初二轨迹作文 篇1
情感风格：温情、诗意
核心事件：地铁中的回忆
中心思想：在时光的轨迹中回顾成长，感悟生命的美好与温暖
梦呓中，时光轮回，我乘上一列叫做“轨迹”的地铁，漂浮在时间的漩涡里。
地铁内空气混浊，我紧紧拉住扶手，窗外的风景一闪而过，我有些茫然。
不一会儿，地铁骤然停止，我拉紧扶手的身体不免有些摇晃。车门未开，窗外幕墙上一张张照片勾起我的回忆，那是我刚出生吧，迷茫的眼神透露出一份不安与不知所措。像是对这个世界产生了一份猜疑与好奇。爸爸**的脸上满是喜悦。初为父母的他们眼里竟有一份紧张，对着不知所措的我更是不知所措。像摸又怕弄疼了我，想抱又怕吓着了我。一旁的外公正在斟酌着我的名字，认真的神情仿佛在完成一件头等大事。外婆呢？还有爷爷奶奶？我暗自思付，也许是在赶来的路上吧，或者……还没想出个所以然，地铁有急速启动，我赶紧拉紧了扶手。
还没等我回过神，地铁又急急地刹住了。车门未开，我向窗外望。这次的我已经读幼儿园了。时隔数年，眼神人染是不解与迷茫。我乖乖的坐在小板凳上，看着其它的小朋友哭闹着不肯离开父母，不禁对父母从小对我的信任感到幸福。
下面会是什么？有了婴儿和孩提，下一个我会是什么样子的？地铁想是通我意。飞快启动又飞速停止。这次的我就是不久前，在灯红酒绿热闹非凡的乐汶堡酒吧里，我与一支菲律宾乐队在无交流的情况下合作了诸多酒吧舞曲。我们完美的配合，激情的演奏将酒吧气氛渲染到了潮。我的心了不禁又添了一份满足。
我沉浸在回忆中，沿着这轨迹，逐个回忆，蓦然回首，回到了灯火阑珊的现实。
现实就是，一边沿着轨迹回首，一边铺好通向梦想的轨道。
初二轨迹作文 篇2
情感风格：坚定执着、细腻真挚
核心事件：写作的脚印
中心思想：唯有一步一个脚印，才能实现梦想。
在每一个人的成长历程中，都隐藏着一个需要通过不断努力才能实现的梦想。为了实现它，唯有一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步，才能将这个梦想由模糊逐渐走向清晰。
小时候，我特别喜欢看书，一进书店就不肯挪步，非得要买几本回家才行。等到读小学时，家里的书已经堆成了一座小山。一次，我像往常一样翻开一本书准备阅读时，无意中先翻到了目录，上面有作者的介绍，好奇心使我继续往下看，从介绍中得知，作者是一位非常有名的作家，出版过许多书，获得过许多读者的喜爱和尊敬。我还记得当时我看完之后张大嘴半天说不出话来，心里又是向往又是羡慕，要是我也能写出这么多优秀的作品该多好！
从那时起，我就缠着妈妈教我写，妈妈没有要求我写长篇大论，甚至都没有要求我写完整的文章，她只是告诉我一些简单的写作方式，然后让我写片段，每天写那么一两句话，有时是介绍一下天气，有时是身边发生的一点小事……慢慢的，我的片断越来越多越来越长，越来越有内容了，但还是不能很好的将内容串联起来，更谈不让创新。只记得，有次写了整整两页还意犹未尽，兴高采烈地交给妈妈看，等着她表扬，结果她的评语只有三个字：“流水帐”。
不过，我并没有受到打击，而是开始学习写作的技巧和方式，也更加注重课外的阅读，尽量多汲吸营养，丰富自己。渐渐的，我的.水平有了提高。但在这之前也并不是一帆风顺的。有一次，老师出了一个比较偏的题目，要求写出新意，我左思右想，写了几篇都不满意，急得眼泪都掉下来了。向家长讨教，也没人不理我，只让我自己想。我坐在书桌前，足足坐了二小时，又恨又气又着急，默默流了很多眼泪。心想，这篇我是写不好了。这时妈妈才过来，仔细分析我思路的纠结点，指出我思维陷入单一化、模式化的原因。这之后，我仿佛提醐灌顶，一下子开了窍，写作水平终于提到了较大的提高。
