，所以我不知道要剪纸。正当我心里责怪自己怎么没听课时，老师突然大喊：“开始做！20分钟以内剪不出四个的同学别走！”我立马慌了，我连剪什么，怎么剪都不知道，更别说20分钟内做四个了，如果这样的话，岂不是要五分钟内做一个？

我心里想“唉，四个就四个吧，大不了随便剪四个，应付一下呗“。我立马动手，在自己的白纸上随手剪了四个不规则的图形。

我拿着这四张不规则的图形，又对比了一下同桌剪的一张精美的.蝴蝶，顿时觉得还是认真剪比较好。我仔细观察着同桌的动作。首先，把纸对折两次，接着就可以开始剪了。我看完，心中暗想就这么简单。十分钟内剪四个，没问题啊。我马上按这种方法剪了起来。可是，当我剪完了，把纸展开的时候，图形却散开了，没有像我想象的那样连起来，到底是哪儿错了？我心里思索着，肯定是我没有观察仔细。于是，我又仔细观察同桌，发现她在剪纸的时候，是没有把纸边完全剪掉。我顿时明白了，原来纸的边上，必须要保存一些地方，以此来连接。我马上按这种方法简单四个，每个周形既整齐又好看。看来想把剪纸剪好，必须善于思考和观察才行啊！

爱迪生曾经说过：“天才是靠百分之一的天赋和百分之九十九的汗水才能成功。”现在我把这句话改了一下，“艺术是靠百分之一的天赋和百分之四十九点五的努力，以及百分四十九点五的观察才能创造的。”这，就是我的剪纸的感悟。

初二课上作文 篇5

火红的夕阳透过窗户射了进来，我看了看却又马上闪避了，我知道这太亮了，我的眼睛承受不了。

学习了一天，满身的疲惫，好在再熬过最后一节作业整理课，就可以吃晚饭了。

做试卷，讲试卷，是期末的常态。每天都得埋在作业堆里，伴随着“刷刷”的，笔尖磨擦纸张的声音，写呀写。有时写不完，还得带回寝室去写。偏偏我作业做得就慢，尤其是数学，时常会缠住我好久，投身于数学题中，我感到的就只有痛苦，无奈。

但是总有几个人，他们热爱数学，经常也会在数学课堂，看见他们站上讲台，分享他们的想法。每当我看着这些身影，我就像看见了微光一样，它们闪耀着，照亮着。

一整节课，数学老师果然一直在分析试题，我听得都有些疲倦，时间一秒一秒的流过，我只在盼望着下课。

突然，老师讲过一题后，要求我们自己做一下另一种情况。这好像是什么分类讨论，我有点懵懵的"，不知从什么地方下手。但瞟了一眼其他人，都在埋头，我只好模仿老师作的图，只是换了条连线。不知什么时候，老师已经到了我的位子旁边，我只看到有个影子在我的本子上，我没敢抬头，因我觉得自己是错的，老师马上就会走了。

就在我认定她马上走的那一霎那，我听到一句话：“对的，到黑板上去画。”我顿时感到全班的目光都向我这边集中了过来。也许有些人觉得是我旁边的那个要到黑板上画图，当我站起来后，他们的脸上应该多了点疑问和惊讶。

我走向黑板，它离我越来越近，我伸出颤抖的双手拿了根粉笔，在黑板上画图。即使我没有转身，我也感受到几个人在看我，几个人在惊讶地看着我。但我根本没时间管这些，我握住粉笔，在黑白上画出一条条漂亮的曲线、直线。我瞥见夕阳，但没时间眨眼，我依旧画着。

我用自己手中的笔在黑板上留下了自己的印迹。

粉笔放回原位，我回到座位上。老师用我的图为大家讲题，我的图在夕阳的照耀下熠熠生辉，我一直盯着那张图，老师讲的内容，我把它们听到心里去了。

老师讲完这题，刚好下课，我默默地带上数学作业准备在排队打饭的时候写，我知道从这时候开始，作业对于我来说不再是负担，而是提升自己的跳板。

走出教室，我看到，夕阳下，黑板上我的图散发着微光，我的作业也散发着微光，令我十分着迷。同样，我也散发着微光，闪耀着，照亮着，闪耀青春，照亮漫漫前路。

初二课上作文 篇6

在生活中，常常有许多机会，但我们常常不把握住机会，而是看着机会白白流失。就如同一只手，上面握着麦粉，而那个人快饿死了，却不知手上握的是粮食，而让粮食白白流失，最后饿死。我也犯过这样的傻事。