就这样，在成长的过程中，我坚持最初的爱好，一步一个脚印，逐步走向我的梦想之路。
忽然之间想起古时的人来，不也有很多人在生命的历程中，坚持自己的梦想，经历了许多坎坷与艰辛，却从未犹豫，从不放弃，坚持而坚定地走下去，终于实现了自己的人生之梦。
比如司马迁，他所著的《史记》名扬四海，被后人誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，而这部宏篇世著是他遭遇大刑之后写成的。当时，有一些奸臣为了迎合武帝的心思，陷害忠臣李陵为叛贼，司马迁秉持良心，为李陵辩解，结果祸及自身，被打入大牢并遭受腐刑。但他并未就此一蹶不振，更不怨天尤人，而是潜下心来，认真研究，发愤著书，终于写成《史记》。在司马迁人生的道路上，遭受了常人难以承受的精神和肉体折磨，但他却能不屈服于耻辱，不沉沦于痛苦，而是潜心励志，终成大器。
由此可见，在我们成长的道路上，或许会面对坎坷，或许会遭遇荆棘，但只要我们坚守信念，保持梦想，始终用最坚定的足迹一步步笔直地往前走，并且通过磨炼使自己不断成熟、成长，未来的某天，回头望去，就会发现，我们的深深浅浅的足迹，无愧亦无悔于我们的人生。
初二轨迹作文 篇3
情感风格：忧郁、细腻
核心事件：易拉罐的轨迹
中心思想：保护环境的责任心不能被丢失。
我们是否曾丢失过什么？是否丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西？
——题记
独自一人伫立在街头。
仰望天空，原本湛蓝的天空被蒙上一层灰褐色的抹布，纯净的色彩黯淡下来，失去了往日的神采。街上，餐巾纸被丢在垃圾桶边。我不禁去幻想二十年前的这里。那时虽然落后，贫穷，但溪水淌，石栏青，杨柳依……
反观二十年后的今天，虽已打响创卫的口号，可烟头仍藏匿于草丛中，生活垃圾仍囤积在居民楼下，街上仍有小摊摆过后留下的脏乱痕迹……
人们不知在何时失去了保护环境人人有责的责任心。
天空中飘起了细碎的雨丝，我叹了一口气，迈开右腿。就在我转身时，蓦然发现一个染着黄头发的青年从一家超市里走了出来，他的手里拿着一个易拉罐。我停下了脚步。
那个青年的眼睛朝四周瞅了瞅，目光锁定了一个方向。我顺着他的目光望去，看见了一个离我不远的"垃圾箱。
青年目测了一下自己到垃圾箱的距离，然后用右手拿着易拉罐，扔了出去。易拉罐在空中划了一道令人痛心的弧线，撞到了垃圾箱上。
那易拉罐并没有如青年所愿，掉入垃圾箱，而是打了个擦边，掉到了垃圾箱旁边。
青年失望地嘟哝了一声，头也不回地走了。
天空中的雨丝在这时被扯得更快了，就像林黛玉手中拿着的剪子赌气地快速剪掉了荷包。
我无奈地摇摇头，刚想走过去捡起易拉罐，那易拉罐却被一个小孩当玩足球似的踢到了马路上。
飞速转动的轮胎辗过易拉罐，那易拉罐被辗得不成样子，却没有一人肯伸出手。
人们不知在何时失去了保护环境人人有责的责任心。
我在雨幕中跑起来，在车流中捡起易拉罐，扔进了垃圾箱。
我奔跑着，心里涌起了感慨：保护环境的责任心不能被丢失，因为那是我们守护家园唯一的办法。
我们应该铭记。
初二轨迹作文 篇4
情感风格：沉静坚定、朴实真挚
核心事件：坚持奔跑
中心思想：只有自己下功夫，才能实现自我超越。
我希望我的学习第一，但是，我却离第一还很远。
我的学习并不是太好，在班级只是排前15名，因此，我的信心并不足。
学习是为了自己，并不是给别人学的，然而，老师和家长却非常着急，希望孩子的学习好，我本认为学习是自己的事，家长和老师为什么着急，他们是不是闲着没事干了？
随着一点一点的长大，一点一点的懂事了，我才明白，老师和家长并不是闲着没事干，而是他们希望为孩子们指出道路，引导孩子走正确的道路，让孩子成功之后，过上幸福的日子；我想，学习既然是自己的事，别人都为自己着急，我本人为什么不着急呢？正如老师讲的，学习是为自己学的，作业是为自己写的，你们自己不着急，我们再苦再累也没用，只有你们自己多下点功夫，有决心，才能学习好。
我学习并不是太好，也没别人聪明，但是，我比别人多一份决心，多一些毅力，我以后不可能学习不好。因此，我对学习有兴趣了，有位名人说过：“兴趣就是天赋。”我有了兴趣不就有了天赋吗？
在这道路上，我们在竞争，我们在赛跑，虽然我拿不到第一，但是我可以坚持下来，我只要还能走的话，我决不会放弃的，当我走到终点时，我不会停，虽然比赛结束了，但是人生的道路还很长，每个人都在不停的跑着，距离有远有近，谁也不能放松，一旦放松了，距上一名远的，距离会拉近，距离近的，会被超过去。
人生的道路无极限，虽然第一的看似远在天边，其实近在眼前。
没有最好，只有更好，每个人都再不停的跑着。我没别人跑得快，也没别人体力强，但是我比别人的毅力强，我坚持，坚持，再坚持，总会超过别人的。
我还在不停的走着……
初二轨迹作文 篇5
情感风格：激昂、凝练
核心事件：月考的洗礼
中心思想：在奋斗中超越自我实现成长
端坐课桌前，我的思绪沉入到了老师上课时讲述的知识中。我的初中生涯，转眼间便已经走过了差不多一个学期，在这里，我结交了许多的与我志同道合的朋友，学习了很多新的知识，更在这里开始了新一轮的奋斗，面临新一轮的考验。
这里有更多的竞争对手，有更巨大的考验，有更残酷环境。在这里，几乎每一个都明白，只有不断的在困难中奋斗前行，才有可能在时间的狂风中屹立不倒，不会被时间的海洋所淹没的无影无踪，然而也正是在这种如沸腾开水般紧张严肃的氛围下，我懒散的毛病逐渐的消失的一干二净。
为激烈的，便是在每个月的月考中，在这种优劣大淘洗的促进下，这中紧张严肃的气氛更是暴露无疑。在这种大浪淘沙的制度下，每都会有许多新的面孔出现在胜利者的红榜之上，自然的，也会有许多老面孔消失；胜者或许会再接再厉，一鼓作气的在奋斗中成长，在奋斗中前进，或许会在下更加残酷的竞争中跌落，但是不管怎么说，他们都应该庆幸，他们已经在这的考验下站住了脚跟；当然，这里并不缺乏一些因为失败而找到目标，奋勇前行者。不过，这些对于所有为了命运而奋斗的人来说，其实并不是至关重要的，因为这次的淘洗，其实只不过是三年后终淘洗的前兆而已，但仍然没有敢隐藏而放松，在这种沉重的压力驱使下，每一个人都在缓缓的蜕变着。
在这中如泰山压顶般的压力之下，尽管总是疲惫不堪，却感到前所未有充实，汗水在额头滑落，我只有奋斗，再奋斗；与小学时肆无忌惮的玩乐相比，我更喜欢这种不断超越自我，奋斗前行的生活，在这样的日子里，我甚至感觉不到时间的匆匆，感觉不到汗水的温度，更加感受不到本应有的枯燥与烦闷，有的只是那种挖掘潜能时精神上的愉悦。