有一次，在学校晚自习的时候，刘老师说：“今天一定要写完一周布置的所有作业。”我看到“堆积如山”的作业，心里不由得发慌，心想：“这么多作业，不知道要写多长时间！还不如休息一下吧。”就这样，一直等到了下课，在铃声中，刘老师宣布说：“徐子涵可以走了，还有李场……”我彻底绝望了。回到家，硬着头皮，写起布置的作业来，写到了三更半夜才写完。

还有一次，在上体育课的时候，方老师本来想上楼看电影，后来一大群同学在楼下不上来，方老师就让全班都在底下站着，那时候我心想：“为什么我们班的同学要在楼下玩呢？好好的机会就被这样浪费掉了。”心里想着的时候，方老师让我们去跑步，这次同学们很听话，路队也十分整齐，最后由于我们把握住了机会，就让一节本来是罚站、罚跑的`课，成了打篮球的自由天堂。

通过这两件事，我知道了机会总是会有的，但把握住机会的人很少，我们应该把握住能把握的机会，创造更好的明天！

初二课上作文 篇7

农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，难以读到课外读物，加之教学的方法不当，所以上课，学生就觉得无话可写，更谈不上对的兴趣了。在教学中，我感觉到大部分学生以为太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对失去信心，不乐于写。那么，如何让孩子们对充满信心，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：

一、 平时注意积累大量真实的生活素材，培养学生的观察能力。

有一次，我让同学们写有关“熟悉的小动物”。我在给学生们念范文时，故意写了这样几句话：“天热得像着了火一样。人们躲在屋里不敢出去。小狗也躺在树下歇阴凉，汗水从它的脸上流下来。我心疼‘这位朋友’，把它叫到屋里”读后让同学们进行评价。同学们一致认为范文中的这几句话既写出了天热的特点，更烘托出我和小狗之间的感情。我没有急于告诉学生狗没有汗腺，永远不会出汗。而是对同学们的评价给予肯定后，让他们进行实际观察：炎热的夏天狗是否出汗？过了几天，同学们把观察到的实际情况告诉了我，我随机引导学生要注意观察，写事实，才不至于出现“狗出汗”的笑话。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。

二、 以现实生活为依托，激发学生表达的欲望 引导学生“说真话”，让他们写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”和“模拟形象”。如，学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。

三、 勤于动笔，要为学生提供比较多的练笔机会。

从教学实践的角度看，学生的练笔往往需要一个消化思考的过程，要求学生在课内短短的几分钟内就完成一篇像样的练笔不太现实，甚至会导致一部分学生敷衍了事。因此，在不加重学生负担的前提下，可以将练笔延伸到课外，给学生更充裕的时间认真完成，事后教师再对其进行评改，提高学生练笔的有效性。《燕子专列》一课也可安排几次小练笔：“我想对贝蒂说几句话，再写下来。”有的同学写道：我想对贝蒂说：“你真是一个有爱心又勇敢的小女孩。你把小燕子看得比自己的生命还重要。你不怕寒冷，顶着漫天飞舞的大雪，踏着坚硬的山路，去寻找冻僵的小燕子，你真了不起。”在文章的"最后一句：“燕子在车厢里叽叽喳喳，好像在向人类致谢。”在学完课文之后，可让学生想象，你就是燕子专列里面的燕子，你要向谁致谢呢？,都不失为进行练笔的好时机。

四、要在教学中落实指导。 叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好提供一条快捷之路。例如：在教学五年级下册《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。

初二课上作文 篇8

俗话说：“一日为师，终身为父。”老师不仅是我们的“父母”，更是我们的朋友。

升入八年级的我，不禁怀念起七年级教我的语文赵老师。她呢，个儿不矮，长长的大辫子，大大的眼睛，有时还戴眼镜。

记得刚上初中的时候，我的.语文成绩不是很好，上语文课的时候我也不怎么爱学习。可是，她每次都主动叫我，让我回答问题。渐渐地我就主动举手，变得爱发表自己的见解。此外，如果测字音小卷，我错了一个或两个，她就会在我的小卷上写出“加油”“再接再厉”这样激励我的话，也许这些微不足道的鼓励对于老师已经淡忘了。但是这些对于我真是起到了极大的作用。通过她的鼓励，我已经对学习语文有了极大的兴趣。

在课上如果我走神了，她会走到我身旁敲我一下。如果我这阵子表现不好她会提醒一下，或者把我叫到办公室里谈一谈。

她的谆谆教诲，我永远会记住的，她的“美”，我也会永远记住。

初二课上作文 篇9

瞧，这位穿着整洁，得体朴素，戴着宽边眼镜，脸上微露笑靥的中年教师，就是我最钦敬的中学语文教师--------邱煌元老师。邱老师阅历深厚，学识渊博，经验丰富。授起课来轻松自然，生动有趣。我被他讲授的《荷塘月色》《三峡之秋》所陶醉，辅导的妙法所折服。他指导我们善于启迪，联想丰富，讲课引人入胜。使我们感到兴趣盎然，水平提高了一大步，摸到了写作门径。