我喜欢这种奋斗的气息，正如李白喜欢游历天下，贝多芬喜欢音乐，达芬奇喜欢绘画。奋斗使我不断超越自己，奋斗使我不断挑战自己的极限，奋斗使我自信十足。我愿执手中得到奋斗之剑，斩断天下间的困难，踏平天地间的困境。
这里有奋斗，也就有成长。
初二轨迹作文 篇6
情感风格：清新悠远、文雅隽永
核心事件：羽毛球运动
中心思想：在暑假中通过自然、阅读、运动和集体生活收获了成长与快乐。
素有“上有天堂，下有苏杭”美誉的南宋古都，光是西子湖就让我们深深地折服了。站在西子湖畔，遥望远方，层峦叠嶂的山峰，恍若披上了一件轻纱似的云雾，好似神仙的居所，神秘莫测。低头俯视，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。荷花开得正艳，红色丛中点缀出点点白色。她们争先恐后地怒放，生怕斗不过人家，便有了百花争艳。微风拂过，缕缕清香弥漫在空气中，令人不知不觉沉醉其中。荷叶，似翡翠玉盘，盛着雨露，扶起身旁纤柔的荷花。阳光洒在湖面上，金光粼粼，宛若鲤鱼的鳞片，风大作时，宛如鲤鱼游动……这些美景我都历历在目，像一颗流光溢彩的珍珠保存在暑假的记忆中。
读书则是我暑假生活中一大乐趣。歌德曾说：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”品《苏东坡传》，我与苏东坡的谈话中，理解了“行至山穷处，坐看云起时”的超然豁达，感受到了苏东坡的悲天悯人、豪放气概；读《老人与海》，我与桑地亚哥的对话中，领悟了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的乐观，体会到了桑地亚哥的顽强、自信；浏览《读者》，我与各位古今大儒的会话中，明白了条条人生哲理……我顿时如梦初醒，腹中已装满了知识，闻着那丝丝墨香，便温饱许多。“书香致远”早已这词深深地定格在我的暑假。
我并不是只喜欢坐在窗前的书呆子，运动也是我所爱好的。
每天早晨，羽毛球运动是我向往的。在这里，我们各自大展身手，球场上无不有我们的影子。在教练的悉心指导和我们超长天赋下，一筹莫展的新生，渐渐学会了击球、正防守挑球、前后跑、拉球、扣球等羽毛球动作。还将学习上的智慧，带到了球场上，在脑中拟定了作战方针，将劳累化为了轻松。而如今，我们超越学球时间长的学员们，成为了又一届球场上的佼佼者。清脆的击球声，是那么振奋人心。我们不顾时间的流逝，尽情享受羽毛球给我们带来的快乐。最终依旧被父母催促，恋恋不舍地告别球场。白羽一次又一次地在空中飞舞，那优雅的身姿在上方盘旋。羽毛球运动使我的暑假生活添上了锦绣之笔。
长达三周的新星夏令营使我记忆犹新。在这里，几乎什么事情都要自己独立动手，打扫内务、打饭打菜、整理衣物……起初，到这里全是陌生的面孔，难免偶尔想家的情感油然而生，但与同学交往久了，友谊便把亲情暂时地覆盖了。最有意思的是洗澡。下午最后一节课铃声响起时，我们早已按耐不住激动的心情，疯狂地冲出教室，目的只有一个——洗澡。我们寝室之前洗澡都是按照先来后到的顺序。洗澡顺序前边的，就在寝室安心等候。而后边的呢？就失落地走向教室。新星夏令营，使我认识了新的同学，结交了许多的好友，还磨练了我钢铁般的意志，令我受益匪浅，为我暑假生活画上了圆满的句号。
我做主的暑假生活，为我今后的学途生涯锦上添花。
初二轨迹作文 篇7
情感风格：温暖真挚、细腻深沉
核心事件：经典阅读
中心思想：经典是打开成长之门的钥匙
成长就好比是一扇人生大门，只有正确的一把钥匙才能把这扇门开启，而经典正是这把钥匙。
——题记
从我记事以来，爸爸妈妈就给我灌输了文学思想。由于爸爸妈妈对我的引导和教育，才使我过早地感受到了文学气息，领略到了经典真谛。
在我6岁时，我渐渐地爱上了《龟兔赛跑》的故事，它让我知道了只要努力、坚持，就一定会取得成功，哪怕这方面你觉得技不如人。一个人，如果努力过，奋斗过，不一定会成功。但是如果不努力、不奋斗，则一定会失败，所以我们要永远保持这种不服输、不放弃的心态！
在我8岁时，我渐渐爱上了《安徒生童话》。里面丑小鸭的事迹给我感触最为深刻。丑小鸭处处受其他小动物甚至人类的排挤，也因此丑小鸭经历了多种磨难与艰辛。但是，正是由于这份磨难与艰辛，才练就了丑小鸭的一份坚强，最终真正地成为了一只美丽而又高贵的天鹅！所以说，人生并不是一帆风顺的，而是要经历坎坷的。只有这样，你才会变得更加坚强，从而精神人生！
在我9岁时，我渐渐爱上了《童年》，高尔基笔下的《童年》事迹是如此感触人生，这本书是以高尔基的真实童年生活而创作的。书中不仅介绍了高尔基自己凄惨的童年生活，也批判了当时统治阶级和社会的黑暗。同时表达了作者对民主自由生活的向往和对小市民风气的厌恶之情！
在我11岁时，我渐渐爱上了《鲁滨逊漂流记》。这本书讲述的是鲁滨逊因出海遭遇风暴而不幸被困在一座无人的小岛上。岛上没有吃的，也没有穿的，因此很难生存下去。但是鲁滨逊没有放弃，他从破船上找到了一些必需品，经过自己的努力，他活了下来，并且还获救了一个野人。他在岛上生活了长达xxxx年之久，终于，在一天一个航海船的经过，将他们解放了。这让我知道了，当人面临困境甚至你认为是绝境的时候，我觉得应该始终保持一种乐观的心态，寻找生存的方法，也许你就能摆脱困难！
在我14岁时，我渐渐爱上了《西游记》。书中的孙悟空、唐僧、八戒，沙僧四人是西天取经的主角。但这其中，孙悟空最受大众喜爱。因为他机智勇敢，敢于抗争，善于抗争，而作者吴承恩写这本书的目的也是批判了当时社会的黑暗和统治阶级的腐朽，表达了对民主生活的向往。而孙悟空的形象正是人民意愿的`化身！
在我15岁时，我渐渐爱上了《傅雷家书》。这本书是以傅雷写给儿子的182封信摘编而成的。里面的书信不仅仅是父母的教育和引导，还表达了父母对子女的关怀与爱。因此，我想到了自己的父母，因为他们，我才能健康成长起来，因为他们，我永远不会担心自己会受伤害。因为，他们是我的精神支柱，是我的力量源泉，这份情，这份爱，是我用一辈子也还不完的。
阅读经典，感悟成长，感悟人生。人生的感悟，不仅让我领略到了生命的真谛，同时也使我变得更加成熟，因为有经典在，所以，我从不孤单！
初二轨迹作文 篇8
情感风格：感伤、诗意
核心事件：十三岁的女孩放飞梦想
中心思想：在岁月流转中寻找自我，学会在成长中保持纯真与自由。
13岁，一个充满欢笑的年龄，一个细雨纷飞的季节，回首着往事，用心思索着流逝的岁月，试着从模糊的记忆中摸索着足迹……
在我第一天上幼儿园时，父母把我送到哪里，刚刚离开时，我哭了，父母心疼，但还是无奈的把我放在哪里。——那年我2岁半。
又到了上学的年龄，我跨进了美丽的校门，惊奇地发现，在这个六年制的学校，我仿佛就是海洋中的一条小鱼儿，游进了浩瀚的知识领域，吮吸着养分。我成了一名小学生。——那年我5岁半。
结束了6年小学生活，开始了初中的课程，寂寞、难过，仿佛希望能回到小学的生活。但我很高兴，又能明白许多的知识，快乐的和同学们相处。——那年我12岁。