铃铃铃。。。。。。上课的电铃声把我们带进了课室，这是今年开学的第一天。邱老师摞着一大叠资料步入了教室。今天他显得异常兴奋，嘴角漾着笑意。向大家问好并明确了今半年的学习任务后，接着便讲授《荷塘月色》《三峡之秋》等课，还说学完第一单元后每个学员作一篇写景状物的记叙文。并指导我们写景要根据文章的实际需要，不要为写景而写景或写与主题无关的事`景。他说：《荷塘月色》虽突出了荷塘与月色，景物逼真，有声有色，使人有身临其境之感，但主要的是情景交融，抒发了作者以欢快，美景反衬哀戚的情怀，鲜明生动地表现了朱自清对当时现实的不满，幻想超脱却又无法超脱的矛盾心情和对美好生活的向往。我想，我以上总是喜欢用华丽的辞藻描写景物，却没联系文章的实际，无病呻吟，至令多次投稿书报刊而收效甚微，发表的作品寥寥无几，这大概就是写作失败的缘故罢。

听了这一课后，我写《元宵之夜》就联系自己的实际，写了元宵之夜人们怡乐的心情，热闹的场面，月食的联想，反衬了自己恸失父亲的哀愁，对自己的哀伤表述得淋漓尽致。

教《三峡之秋》时，邱老师更是声情并茂，娓娓道来，叫人如赏美妙的音乐，如饮酣醇的美酒，畅酣无比。其声调抑扬顿挫，其动作手舞足蹈，其神态神采飞扬，非常动听地阐述了方纪通过三峡之秋的描绘，表现了他歌颂秋天的成熟，明丽，热烈的美好情操，表达了作者热爱祖国大自然的思想感情。当讲到在不同的时间，位置，景物也不同时，邱老师又以他敏锐细致的观察把本文早晨的明丽，中午的热烈，下午的闲适，夜间的静谧有目的地一一板书在黑板上，诱导我们时要充分注意到地点的变换，时间的推移进行不同的观察描写。

通过邱老师的讲授指导，我懂得了：要从不同角度，时间，仔细观察，才能作好写景的.文章。我在写《元宵之夜》时，先写晚餐后人们的怡乐，后写七时许各处的灯火，再后写八时后夜空的五光十色，最后写月食。这样，既写出了不同时间，不同地点的景色又抒发了自己的感情。后来，我在《梅州日报》《小学生辅导报上》接连发表了好些作品。

邱老师就是这样指导我们学习，的。你说，我们有这样一位优秀的语文老师，能不感到骄傲吗？我对写作怎能不产生浓厚的兴趣呢？啊！是他，使我的写作水平大大提高了，让我懂得了辅导学生的决窍。我永远忘不了他——我的中学语文教师，邱煌元老师！

初二课上作文 篇10

【范文】

语文课上

听雨时，也是我头脑清晰的时刻，同时也是能让我心事如潮的时刻。——题记

又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。

我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。

听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声……

真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩，那份执着。

雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。

所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。

在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。

顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”;雷电告诉我，“君子说话掷地有声”;大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。

一切又归入平静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨依旧，风景仍旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的升华。

语文课上，书声依旧，雨声悠远……

【解读】

一、构思新颖，妙趣横生。作者将上语文课比作听雨声，源自语文课的无穷魅力，也缘于语文课和雨声的许多相通之处，如：有声、有形、有味。基于两者众多的相似之处，作者进一步将语文课具体化，将它幻成诗文名句中的各种雨声。这样的构思，大胆，富有创意，且新意盎然。

二、积淀丰厚，意蕴深远。文中众多的古诗词名句，信手拈来，引用自然贴切，不露痕迹，显示了作者厚重的古诗词文化积淀。此外，本文的语言锤炼也很显功力，众多的短句言简意赅，内蕴丰厚，颇值得用心玩味鉴赏。

初二课上作文 篇11

在人生旅途的道路上，人总是会随着时间的变化而变化。

在不同阶段，人的心理变化都是不一样的。在叛逆期，人的变化是最明显的。接下来的一件事，就是关于我在叛逆期的变化。

这个暑假因为考得差，所以补学习就变得忙碌起来，有时候，时间很赶。因为我体育不好，人也胖，所以我就去学校进行体育锻炼。当我第一次听到要参加体育锻炼时，我的内心是十分抗拒的，大热天的，体育？但拗不过妈妈，还是同意了。