如今，我已经是一个13岁的女孩子了。有了自己的理想，有了自己的烦恼。快进入青春期的我，也仿佛是一个叛逆的孩子，做任何事都有自己的主张。快乐是我的原则，放飞是我的梦想，放飞是我们无忧无虑的理由。会体现出我们别具一格的个性。我们就像海鸥，在有白云衬托的蓝天中纵情的翱翔，永远遥望那美丽的大海，永远快乐的飞翔，永远寻觅着我们成长的脚印。
初二轨迹作文 篇9
情感风格：悲怆、凝练
核心事件：跳远决赛摔伤
中心思想：人生如赛跑，唯有不断超越自我才能收获成长。
那次，我真的失望了，每次运动会，次次满怀第一的我，这一次竟名落孙山，一败涂地了。
100米预赛开始了，看着别人满怀激情地比赛，我的心中却一丝波澜也没有泛起，因为我知道，我一定能闯进决赛，夺冠对于我来说没有悬念。并不再可怕的枪声响起，我似箭一般地冲了出去。成绩还可以，“15秒2”，比第二名快0.8秒，我蹦快地离开预赛场地，马尾辫甩出了一路的喜悦。
我满怀信心地走向跳远场地，虽然，对跳远并不那么在行，但我还是下决心放手一博。三次下来，我一下子排在了第一。粉红的幻想向我扑来，包围了我。我请清楚楚地看见两个大大的8分向我飘来，这正是我们班急需的.16分啊!可是事与原违，有时候上帝就是喜欢跟我们开玩笑。
跳远决赛时，当腾空而起的我重重地摔在沙坑外时，脚钻心地疼，膝盖上有殷红的血渗出，结果与冠军擦肩而过，也给100米带来了危险的信号。哦，我一定要坚持，总要在100米中得个第一吧!枪声响起，有一位同学枪跑，一下子蹿得老远。我再也追不上了，膝盖一丝丝地疼，让我放慢了脚步。冲过终点后，我伤心地哭了，心一下子裂成了几瓣，唉，我真没用，又不能给班级挽脸，还给丢了脸面。
人生中有无数“不可能”等着我们去打开，去探索，去闯过。黯然回首，却发现自己在虚点步伐，别人却已经努力地赶上，超越了我。我相信人生就是一场赛跑，不是你输，就是我赢，是永远没具备公平性的，但我还是相信从逆光的树上结出的果子，虽然苦涩，但又同时美好。
那一次，我真的失望了，却又从失败中成长了。
初二轨迹作文 篇10
情感风格：怀念、细腻
核心事件：红领巾
中心思想：成长是不断变化的过程，让人学会珍惜和感悟。
从一个懵懵懂懂的孩子到一个渐渐成熟的少年，渐渐地，我长大了，仿佛小时候的事情还历历在目，却不禁长叹一声：“时间过得真快啊！”
时间就似流水，一去不复返；时间就似笔迹，渐渐地退去颜色；时间更像一台录像机，记录着我成长中的点点滴滴。
小时候的我，还在牙牙学语，懵懂的我总是跟在大哥哥大姐姐的后面跑，和他们捉迷藏、玩老鹰捉小鸡。晚上，爸爸妈妈来叫我回家时，我总是不肯走，哭着闹着一会儿。爸爸妈妈无奈，就只好让我再玩一会儿。于是我就高兴地继续跟他们嬉戏着，等到玩累了，不知不觉却趴在地上睡着了，妈妈就只好把我抱回家。
孩提时代就是这样的无忧无虑，就是这样的天真烂漫。有时候还会坐在小椅子上数着天上的星星。就这样我从牙牙学语、懵懵懂懂的孩子成长为一名戴着红领巾一年级小朋友，成为了一名光荣的少先队员。那时，我高兴地摸着胸前那鲜红的红领巾说：“我长大了。我是一名少先队员了！”渐渐地，我开始一个人睡了，但还是有些胆怯，等到大家都进入了梦乡，我却还是一个人躺在床上不敢入睡，生怕突然冒出一个妖魔鬼怪来把我吃掉。