刚进入校园，心情有些沮丧，我晃了晃头进入操场。

第一节课开始了，在体育老师的各种训话下，开始了训练。先跑了两圈，在跑的途中，发现脚趾一直顶在鞋尖处。开始没在意，直到各种高强度的训练结束时，体育老师要求绕着操场，跑完最后三圈才准回家。此刻，我才发现脚趾十分的"痛，从第二圈开始，我跑得非常吃力，速度渐渐变慢。疲惫使汗水不停地涌出，从我的鼻尖上滑落，湿透了衣服。疼痛使我的双腿跑起来也失去了知觉，我迈出一步的力气相当别人两步的力气。最后一圈了，我用那麻木的双腿踉跄着。最后三分之一的距离，我闭上了眼，咬着牙进行冲刺。只听见风呼啸穿梭的声音。很快又很漫长，当我张开眼时，已经越过了终点线。

回到家，我发现两个脚趾大部分都发紫了。妈妈心疼地轻轻按了一下。

我不满地说：“很痛啊！”接着便是不停地抱怨。

第二天中午，妈妈开车带我买鞋。在妈妈不停地站起、蹲下，不厌其烦地为我试鞋时，看着她的脸庞，我终于明白了……那是一张怎样的脸？！以前那张美丽的脸，早已消失，经过岁月打磨，重新出现的是一张有些许泛黄、满是皱纹、饱经风霜的脸。我才了解妈妈为我牺牲了太多太多。

以前我认为妈妈舍不得花钱，抠门，但是我错了，她是为了我们的生活能省则省，精打细算。

从这以后我学会了改变，开始尝试理解、包容她的所作所为，不会为了一点鸡毛蒜皮的事而吵架。

改变，使我成长！

初二课上作文 篇12

这个世界上，有很多的体育活动我们都很喜欢的，但是这些体育活动中，能跨越地图，能穿洋过境的，恐怕只有游泳这个项目了。这个项目经常被人用来发展为穿越和耐力的考验，它的意义在于除了挑战大自然的力量外，还要挑战自己的身体极限，让自己可以承受自身的障碍，但是最要命的是，这其中还有来自大自然其他生物对于自身生命的威胁，可以说是汇集挑战和冒险还有自我升华于一体的运动，每年都吸引着世界人民来挑战。

对于游泳这个词，我最早接触的是来自一个地理笑话，以前我的学习成绩不好，上地理课的时候尤其喜欢睡觉，甚至连老师的公开课程也不会放过。有一次同学说要去美国，说要坐飞机或者坐船去，我脑袋一抽风，说可以走着去，然后自然被同学笑话了。他们表示叫我游泳去，多喝几水，这样我才开始真正了解了相关的知识，也对游泳这个运动有了一个系统的了解。

随着人的长大，我接触的新闻开始越来越多，我开始听到老师说我们这里其实是可以用眼睛看到宝岛的，甚至还听到老师说以前有人为了去那边生活，直接游泳就可以过去了，一般没有人会被抓到。带着这个问题，我专门咨询了一个在福建居住的同学，当我问他的时候，他一脸鄙视地看着我，说我就是个文盲，他说这个根本就是不切实际的东西。这两岸之间的差距，并不是一般人可以随便游过去的，就算用眼睛看，也看不到那边，他建议我真的要好好的学习了，不然就会继续被人所鄙视。

对于游泳这个运动，我已经被人鄙视了很多次了，我觉得，我们在说话的时候，千万不要用一些自己没有看到过，没有验证过的话去忽悠别人，这样其实是非常不对的`。还好我的只不过是小问题，假如涉及金钱的话，那可是要出人命的啊!对于游泳这个事情，我想起了跟我同一个游泳训练班的一个同学的趣事。

在游泳班上，一般教练会在陆地上做动作练习，等熟悉了再下去去实践，我身边的一个小伙伴，在陆地上的练习还是很不错的，然后开始排队下水了。当时一个一个排队，当快要轮到他的时候，我看到他浑身发抖，死活不下水，最后在教练的全力一脚下，他掉到了水里。我在岸边看到他使劲挣扎，虽然动作是做了出来，但是由于恐惧，最后被教练救了上来。就是这样，在以后的日子里，他对于游泳就有了一些恐惧，到了训练班的结束，他都没有学会怎么游。其实我觉得，他并不是真的不会，是不知道由于什么原因而恐惧，我也没有去过问他的原因。

游泳这个运动，对于我来说经历实在太多，不仅使自己的知识在鄙视中得以增长，还让我领略其中的技巧，是值得推荐给大家的运动。我自己认为，游泳是人生必备的生存技能之一，希望大家能到其中的乐趣。