渐渐地，我成为了一名六年级的大姐姐，这时的我早已不在害怕那些故事中所谓的妖魔鬼怪了，而是成为了一个每天埋头做作业，忙着小学升入初中的大孩子了。记得最后一次儿童节，我买了一个芭比娃娃，看似有些幼稚却包含了我对童年，对那无忧无虑、天真烂漫的时代的怀念。
又是一个成长的阶段，我升入了初中继续学习。虽然初中不能感受到童年时代的"欢声笑语与那童年的回忆。但更多的是青春的感慨。到这时，我已经从懵懂的叛逆少年成为了一名成熟的中学生了。我开始独立思考问题、解决问题、对自己的言行举止做出判断以及替父母分担责任。
我就这样慢慢地骄傲地长大了。春夏秋冬不停的轮回，我又要长大一岁，可父母的皱纹又要加深一道。于是我懂得了要对得起父母对我的养育与呵护。青春就是这样，充满了感悟，也充满了新奇。
成长的道路上有与同伴朝着一个目标不断奋进的雄心壮志，有伤心抑郁的苍凉，也有那些刻骨铭心的记忆。
就在我慢慢长大的过程中，回忆给了我太多的感受，有初入学校的懵懂，有认识朋友的欣喜，也有离开父母的哭泣……一切一切的感受，都向我慢慢袭来。
如今的我已是一名初二的中学生了，在这个阶段，正是初中的一个转折点，和以往的童年乐趣相比，现在更多的是问着墨香味的书本，埋头勤学。
就这样，我慢慢地长大了……
初二轨迹作文 篇11
情感风格：温暖细腻、清新自然
核心事件：童年淘气的种种经历
中心思想：在自由与约束中寻找成长的平衡点。
十四年前，伴随着一声嘹亮的哭声，我来到了这个世界。十四年后，我坐在书桌前，记录下这十四年的点滴。
生于商贾之家，有疼我爱我之父母乃我之幸。他们不图我能飞黄腾达，只求我能吉祥如意，自由自在便好，故起名为“吉菲儿”。而我也没有辜负他们的期望，整个童年时期都在放飞自我。上至冰箱，下到床底，家里大大小小的角落都被我宠幸过。我也因此成了医院的常客，骨折那般刻骨铭心的.痛感都未能阻止我前进的步伐。
时间从我淘气的步伐中飞速溜走，我转眼间便踏上了求学生涯。从一年级的无忧无虑，盼望长大，到六年级第一次面对分别的惆怅。追忆童年的轻松，我都是秉承着“能学一点是一点，能过一天是一天”的原则，浑浑噩噩地走来的。故对于考试的超常发挥而受到老师和同学的称赞，实是惭愧。
步入三中，步入少年，能遇如此良师益友更乃我幸。面对新起点，我下定决心改变自己。一年时间，不断成长。啦啦操、足球赛绽放自我，课代表、班长培养自我。考试的大雨一场接着一场，知识的浪花一浪更比一浪强！深刻意识到自己仍需不断努力，提高成绩。体育成绩亦需不断锻炼。在人生路上不断努力！
如是而已，唯愿两年后成就最好的自己！
初二轨迹作文 篇12
情感风格：沉静内敛、 朴实真挚
核心事件：考试失利时父母的鼓励
中心思想：在奋斗中学会坚持，面对挑战不断成长。
炎日烤着那向往的阳光天堂，勤勤学子们就在这烈日下点燃梦想，初二的我们更坚强。面对台上毛校长那语重心长的演讲，面对获奖同学那胜利的表情，我们不由觉得感慨万千。
初来郑外的我们一个个天真可爱，经历了一年的磨练之后，我们学会了许许多多，记得老师那一个个忙碌的身影，记得考试失利时父母的鼓励，记得上课时我们认认真真的面孔。此时我的心中哪一种说不出的滋味让我感慨万千。忘记了暑假那忙碌，快乐休闲的生活，面对着初xxxx年的新生活的开始，我会加快成功的脚步，更加努力，向前，拼搏，奋斗。记住那期末考试的`教训，不要浮躁，要心平气和，去做一个默默奋斗的人。
中考的钟声已经响起，而初二正是分化的阶段，也就是说成功与否把握在初二，如果你抓住了初二的学习，那么你就离成功更近了一步。加油吧，向成功发起冲锋号！